（村上むらかみ先生）ギリシャの貿易都市 コリントを攻めたローマ人は—
カルタゴと同じく ここを徹底的に壊したわけ
（みかん）ん… （村上）つまりだ ２つの民族
（村上） フェニキア人とギリシャ人は どっちも…
（みかんの声） あ～あ ここんとこ雨ばっかり
（みかんの声） ジメジメして 気分悪いなあ
そして 同じ年に—
貿易拠点をなくしちゃった ギリシャ人とフェニキア人は—
地中海ちちゅうかい貿易の主役の座をローマに—
譲らざるをえなくなったんだよね
（みかんの声） 地中海か いいなあ
（みかんの声）きっと ギリシャは 今日も青空だよねえ
（みかんの声） 太陽と神話の国 ギリシャ
（みかん）ウフフ ウフフッ
（男性）タチバナ～ （みかん）ウフフッ
（男性）タチバナ～ （みかん）フフフフッ
（みかん）ウフフフッ あたしを捕まえてごらんなさ～い
（村上）タチバナ～
（みかん）フフッ ひーっ！ 村上チャン！
（村上）タチバナ！
（みかん）ん… うあっ
（みかん）ああっ
寝てんな
す… すいません
（村上）…ったく （生徒たちの笑い声）
（村上）授業を続けるぞ
（村上）…で その後 ローマは 東地中海だけじゃなくて—
西地中海まで支配して—
地中海貿易の実権を掌握
地中海全体を“我らの海”と 称するまでになったんだ
（みかん）あっ
（みかんの声）えっ？ えっ？
（みかんの声）な… 何？ みんな 何 書いてんの？
（みかんの声）今 村上チャン 何か大事なこと 黒板に書いた？
（みかん）うわっ！ みんな ど… どれを？ 何を書いてんの？
まあ 今のあたりは 期末試験に出すから
（村上）要チェックだぞ （みかん）えーっ
（みかんの声）いや だから 今のあたりって どのあたりよ？
（学校のチャイム） （みかん）うっ あっ！
（みかん）えっ？ （日直）起立！
（みかんの声）あれ？ え？ え？
（みかんの声）あれか！ （日直）礼！
（みかん）ああっ！ まだ消さないで
（みかん）お願い しみちゃん
あとで さっきの授業のノート見して
（しみちゃん）えっ？ だって みかん チャイムが鳴ってからも—
何か 一生懸命 書いてたじゃん
（ゆかりん）書ききれなかったんだ
いやあ 書いたは書いたんだけど—
あれだけじゃ ちょっと その…
どこが大事なとこなんだか よく分かんなくて
（ゆかりん）なんか難しいとこあった？ （しみちゃん）いや
ほら ここ これって どういう意味？
（しみちゃん）ん？
（ゆかりん・しみちゃん）プッ （みかん）え？
（ゆかりん・しみちゃん） フフッ フフフ
（しみちゃん・ゆかりん） クククッ アハハハッ
な… 何？ どうしたの？
（ゆかりん）な… 何って ハハハッ
（しみちゃん） そりゃ こっちのセリフだって ククッ
っていうか あんた 今日の授業 何 聞いてたわけ？
（しみちゃん） “俺らの海”って あーた
ププッ なんで よりによって これだけ書いてあるわけ？
いや だって 村上チャンが 期末に出すって…
しかも これ 写し間違ってるし
えっ？ 間違い？
正しくは “我らの海”
（みかん）ああっ （ゆかりん）ププッ
“俺らの海”ってか？ 海賊じゃないんだから もう
（みかん）行くのだーっ！
だっ だって みんな あそこで 何かノートに書いてたじゃん
（みかん）そしたら 黒板に…
（みかん）うわっ えっ？
みかん あんた もしかして—
授業って 黒板に書いてあること 全部 写せばいいと思って—
受けてない？
え？
うー わりとそうかな
（しみちゃん）やっぱり （ゆかりん）クククッ
それじゃあ このノートでも しょうがないか
（みかん）え？
村上チャンって 大事なとこは ほとんど口で説明するから—
それをノートに取らないとね
