(殺せんせー)皆さん…｡
さっきの授業で 言い忘れていたことがあります｡
いかに巧みに 正面戦闘を 避けてきた殺し屋でも➡
人生の中では 必ず 数度➡
全力を尽くして 戦わなければならないときがある｡
先生の場合…｡
(殺せんせー)それは 今です!!
(咆哮)
にゅっ！
(渚)殺せんせー…｡
(二代目)ウオオオオオ!!
にゅおおおおおお!!
♬～
《一撃 一撃が ソニックブームを生む》
《そんな 規格外の戦いが開始された》
《動きは見えないけど これだけは 何とか分かる》
《殺せんせーが 圧倒的に➡
押されている！》
あ… にゅう…｡
(渚)殺せんせー！
はっ!?
(咆哮)
(柳沢) 絶望だろう？ モルモット｡➡
２人掛ける 触手掛ける 天才掛ける 憎悪の力｡
お前ごときの力 とうに超えているぞ！
にゅ… にゅあ…｡
(二代目) 《僕に 殺しを教えてください！》
《本気かい？》
《私が 今 殺したのは 君の父親だよ》
(二代目)《関係ないです！》
《裕福な暮らしで 満たされなかったものが何か➡
父を殺した あなたを見て はっきりしました》
《僕も あなたのスキルが欲しいんです》
《たとえ 死ぬほど努力しても》
《善悪の区別のつかない 少年だったが➡
その目には 才能と 彼なりの 夢と希望があふれていた》
《ここに至って 明日と正気を捨てる前に➡
育て方は あったはずなのに》
(二代目)ウーッ！ ぐあーっ！
ぎょあーっ！
《次元が違う…》
《違い過ぎる戦い…》
《僕らが １年間してきた努力が 全て 無意味と思えるほどの》
《僕らが 何かできるはずもなく➡
逃げることすらできない 足手まとい》
《僕らは 殺せんせーの最大の…》
[TEL](律)あっ！
にゅにゅにゅ…！
(竹林)かわし… 始めてる…｡
うん？ フン… ならば これはどうだ！
何の！
はっ!? にゅうううう！
(二代目)ウアアアアア！
にゅうううう！
(不破)すごい…｡
[TEL](律)最小限の力で 攻撃をそらし 土を使って 光を防ぎ➡
間合いを詰めて 威力を殺す｡➡
戦力差を工夫で埋めて示す姿…｡
先生は どこまでも先生です｡
こればかりは 年季の差です！
道を外れた生徒には➡
今から 教師の私が責任を取ります｡
だが…｡
柳沢 君は出ていけ｡ (柳沢)うん？
ここは 生徒が育つための場所だ｡
君に 立ち入る資格はない！
フゥ…｡
まだ 教師などを気取るか モルモット｡
ならば 試してやろう｡
分からないか？
われわれが なぜ このタイミングを選んで来たのか｡
(指を鳴らす音) はっ!?
(柳沢)守るんだよな？ 先生ってやつは｡
(二代目)ウウウウ！
(悲鳴)
(烏間)これは!? (ｲﾘｰﾅ)がきどもは!?
殺せんせー！
あっ！
ああ… あああ…｡ (生徒たち)先生！ 殺せんせー！
(柳沢)教師のかがみだな モルモット｡
自分一人なら逃げられるだろう この強撃を➡
生徒を守るために 正面から受けるとはなぁ｡
さあ 二代目 次だ｡ あっ…｡
(生徒たち)ああ…｡
にゅう！
(柳沢)次｡ にゅあ！
(柳沢)次｡ にょあー！
次｡ 次｡ 次｡
にょあー！
(ｲﾘｰﾅ)なんて 暗く たぎった 情念なの…｡➡
この世で 一番強い情念は 愛を巡って生まれた殺意｡
ターゲットの心も体も 全て ズタズタに引き裂くまで➡
決して満たされない｡
ブハッ…！ ゴホッ… ゴホッゴホッ…｡
(茅野)殺せんせー！
(柳沢)ターゲットと生徒がいれば こうなるのは 当然の結果だ｡
不正解だったんだよ｡
今夜 ここに入ってきた お前たちの選択はな｡
(烏間)やめろ 柳沢！
(烏間)これ以上 生徒を巻き添えにするな！
(ｲﾘｰﾅ)あっ！ 烏間！
(柳沢) 黙って見ていろ 国家の犬｡➡
お前たちは もう 俺にすら勝てはしない｡
(ｲﾘｰﾅ)くっ…｡
《ずっと… 気付いていた》
《気付いていたけど 目をそらしていた》
(シロ)《私の計算では ７～８人 死ぬよ》➡
《水に入って助けなきゃ 殺せんせー》
にゅう… ぐあああ！ (柳沢)どんな気分だ？➡
だ～い好きな先生の 足手まといになって➡
絶望する生徒を見るのは｡
ぐうう…！
(柳沢)分かったか？➡
お前の最大の弱点はなぁ…｡
《殺せんせーの最大の弱点》
《それは…》
んなわけないでしょー!!
