｟ミネジニアス：なら あなたもなれるわ 魔法使いに。
（クルミ）うん 私 大きくなったら 絶対絶対 魔法使いに…｠
《なれなかった…。
エリートクラスのマ組に入らないと 絶対に魔法使いにはなれない…。
私は 魔法使いさんとの約束を… 守れなかった…。
と思ったら 超急展開！》
（ミナミ）私が 普通科の 担任になったということは➡
ズバリ 皆さんには 魔法使いになっていただきま～す。
えっ？
ですから 皆さんには 魔法使いに なっていただきま～す！
（一同）え～っ！？ 《魔法使いさん➡
私 魔法使いになれるの… かな？》
あ～ このスープ すごくおいしい！
（マキ）食材はすべてレットラン構内の畑で 特別栽培されたものを➡
使ってるらしいよ。 すご～い！
しかも 調理場は サリィが仕切ってるから➡
味は間違いなし！ それって うちのクラスの…。
うん。 ほら。 うん？
サリィは お料理が超得意だから 校長に じか談判して➡
食堂のメニューも 特別に彼女が 考えることになったらしいよ。
へえ～ すごいんだ～。 レットランに来たのも➡
世界中においしいレストランを作りたい って夢をかなえるためだって➡
言ってたよ～。 夢か…。
ねえ マキ 今日 ミナミ先生が言ってた➡
私たちに魔法使いになってもらう って どういうことかな？
（ユズ）あ～ら クルミ＝ミライさん。 あっ！
もしかして あんな担任のたわ言 本気で信じちゃった？
（レモーネ）魔法使いになれるのは マ組だけ。
私たち普通科１組は その名のとおり➡
ふ・つ・う！ なのですぅ！
普通…。 （ミカーナ）あっ！ あっ…。
で… でもね 普通科は普通な分➡
いろんな分野を 好きに学ぶことができる。
将来の夢をしっかり持った子は➡
あえて この普通科に憧れて 入学するってパターンも多いの。
例えば 向こうのテーブルで歌うドクは オペラ歌手を目指してるって話よ。
同じテーブルにいる彼は テツ。
いつか自分の故郷に鉄道を通す 夢をかなえるために ここに来た。
その隣にいるマイクの夢は報道記者。
あっ ちょうど今入ってきた彼は アスカくん。
マ組にいるキョウくんとは双子よ。
見てのとおり ファッションセンス抜群。 将来はデザイナーになるですぅ。
デザイナー…。
私 レモーネも 実家の果樹園を➡
もっとも～っと 大きくしようと思って➡
レットランに入ったですぅ。
みんな そんな高すぎる夢が…。
私もダンスを極めたくて レットランの普通科 目指したし。
マキも… そうだよね。
逆に クルミさんはないのですぅ？
私は… 私の夢は… その… 魔法使いになることだったから。
あっ…。 だから 私➡
ミナミ先生が ああ言ってくれて➡
魔法使いになるって夢 まだ諦めなくてもいいのかもって。
ハハ ハハハ！ 残念だけど その夢は かなわなくてよ。
うっ…。 普通科１組は➡
多くの夢をかなえられるわ。
ただし どうしてもかなえられない 夢が一つだけある。
それは… 魔法使いになること。 ゴブッ！
マ組に入らないかぎり 魔法使いにはなれない。
これは国家の決定事項よ。
ユズ様の言うとおり 無駄な夢は早く諦めるですぅ。
あなたも早く 別の夢を見つけたほうがいいわ。
別の夢…。
ああいう子 ホント目障りだわ。 レットランもレットランよ。
そもそも なぜ あんな担任を うちのクラスに？
今年の普通科１組を 見捨てるつもりかしら。
まったく… あんな担任に だまされてたまるものですか。
魔法使いは マ組しかなれない 決まりなんですから。
いいなぁ マキはダンスっていう夢があって。
そんないいものでもないよ。 へっ？
実はさ うちの実家 代々 太陽神に 仕える宮廷舞踏団の家系でね。
物心付いたときから 傍らで ずっと踊りを見てて➡
そのうち しぜんと 一緒に踊るようになって➡
私も どんどん踊りが好きになって➡
