（折木奉太郎(おれきほうたろう)）ある日 俺がマイクを持ち
本日は晴天なりと 言ったとする
それを聞いた者は こう思うだろう
折木君はマイクのテストが したいのだなと
（男性教師）あと10秒
（奉太郎）しかし別の者は こう思うかもしれない
今日は晴れていると 主張したいのだなと
（男性教師）はい終了 じゃあプリント回収して
（奉太郎） どちらの推論も理にかなっている
どちらが正解かを 言い当てるのは—
運としか言いようがない
（奉太郎）最近 物騒だなあ
♪～
～♪
（奉太郎）そういえば 関谷純(せきたにじゅん)
伯父さんの葬式は どうなった？
（千反田(ちたんだ)える）滞りなく済みました
（奉太郎）そうか
うん？
何だ？
（える）いえ あの…
折木さん
もしよかったら
伯父に お線香を 上げていただけませんか？
俺がか？
はい ちかぢか
伯父のお墓参りに 行こうと思っているんです
その…
よかったら ご一緒に
（奉太郎）うん
分かった
行こう
じゃあ日は改めて連絡しますね
（奉太郎）ああ
伯父の件も そうでしたが
折木さんは いつも見事に 謎を解きますよね
本当に すごいと思います
俺のことを運のいいやつだと 言うのは かまわないが
大したやつだと言うのは やめてもらいたい
控えめなんですね
折木さん
（奉太郎） いや もう全く分かってない
（奉太郎）千反田 昔の人は なかなかいいことを言っている
何ですか？
理屈と湿布は どこにでもくっつく
ウフフフ
折木さん それを言うなら
“理屈と膏薬(こうやく)は”ですよ
（奉太郎） あっ そうだったかな
とにかく 理屈は 何にでもくっつけられるってことだ
分かりました
折木さんがこれまで 事件を解決してこられたのは—
有能だからではなく 運がよかったからだとしましょう
ですが 手がかりを元に推理して
推論を導きだせるというのは—
それだけで １つの才能だと思いませんか？
俺が推論の達人だと？
（える）違いますか？
違う
なんで推論を導きだせたのか
俺自身 分かってない
（える）それは 折木さんが—
自分を見つめ直したことが ないからでしょう？
ううっ
（奉太郎）まあ そのとおりだが
うん？ うん
それなら千反田 何か１つ状況を出してみろ
どんなことにでも—
理屈をくっつけられると 証明してやる
面白そうですね
（奉太郎） フン ちょうどいい機会だ
俺が頼りにならないと 分からせてやる
それでは 何にしましょうか
（放送開始のチャイム） （える）うん？
（柴崎(しばざき)）10月31日
駅前の巧文(こうぶん)堂で買い物をした 心あたりのある者は—
至急 職員室 柴崎の所まで来なさい
（放送終了の音）
（える）何だったんでしょう？
（奉太郎）さあ
今の放送にしましょう
今の放送がどういう意味で 行われたのか
推論を立ててください
いいだろう
受けて立つ
はい どうぞ
（奉太郎）相変わらず すさまじい記憶力だな
（える）ウフフフ （奉太郎）褒めてない
さて
“10月31日”
“駅前の巧文堂で買い物をした 心あたりのある者は—”
“至急 職員室 柴崎の所まで来なさい”
まずは単語の確認だな
巧文堂ってお前は知っているのか？
はい 駅前にある 小さな文房具屋さんです
お年寄りの夫婦で 経営してる お店ですね
１度だけ行ったことがあります
（奉太郎）どんな店なんだ？
（える）普通のお店ですよ
近くに北(きた)小学校がありますから
小学生が使うものを そろえていたと思います
（奉太郎）わざわざ高校生が 行くような店ではないってことか
そうとも言えますね
（奉太郎）ふん…
柴崎は教員か？
柴崎先生は教頭先生ですよ
（奉太郎）ああ
折木さん
人の名前を覚えるのは 苦手でしたっけ？
ほっとけ
（奉太郎）やらなくても いいことならやらない
やらなければ いけないことなら手短かにを—
不動の信条とする俺だが
こいつは大事な勝負だ
少しは気合いを入れて かからねばなるまい
（奉太郎）まず （える）はい
柴崎は生徒を 呼び出そうとしていることが分かる
ええ それは私にも分かります
その呼び出される生徒を 仮にＸ(エックス)としておこう
（える）なんだか 本格的ですね
（える）はっ？ （奉太郎）うん？
（奉太郎）あっ （える）はっ
（奉太郎）座ったらどうだ （える）はい
（奉太郎）その生徒Ｘは 複数なのか単数なのかは—
今の時点では分からない
柴崎はＸに対し—
教育的指導を 施そうとしているかもしれない
