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（キートン） 第二次世界大戦 ロンドン
ナチスによる連日の空襲
先生は そこにいた…
（生徒）おーい 先生
ケガ人は病院に運び終わりました
（生徒） 西のほうも やっと終わったよ
（生徒）こっちは女房たちに 追い返されてきたとこだ
（生徒）“ここは女だけで十分”
“あんた もう邪魔だから 先生のとこ手伝ってきな”だと
（生徒）ナチスの空襲は ご婦人方ばかりを強くしやがる
（生徒たちの笑い声）
（ユーリー）さあ それでは諸君
授業を始めよう あと15分ある
（生徒たち）ええ!?
敵の狙いは 我々 英国民の 向上心を くじくことだ
ここで私たちが学ぶことを 放棄したら
それこそ ヒットラーの思うつぼだ
今こそ 学び
この戦争のような 殺し合い 憎しみ合う人間の
愚かな性(さが)を乗り越え
新たな文明を築くべきです
（キートン） ミノア文明—
ギリシャ ローマ文明を経て 成立した—
ヨーロッパ文明は つまるところ—
紀元前3000年のエジプト文明に 端を発しています
（女性）あの～ 先生 ちょっといい？
ヨーロッパには ピラミッドやスフィンクスが
１つもないじゃない？
それが どうして エジプトから来た文明なの？
（男性）そうだよ 先生 エジプト文明なんてさ
今の俺たちの身の回りと 何にも つながりが見えやしねえ
（女性）ねえ
（ダンサー） 当時 ヨーロッパには
エジプト以外の文明はなかったと 本当に言えるのかな？
（男性）エジプトより古い遺跡が どこにある？
（男性）未調査の遺跡はどうだ？
簡単に否定できるか？
はい 大変いい質問です
が 今日 授業は予定の２倍 進み 資料も底を突きました
皆さんの 高貴にして どん欲な 学習態度の たまものです
（生徒たちの笑い声）
残りの時間も あと５分
この話は 次回にします
それでは またあした
（老婦人）先生 いい授業でしたわ
この学校 最後の講義が こんなに楽しいものになるなんて
あしたも必ず出席します
（男性）いやいや 先生の授業 なかなかだよ
歴史あるこの学校の 有終の美に ふさわしい
Ｂプラスをあげましょう
-（男性･女性）ええ？ -（ダンサー）そりゃあ厳しい
ケチね Ａプラス あげなさいよ
（男性）Ａプラスは特別だ めったにやれるもんじゃない
いやいや 十分ですよ
私は卒論で もっと ひどい点を 取ったことがありますから
ミスター･キートン Ｄマイナーだ
え？ Ｄマイナー？ 落第点じゃない
な～んだ Ｄマイナーに 教わりたくないわよね～
（生徒たちの笑い声）
（理事長の笑い声）
（理事長）この学校 最後の講座
キートン先生に いらしていただいて
ホントによかった
いえ 理事長 そんな
ここの皆さん 働いている方 ばかりなのに 熱心で
こんな やりがいのある学校 初めてです
わたくしは 40年 この学校を続けてきたわ
知識階級との差が大きい庶民や 社会に出てしまった人にも
学び直す場を 用意しておきたかったの
でも それも終わり
市が養老院を建てるから じきに ここも取り壊されるわ
あのピガールの絵以外はね
（キートン）教室の後ろの あの壁画ですか？
（理事長）無名だったピガールが ここに通っていたころの作品よ
あれを調べに 文化省の役人が来るの
壁画の保存にだけは熱心なね
もう受け渡し期間も過ぎていて
この建物以外は取り壊しが 始まっている
でも あなたの授業は最後まで やり遂げてほしいの
あの壁画を調べに来る役人にも
授業の邪魔はしないでって 頼んでみるつもりよ
（ノック）
（職員） モレル次官がお見えになりました
（理事長）お通しして
うわさの彼よ
モレル次官 お待ちしておりましたわ
