（店員）お待たせしました—
リンゴとナッツの キャラメルワッフルでございます
（かをり）うわ～！ これ 前から食べたかったんだ！
わ～ すっご～い！
ねえ これ どこから食べればいいと思う？
（公生(こうせい)）えっ？ う～ん…
（かをり） 写真 撮っちゃおっかなぁ フフッ あっ おっ
（公生）エキストラの次は 代役か
♪～
（シャッター音）
よし 完了！
（公生）お菓子作りが 趣味とか？
ううん 私は 作んない
う～んま～い！
（公生） あんなに すごい演奏家なのに—
普通の女の子にしか 見えないや
（♪“キラキラ星(ぼし) 変奏曲(へんそうきょく)”）
（かをり） へぇ～ オブジェだと思ったら ちゃんと弾けるんだね—
あのピアノ—
幸せなピアノ ピアノが にっこりしてる
かわいそうなピアノだよ—
ピアノに 水気は厳禁なのに 生花を飾るなんて
♪～
（メグ）ピアノ教室で習ったの
（女の子） メグちゃん すっご～い！
へぇ～ モーツァルトだね
（メグ）この前 習ったの でも まだ 上手に弾けないんだぁ
（かをり） そっか… 難しいもんね
お姉ちゃんは ピアノ弾けるの？
（公生）すぐ 子供と 仲良くなるな
（かをり）ううん でも… （公生）精神年齢が近いのか？
あのお兄ちゃんが 超上手だから 教えてもらおっか
（公生）ブー！
そうなの？ （女の子）弾いて
教えて
（公生）あっ いや 僕は もう ピアノは…—
いったっ！
子供に 恥かかすなよ！—
ぬう～！
うっ…—
じゃあ ちょっとだけ…
（女の子たち）わーい！
さん はい
（♪“キラキラ星 変奏曲”）
♪～
♪Twinkle, twinkle, little star
♪How I wonder what you are！—
♪Up above the world so high
♪Like a diamond in the sky—
♪Twinkle, twinkle, little star—
♪How I wonder what you are！
♪～
わあ！
♪～
ほら やっぱり
幸せなピアノじゃない
♪～
え～ 何で やめちゃうの？
やめちゃ駄目 カッコよかったのに
（公生）ごめん…
本当に…—
ごめんね
（店員）ありがとうございました （かをり）あ～ おなかいっぱい！
余は 満足じゃ～
あっ… あれ？ うん？
あっ！—
にゃんこだ！—
猫 好きなの？
こいつと同じ 黒猫を飼ってたんだ
（かをり）へぇ～—
ピアノは もう弾かないの？
（公生）知ってたんだ
森脇学生(もりわきがくせい)コンクール ピアノ部門 優勝
彩木(さいき)コンクール 最年少 優勝
エトセトラ エトセトラ…—
その演奏は 正確かつ厳格—
ヒューマンメトロノーム—
８歳で オーケストラと協演した神童
よく知ってる
常識 同世代で 君を知らない演奏家は いないよ
君は 私たちの憧れだもの—
どうして 辞めちゃったの？
（黒猫）どうして？
（公生） ピアノの音が 聞こえないんだ
えっ…
ありがちな話でしょ？
え… あっ えっ！？—
さっき お店で ピアノ 弾いてたじゃない
（公生）初めはね 聞こえてるんだ
でも 途中から…—
集中するほど—
その演奏に のめり込むほど—
奏でた音は 春風に さらわれた花のように—
もつれながら 遠ざかって 消えてしまう
（かをり）だから さっきも…
日常生活では 何の支障もないんだ—
聞こえないのは 僕の演奏するピアノの音だけ—
これは罰—
指が 鍵盤をたたく音も—
鍵盤が 沈む音も聞こえるのに—
自分の音だけが聞こえない
きっと これは 罰なんだ
甘ったれんな～！ （公生）わっ！
