（コナン）小林先生。 俺達のクラスの担任で→
大のミステリーマニア。
ちょっと迷惑なこともあるが憎めない人だ。
今日は 小林先生が仕掛け人のあの事件をプレイバックだ！
＜まぶたを腫らして心に染みる＞
＜涙は すべてのドラマの始まり＞
＜小林先生 行方不明！？＞
＜１年Ｂ組 みんなで行こう大捜索！＞
＜たった１つの真実 見抜く 見た目は子供 頭脳は大人＞
＜その名は 名探偵コナン！＞
♪♪～
（光彦）ついに 本降りになって 来ちゃいましたね～。
（元太）ったく 雨かよ…。
（光彦） ５時間目の学活で ドッジボールやるはずだったのに→
どうやら中止のようですね…。
（歩美） ウソ～ 楽しみにしてたのに～。
じゃあ 何やんだよ？ 学活の時間よ～。
（光彦）さぁ…。
お楽しみ会は 先週やったし…。
じゃあ 読書会じゃない？ え～ あれ退屈だよ～。
（たくま）ふぁ…。
（小林）《よ～し…出来た》
（雷鳴）
《完璧！》
♪♪～
みんな～！ 鉛筆は ちゃんと持ててるかな～？
書き順は 正しく書こうね！
《ったく… 正直 やってらんね～ぜ…》
ん？ あ～ダメよ コナンくん！
え？
いい？コナンくん。
「女」という漢字は 「く」「ノ」「一」の順に書くのよ。
《フフ…へいへい…》
あっ いっけな～い！ 消しゴム忘れて来ちゃった。
（マリア）あ…。
（灰原）ほら。 あ…。
（灰原）私のを使いなさい。
ありがとう 哀ちゃん。
「使いなさい」だってよ…。
だっ！
（小林）≪コナンくん 静かに！≫ あ すいません。
《灰原…テメェ！》
（灰原）あら 江戸川くん 何か？
≪先生！≫ は～い。
さっきから 全然 書いてない人がいま～す。
どうしたの？坂本くん どこか具合悪い？
違うよ…鉛筆の芯が みんな折れちゃって→
書きたくても書けないんだよ。
（光彦）鉛筆削りを持って来て ないんですか～？
忘れたんだよ。
じゃあ 誰かに借りりゃあ いいじゃんかよ！
「誰かに」って誰だよ？
何！？ （小林）まぁまぁ…はい。
先生の鉛筆 貸してあげるから。 ありがと…。
今度からは 困った時は １人で悩まないで→
みんなに相談してね。 は～い。
（チャイム） あら…。
やった～！ 次は 待ちに待った給食だ！
この時が一番元気いいですよね 元太くんは。
あ 皆さん！
え？ 給食ないの？ （光彦）元太くん…。
給食の後のお昼休みの時間 教室を空けてくださいね。
先生 その間 ここで ある人と 会わなきゃいけないから！
どうしても 教室にいちゃダメですか？
ごめんね…その人 とても 恥ずかしがり屋さんだから。
じゃあ 給食にしましょう！ （一同）は～い！
（光彦） 何なんでしょうか？ 小林先生の あのウインク…。
きっと 何か たくらんでんだよ。
（元太）お？何だ？
あそこって 私達の教室だよね？ 何か あったんですかね。
何か あったのか？た…大変だよ！
先生が…先生が！
か…「怪人」!?
「二百面相」!?
（元太・光彦）え～!?
なるほど…これが あのウインクの訳だったのね。
かわいいじゃない。 《あの乱歩マニア…》
じゃ…じゃあ 先生が お昼休みに会ってた人って…。
怪人かよ！？ひぇ。
とにかく このことを 校長先生に伝えて…。
待てよ！ え？
俺の机ん中に こんな紙が入ってたぜ。
か…怪人からか？
いや…多分 これは小林先生が 俺達に仕掛けた推理ゲームさ。
す 推理ゲーム！？
つまり 先生が隠れている場所を ヒントを出して→
私達に 捜させようとしてるってわけ。
お昼休みに俺達を この教室から 出したってことは…→
まだ どこかに ヒントを隠してんじゃねえのか？
探してみよう！ （一同） うん！
あっ！歩美の机の中にも 入ってたよ！２番の紙が！
僕のは１番です！
俺 ５番だ！
４番が抜けてるわね。
じゃあ それも 教室のどこかにあるんだね！
よ～し みんなで探そうぜ！ （一同） お～っ!!
