♪♪～
「ことり とぶのは あおの そら」
♪♪～
「うみに うつるは そらの あお」
「えそらの あおの そらの うみ」
♪♪～
「えそらの あおに そらの なみだ」
「なみだの あおに ことり とぶ」
[ﾏｲｸ]（校長）えー ですから 人生を １日で表すと→
中学生という 君たちの時代は まだ 辺りも暗い 早朝の…。
（マト）《長い…》
《短い》
《咲く》
《散る》
《青》
（生徒）早く 行こう！ （マト）あっ… うわっ！
あっ ごめん。 うわっ… あっ！！
（ヨミ）大丈夫？
赤…。 （ヨミ）えっ？
うわっ！ い… いえ。 何でも。 大丈夫。 ヘヘヘ…。
あの… それ すてき。
自分で 作ったの。 そんなの 自分で作れるの？
簡単よ。 編むの ただの 鎖編み。
鎖編み…。
なっ…。
《「小鳥遊び」！？》
《白》
《いろんな色の 女の子》
（ユウ）よーす マト。 よすよーす。
ねえ ユウ。 （ユウ）ん？
小鳥遊びって どんな 遊びだと思う？
（ユウ）小鳥遊び？ そう。
鳥の足に ほっそい鎖 巻き付けて こうやって ふらふら 風船みたく。
残酷。 口 利きたくなくなった。
おい。 へそ曲げないでおくれよ マトさ～ん。
小鳥遊びさんは そういうのじゃないから。
あっ！ でも 鎖編み！ 何だ？
でもね 赤いの似合うの。 だってね すっごい白いし！
日本語で 頼む。
まあ 何だ。 その 小鳥遊びってのと→
友達になりたいんだね。
やだなぁ そんなんじゃ～。
いえ そうなんですけどね。 何だ？ こいつ。
ただいま…。
[ﾏｲｸ]（カガリ）報告は？
面白い子が いたの。 [ﾏｲｸ]へえー。
くるくる 顔… 表情 変わって。 [ﾏｲｸ]駄目だよ。
分かってるわ。 [ﾏｲｸ]駄目だから。
♪♪（鼻歌）
（ヒロ）姉ちゃん。 母ちゃんが 風呂 入れって。
うん…。 また それ読んでる。
母ちゃんが 風呂…。 分かった！
《ちっちゃなころから 憧れてた》
《いろんな色の 世界に連れてってくれる 小鳥》
《青 オレンジ》
《黒》
♪♪～
こ… 小鳥遊び… さん！
あっ… 小鳥遊。 「たかなし」って読むの。
「小鳥遊び」と書いて。 何で それで たかなし？
小鳥が 遊んでいるような所には タカは いないから。
あっ うわっ！ 頭いい 名前！
フフフ…。
あっ あの… 小鳥遊さんは 部活とか どうする？
もう決めた？ 私は…。
まだ 決めてないわ。
どうしたの？ お手洗い。
ああ そう。
私だって いつもは やだもん。
そういう ベタベタするの やだもん。
私に 言い訳されてもなー。
「あさやけ相談室」？
（サヤ）そうでーす。 ウフフ… 飲んでく？
≪（サヤ）砂糖 もっといる？
あっ はい。
あの… ここって？ 先生に 教わんなかった？
悩みがあったら 聞いてくれるんだよ ここで。
あの人 カウンセラー。 悩み？
だよ。 中学生ともなると 色々 うじゃっと出てくるんだよ→
悩み。 ふ～ん そうなの？ ピンとこない。
だよね。 うわっ！
（サヤ）はい。 お砂糖。 どうも…。
（サヤ）悩みがないこと とっても いいこと。
うん！
もし 相談したいことがあったら また おいで。
コーヒー飲むだけでもね。 （ユウ・マト）はい！
（アラタ）あいよー！ もっと スピード上げる！→
もも 上げる！
体験入部で いきなりダッシュ。 これが 中学クオリティーか…。
（アラタ）おっしゃ！ 次は 東海道一周だ！→
飛び出してけ！ （部員たち）はい！
（部長）というわけで クロッキーを２枚ずつ描いてもらいます。
≪（アラタ）ファイト オー！ （部長）まずは ２人１組に→
なってください。 １人ずつ モデルになって→
交互に 描いてください。 奇麗…。
きぼち悪い…。 （ユウ）張り切り過ぎだって。→
１回 吐いとくと いいよ。 吐くの苦手。
（ユウ）ほい。 ありがとう。
（ユウ）じゃあ マネジャー志望は→
この後 説明あるから。 うん。
ああ… ご飯 軽くでいい。
カレー！？ やだ！
カレーだったら 食べる！ あっ。
えっ あ… ごめん。 ううん。 カレー。
うん お願い。 じゃ。
あっ。 それ…。
えっ？ 『ことりとり いろいろのいろ』
知ってるの？
あっ 私も。 うわ～！
ことりとりの 待ち受け！
えっ！？ こんなの どこにあったの？
自分で描いた物なの。 嘘！？ すごい！
あっ でも そうだよね。 絵本には この絵 なかったし。
もしかして 持ってるの 初版じゃない方？
初版には この絵 あるの？
うん。 表紙が 違って。 えっ！ そうなの！？
見てみたい！ あっ…。
見てみる？ えっ？
うちにあるから。 初版。
あ～…！ フフッ。
≪（ドアの開く音）
うわっ 広～い。 すごいね！ バスケだって できそう！
どうしたの？ えっ？ ううん 何でもないの。
あっ これがね…。
♪♪～
うわ～！ やっぱり すてき！
もし よかったら あげる。 えっ？ いいの？
うん。 また作ればいいから。
ありがとう。 アハハッ。
ウフフッ。 ≪（チャイム）
お客さん？ ああ…。
≪（ノック）
≪（ヨミの母） ヨミ？ カガリちゃんが…。
あっ… 待って！ まだ…。 小鳥遊さん…？