あっ！ (生徒たち)あっ…｡
正解か 不正解かなど 問題じゃない！
彼らは 命懸けで私を救おうとし➡
障害を乗り越えて ここに 会いに来てくれた！
その過程が その心が➡
教師にとって 最もうれしい贈り物だ！
弱点でも 足手まといでもない！
生徒です！
全員が 私の誇れる生徒です！
それに… 生徒を守るのは➡
教師の当たり前の義務です！
(二代目)ウウウ…！
そうか そうか｡
だがな その義務も われわれの手で 否定される｡
お前は 間もなく力尽き➡
そこまでして守った生徒も➡
俺の手で 全員 なぶり殺す｡
(生徒たち)あっ…｡
(柳沢)お前が われわれの人生を 破壊してまで手に入れた１年｡➡
その全てが無駄だったと 否定してやる！➡
それで ようやく われわれの復讐は 完成する！
では 続けるぞ｡
ちゃんと守れよ？ カワイイ生徒を｡
(銃声) にゅやっ!?
(業)バカ！ 何で!?
(茅野)逃げて 殺せんせー｡
時間稼ぐから どっかで隠れて回復を！
茅野さん…｡
(二代目)ウウウ…｡
あっ！
ほう…｡ さすがは 元触手持ち｡ 動体視力は 残っていたか｡
よすんです 茅野さん！
(茅野)ずっと 後悔してた｡ あっ…｡
(茅野)あたしのせいで みんなが 真実を知っちゃったこと｡➡
クラスの楽しい時間を 奪っちゃったこと｡➡
だから… せめて守らせて｡
先生の生徒として｡
君は 正しかったんです！
あの行動のおかげで➡
皆が 本当に大事なことを 学べたのだから！
(柳沢)うーん… 二代目｡
(茅野) 《心配しないで 殺せんせー》➡
《やれば できる》➡
《そう教えてくれたのは➡
お姉ちゃんと➡
先生だから！》
(茅野)ふん！
(柳沢)ハッハッハッハッハ！
し… 姉妹揃って 俺の前で 死にやがった… アハハハ！➡
本当に 迷惑なやつらだなぁ｡➡
姉の代用品として 飼ってやってもよかったがなぁ｡
あいにく 穴の開いたアバズレには 興味がなくてね…｡➡
アハハハハ…｡➡
アハハハハハハハ！➡
アーッハッハッハッハ！
にゅう… あああああ!!
ウウウウウ…｡
(柳沢)それだ！
われを忘れて感情がゆがめば お前の全身は 真っ黒に染まる｡➡
その色でなくては フルパワーは 出せない｡➡
つまり 闇の黒こそが 破壊生物の本性なのだ！➡
ふざけた黄色の偽善者面で 過ごした１年を➡
お前自ら 全否定したことになる！
大いに満足だ｡
そして お前の渾身の ど怒りも…｡
真の力を出す二代目によって 否定される｡➡
最後の攻撃だ｡
(二代目)ウッ… ウアアアアア！
ここを離れよう！
(速水)渚!?
僕らから 注意が それているうちに｡
ここにいたら 確実に巻き添えだ！
(奥田)で… でも！ (業)逃げるのだって➡
俺たちの立派な戦術だよ｡
ぬううううううう！
(二代目)ウウウウウウ！
(柳沢)地獄のような１年だった｡
だが… 今 終わる｡
(二代目)アアアアアアア!!