（マリア）あ あの…ウチの机にも こんな紙が…。
あっ やった！ ４番だ！ そろいましたね！
（元太）おい…っていうかさ お前 誰だ？
え？ ひどいよ 元太くん！
この前 転校して来た 東尾マリアちゃんでしょ！
東尾マリア？
そうですよ！元太くん 覚えてないんですか？
もう やだな～。
まあ 覚えてなくても 無理ないわね。
え？
あなた この子が転校して来た日 風邪で休んでいたから。
え？ アハハ… な～んだ 道理で。
とにかく 集めたヒントを 整理してみましょ。
（光彦）そうですね！
机の中に １番の紙が入っていたのが→
この僕 円谷光彦で→
２番が吉田歩美ちゃん。
３番が江戸川コナンくんで→
４番が東尾マリアちゃん。
そして ５番が小嶋元太くん。
（歩美）でも 何で 元太くんのだけ 赤なんだろう？
最近 鼻血とか出しませんでした？ 出してねえよ！
もしかしたら 成績順なんじゃないかしら。
え？
ほら 日本じゃ通信簿に載る成績は ５段階評価なんでしょ？
例えば この５人の数字と ピッタリ合う成績の科目が図工なら→
先生は図工室にいる ってことじゃない？
５段階評価…？
通信簿って 「あゆみ」のこと？
帝丹小の１年生は「よい」と 「もう少し」の２つだけだよ。
あら そう…だったかしら…。
お姉ちゃんの頃は５段階評価だ って聞いてたから→
ちょっと勘違いしたみたいね。
確か ずいぶん前は そうだったらしいですけど…。
灰原さん お姉さんと いくつ離れてるんですか？
灰原 お前 姉ちゃんいんのか？
う…お母さんだったかな？ アハハ…。
おい どうやらヒントは→
その５つの数字だけじゃ ないみてぇだぜ。
え？
ほら 黒板に留めてあった紙の裏。
（一同）あ…サイコロ!?
これは 語呂合わせじゃなさそうね。
（光彦）しかし 何なんでしょうか この６つのサイコロ…。
僕達が見つけた数字は ５つですから→
関係なさそうですし…。 いや 関係大ありさ。
まだ この教室のどこかに→
６番の数字が 隠されているはずだからな。
えっ ６番の数字が？
私の机には なかったよ。 僕の机にも…。
俺も…。 私も。
じゃあ ６番は どこに？
あ 入ってたよ この くっだらねえ紙ならな。
も～ だったら 早く教えてくださいよ！
うわ…。 そんなの俺の勝手だろ！
あれれ…そういえば お前も あんまり見たことねえなぁ。
（元太）誰？ も～ 元太くん 忘れちゃったの？
（歩美） 入学して すぐ大ケガしちゃって→
１０月から やっと 学校に来られるようになった→
坂本… あれ？坂本何くんだっけ？
確か 坂本…。
坂本…。
たくまくん。
君の名前は 坂本たくまくんで 合ってるよね？
あ…うん。 そうなんだ～。
さすがコナンくん！
覚えていたのね。
いや たくまくんには悪いけど 俺も忘れてたよ。
じゃあ どうして 名前が分かったの？
先生の暗号のおかげさ そいつが解けたら→
「たくま」っていう名前が 浮かび上がって来たってわけさ。
え！？じゃあ…。
分かったのかよ！？ 先生が隠れてる場所が！
ああ もちろん。
どこ？教えてコナンくん！ どこだ！？ どこなんです！？
そうよ もったいぶらずにね。 《この灰原…！》
まずは 元太の５が なぜ 赤かったかっつうと…。
（校内放送） １年Ｂ組の江戸川コナンくん 至急 職員室まで来てください。
何か 呼んでるぞ コナン。
あ ああ…。
どうやら 行かなきゃいけねえみてぇだな。
（歩美）え～？ おい コナン？
じゃ 暗号の答えを話してから 行ってくださいよ～。
大丈夫 オメェらだったら すぐ解けるよ。
子供なら誰でも知ってる 簡単な遊びだからよ。
じゃあ あとは よろ…しくな。
「よろしく」って も～。 コナンくん！
《「よろ」…？「４６しく」…》
《ふ～ん…そういうことね》
おいおい コナン抜きで小林先生の暗号 解かなきゃいけねえのかよ。
コナンくんが戻って来るまで 待ってよっか。
バカね 彼に解けて私達に解けない 理由が何かあるかしら？
え？
でもですね～。