待って！！
（カガリ）こんにちは。 カガリ…。
こんにちは。 （カガリ）これね ヨミが やったの。
えっ？ ヨミが やったの。
食べて。 マカロン。
あっ ありがとう。
茶色 食べて。 いただきます。
おいしい！ どどめ色。
あっ…。
ありがとう。
ぐちゃぐちゃ色。 あっ…。
ピンクは ヨミね。
カガリは 赤！
あっ…。
とにかく 汚い色。
黒衣さん。
あっ あの 無理しないで…。
ううん。 私 食べる。
うわ～！ 細か～い！
ケーキなんて クリーム 渦巻いてる！
（カガリ）はい。 あなたは これ。
カ… カワイイ。
あっ。
ねえ メアリー。
この人 いつまで いるつもりなのかなあ？
えっ？ まだ 帰らないのかなあ？
かーえーれ。 かーえーれ。
かーえーれ。 カガリ…。
カガリが言ってるんじゃないよ。 メアリーが そう言うの。
かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。
かーえーれ。 かー…。
じゃあ ありがとね。
それじゃ…。 うん。
《怖い…》
《怖い！》
《怖いよ あの子》
≪（ドアの開閉音）
マト？ カレーは？
いらない！ （ヒロ）うん？
何よ。 もう。
（泣き声）
《どうして あんな顔…》
《どうして マカロン…》
《どうして…》
私 何か悪いこと したのかな…。
[TEL]（バイブレーターの音）
小鳥遊さん…。
≪（ドアの開く音）
♪♪～
[ﾏｲｸ]（カガリ） 駄目だって言ったのに。→
ヨミは カガリのものなんだから ちゃんと責任を取るんだよ。→
分かってるよね？ 分かってる。
知ってるわ。
♪♪～
≪かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。→
かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。→
かーえーれ…。
♪♪～
≪かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。→
かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ。 かーえーれ…。
（生徒）おはよう。 （生徒）おはよう。
≪（足音）
あっ。 （生徒）ねえ 黒衣さん。
駅前の神社で お祭りあるの知ってる？
あっ うん。 クラスの女子 何人かでさ→
集まっていこうって。 どう？
わ… 私は。
あっ。
わ… 私は いいや。
（生徒たち）えー！ （生徒）行こうよ。
（生徒）用事でもあるの？ （生徒）楽しいと思うんだけどな。
（生徒）ねえ。 （生徒）駄目かな？
（アラタ）で… 何つうか→
２人になると うまくしゃべれないっつうか。
告っちゃえばいいじゃない 小幡君。
んな 簡単なもんじゃないっすよ。 もう。
≪（ドアの開く音） （アラタ）そりゃ 先生みたいに→
胸とか ぼーんってあったら…。 あ…。
小幡… 先輩？ ぎゃっ！ １年！
じゃ そろそろ行きまっす！
内緒っすよ サヤちゃん！ 内緒！
やあ。 早速 悩み事？
そっかあ。 嫌われたかなって思ってる？
えっと 黒衣君だよね？
私 あなた 最初に見たとき 思ったんだよね。
瞳が とっても奇麗だなって。 えっ。
たぶんね あんまり 人を嫌ったり 嫌われたりしたことのない 瞳。
そんな…。
敵を つくらないことは いいこと。
でもね 知らずに 敵を つくってしまうのも→
当たり前のこと。 当たり前の？
そう 誰しもそう。
当たり前は 受け入れてしまえば いいの。
胸が痛いでしょう。
でも 胸がね たとえ 刺されたように痛んでも→
血が噴き出すことも→
傷が うんで じくじくすることもない。
誰かがね あなたの代わりに その痛みを引き受けてくれる。
誰かが？ うん。
だから 大丈夫。
どれだけ 痛んでも 傷ついても→
本当の本当に 傷つくのは あなたじゃない。
だから 砂糖。 もっと入れる？
《誰かが… 私の痛みを引き受けてくれる》
《誰かって 誰だろう？》
≪（部長）また 残ってくの？ ≪はい。
遅くならないようにね。 ≪はい。
美術部…。
入ったんだね。
やっぱり 上手！ 分かったでしょ。
私と友達になろうとしても… 無理だから。 だから…。
お祭り！ えっ？
一緒に行こう！ お… お祭り。
駄目よ。 どうして？
だから… 無理だから。
黒衣さんを 傷つけちゃうだけだから。
傷つかないよ！
どんなに痛くたって→
私は ホントのホントには 傷つかないよ！
黒衣さん。
だから 行こう！ 遊ぼう！ あ…。
一緒に いろんなもの見よう！
いろんな… いろ。
「いろいろの せかい」
♪♪～
「うみに うつるは…」
「そらの あお」
「えそらの あおの そらの うみ」
「なみだの あおに」
「ことり とぶ」
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（谷尋）全生徒を ゲノムレゾナンス指数で ＡからＦにランク分けし→
その頂点に 集 お前が君臨する。→
いわば ヴォイドランク制だな。
（祭）痛いの痛いの 飛んでけー！
（一同）おー！