（チエ先生）不審者だ～！
うちの園児に触らないで～！
カヤ。
（カヤちゃん）あっ！
ママと行こう。
（モブオ）だまされちゃいけない！
噴！
（怪異の声）
（モブオ）ご覧ください カヤ様。
（モブオ）人間の姿をマネても 皮一枚下は まが玉の化け物。
（モブオ）断じて カヤ様のお母上ではありません！
♬～
（モブオ）おぉ… さすがは カヤ様。 ん？
お会いするのは これで３度目ですね。
あのとき助けていただいた モブおじさんです。
あのとき…。
やはり覚えていませんか。
無理もない。 あのころのカヤ様は まだ こ～んなにお小さかった。
しかし あの除霊姿 忘れもしません。
これでようやく ご恩返しが…。 あのころ？ 除霊？ 恩返し？
僕については これを。
名刺？
オカルトライター 百武治？
カヤ様について お話したいことがありまして。
うぇっ カヤちゃん！？
この続きは また。
名刺の番号にご連絡くださ～い！
えっ 連絡！？
《あ… 怪しすぎる！》
＜ あれから 私は あの怪しすぎる おじさんの素性を➡
名刺を頼りに調べ上げた。
肩書に偽りはないようだった＞
《そうなると➡
いよいよ カヤちゃんとの関係が 気になるけど…》
((これは…。
ギャ～！ うわ～！
うわ～！！
《もう忘れよう。
カヤちゃんに恩があるっていうのも どうせ 妄想でしょ》))
《とにかく あのおじさんから➡
カヤちゃんを守らないと…》
ねえ カヤちゃん 何 描いてるの？
とってもすてきな絵だね。
色 塗る！
あっ。
どうしたの？
黒ない。
ホントだ。 使い切っちゃった？
まだあった。 どっか 落としちゃったかな～。
先生！ クレヨンの黒ない！
えっ！？
（アキラ先生）さすがに変。 ですよねぇ。
クレヨンドロボーだ！ ドロボー 誰だ！？
コラコラ…。
ユズちゃん どうかした？
（ユズちゃん）なっ なんでも！ ない…。
あ… あのね…。
さっき カンちゃんが➡
クレヨン いっぱい持ってて…。 カンちゃん？
（カンちゃん）ぬりぬり！ フフ…。
（カンちゃん）ユズたん！
カンちゃん！ 鏡に 落書きしちゃ ダメ～！
犯人は ユズの弟だ！
年少さんか～。 じゃあ 怒ったら かわいそうね。
（メロ先生）ホント ごめ～ん！
いや ウチは全然 大丈夫だけど➡
なんで 鏡 塗りつぶしてるの？
それが 全然 わかんないんですよ！
あんま言えないけど➡
この子 ちょっと カヤちゃん系っていうか。
わりと 問題児な感じで。
こあいよ～。
どうしたかな？ 何か 怖かったの？
こあいの。
はぁ～。 怖い 怖いって…。
鏡の 何が怖いんだか…。
はぁ～ 早生まれだからかなぁ。
ホ～ント 幼くて困っちゃう。
メロ先生 そういうのよくない。
年中のみんな ごめんね～。
先生が きっちり叱っておくから 許してね！
（２人）いいよ～！
きゃ～ ありがと～！ 年中さんって 優しい！
子どもには わからないとしても あの言い方は…。
（アキラ先生）感心しないわね。 あとで キッチリ言っておかないと。
（メロ先生）あっ チエ先生！
メロ先生。 今日 延長保育？ おつかれ～。
ひょっとして それ 今日の…？
そうなの！ カンちゃんじゃ 自分で後始末もできないからさ～。
あたしが代わりに掃除！ たまんないよね～。
まぁ 問題児を持つ者同士 頑張りましょ。
じゃあね～。
《カヤちゃん系…》
((カンちゃん：こあいよ～))
((あんま言えないけど➡
この子 ちょっと カヤちゃん系っていうか。
問題児な感じで。
カヤちゃん系っていうか…))
あの！ うん？
１人で大丈夫ですか？ 私も一緒に…。
いいよ いいよ！ 保育中でしょ？
ちゃちゃ～っと終わらせるよ～。
（鼻歌）
（メロ先生）やれやれ。
ホント よく塗りこんだわよね～。
ま 大人は いろんな チートアイテムが使えるから…。
これを使えば あっという間に…。
えっ…？
なに… いっ…！
や やめ…。
（メロ先生）いや～！！
今の声は…！？
（メロ先生）ああ…。 メロ先生！
いや… た 助けて…。
助けて。
ギャ～！！
（２人）うっ…。
いててて…。 う…。
大丈夫ですか！？ だ… 大丈夫。
どうしちゃったのかしら。 自分の顔 空目しちゃって。
それで転んで 気が動転しちゃったわ。
アハハハ…。
（メロ先生）驚かせて ごめんなさい。
おはよう。