（モレル） 取り壊しは始まってるのに
まだ授業を やっとるのかね？ 非常識な
（理事長）え ええ… それは…
（モレル）とにかく 改めて 壁画を見せてもらうよ
鍵をかけ忘れたかな？
ん…
ん？
百合子(ゆりこ)？
（百合子）あ お父さん 久しぶりね
何だ びっくりしたな
どうしてパリに？ いつ来たんだ
１時間ぐらい前
外 見てたの
パリの屋根って面白い
やっぱり 一つ一つ違うのね
どう？ 社会人学校のほうは うまくいってる？
ん？ うん まあね
百合子 おなか すいてないか？
父さん パンと… チーズを買ってきた
一緒にランチにしよう
うん
んっ！
（鐘の音） （百合子）わあ
セーヌ川だ
そうそう 百合子 母さん どうしてる？
来年は教授だってな すごいな
ん？ 百合子？
百合子 待ちなさい
何 やってんだ
あ お父さん 屋根の上 すごく気持ちいい
そうだ ここでパン 食べよう
何 言ってんだ 中２にもなって
おお… 子供みたいなこと やめなさい
もう とっくに高校生です
自分の娘の年ぐらい 覚えといてよね
（キートン）な…
（百合子）大体 子供みたいだなんて
お父さんに言われたくないわよ
確かに 父さん 間違えた
けどそれは 百合子のこと 考えてなかったってわけじゃ…
日本でね
母さんに再婚の話があるの
それで相談しに来たの
再婚!? 母さんが？
そうか
つきあってた人がいたのか
で 相手はどんな人？ 何て名前だ
ウソ
母さん 論文の追い込みの真っ最中
私も休みになったから 来てみただけよ
あ～ このパン 焼きたて！
ロックフォールに ラディッシュ
これでシャンベルタンワインが あれば 最高だな
百合子 高校生だろ？
フフ おいし！
父さん ここの講師の仕事—
パリまで来て やっと見つけたんだよね
うまくいってないの？
ん？
いや そうじゃない
この学校 水は合うんだけど ツイてなくてね
もうすぐ廃校になっちゃうんだよ
結局 父さん 考古学者として 才能も運もないのかな
弱気なお父さんなんて大嫌い
お父さんにとって考古学って何？
ちょっと講師の口がないぐらいで
くじけるようなものじゃ ないんでしょ？
そうだな
私にとっての考古学か
屋根裏みたいなもんかな
屋根裏？
ああ
そういや 父さんが通った大学の 研究室も
屋根裏みたいに狭くて 居心地いいとこだったよ
（ユーリー）キートン君 何か意見がありそうだね
あ！ あの
ヨーロッパ文明に 影響を与えたのは
古代エジプトだけじゃないと 思うんです
つまり その…
大切なのは直感に導かれた 大胆な発想だよ
言ってみたまえ
えっ… 例えば 小麦の生産に必要な平野と河川
だから それが…
（キートン）さて 実は私も エジプトだけが
ヨーロッパ文明の源とは 考えていません
（生徒たち）ん？
古代文明が成立するのは
大量の食糧生産が可能な 温暖なる平野部です
ヨーロッパで この条件を満たし
本格的発掘のなされていない地域が １か所あります
ドナウ川流域です
（生徒たちのざわめき）
（男性）でも先生 あの辺 大きな遺跡は１つもないじゃん
そう！ そのとおりです
こういうのは どうでしょう
永遠の命を信じる人々は ピラミッドのような石の文明を残し
それに対し 輪廻(りんね)転生を信仰する 木の文明が
ヨーロッパにあったとしたら
永遠の命というのは分かるけど “輪廻転生”って何？
（男性） 古くはインドの宗教思想です
霊魂は不滅で 前世から来世に 生まれ変わるという考えです
その生まれ変わるというのも
木の建物が腐りやすく
何度も建て直しをするところが 元かもな
ん… じゃあ 先生は その…
石より残りにくく見つけにくい 木の古代文明…
その遺跡が ドナウのどこかに 眠ってるって言うのかい？
（生徒たちのざわめき）
