（生徒）《八軒は 何か部活やらねーの？》
（八軒）《うん…。 俺 スポーツ苦手だし》
（生徒）《そうなんだ？》 （八軒）《それに→
部活なんてやってたら 勉強 遅れるだろ》
（生徒）《でもさ たまに 体 動かした方が→
集中力 上がるぜ？》→
《それに 中高６年間 勉強と部活 両方 頑張りましたって言えば→
内申も上がるし》 （八軒）《悪い。 俺 塾あるから》→
《少しでも上のランクの大学 行きたいから→
ホント 部活とか勘弁な》
≪（目覚まし時計の音）
（西川）八軒…。 おーい。 （目覚まし時計の音）
（西川）起きろ ハチ！ （八軒）「ハチ」？
（西川）目覚まし うるさい。 んあ…。
（目覚まし時計の音）
（駒場）部活 決めたか？
（常盤）俺 何か 武道やりてー。
《何で こいつら こんなに ぴんぴんしてんだ？》
（多摩子）あぁ～…。 あっ！？
（駒場）どうした？ （多摩子）ちょっと 目まいが。
（相川）大丈夫？ （多摩子）うん… 平気。
（相川）無理しないでね。
《頑張ろう！ しんどいのは 俺一人じゃない！》
（おなかの鳴る音） （多摩子）チッ！
（多摩子）朝のおやつ食べるの 忘れてきちゃったわ。
♪♪～
ああっ…。
（ニワトリ先生）おうおう！ さすがに 当番実習 終盤になると→
みんな 疲れが出てくるな。 気を付けろよ！
卵１個 割ったら １日停学だからな。
だぁ！？ あっ あっ あっ…。 あがっ！！
ハァ… ハァ…。
（ニワトリ先生）冗談だよ。
けど そんくらい 気を付けろってことだ。
俺たちのヒエラルキーは 家畜より下なんすね。
下どころではない！！ お前らは 家畜の奴隷だ！！
（常盤）やったよ 八軒！
数学の小テスト お前のおかげで いい点 取れたよー！
あっ？ あぁ… よかったな。
人生初 数学で２桁！ あっ！？
何で 俺が 懇切丁寧に みっちり教えてやって→
その点数なんだよぉ…。 俺の頭 なめんなって言ったろ？
座れ！ また 一から みっちり がっつり 教えてやる！！
（常盤）へーい。 （豊田）八軒 すげーな。
（太田西）あの常盤の頭に まだ 付き合うとは どうかしてるぜ。
≪（桜木）次は 作物の外授業だぞ。 早く着替えて 現場 行けー。→
まだ 部活希望 出してないやつ 来週 締め切りだからな。→
決めとけよ！ （生徒たち）うーっす。
（教師）１人当たり ５坪くれてやる。 耕せー！
（一同）２１… ２２…。
（ひよこの鳴き声）
（駒場）行ってくるぜ！
《どうやったら これ以上 部活なんて できるんだよ…》
あ～ 今日も働いたな～。
（稲田）よっ！
この前の…。 （常盤）鶏 捕まえるの手伝った…。
（稲田）食品科３年の稲田だ。 こないだは どうもな。
約束のスモークチキン 持ってきたぞ！
出来たて 食わせてやりたくてさ。
（相川）こんな遅くに わざわざ ありがとうございます。
今すぐ 食べてみな。 うまいぞ！
《うまいぞ！》
《うぬぅ…。 むぅぅ》
《いやいやいや！ 先入観は いかん！》
いただきます！！
♪♪～
《あっ…》
何とか言えよ。
んむ！ んむ！ だろ？
何か… 余計なものが 入ってない味がする。
分かるか？ 食品添加物 使ってないんだよ これ！
お前 食品科に向いてたんじゃないか？
いい味覚してるよ。
そっすかね…。 よく分かんないっす。
（常盤）こら 八軒！ 全部 食うな！→
俺にも食わせろよー。 あぁ…。
（多摩子）あら 兄さん。 （稲田）おう 多摩子。
（多摩子）相変わらず 無添加食品なんて→