私もいつか この舞踏団を継ぐんだ と思ってた。
でも…。 えっ？
舞踏団の正統後継者は 男性のみ。
私はなれませんでした～。 チャンチャン。
チャンチャンじゃないよ～。 性別なんて関係ないのに！
代々の伝統というか 決まりなんだ。
そんな決まり変えちゃえばいい って マキの代から！
ううん 伝統を守るのも 宮廷舞踏団の務めなんだ。
それに うちは弟が継ぐし。 それでいいの？
うん。 今は これでよかったって思ってる。
おかげで 私は レットランで 好きな踊りができるんだもん。
可能性は無限だよ！
そっか。 マキがよかったなら よかった。
うん！ あ～あ。
私も 他の夢 本気で探さないとなぁ…。
もう ミナミ先生 変な期待 させるからぁ～。 うおっ！
ただ蒸し返すようだけど ここだけの話➡
少しありうる気もするんだ。 えっ？
だって あのときのミナミ先生の魔法 ホントすごかったもん。
ユズたちは あれを見てないから➡
ミナミ先生のこと ただの子どもとしか思えないし➡
国家魔法師っていうのも 信じられないんじゃないかな。
確かに…。 ミナミ先生 案外➡
私たちを本気で魔法使いに しちゃうつもりかもね。
な～んて。 マキも そう思う！？
あ～ ホントになれるなら 私 ハッピー ラッキー ウッキウキーのキランキランだよ！
ねえ クルミ。 あっ？
そういえば その古い手帳 ずっと気になってたんだけど➡
マ組の… だよね？ うん そうみたい。
みたいって… なんでクルミが？
これ 小さい頃 魔法使いさんにもらったの。
ふ～ん。 で その魔法使いさんと➡
魔法使いになるって 約束をしたと…。
うん。 私 あの日からずっとずっと 魔法使いになりたいって➡
そのためだけに ずっと頑張ってきて。 なのに…。
なるほど～。 だからマ組に落ちて あんなに落ち込んでたんだ～。
うっ…。 きっと その魔法使いさんもさ➡
レットランのマ組の 卒業生だったのかもね。
うぅぅ～。
あ～ また始まっちゃった～。 ストップ！ クルミ！
う～。
そこまで思うならさ 諦めなくてもいいと思うよ➡
その夢。 マキ ありがとう！
私 ミナミ先生を信じてみる！ やっぱり私 魔法使いになる！
（大吉）ゲコゲコ。
（ノーザン）皆さんは 将来 国家魔法師になるべく➡
選抜された特別な生徒たちです。
その自覚をもって➡
品行方正 生徒の見本となるよう 行動してください。
（一同）はい！ では 今日は➡
皆さんに すでに解放されている 初級魔法陣 「飛行」を使い➡
ドローネで飛ぶ練習をします。
（ドク）おっ。 ♬「あれ ドローネだよ～」
（テツ）魔法使いだけが乗れるって あの！？
（マイク）感激のアイ マイ ミー マイク！
ユズ様 ユズ様！ みんな飛んでるですぅ。
それはそうでしょうね マ組だもの。
もう ドローネの練習してるなんて さすが マ組だねぇ。
うわぁ あれがドローネか～。
てか あの人 すごい！ ステキ。 ステキのステキウイ！
えっ… そのキウイ どこから…？
♬「おい アスカ お前の双子の兄貴も 飛んでるぜ？」
（アスカ）まあ そうだろうね。
ちょっとちょっと みんな 羨ましそうに見ない。
あっ ミナミ先生！ よっ…。
先生 みんなにも 魔法使いになってもらうって➡
言いましたよね？ 空だって みんなの頑張りしだいでは➡
飛べるように なるかもしれませんよ。
なるかもしれないって…。
さっ みんなも 魔法使いの授業 始めましょう！
でも先生 俺 魔法使いに ならなくていいですけど。
俺も。 興味 ピアニッシモ。
は～い 先生！ 私は 魔法使いの授業 受けたいで～す！
でしょ でしょ？ というわけで…。
（一同）あっ…！？
うん？ ペンと紙？
遠い遠い昔は み～んな魔法陣は 手描きだったんです。
あっ…。 えっ…？ ♬「魔方陣が手ぇ描ぁ～きぃ～」
♬「ないなぁい～」