（かをり） 暗い！ 弾けなくても弾け！—
棒くわえて弾いたのか！？ ベートーベンみたいに！
手が動かないなら 足で弾け！ （公生）むちゃくちゃ！
指が足りないなら 鼻も使え！ （公生）モーツァルト！？
（かをり） 悲しくても ぼろぼろでも—
どん底に いても 弾かなきゃ駄目なの！
そうやって 私たちは 生きていく人種なの
（公生）私たち…
うん 君は そうかもしれない
（渡(わたり)）恋をしているから その子は輝くんだ
（公生）君といると—
渡の言っていたことが 何となく 分かる気がする—
食べ物に 恋をして—
バイオリンに 恋をして—
音楽に 恋をして—
だから 君は 輝いているのかな—
こういう気持ちを 何ていったかな…—
これは たぶん こういう気持ちは—
憧れっていうんだ きっと
よし 決めた
私の伴奏者に 任命します
（公生）えっ！？
聴衆推薦っていうので 二次予選も弾けるんだって
それの伴奏
（公生） だっ… 話 聞いてた？—
僕は 弾けないんだよ 音が聞こえなくなるんだ
うるさいなぁ もう決めたの
おとなしく 諦めろ
（公生）君は 春の中にいる—
掛け替えのない 春の中にいる
友人Ａ君を 私の伴奏者に 任命します
（生徒）椿(つばき) おはよう （椿）おはよう
（かをり）待て こらーっ！
だから 無理だって言ってるだろ！
（かをり） おとなしく 伴奏しろー！
ギャー！
何じゃ？
（公生）朝から 待ち伏せって…
（かをり） 課題曲は サンサーンスの
“序奏(じょそう)とロンド・カプリチオーソ” にしておいたから
あした 楽譜 持ってくね
（公生）フゥ…
（椿）公生に？
バイオリンのピアノ伴奏？
この間の伴奏者に 愛想 尽かされちゃって…
あの人 ピアノ 超うまいじゃない？
かをちゃん 知ってたんだ
音楽 やってる人なら 彼 超有名人だもん
だから お願いしようかと思って
（椿）ふ～ん
（かをり）駄目… かな？
（かをり）ん？
大興奮！
（公生）ううっ！ 悪寒が…
（チャイム）
（生徒）遅(おせ)えよ お前！ （生徒）押すな！
（♪“序奏と ロンド・カプリチオーソ”）
（生徒）そんな 食べるかよ
（生徒）あれ？ クラシック？ （生徒）いつもは ポップスなのに
（公生）サンサーンスの“序奏と ロンド・カプリチオーソ”？
♪～
（♪“序奏と ロンド・カプリチオーソ”）
（公生） しかも リピート再生って…
（公生）えっ！？
（公生）なっ！？
（かをり・椿） バンソウ バンソウ バンソウ…
（教師）はい 17ページ 開いて
（公生）うっ… ああ…
（公生）どわーっ！
（公生）何なんだ 今日は…—
えっ！？
お前だろ 椿！—
えーっ！？—
いつの間に！？ 待ち受けまで！
（椿）伴奏やれー！
（♪“序奏と ロンド・カプリチオーソ”）
（生徒）また クラシック （生徒）もう１週間も 同じ曲だよ
♪～
ハァ…
できないよ 僕には…
（椿）いよいよ あしただね—
晴れるかな？
あの様子じゃ 公生は ばっくれるに決まってる
力ずくで連れてく
でも 本当に よかったのかな？ 無理やり 伴奏なんて…
いいの いいの
公生には これぐらい 強引にやらないと
グッ アイデアよ グッ アイデア！
あっ 渡にも手伝わせよ
女の子… かをちゃんのためなら 嫌とは言わないよ
ニヒヒッ 絶対 ピアノ弾かせてやる
椿ちゃんは 有馬(ありま)君が好きなんだね
（椿）ん？—
ちょっと 違うな—
私にとって 公生は…
（公生）僕 一人っ子なのに 世話の焼ける姉貴がいるみたいだ
ダメダメな弟って感じ
正直 言うとね
私 公生が ピアノをやろうと やるまいと どうでもいいんだ