効率の悪い研究を やってるの？ 大量生産 大量消費の時代には→
ニーズに合わせて 添加物も上手に使っていくべきよ。
「兄さん」？ スモークチキン先輩と多摩子って→
きょうだいだったのか！ （常盤）嘘！？ 似てないな。
（稲田）完全に安全ではないだろ。
研究数値も出てないものも…。
うん？ （稲田）あぁ？
（３人） トリミングしたら 美人だ～！！
（多摩子）何事も 先入観で 判断しない方が よくってよ。→
駒場。 台が空いたわ。→
相手してちょうだい。 （駒場）おう！
はっ！ （駒場）おりゃっ！！
せいっ！！ （駒場）んっ！
（多摩子）あ～っ！ あぁっ！ （駒場）とりゃ！ おりゃ～！
多摩子 卓球部なのか。 って 何で そんな体力が残ってるんだよ！
（多摩子・駒場）卓球は別腹です！
（多摩子）あっ！
必殺…！→
トゥルルルルル！
化け物どもめ…。
《部活かぁ…。 もう 決めないとな》
《うっし！》 《サーッ！》
（御影）《馬術部に入らない？ 見学に おいでよ》
馬か…。
（ニワトリ先生）よーし。 今日の実習 終了！
１週間 お疲れー！
（一同）やったー！
もう ４月いっぱいは 畜産実習ないよね。
《やったー！ しばらく 朝５時起きから解放される！》
《しかし 部活かぁ》
《ろくに スポーツしたことないのに 運動部だけって…》
《つーか 実習ありまくりなのに 部活必須って…》
（生徒）たまらんな～。 （生徒）たまりませんな～。
いい おっぱい してんなー。
俺は この腰のラインが…。 （生徒）エクセレントですなー。
（生徒）おっと これは また…。 （生徒）スーパーエクセレントですなー。
（生徒）ちょっと 巨乳過ぎねえ？ あっ。
誰だ！？
（生徒）よっしゃー！ うわっ！
おう １年か？ 何だよ？ 興味あるなら 遠慮するなよ。
お前も見たいか？ 見たいだろ？
えっ…。 いや その…。
ヘヘッ！ 見せてやっから こっち来い。→
ハッハ～！ はあ…。
いい おっぱいだろ！
絶妙な腰幅！ 四肢のバランス！
去年の体形審査チャンピオン ベルウードちゃんだ！
何なんすか ここ！
（一同） エゾノー ホルスタイン部さ！
（生徒）体形の美しい牛を つくり 品評会に出したりする→
ホルスタインを こよなく愛する部だ！
（生徒）ホル部に入れよー！
一緒に 好みの女を つくろうぜ。 うわー！
嫌だあああ！！
牛が恋人の 白黒の高校生活なんて！！
あぁ…。
嫌だあああぁぁ！！
（中島）これこれ！ ホル部３年生よ。→
１年生を いじめては いけませんよ。→
その子を お放しなさい。→
大丈夫ですか？ あぁ… ありがとうございます！
地獄に仏とは この… こと…？
（中島）通りすがりの馬術部顧問 中島です。
困ってることがあったら 言いなさい。
（中島） 何？ 馬術部を探しているとな。
ちょうど 私も そちらへ行くところです。
導いてあげましょう。
（生徒） 牛の美しさが分からんとは！
（生徒）人間の女なんぞ！ （生徒）牛乳 飲んでる？
ハァ…。
おっ。 御影だ。
《馬… カッコイイかも》
《この馬も 真っ白で奇麗…》
えっ！？ 《じゃない！ 不細工！！》
どわっ！！ ホホホホ。
君は 今 この馬のことを 不細工だと思いましたね。
すいません…。
痛てて…。
（御影） バカにしてると 痛い目 見るよ。→
馬は 人を よく観察してるから。
見学 来てくれたんだ。 ありがと！
うわっ！ この前の。 そうだよ ニンジンあげてみる？