本当です！ 自分で描けるようになれば➡
み～んな 魔法使いになれま～す！
じゃあ 私も…。
｟私 クルミ＝ミライ。 職業 魔法使い！
この紙とペンさえあれば ミライミラクル クルミミラクル～！｠
フン！ そんなのウソに決まってるわ。
ううう…。 先生 私たちは普通科の生徒です。
魔法使いにはなれません。 ユズ様の言うとおりです。
魔法使いになるには マ組卒業が 条件と 国の法律で決まってます。
でも それは 魔法手帳を使う場合よね？
えっ？ いい？
みんなが 将来 どんな夢を持っていようと➡
魔法が使えれば なんにだって ぜ～んぶ役立つから➡
万事オッケーなのです！
じゃあ うちの村に鉄道通す夢も？ もちろんです！
♬「オペラ歌手になる夢も？」 ♬「役に立つ 立つ～」
レストランも？ 当然！
魔法が使えるダンサーっていうのも 新しいかも！
わあ 魔法使いの果樹園かぁ…。
先生！ どうか魔法陣の描き方 教えてください！
（一同）教えてください！ んっ…。
ええ もちろん！ では ミナミ先生の魔法授業 始めま～す！
皆さ～ん 魔法ペンで まず➡
点 直線 そして 円を描いてみてくださ～い。
点と直線と円か。 よ～し！
♬「そんなの子どもでも 描ける～ってぇ～」
まったく… しかたないわね。
（サリィ）うん～？
（マイク）うっ…！
うんうん みんな描けたみたいね～。
全員失格！ もう一度！
（一同）え～っ！
ふん！
ブッブー。 やり直し。 （一同）ああ～。
ブッブー。 だめだめ！
先生 いったい これの何がだめなんですか？
はあ…。 ホント。 こんなんじゃ➡
学費払ってくれた母ちゃんに 申し訳ないよ～。
はあ～ やっぱり みんな 図形の 本質がわかってないみたいね。
皆さんは そもそも図形とは なぜ生まれたのか わかりますか？
図形が なぜ生まれたか…？
そんなの 気付いたら普通にあったし。
線路や鉄道を造るには 図形が絶対必要だけどなぁ…。
ホールケーキ作るときとか 食材を切るときにも➡
図形ってあるような…。 そう！
そこの２人の言うとおりです！
えっ？ 俺 正解？ わぁ！
人間は もともと 生活のために図形が必要でした。
古くは 農地の測量とか 住居。 あと ピラミッド造りなどにもね。
だから… それが どう魔法と 関係あるっていうんですか？
まあまあ 慌てないで。
みんな 幾何学って言葉は 知ってますよね？
幾何学とは もともと 「地を測る」➡
つまり測量のことだったんです。
じゃあ 早速描いていくよ～。
まずは点。 点というのは 部分を持たないもの。
続いて線。 線というのは➡
幅のない長さで 線の端は点である。
つまり直線とは その上にある 点について 一様に横たわるもの。
あっ 点が直線に！
じゃ次は円を描くよ。
円を描くときに まず必要なのは 同じく点！
また 点？ で この一点から➡
一定の距離に点を打って…。
つなげると…。 あっ 円になった！
こんな当たり前のことを なぜ 今更…。
じゃあ さっき 今言ったことを イメージして描いた？
えっ…。 これは三角形や四角形➡
その他 多角形などにも すべて言えるの。
そして 火 風 土 水など➡
すべての自然物は 図形で表現できる…。
《すべての自然物を図形で…？》
雨が降って➡
土から木が生えて➡
風が吹いて➡
火が燃え盛る！
図形の根本を理解しないと いつになっても魔法陣は描けない。
でも 逆に基本をおさえれば 魔方陣の種類は無限…。
使える魔法も 無限に広がるのです！
魔法が無限に！？
（保健の先生）ニャーニャーニャー。 ニャーニャー？
（カイ）ああ そのとおりだ。 授業をのぞいてきた。
ニャーニャーニャーニャー？ もちろん気になるよ。
普通科１組は。 あのミナミって担任といい➡
クルミちゃんといい 非常に興味があるね。
《そのあと ミナミ先生の授業は➡