それに これは 小学校の教師が 私達 児童に向けて作った暗号。
殺人現場に残された 不可解な ダイイングメッセージや→
財宝の地図じゃないんだから。
必ず 私達だけでも解けるように なっているはずよ。
最初から 尻込みする理由なんて どこにもないんじゃない？
だ だよなぁ。
なんか 解けそうな気がして来ました！ 頑張ろっ！
じゃあ とりあえず このサイコロの 数の所に→
机に数字が入っていた人の 名前をはめてみましょうか！
え～と…最初は３だから コナンくんで→
次は１だから光彦くんで ６は たくまくん！
２は歩美で… ４はマリアちゃんで ５は俺。
頭の文字だけ読むと…。
名字だと…。
う～ん…。
机に入っていた数字と このサイコロは 別物かもしれませんね。
（光彦）元太くんの５の数字だけ 赤で書かれていたのも→
引っかかりますし…。
あっ…。
どうしたの？ 哀ちゃん。 何か分かったのか？
あ ほら え～と…６つの中の １つだけ赤くなってるものって→
何かあったような 気がするんだけど…。
６つの中の １つだけ赤いもの？
信号機は ３つの中の１つだし…。
トランプは５２枚中の ２６枚ですしね。
（マリア）あ あの…。 （歩美）ん？
あ あれ…。
え？
あっ そっか～！ サイコロですね！
（歩美）すご～い！マリアちゃん よく分かったね～！
うん！ ウチ すごろく むっちゃ好きやもん！
あっ！
関西弁…。 「むっちゃ好き」？
恥ずかしがることないわ 方言は 言葉につけたアクセサリー。→
外したければ外していいけど 捨てちゃダメよ。
それには あなたが そこで育ったという→
大切なメッセージが 刻み込まれているんだから。
うん！そうだよね！
それよりよ～ 俺の数字が赤ってことと→
サイコロと どういう関係があるんだよ？
サイコロで赤は１だけでしょ？ つまり 元太くんは→
机に入っていた５とは別に→
１番という意味も あるっていう訳ですよ。
じゃあ ６人の中で 俺が１番ってことは う～ん…。
普通に考えると 身長と体重だけど…。
この前の身体測定で 私と吉田さんは→
身長も体重も ほぼ一緒だったし。
この年代の子供は 一日ごとに どんどん成長するから→
その線は なさそうね。 ちなみに→
たくまくんは 何か得意な遊びとか スポーツとか ありますか？
えっ 何でだよ？
ほら コナンくんが いってたじゃないですか→
「子供なら誰でも知ってる遊びが ヒントになってる」って。
だから 何かの遊びやスポーツの うまい順じゃないかと。
じゃあ 元太くんが１番だから…。 よっしゃ 野球で決まりだな！
（たくま） 野球なら俺もやれるよ。
父さんと よくキャッチボールしてたから。
じゃあ お前 俺より うまいのかよ？
（灰原）ちょっと待って。
プロの野球選手の 比較じゃあるまいし→
小学１年生の スポーツのうまさなんて→
微妙過ぎて 順番なんて つけられないんじゃない？
そうですよね。
他に何かあるはずよ ヒントになる遊びが。
（一同）う～ん…。
小林先生でしょ？
さっき ここで みんなの話 盗み聞きしてたの。
それで僕に暗号を 簡単に解かれそうになったから→
ケータイで他の先生に頼んで→
校内放送で 急に僕を呼び出したんだよね？
仕方ないでしょ 簡単に 解かれたら つまんないもの。
「つまんないから」だけじゃ ないんじゃないの？
うっ…このマセガキ～。
《でも うまく行くかしら…》
かくれんぼ！ テレビゲーム！
おままごと！
う～ん… どれも しっくり来ませんね。
俺 いす取りゲームなら得意だぞ！ 元太くん おしりが大きいから。
《「いす取り」「おしり」…あっ》
ねぇ 哀ちゃんは 何か思いつかない？
そうね…もしかしたら 体を使う 遊びじゃないかもしれないわね。
そう 例えば…。
（たくま）しり取り！ あ…。
６人の名前 しり取りになってるぞ。
えっ しり取り？
確かに！
ホントだ！しり取りになって 元太くんが一番最初だ！
よく気がつきましたね たくまくん。
たまたまだよ。
《なるほどね 先生は あの教室に 隠れてるってわけね》