俺が！？
（御影） 手のひらに載せて…。 そうそう。
うわあああぁぁ！！
あっ！ 手のひらに載せて…。 そうそう。
フゥ…。 ねっ カワイイでしょ？
カワイイかどうかは 分からないけど→
物事 先入観で判断してはいかん ということは→
ここ数日で 嫌というほど学んだ！
（御影）馬ってさ ぱっと見 大きくて怖いかもしれないけど→
とっても臆病で繊細なんだよ。 これで！？
うん。 自然界にない きらきら光るものや→
ひらひらしたものに おびえちゃうくらい。
（御影）人を よく観察する っていうのは 臆病の裏返し。→
草食動物だから 基本 群れを大切にする。→
臆病で 繊細で 仲間思いの動物なの。
何か めんどくさそうな生き物だな。
その めんどくささが また いいっしょ？→
八軒君なら きっと 馬と 相性いいと思うんだ。
馬術部 お勧めするよ！
《馬術部か…。 馬に乗って 自分の足を使わないってのは→
楽で いいかもな…》
（中島）新入生の皆さん。 馬術部へ ようこそ。→
生き物が相手の部活なので 初心者は大変だと思います。→
分からないことは 先輩や経験者にどんどん聞いてください。
《実習 きついけど 御影とも いい感じだし…》
《農業高校 そんなに悪くないかもな》
《５時起きからも 解放されたし！》
（中島）ちなみに わが部は 毎日 馬の世話があるので→
毎朝 ４時起きです。 ≪（倒れる音）
（円山）あっ 倒れた。 （中島）ホッホッホッホ！
アハッ。 アハハハ。 （御影）ウフフ！
遅いぞ 御影！ 待ってよ 八軒く～ん。
アッハハハハ！ （御影）ウフフフフ。
《ああ そうだよ！》
《なんてことには ならないって 分かってたよ！》
（大川）１年！ 早く ボロ 片付けとけよー！
（円山）いつになったら 馬に乗せてくれるんだろーな。
（栄）しっかし すごい 馬ふんの山だね～。
（円山）俺ら 入部してから 馬房の掃除しか してねーべ。
（栄）でも おかげでさ…。 （円山・八軒）うん？
あ～！ 今日も 朝ご飯 超うめえ！
《昼飯は 何が出るかな？》
飯だけが楽しみになってる！！ （別府）隙あり。
（西川） ここに染まってきたな ハチよ。
（生徒）部活 行こ。 （生徒）ヤッベ！ 購買 行かなきゃ。
どうせ 今日も 馬房掃除だよな。
しんどー。 （相川）八軒君！
ああ。 部活 行くの？
うん。 僕も。 方向 一緒だ。
何部 入った？ ホルスタイン部。
なぁぁ…！ 言いたいことは分かるけどさ→
まともな部だよ 先輩以外は。→
授業以外でも 家畜 見てられるってのは→
ありがたいんだよ。 そっか。 獣医志望だもんな。
でも そういう大学 目指すんなら→
普通教科 がっつりやる学校 選ぶもんじゃないの？
（相川）普通はね。→
この学校 高校のくせに→
受精卵移植や クローン研究のできる設備があって→
希望者は参加できるんだよ。→
そういうのに 少しでも早く 関わりたくて ここを選んだんだ。
何か すげーよ この学校。
みんな しっかりした夢 持ってて。
俺なんか…。
（相川）夢 持ってて かなえる方法 分かっててもさ→
それだけじゃ 駄目なんだ。 あ…。
（相川） じゃあ 僕 部室 こっちだから。
《頑張れ 相川！》
はーあ…。
（中島）前のめりになってますよ。 （御影）はいっ。
《いつんなったら あんなふうに カッコ良く乗れるのかなぁ》
《あれ？ カッコ良く乗りたい ってのは 夢なのかな？》
全身 筋肉痛だし…。