え？ そうだっけ
（しみちゃん）まあ 黒板も 使うことは使うけど—
あれって しゃべってる勢いで—
つい 書いちゃった みたいなことばっかで—
あんまし 試験の役には立たないよ
（みかん）そういえば 確かに…
く～っ 村上チャン
大事なところ 黒板に書いてよね
（みかん）今 初めて あたしの 世界史の成績が低い理由が—
分かった気がする
ハア… あたしってば ノート取るのが苦手なやつなのかも
そうなの？
まあ あたしも 字が すごく汚い先生とかは苦手だけど
（みかん）でしょ？ ああ あとさあ—
村上チャンの逆で—
むちゃくちゃ 黒板に みっちり書く先生も—
あたし 超苦手なんだよね
（みかん）ええっ えっ えっ
（みかん）ああっ ええっ
（数学の先生） こっち もう写した？ もう消すよ
うわあ！ …って言いながら 消さないで
ああああ～っ
ちょっと待って カムバーック
（ゆかりん・しみちゃん）アハハッ
っていうか みかんの場合は—
それ以前の問題のような 気がするけどね
ん？
（しみちゃん） ねえ ちょっと みかん これ 何？
（みかん・ゆかりん）ん？
Ｉアイじゃなくて Ｌエル？
（ゆかりん）リット… あっ
（みかん）うわっ ちょっと返して！ もう 読まないでよ～
（ゆかりん・しみちゃん）ん？
リットル？
み… 見られた？
見たも何も…
え？
（しみちゃん） それは何？ 何なの？ それ
リットル文字
（ゆかりん・しみちゃん） えっ？ リットル文字？
やったことない？
英語の授業とかで 退屈なときとかさあ ヘヘヘッ
（ゆかりん）ないよ （みかん）あっ
（しみちゃん） これって 何の意味あんの？
意味って言われても
あっ やってみないと この楽しさは分かんないかも
はい どうぞ
（ゆかりん・しみちゃん） あっ ん…
いい？ じゃあ ご一緒に～
（みかん）♪ 大文字のＬをサラサラ～
（みかん）♪ ラララ～
（みかん）♪ 小文字のｌ(エル)もサラサラ～
♪ 気の向くまま～ エル エル エル
（ゆかりん・しみちゃん） エル エル エル
（みかん）♪ エル エル エル
（ゆかりん・しみちゃん） エル エル エル
♪ きれいに並んだ エルとエル
♪ そこに すすっと～
（みかん）♪ 横棒と点を打って～
（みかん）♪ アイ ティー ティー
（ゆかりん・しみちゃん） アイ ティー ティー
（みかん） ♪ エル エル エル アイ ティー ティー
（しみちゃん・ゆかりん） エル エル エル アイ ティー ティー
（みかん） 見事なリットル文字の出来上がり～
なんか 英文が サラサラ～っと 書けちゃったような気がしない？
（しみちゃん）おお～
言われてみれば そうかもね
でしょでしょ！ リットル文字をね こう—
ページいっぱいに書いてると—
あたしってば 外国人になった感じ？
（みかん） それとも バイリンギャル～？
（みかん）みたいな気分に お手軽になれちゃうんだよ
（ゆかりん）あっ… プッ フフフッ
ハア…
みかん あんたが どうして試験前になると—
いっつも あたしに ノート借りに来てたのか—
やっと その理由が分かったわ
しみちゃん 頼む！ ノート 貸して
（みかん） もう しみちゃんだけが頼りなの
え？ べつにいいけどさ—
あたし 自分に分かるようにしか 書いてないよ
うん いい 全然 いい！
あたしのノートの100倍 しみちゃんのノートのほうが—
分かりやすいから
はあ？
（英語の先生の声）
ふああ～
ん…
エル エル エル 横棒 点を打って—
アイ ティー ティー
（英語の先生の声）
ん？ あ…
プッ クククククッ
（みかん）うっ ん？ ん？
（しみちゃんの笑い声） （みかん）んっ… ん？
（みかん）ん？