平たく言えば 叱りつけようと しているかもしれない
どうして そう思うんですか？
生徒が 職員室に呼び出されるのに—
ろくな事がなかったという—
帰納的推理によってだ
（える）うーん
折木さん 真面目にやってます？
こんなに真面目になったのは 入学以来 初めてだぞ
ひょっとしたら人生で一番 真面目かもしれない
（える）うん…
それに褒めるような事なら
“巧文堂で買い物をした 心あたりのある者”なんて
よしあしの分からない 言い方をせずに
はっきり言えばいいんだ
あんな呼び出しじゃ
心あたりのあるやつは 不安がって名乗り出ないぞ
（える） それは そうかもしれません
しかも この呼び出しは急を要する
至急とあるからですね
（奉太郎） いや 呼び出しは大抵至急だ そうじゃない
この放送は—
スタンダードなやり方から 外れているから
慌てていることが分かる
（える）スタンダードなやり方
（奉太郎） 例えば お前が俺に向かって—
１年Ａ組に来るように 放送するとしたらどう言う？
そうですね 多分こうです
１年Ｂ組 折木奉太郎さん
１年Ａ組教室 千反田えるの所まで来てください
それだけか？ 何か別の放送を思い出してみろ
（える）ああ… うん？
俺ならこうする
１年Ａ組 千反田える
１年Ｂ組教室 折木奉太郎の所まで来なさい
繰り返す １年Ａ組 千反田える
１年Ｂ組教室 折木奉太郎の所まで来なさい
あっ
（奉太郎）校内放送にかぎらず
普通こういう お知らせは ２回繰り返す
だが この放送では １回しか言わなかった
それだけ慌てているからと 考えられる
あっ
それも並大抵の慌て方じゃない
それは？
なぜなら この放送が—
放課後に行われたからだ
折木さん 途中の説明を 省かないでください
（奉太郎）省く… 甘美な響きだ
折木さん
ううん だってそうだろう？
翌朝に呼び出しをかけたほうが 断然効率的だ
神山(かみやま)高校は確かに 部活動が活発だが
さっさと家に帰るやつだって いるからな
それでも放課後に 放送をかけたのは—
呼び出す理由が 放課後になってできたからだ
そして それが 明日の朝を待てないほど—
急を要する理由だった
柴崎は Ｘが下校していない 可能性にかけて—
放送したってことだ
折木さん なんだか きな臭い感じがしませんか？
そうだな
ところで きな臭いの “きな”って何でしょうね？
知らん
（える）うーん
（奉太郎）次の推理
柴崎が生徒Ｘに対して しようとしている話は—
公にはできない
それが現時点でなのか 永久になのかは分からない
（える）Ｘさんに どんな用件で呼び出すのか—
言わなかったからですか？
（奉太郎）それもあるが もっと はっきりと表れている
分かりません
柴崎は教頭なんだろ？
生徒を叱るのは 生徒指導部の役割だ
（える）そうですね
森下(もりした)先生が よく呼び出しをかけています
生徒指導室はどこにある？
一般棟の２階にありますね
（奉太郎）なのにＸは
教頭の柴崎から 職員室に呼び出された
これは事態が重大であることを示し
また管理職レベルで—
情報が伏せられていることを 示している
（奉太郎）…と言えなくもない
（える）ああ…
あの 折木さん
（奉太郎）何だ？
折木さんの ここまでの 推論を整理すると
Ｘさんがよからぬ事に 関わっているように思えるんですが
まあ そういうことになるな
では
（奉太郎）うん
Ｘは—
犯罪に関わっている
ああ…
（奉太郎） これは千反田とのゲームだ
事実である必要はない
そもそも俺は自分の推論が—
そう簡単に事実と一致しないと 証明するはずだったろ
それで その犯罪というのは
（奉太郎）その前に
もし これまでの推論が 当たっているとすれば
今 この学校には警察ないし—
それに準じる機関の人間が 来ている可能性が高い
犯罪が起きたとすれば—
ここにある10月31日だろう
なのに放送は 今日 ついさっき—
突発的に慌てて行われた
これはその直前に捜査当局から—
依頼があったからだと考えられる
（える）でも それは電話で 依頼されたのかもしれません
（奉太郎） それはそうかもしれないが
必要とあらば捜査当局は—
Ｘの身柄を確保するだろう
そのためには直接 ここまで来ていたほうがいい
確保…
Ｘさんは犯人側の人間として 呼び出されたのでしょうか？
そうだろうな
おい これはゲームだぞ
は… はい そうでしたね
犯人でなければ柴崎は慌てず—
余裕を持って放送できたはずだろう
（える）なるほど
（奉太郎）さて