今から それをお話ししましょう
（生徒たちのざわめき）
（百合子）あ…
（ドアの開く音）
（生徒たちのざわめき）
（せきばらい）
（作業員） これの転写は無理ですねえ
（生徒たちのざわめき）
確かに この説は 学会で否定されるでしょう
が 問題は…
（メジャーを引く音）
これだけデカいとねえ
静かにしてください！
（モレル）ん？
はっ！
あと２分しかありません
今日は ここまでにしましょう
お父さん
（百合子の荒い息）
（若者） でさあ すごい気が利くんだよ
かわいいよな～
-（若者）あそこってどこだよ -（若者）あ～ 昔から…
（荒い息）
ねえ お父さん この間の話
屋根裏部屋と考古学って どんな関係があるの？
ああ あれ？
父さん 小さいころ 家の設計図を 書くのが好きだったんだ
抜け穴や 秘密の部屋のあるやつだよ
一番のお気に入りが 屋根裏部屋だった
そこでの暮らしを想像して 窓から見える風景を思い描く
考古学もそうだ
時代を超えて そこにいるような 気がしてくるんだ
父さん 日本で 百合子のそばにいたいし
保険会社の仕事も好きだ
でも…
一生 続けたいのは考古学なんだ
ある先生に出会って 教えを受け
怒られたりもして そう決心したんだ
（キートン） “太一(たいち)･平賀(ひらが)＝キートン”
“上記の者—”
“卒業論文に不備あり 至急 研究室まで来ること”
（ノック）
（ユーリー）入りたまえ
あ…
この論文は何だね ミスター･キートン
Ｄマイナーだ
落第点だよ
これは君が本気で 取り組んだものとは 到底 思えない
君の奥さん サマヴィルカレッジで
数学を専攻しているんだってね
子供ができたとも聞いた
だから昼間 働くのは分かる
だがそれが こんな論文の言い訳に なるとでも思ってるのかね
はっ！
（ユーリー） 人は その意志さえあれば
いつでも学ぶことができる
昼が無理なら 夜 学びたまえ
はっ！
（キートン） そこは教官用の書庫だった
ヘロドトスの「歴史」から パトゥーダの「旅行記」
モンマスの「英国諸王朝の歴史」
古今東西の文献が そろっていた
夢中になった
寝る間も惜しんで読み そして考えた
幸せだった
改めて合格点をもらうのは 大変だった
けど 比べものにならない 学ぶ喜びを
私はユーリー先生に教わったんだ
ユーリー先生？
ユーリー･スコット
君の名は ユーリー先生に 頂いたんだよ
あ… そんな立派な先生の…
今 どうされてるの？
そのすぐ後 大学をお辞めになった
え？
実は先生は 私より前に
ドナウ＝ヨーロッパ文明起源説に たどり着かれていた
でも この学説は当時も異端で—
公にすることは 学会からの追放につながる
先生は それを承知で発表された
自らの職を辞してまで…
（荒い息）
（ユーリー）ミスター･キートン
論文は遅かったが—
誰より早く駆けつけるのは おそらく君だろう
ひと言 伝えたい
この先 どんな状況でも
研究を続け 立派な学者になりなさい
その時は必ず会おう
その手紙には 新しい住所も書いてあったけど
とうとう会いには行けなかった
お父さん 今でも こんな中途半端だろ？
母さんに愛想を尽かされ 大学の講師も長続きしない
バイトの保険調査のほうが 本業になりつつある
立派な学者なんて はるかに遠い
会いに行けばいいじゃない
私は世界一の考古学者だと 思ってるもの
生きてらしたら 90をとうに超えられてる
もう お亡くなりになっただろう
でも そうだな 会っておけばよかったのかな
もう分からないの？ 先生のこと
うん だけど 先生なら きっとどんな時も
自分の学問を貫かれたと思うんだ
そう思うのは どうして？
誰かとは違うじゃない
ん…
先生はね 私より もっと苦しい時でも
これっぽっちも諦めなかった