でもよ 光彦 しり取りだから 何なんだよ？
だから しり取りの順番を このサイコロの数に当てはめて→
６人の机の中に入っていた 数字を並べるんですよ→
しり取りの３番目は マリアちゃんだから ４。
１番目は元太くんで ５。
６番目はコナンくんで ３。
２番目は たくまくんで ６。
４番目は歩美ちゃんで ２。
そして５番目は僕で １。
これを続けるとですね ４ ５ ３ ６ ２ １…ん？
「よごさむにい」？
（歩美）チンプンカンプンだね。
しり取りってのが 間違いなんじゃねえのか？
それは ありませんよ！
偶然にしては ピッタリはまり過ぎですから！
そういえば 江戸川くんは この暗号が解けたから→
坂本くんの名前が「たくま」って 分かったって いってたわよね。
ええ しり取りなら 元太くんと マリアちゃんの間に入る名前は→
「た」で始まって「マ」で終わる→
「たくま」ぐらいしかありませんから。
でもさ「田島さん」って人近所にいるよ。
「田沼」ってヤツもいるぞ！
だから それは名字でしょ！
《ハァ…》
多分 江戸川くんは→
たくまくんの「く」の字も 分かったんじゃないかしら。
あっ！ そっか！
どうかしたんですか？
たくまくんの名字は 「坂本」だから…。
「く」の字は頭から数えて６番目。
たくまくんの机に入ってた ６の数字とピッタリ合う→
…って みんないってるよ。
なるほど！
じゃあ 僕は「つぶらや」で １番だから「つ」ですね。
そしたら俺は「こじまげんた」で ５番だから…「げ」かよ。
「ん」でしょ。
歩美は「よしだ」で ２番だから「し」だね。
ウチは「ひがしお」で ４番やから「お」。
江戸川くんは３番だから「が」。
じゃあ さっきのサイコロの順に→
今の文字を 続けて読んでみましょうか。
えっと サイコロの最初の３は ウチやから…。
「お」！
次は小嶋くんだから…。 「ん」！
次の江戸川くんは…。 「が」！
次 坂本くん。 「く」！
吉田さん。 「し」！
そして 円谷くん。 「つ」！
「おんがくしつ」だ！
《ふぅ…工藤君の苦労が 少し分かる気がするわ》
じゃあ みんなで音楽室に 行ってみましょう！
お～！
行こう マリアちゃん！ うん！
わ～！
おっ…。
ほら お前も行くんだよ！ 答えが間違ってたら→
また みんなで 考えなきゃいけねえんだからよ！
わ 分かってるよ！
（歩美）ねぇ 小林先生 いた？
いや 誰もいないみたいです。
（歩美）ウソ～？
まさか 暗号の解き方が どこかで 間違ってたんでしょうか？
ひょっとしたら ウチがいうたサイコロかも。
≪しり取りのほうじゃないか？ 間違ってたの…≫
（元太）そんなはずねえよ！
ったく 文句いう前に ちゃんと捜せよな！
ぜってぇ どっかに いるはずなんだからよ！
《つうか もったいつけ過ぎだっつうの》
（小林）あ～！ ん？
（一同）あっ 小林先生！
それじゃあ 僕達の推理は…。
ええ もっちろん 大正解よ！
やった～！
感謝しなさいよ 大変だったんだから。
悪ぃな。
じゃあ 先生 何か褒美くれよ！
そんなのは ありませ～ん。
（歩美）えっ ないの？
先生の負けです 参りました。
これじゃダメ？
（一同）ダメ～！
《いや あんたの勝ちだぜ 小林先生》
《転校したばかりで 環境の変化に戸惑い→
なかなか友達ができなかった 女の子と→
ケガで長い間 学校を休んでいて クラスから浮いていた男の子》
《この２人の名前を 暗号に組み込んで→
みんなに名前を覚えさせ→
いやが応でも暗号解読に参加 せざるを得ない状況をつくり→
そして見事に クラスに 解け込ませたんだからな》
♪♪～
ねぇねぇ じゃあさ 次の学活は ２丁目の謎の洋館 探検しよう！
あ～ あの博士ん家の隣の 「えとう」って家だろ？
噂だと また誰もいなくなって 悪霊がすみ着いてるらしいですよ。
《だから おい それは俺ん家だって》
（小林）あら 面白そうね。 （光彦）ですよね。
（歩美）２丁目謎の洋館探検！ （元太）えとう えとう！
《「くどう」って読むんだよ》