似たような座学が 何日も何日も続き…》
今日は平行線を描くよ。 （２人）ああ…。
今日は いろんな三角形を描くよ。 まさに三角祭りだよ～！
今日は四角形。 （２人）ああ…。
今日は六角形。
さすがに飽きたぜ あの授業…。
ホント…。 つまらん。
ユズ様～ マ組が また ドローネの自主練してるですぅ～。
まったく 私たちが 円だ 三角だ 四角だなんて➡
くだらないことやってるうちに➡
マ組のみんなは すっかり ドローネを乗りこなしてるわ。
うっ！ 魔法陣は➡
魔法手帳に付与されるもの。 自分で描くなんて意味ないのよ。
ぐあっ！ ねえ クルミ➡
いつまで こんな授業続くのかな？
それは… どうだろ…。
ああ…。
今日は いよいよ お外で皆さんに 宝探しをしてもらいま～す。
宝探し？ で 宝を見つけたら➡
図形のみで 見つけた位置を示す 地図を描いてくださ～い！
では スタート！ おいおいおい➡
いきなりスタートって。 ちょっと➡
宝が なんなのか わからなければ 宝探しにならないじゃない。
ユズ様の言うとおりですぅ～！
宝物は自分で決めればいいのです。
ユズさん あなたの宝物を見つけてね。
私の宝物？
じゃあ みんな ガンバッ！ （一同）えっ…。
自分の宝を探せって言われても 何をどう探せば…。
で その在りかを 図形のみで地図にする。
相変わらず ミナミ先生の授業は 訳わからんねぇ。
あっ こんなところにオタマ！
あっ 古い駅の看板が！
これ ビンテージだ！
なんで こんなところに楽譜が！？
ミナミ先生 宝物見つけました！ （３人）俺も！
よく見つけました！ では 早速地図を描きましょう。
（４人）は～い！
あれのどこが宝物なのよ。 ただのゴミ拾いじゃない。
ユズ様の言うとおり。 ホントは私たちに お掃除をさせてるのかもですぅ！
ユズは どうするの？ 私は見つけるわ 宝物。
そして 図形を組み合わせて➡
うちのクラスナンバー１の地図を 描いてみせる。
さすが ユズ様ですぅ～。 クゥーン…。
さっ もっと奥へ行くわよ。 ええ。
ジャーン！ クルミだけに 宝物はクルミ！
な～んてやってる場合じゃ ないって ハハハ。
てか ずいぶん奥まで来ちゃったね…。
うん もう少し戻ろうか…。 キャー！
（２人）うん？ 今のって…。
ユズの声！？
（２人）あっ…。 助けて！
ユズ様～！ うわわ～！
何これ…。 どういうこと！？
今 助けるから！ マキ ツルを剥がそう。
うん！ う～ん…。
全然だめ！ マキ お願い ミナミ先生を呼んできて！
うん わかった！
あっ…！
うっ… 助けて…。 ううう…。
うううう…。 どうしよう…。
｟火は水を蒸気に…。
水は火を消し…。
土は風を重く…。
風は土を緩める！｠
木のツルが猛スピードで乾燥して 枯れている…。 元に戻すには…。
♬～
水… 水は雨…。
雨は天から降ってきて それが水たまりになり➡
川となって これらを円でくるむ。
円は 中心点から一定の距離に 点を打っていく。
はっ！
ああ…。 ああ…。
クルミ～ 呼んできたよ！
あらあら 大変なことになってるわね。
あとは先生に任せて！
♬～
活性 鎮静 安定 活動！
♬～
ぐへっ！
大丈夫？ え… ええ…。 てか 今の魔法…。
ええ…。 私も見たですぅ～。
クルミ＝ミライさん 大丈夫ですか？ えっ？ あ… 私… 今…。
フフ。 まだまだだけど その感覚 覚えておいてね。
（キョウ）あの先生… やはり…。
ミナミ先生に あんな魔法が使えるなんて…。
しかも手描きで。 もしかして本当に…。
（部長）やっぱり…。
この根元から魔素を観測したわ。
（副部長）おお 世界の民よ！
世界は じきに魔人に征服される！
ああ 鉄壁のボキャブラリー！ （風太）ホッホー！
《魔法使いさん 私 今日の感覚が忘れられません。
もしかしたら 私 魔法使いに なれちゃうかもです！》