ならばＸは いったい どんな犯罪を犯したのか
千反田 何か思いつかないか？
そうですね まずは万引きですね
（奉太郎）うん （える）それから
全く別の場所で罪を犯した方の 特徴を追ってゆくうちに—
“その方なら 巧文堂で買い物をしてました”
…という証言に たどり着いたとも考えられます
その場合 犯罪の内容は どんなものでもあり得ますね
（奉太郎） 即答の割りには面白い… が
（奉太郎）万引きはともかく 証言のほうは ないだろう
（える）どうしてですか？
（奉太郎） もし捜査当局がＸの外見や特徴を 知っていたなら
柴崎にも それは 伝わっているはずだから
“巧文堂で買い物をした 心あたりのある者”なんて—
遠回しな言い方はしないだろう
（える）なるほど
（奉太郎）事件は巧文堂で発生し
Ｘのとった表向きの行動は—
買い物だったと考えるべきだ
（奉太郎）あの放送は 自首しろという勧告だったのか？
それにしてはどうもおかしい
（奉太郎）推論 （える）あっ
（奉太郎）捜査当局は Ｘがどんな人間かを知らない
しかし 放送をかければ やってくると考えている
（える）なぜなんでしょう
（奉太郎）俺が罪を犯したとして あんな放送がかかれば
（放送開始の音）
（男性教員）うん？
（柴崎）10月31日
駅前の巧文堂で買い物をした 心あたりのある者は—
至急 職員室 柴崎の所まで来なさい
（男性教員）あと10秒
（奉太郎）しめしめ
捜査当局は まだ—
俺が しでかしたんだとは 気付いてない
これはひょっとすると ウマく逃げ切れるかもしれない
フッフッフッ
（奉太郎） うーん あの放送を聞いて—
素直に出頭するとすれば どんな状況だ？
罪を悔いていれば とか？
いや それなら自首して終わりだ
今日の放送がかかることもない
うん？
うん
どうしたんですか？
Ｘの犯した罪の種類は ひとまず置いておこう
だがＸはその事を悔いている
そして巧文堂に対して謝罪をした
（奉太郎）書面でだ （える）ハッ
書面で？
千反田 今日は何月何日だ
11月１日です
（奉太郎）10月31日というのは—
昨日じゃないか
なぜ 柴崎は—
“昨日 駅前の巧文堂で” と言わなかったんだろう
言われてみれば 確かに不自然です
どういうときに昨日ではなく
10月31日と言うか
目の前に“10月31日うんぬん” と書かれた原稿やメモがあって
それをそのまま読み上げたときだ
（える）原稿やメモですか？ （奉太郎）ああ
（奉太郎）なぜ捜査当局は
Ｘが犯罪に 関わっていると知りながら—
その外見を知らないのか
どうして呼び出せば Ｘが出てくると考えたのか
言い換えれば—
どうしてＸが罪を悔いていると 考えたのか
Ｘが巧文堂に 謝罪文を書いたからだ
おおよそ こんな感じだろう
いや まったく すまなかった
10月31日に買い物をした者だが
私は不法行為を働いた
損害を賠償するので これこれのものを受け取ってくれ
巧文堂はその謝罪文を 警察に持っていく
警察あるいは 該当する捜査当局は—
その謝罪文を頼りに神山高校に来る
これがついさっき
それを読んだ柴崎は面食らい
文章に目をとおしながら 大慌てで校内放送をかけた
（える）待ってください 折木さんの考えでは
Ｘさんは巧文堂に 謝る気はあっても
できれば警察のご厄介に—
なりたくないと考えている ということですよね
（奉太郎）まあ そうだな
（える） だとすればＸさんは謝罪文に
自分が神山高校の生徒だと 書いていないと思います
警察は なぜここを 特定できたのでしょうか
巧文堂主人が—
警察に心あたりのある相手は いないかと聞かれたとき
恐らく神山高校の生徒だと 答えたんだろう
Ｘが制服を着ていれば分かる
（える）確かに
（奉太郎）しかもＸが 何か目立つ行動をしていれば
記憶に残ってもおかしくない
目立つ行動ですか？
それこそが Ｘの犯した罪が何かを—
推論する鍵になる
Ｘは目立つ行動をした
しかもそれ自体は犯罪ではない
Ｘは罪を犯した
しかもその犯罪は 謝罪文がなければ—
即座には見つからないものだった
Ｘは罪を悔いた
Ｘの犯罪は—
捜査当局が すぐに絡んでくるほどのものだ
Ｘがした事は—
少なくとも万引き程度ではない
では
（奉太郎）目立つ買い物
法を犯す買い物
巧文堂は小学生向けの 文房具屋らしいから
値の張るものがあるとは思えない
買い物 買い物
買い物
ハア… まったく
まったく？
（奉太郎）Ｘは—
偽造１万円札を使って 買い物したんだ
で…