(柳沢)《何!? 白い光？》➡
《いや 違う！ やはり 黒い触手…》
《違う… 黄色だ》
(寺坂)いや 赤…｡
(中村)緑…｡
(片岡)青…｡
《白！》
《全ての色を》
《全ての感情を》
《全ての過去を》
《全ての命を》
《全て混ぜて➡
純白のエネルギーに》
《教え子よ…》
せめて 安らかな卒業を…｡
(柳沢)あっ！
(柳沢)《ま… まずい！》➡
《今 触手だけを 溶かされてしまったら…》
嫌だあああーっ!!
《この花は？》 (二代目)《あっ…》➡
《適当に摘んで 飾ってみたんです》➡
《こういう 和ませるスキルも➡
ひょっとしたら 殺しに使えるかもと…》
《邪魔なら 片付けますが…》
《いや このままでいい》
《いいセンスだよ｡ 私より うまい》
《よかった！》
《じゃあ これから 毎日 飾りますね！》
《それもいいけど…》
《毎日やるなら 化学の勉強だ》
《今の君の化学レベルじゃ 蚊も殺せない》
《う…》
《あの笑顔が見えていれば➡
彼を まったく違う人生に 導けていたのかもしれない》
♬～
(二代目) 《触手が 僕に聞いてきた》➡
《どうなりたいのかを》
あんたに 認めてほしかった…｡➡
あんたみたいに… なりたかった…｡
今なら 君の気持ちが よく分かります｡
もし あの世で会えたら➡
２人で 勉強しましょう｡
お互いに 同じ間違えをしないように｡
♬～
《誰も 歓喜の声は上げなかった》
殺せんせー… 茅野が…｡
(倉橋)カエデちゃん…｡
(千葉)寝かせてあげよう｡
下ろさないで 渚君｡
あまり 地面の雑菌に 触れさせたくない｡
殺せんせー…｡
皆さん 失った過去は 決して戻ることはありません｡
先生自身も たくさんの過ちを 犯してきました｡
ですが 過去を教訓に 繰り返さないことはできます｡
えっ… 何？ これ…｡
茅野さんの血液や体細胞です｡ えっ？
地面に落ちる前に 全て拾い➡
圧縮空気で作った無菌膜に 保管しておきました｡
バ… バトル中に そんなこと!?
君たちを守るための触手だけは➡
戦いに使わずに 温存していましたから｡
今から 一つ一つ 全ての細胞をつなげます｡
より早く｡
より精密に｡
この１年 ずっと能力を 高めてきました｡
あのときと 同じことがあったとしても➡
同じ悲劇には 絶対すまいと｡
修復できない細胞もあるので➡
均等に隙間をつくり 先生の粘液で 穴埋めします｡
数日のうちに 彼女自身の細胞が再生して➡
置き換わるでしょう｡
血液も 少々 足りません｡
ＡＢ型の人 協力を｡
中村さん！ さっきの バースデーケーキを拾ってきて➡
先生の口に！
はっ!? 土まみれで グッチャグッチャの生ごみだけど｡
エネルギーの補充が 必要なんです！
戦闘中も ずっと食べたかったし｡
あー もう 30分ルールです！ ３秒でしょ！
うまい… うまい… うまい…｡
《糸は 一切使わず 痕一つ残さず➡
傷口が ふさがっていく》
フゥ…｡
あとは 心臓が動けば 蘇生します｡
『生徒が学校で ドテッ腹を➡
ブチ抜かれた時の対処』 マニュアルどおり➡
完璧なはずです｡
(３人)そんな大惨事 普通 想定してねえよ！
今だから言いますが➡
たとえ 君たちの体が バラバラにされても➡
蘇生できるように 備えていました｡
先生が その場に いさえすれば｡
《先生が 生徒を ちゃんと見てさえいれば》
カハッ…｡ (一同)あっ！
う… ああ…｡
ヌルフフフフ｡ フゥ…｡
また 助けてもらっちゃった｡
ん？ 何度でも そうしますよ｡
お姉さんも きっと そうしたでしょう｡
ん？ わ…｡
わーっ！ (一同)茅野ー！
《大事なのは 過ちを繰り返さないこと》
《あぐり…》
《私は 教師を うまくやれたでしょうか？》
《君がくれた 宝物のような １年の中で》
♬～