（空襲警報の音）
そう あの空襲の時も
先生は最後まで 授業をやり通された
百合子 父さん 大切なことを思い出した
先生には とっておきの話があるんだ
ん？
（理事長）文化大臣が視察に来る？
聞いてませんよ そんなこと
あの教室は今 最後の授業中なんですよ？
あんな授業より 大臣がお見えになるほうが
よほど名誉なことでしょう
引き渡し期限は とうに過ぎてるんですよ
（キートン）いつの日か発掘される これらの地域の調査が
ドナウ＝ヨーロッパ文明起源説を 証明すると
私は考えています
以上で講義を終わります
-（キートン）さて… -（生徒たち）あ…
シモンズ社会人学校は 今日で終了です
そこで皆さんにお願いがあります
たとえ学校が なくなろうと—
学ぶことを 続けてほしいということです
私は この数日
学校が取り壊されるということで 落ち込んでいました
学問を追究する者として 自信をなくしかけていたのです
しかし皆さんとの授業のうちに 改めて気づきました
情熱がある限り—
たとえ 学校の職を失っても 勉強を続けていきたいと
その… （ドアの開く音）
（モレル）皆さん 失礼
グラビュス文化大臣が いらっしゃいました
大臣 あの壁画です
（生徒たちのざわめき）
待ちなさい 今は授業中です
授業といっても 10分しかないだろ
いえ まだ10分あります
無礼な 大臣に対して
大臣でも静かにしなさい
（モレル）あ…
では 最後に 私の恩師の話をしましょう
1941年 戦時下の ロンドンでのことです
講師に招かれていた先生は ドイツ軍の空襲に巻き込まれ—
大学の建物は 跡形なく壊されてしまった
だけど先生は揺るぎもしなかった
さあ それでは諸君
授業を始めよう あと15分ある
（生徒たち）ええ!?
敵の狙いは この攻撃で
我々 英国民の 向上心を くじくことだ
ここで私たちが学ぶことを 放棄したら—
それこそ ヒットラーの思うつぼだ
今こそ 学び この戦争のような…
（キートン）“殺し合い 憎しみ合う人間の…”
“愚かな性を乗り越えた 新たな文明をつくるべきです”
愚かな行為が 人間の性だとしたら—
それを学び 克服することは
人間の使命と 言えるのではないでしょうか
いやあ 私など 往々にして その使命を忘れ
娘に叱られるんですが
（生徒たちの笑い声）
皆さん どうかこれからも 学び続けてください
私も何があっても 研究を続けていこうと思います
（拍手）
（男性）よかったですよ 先生 Ａプラスをあげましょう
以前にも別のアプローチで ドナウ文明の話をされた大先生が
同じように 勇気づけてくれましたよ
こんな授業は彼以来です
先生だ
（拍手）
ユーリー先生も ここで…
（拍手）
（電話の呼び出し音）
（キートン） ああ ダニエル キートンだ
うん こっちは終わった
今から そちらに戻る
ハハ… 怒るなよ
なるべく急いで行くからさ
（ノック）
ハァ ハァ…
（キートン） 何だい 百合子 どこ行くんだ
（百合子） みんなが お父さんの授業に
お礼をしたいって言ってるの
いいから走って！
（拍手と歓迎する声）
キートン先生 お疲れさまでした
落第生にしちゃ 立派な授業だったわよ
（拍手）
ユーリー･スコット先生…
お父さん
ミスター･キートン
立派になったな
はい…
（拍手）
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（ナレーション） いい女とは—
一体 どんな女性だろう
恋愛をして 結婚し 子を産み 育て 老後を送ること
仕事をこなし 独立し
自らのアイデンティティーを 示すこと
今日も彼女は 戦っているのだろうか
母の生き方を受け継ぐように
自らが いい女で あり続けるために
次回 “白い女神”