でも でも でもですよ
それはあまりに ありえません 現実的ではありません
論理的ではありません
破綻しています
カタストロフです
（奉太郎）ま… まあ
落ち着け
これは…
ゲームだったろ
（える）ハッ
ハア…
すみません
まあ あれだ なにも本気にしなくても
いえ でも
ありえません 折木さん
ありえないというのは なんでだ？
（える） 最近ちまたで使われているのは—
偽造の１万円札です
折木さんも それを知っていたから—
Ｘさんが偽造１万円札を使ったと 言ったんですよね？
ああ
ですがＸさんは それを手に入れることができません
いえ 手に入ってしまっても 交換の機会はあったはずです
どういうことだ？
（える）折木さんは—
Ｘさんがどうやって偽造１万円札を 手に入れたと思いますか？
（奉太郎）ＡＴＭじゃないか？
ＡＴＭや銀行を—
だませるほどの 偽札は—
そう簡単に出回りません
もし そこまで よくできているなら—
Ｘさんが気付くのがおかしいです
じゃあ 釣り銭 あっ
そうです
１万円札は お釣りにはなりません
記念硬貨を除けば—
日本で一番 価値のあるお金ですから
お前の言いたいことは 分かった つまり—
Ｘが偽札を手にするルートは あとは人づてぐらいしかない
しかし例えばＸの父親が—
自営業で偽札を つかまされたとして
それを Ｘが小遣いでもらっても—
父親に“これは偽札だ”と 言えたということだな
そのとおりです
もしアルバイトをして 手に入れたとしても—
同じく交換の機会はあるはずです
拾ったとか？
それもおかしいです
まあ 拾った偽札を使って 小遣い稼ぎするようなやつが—
そんなに早く 謝罪文を出したりしないか
Ｘは最初から罪悪感を感じつつ 使ったんだろうな
偽札の入手先が 分からなければ—
折木さんの推論も実現は不可能です
（奉太郎）うん…
（奉太郎）１万円ねえ （える）えっ？
千反田 お前は お金は好きか？
そうですね
嫌いと言うよりは—
好きと言ったほうが 本当だと思います
１万円をどぶに捨てたら惜しいか？
惜しいと思います
ただ その１万円が 不当なお金でなければです
自分の金であれば １万円は間違いなく惜しい
Ｘが罪悪感を感じながらも 使ってしまった理由は—
それが自分の金だったからだろう
Ｘはやはり
偽札を誰かから 正当な金としてもらった
給料でも小遣いでもないとすれば 残るは一つ
貸した金を返してもらった場合だ
貸した１万円が返ってきたのに—
それが偽物ではＸもガッカリだ
悪いと思いつつも—
ジイさん バアさんが やっている店で使う気になっても
そんなに 責められないんじゃないか？
それでもＸさんは—
“偽札だから交換してくれ”と 言えたはずです
（奉太郎）そうか？
偽札はババ抜きの ジョーカーだ
誰だって手には したくない
そうだな こんなことなら—
十分 ありそうな 話じゃないか？
おうＸ この前 借りた金 返すぞ
あっ Ｙ先輩 ありがとうっす
１万円だったな ほらよ
はい はい まいど
…で もらってビックリ偽札だ
うん…
Ｘが金を貸したＹは—
Ｘより立場が上の人間なんだ
だから Ｙが偽札で返してきても—
反論できなかった
ここまでくればＸは単数だろう
巧文堂が安い物を売る 文房具屋なら
１万円札を使う高校生が ２人 ３人とやって来たら—
不自然だからな
（奉太郎）仕上げだな
（奉太郎）ではＹは？
Ｙも偽札を手に入れていた
ひょっとしたら 目上のＺから—
返された金かもしれない
Ｙ以降の人間を ひとまとめにしてＹと考えれば
Ｙは誰か？
良心的でない店の店長か 偽造元そのもの
警察が関係してきているのは—
Ｘから出所を探れると 予想しているからかもしれない
推論は 以上だ
（える）はあ…
（奉太郎）うん
せっかく 長い話をしたのに—
何も言わないのも—
ちと ひどい
（奉太郎）巧文堂は あっちのほうか
（える）“10月31日”
“駅前の巧文堂で買い物をした 心あたりのある者は—”
“至急 職員室 柴崎の所まで来なさい”
思えば 遠くへ来たものです
そうだな ゲーム終了だ
折木さん
（奉太郎）うん？ 何だ
折木さんは—
何かを証明するために—
このゲームを 始めた気がするんですが
ああ そういえば 何だったかな？
何でしたっけ？
折木さん
それが何だったか 推理してみませんか？
うんっ
フッ
勘弁してくれ
はあ…
ほう
昨日のゲームのきっかけは たしか…
ひょうたんから 駒？
（える） 次回「あきましておめでとう」