えっ？
（椿）ただね 辞めるなら 納得して辞めてほしい
見てて つらいの 今の公生 中途半端だもん—
あの日から…—
あの日から 公生は どこにも行けずにいる
時間って止まるのね
だから ピアノを弾いてほしい
きっと 何かが 変わるはずだから
（アナウンス） 次は 都津原大学病院前(とつはらだいがくびょういんまえ)—
都津原大学病院前—
次 止まります
（アナウンス） これより バイオリン部門—
二次予選の審査を 開始いたします
♪（バイオリンの演奏）
♪～
（かをり）ハァ ハァ…
♪～
（かをり）ハァ ハァ…
♪～
（かをり）ハァ ハァ…—
ハァ ハァ ハァ ハァ…—
ハァー…
なっ… 何で 君が 学校にいるんだ！？—
今日って 予選でしょ！？
（かをり）何やっとんじゃー！ （公生）ギャー！
（かをり）ふん！
あんたを 迎えに来たんでしょ！—
こんな所に隠れて… 捜したんだから！—
さっさと行くよ
伴奏なんて やらないって ずっと言ってるだろ！
（かをり）何！？
専門に 勉強してる人がいるのに 僕なんかが 伴奏できないよ
それに 今から行っても 満足のいく演奏なんて…—
僕は ピアノが弾けないんだ
（公生） 僕は また 理由を探している
（かをり） だから 何だっていうの？—
君は 弾けないんじゃない 弾かないんだ—
ピアノの音が聞こえない—
それを言い訳に 逃げ込んでるだけじゃない
（公生）僕は…
僕は
怖いんだ
（公生）何も聞こえない 暗い 海の底にいるように…—
誰もいない—
暗い 暗い
（黒猫）ほっとしただろ？ 音が 聞こえなくなったとき—
君は 理由ができた—
もう 舞台に 立たなくていい理由が—
君は ベートーベンじゃないものな
（公生） 助けて… 音が聞こえないよ…
（観客）あ～あ （観客）真っ白になったか
（観客）どうして 弾かないの？ （観客）弾き方 忘れちゃったの？
（公生）誰か…
（観客）有馬が自滅した
（観客）終わった
（公生）助けて…—
お母さん
（公生）僕は 暗い海の底で また 独りぼっちになる
私がいるじゃん！
君が 音が聞こえないのも
ピアノを弾いてないのも 知ってる
全部 知ってる
でも 君がいいの
君の言うとおり 満足のいく演奏は できないかもしれない
でも弾くの 弾ける機会と 聞いてくれる人がいるなら
公生！
（かをり）私は 全力で弾く—
聞いてくれた人が 私を忘れないように—
その人の心に ずっと住めるように—
それが 私のあるべき理由
私は 演奏家だもの
君と同じ
あっ…
だから お願いします 私の伴奏をしてください
（公生）えっ！？ あっ あの…
（かをり）私を ちょっぴり 支えてください…
くじけそうになる私を 支えてください
（かをりの泣き声）
（公生）渡の言うとおりだ—
無理かどうかは…—
女の子が教えてくれるさ
やるよ 君の伴奏
どうなっても知らないからな
うん
（渡・椿）うりゃー！ （かをり・公生）あっ…
（渡・椿）いたー！
（椿）何やってんのよ！ 捜したんだから！
（渡）俺の かをりちゃんに 迷惑かけんじゃねえ！—
バカヤローが！
ダッシュなら 20分で着く！
20分？ まともに弾けないぞ…
（渡）フッ… われに 策ありだ
（かをり）いっけ～っ！
でも 大丈夫！？ 練習は？ 合わせたの？
平気 平気 何とかなるって！ 私たち 最強だもん
体育会系 なめんなよ！ 合わせる時間くらい つくれるぜ
ていうか お前ら 学校は！？ この自転車 誰の！？
（渡） つまんねえ心配 するなって！
（公生）僕の住んでいる町は—
カラフルに—
色づいている
♪～