ヘヘヘ…。 カンちゃん ユズちゃん。
め メロ先生…。 てんてい おはよ！
おはよう…。 おはよう。
２人とも 昨日はごめんね。
えっ？ 先生 びっくりして➡
怒りすぎちゃったわ。
それに ユズちゃんは 正直に教えてくれたのに➡
ちゃんと お礼言ってなかったね。 ありがとう。
うん！
（ユズちゃん）メロ先生 好き！
キャ～！ うれしい！ 劇的変化ですね。
さすが アキラ先生。 なんて言ったんですか？
いや… これから言おうと 思ってたんだけど。
（アキラ先生）なんか 雰囲気 変わりすぎじゃない？
（アキラ先生）まるで 別人ね。
♬～
プールだ～！
（みんな）うわ～！ プールサイドは走らない！
あわっ！ すみませ～ん。
教員は遊びの時間じゃないのに… 大丈夫かしら？
（チヒロ先生）ま～ あたしらも いますから～。
（ユズちゃん）サクちゃんの水着 かわいい！
（サクちゃん）でっしょ～！ ママに買ってもらった！
カヤちゃんは？
黒くなっちゃうの イヤ。
か… カヤちゃん 真っ白だもんね。
（ケンケン）うわ～！ カヤの水着 ダセ～！
そんなこと言うな バカ！
ケンケン！ そういうちょっかい やめなよ！
へへへ～ん！
カヤちゃん アイツ ドカンと やっちゃっていいよ。
ドカン…。
みんな～！ 準備運動するよ～！ （みんな）は～い。
カヤちゃん 行こ。 うん。
ん？
（怪異の声）
（サクちゃん）カヤちゃ～ん 何してるの～？
それ～！ アハハハハ！
フー！
みんな 楽しそう！
あれ？ カヤちゃんは…。
カヤちゃん！？
ど どうしたの！？
プール嫌い。 そうだったんだ。
無理して入らなくても 大丈夫よ。
《カヤちゃん カナヅチなのね。 意外》
はぁ…。
何やってんだよ カヤ！
あっ！ もしかして泳げない？ ダセ～！！ へっへ～！
ほ～い 届かな～い！
あたし 沈めてきてあげよっか。
サクちゃん それはちょっと…。
ビート板 使う？ うん。
イエ～！ おっと…。
あっ わりわり…。
あれ…？
今…。
誰か… 触った？
あっ 潜った！ 隠れるな ケンケン！
（サクちゃん）出てこ～い！
＜「子どもは静かに溺れる」。
これは 本能的溺水反応といわれ➡
広く認知されているものの➡
なぜ静かに溺れるのかについての 正確なメカニズムは➡
いまだに予想の域を出ない。
保育中の溺水事故では➡
他の子どもたちが遊ぶ 水しぶきも相まって➡
子どもたちが 全員 プールから退出するまで➡
溺水に気づかなかったという ケースもあるという＞
チッ！ 逃げきったな ケンケン！
（怪異の声）
なに なに！？
カヤちゃんが ビート板に乗って 飛び込んだ！
（ケンケン）ぶわ～っ！ ゲホ ゲホ… 鼻イテェ！
（ケンケン）死ぬかと思った！
ドカンといったね！ いいぞ カヤちゃん！
よくないわ！ 溺れたりしたらどうすんの！
（アキラ先生）ケンケン カヤちゃん！ ２人とも上がりなさい！
へ～い。
カヤ。 お前 オレのこと助けに来ただろ。
なんで。
だって…。
まあいいや。
バカじゃん。 泳げないくせに。
やなこと言って ごめん！
いいよ。
まったく 何度 言ったらわかるの…。
先生 さよなら。
さようなら～。
チエ先生！ ひどいじゃないですか！
ストーカーですか？
そんなことをする人間に 見えます？
見えます。 そんなことより！
連絡くださいって 言ったじゃないですか！
なんで もらえると思ったんですか！？
今から ミーティングしてくれないなら➡
ここに通い詰めますよ！
そういうのを ストーカーって言うんですよ！
え… ミーティングって？
カヤ様について お話ししましょう。
カヤちゃんについて…！？
これって…。
（モブオ）ええ。 カヤ様について得られた 情報の一部です。
《え？ 何これ 自白？》
名前 年齢 住所に電話番号…。
これは幼稚園の会話記録…？
こんなの どうやって…。
ご想像にお任せします。
盗聴 盗撮ってことですよね！？
やっぱ 犯罪じゃないですか！
そこを動かないでください！ 通報します！
うお～！ 通報しようとしないで！
いかがわしい目的なら➡
普通 他人に… ましてや関係者に 話さないでしょ。
話は 最後まで聞いて。
通報は そのあとでも遅くないですよ。
僕は カヤ様に 大きな恩があるんです。
その恩返しのためなら➡
犯罪まがいに手を染めるのも いといません。