早く馬に乗せてくんないかな…。
くっせえ…。
《まあ こんなもんでいっか。 奇麗に… 見えるよな？》
《見える見える！ うん バレない！》
（校長）君。 馬は好きじゃないの？ はっ？
（校長）馬術部員だよね？
えっと…。 部員ですけど。
手抜き。 えっ？
（校長）馬が好きで 入部したんじゃないの？
いや その…。 流れで入部しちゃったっていうか…。
すいません。
馬に興味ないの？
えっ？ えーと…。
その…。 ぶっちゃけ 乗れたら カッコイイなーくらいで→
馬自体は 苦手かもしんないです。
それは よい！ えっ？
（校長）君。 新入生だね。 酪農科だっけ？
１年の八軒です。
（校長）あぁ 一般で入った子か。→
農家の子じゃないのに 酪農科に来るとは面白いね。→
どんな進路を考えてるの？
あっ… あの… すいません。 実は 特に夢がなくて…。
ホント すいません。
それは よい！ ええっ！？
（校長）楽しみだねー。
《何だ？ このおっさん》
（校長）中島先生。 カワイイ私の馬を見に来たよー。
おや 校長先生。
だああぁぁ！
[ﾏｲｸ]（校長）《新入生の皆さん。 入学 おめでとうございます》
《あ…。 小さ過ぎて見えんかった！》
（中島）初心者諸君。 そろそろ 馬に乗ってみますか？
わぁ！ （円山）よしっ！
八軒君。 馬に乗ったことは？
この前 先生の後ろに 乗せてもらったのが初めてです。
どんな感じでした？
高くて落っこちそうで… ちょっとビビりました。
うん。→
では ここに。
えっ！ この馬…。
《どわっ！！》
あっ…。 （大川）ほれ。
（中島）大丈夫です。 仕事は きちんとする馬です。
はあ…。
んっ！
よっ。 うわっ やっぱ 高っ！
姿勢が悪いですよ！ 背筋を伸ばして！
はい。
（中島） もっと！ まだ縮こまってます。→
背筋を伸ばして。 は… はい。
まだまだ！ えび反るくらいの気持ちで！！→
もっと！ もっと！ もっと！→
もっと！！ もっと！！
はいーっ！！
あ…。
目線 高くなると 気持ちいいね！
《高いのに… 地面と つながってる感じがする》
自分と違う 種族 価値観 生まれ 育ち…。
未知のものと出会ったからこそ 得られるものがあります。→
ですから われわれ人間は 一人では見ることのできない→
この景色を見せてくれる家畜に 感謝し→
日々 お世話を するのです。
なので 世話が面倒だとか 手抜きをする やからは→
馬ぐその山に 頭から ぶち込みますよ。
はい…。 ホッホッホッホ。→
週末から ゴールデンウイークに突入です。
休み中の馬の世話ですが 担当予定だった大川君が→
家庭の事情で 出られなくなりました。
（大川）ごめん。
（中島） 代わりにやれる人は いませんか？
（円山）俺 本州の親戚んちに 家族で行くんだ。 ずらせないなぁ。
うちも 畑が…。
あの… 俺 やります。
（中島）おお やってくれますか。→
では 八軒君 お願いします。 御影さんと２人→
協力して やるように。 あっ。
では 解散。
八軒。 助かったわ！
いえ いいっすよ。 俺 どうせ 休み中 家に帰らないし。
そっか。 休みの間 馬のこと よろしくな！
アッハハハハ！ 任せてください 何日でも！
ハァ～ 疲れた～。
（別府）重大な情報がある。
何だよ もったいぶって。
（別府）この真上 女子の風呂らしいんだよね。
あっ？
男の夢… だよな。 （別府）うん…。
《夢…》
おら 早く出ろ！ 次の班 入るぞ！
（西川・別府）断る！！
♪♪～