恩返しって…。
５歳の カヤちゃんが あなたに 何をしたっていうんですか？
あれは… ４年前でしたか。
えっ 回想？
((キョウコ：パパ～！
（キョウコ）わんぱく園 行こう！
（キョウコ）うわ～！ アハハハ…。 フフフ…。
わ～！ アハハ…)) （シャッター音）
＜モブオ：僕には 妻と娘がいました＞
((キョウコ：いってきま～す！ （モブオ）キョウコ いってらっしゃい。
キョウコちゃ～ん！
エヘヘ…。
アハハ…)) （クラクション）
（読経）
＜モブオ：誰もが同情し 僕や妻を励ましてくれましたが➡
みんなが思うより 僕は 不幸じゃありませんでした＞
((《キョウコ：パパ》))
＜モブオ：僕が 見える人だったからです＞
((《キョウコ：ごめんなさい》
なってしまったことは しかたがないさ。
せめて パパたちのそばにいてくれ。
《パパ…！
うん… そうする！
キョウコ ママとパパのそばにいるね！》))
＜モブオ：僕にとって 娘は 生きているも同然でした＞
((《キョウコ：パパ！ わんぱく園 行こう！
よ～し 今日も行くか！
あなた…。
私もつらいわ。 でも 今は…。
違うって！
ほら キョウコ。 《いってきま～す！》
いってきま～す！ だって。
心配しないでくれ。
悲しみで 錯乱しているわけじゃない。
《キョウコ：ママは？》 ん～？ お仕事 忙しいって))
＜モブオ：残念ながら 妻は 見えない人だった＞
((《キョウコ：パパ～！》 デュフフ…。
あのおじさん いつもいるよね。 絶対 ヤバい人でしょ。
申し訳ございません。
ただ ああして座って いらっしゃるだけですので➡
こちらから どうこうというわけにも…。
ああいうのは 触れないほうが無難ね。
（チャイム）
🔊まもなく 閉園のお時間です。
もう こんな時間か。
さあ 帰ろうか キョウコ。
《キョウコ：うん…。 疲れちゃった》
幽霊でも疲れるんだね。 うん…))
＜モブオ：キョウコは ただ 疲れたと表現しましたが➡
キョウコの疲れは 人間のように➡
休息することで 回復はしませんでした。
日に日に キョウコの形が変わっていくのを➡
僕は ただ見ているだけでした。
そして➡
キョウコは 怪異となってしまいました＞
((《キョウコ：パパ…》))
＜向かう先を見失って この世に溜まった意識体は➡
いつしか腐敗し怪異となる。
体を失ったものは➡
速やかに 無へと 旅立たねばならないのだと➡
自分の書籍に そう記したのに➡
どうして自分の娘だけは➡
そうならないと 思ったのでしょう＞
((《キョウコ：ぱパ… いコ》
（モブオ）キョウコ。
《キョウコ：ぱパ～ …いコ》
（モブオ）わんぱく園だね。
大人と子ども １枚ずつ。 はあ…。
《キョウコ：ぱパ～ …いコ》
パパ ここに座ってるから。
《キョウコ：ぱパ～。
あっちに➡
まマも連れていコ》
パパが悪かった…。
全部 僕のせいだ。
パパは連れてっていいよ。
でも…。
（モブオ）ママは…。
（カヤパパ）カヤ！ すみません。
まだ歩き始めで…。
何か イタズラしませんでしたか？
ああ… いえ 全然…。 よかった。
それじゃあ バイバイね バイバーイ。
（カヤパパ）バイバ～イ！
キョウコ…))
♬～
（モブオ）あの時 カヤ様がいなければ➡
僕ら一家は 全滅していたでしょう。
カヤちゃんに こだわる理由はわかりました。
でも 恩人だっていうなら➡
なおさら ストーカーまがいのことなんて➡
すべきじゃないと思いませんか？
言いたいことはわかります。
僕だって この数年➡
カヤ様の その後など 知らぬままに過ごしてきたんです。
ですが そんなことも 言ってられなくなりました。
（モブオ）数か月前 オカルト関係の仕事で➡
ヤバい家があると 情報が入ってきました。
ヤバい家？
（モブオ）捜査のすえ たどりついたのが➡
カヤ様のお家だったんです。
そして…。
（モブオ）あの家には 何かが… いる。
＜今回のお話では 年少クラスにある鏡の中から➡
メロ先生を引きずり込もうとする 怪異が現れました。
カヤちゃんが 怪異を倒してくれたので➡
事なきを得ましたが➡
その日から メロ先生の性格が➡
別人のようになっていたのが なんだか気になります。
皆さんの周りで➡
あの人 変わったな と思う人はいませんか？
もしかしたら その人は…＞