（そはら）おっはよー 智(とも)ちゃん
（智樹(ともき)）おはよう そはら
じゃあ 行ってくるから 留守番よろしくな
（イカロス）はい マスター
（ニンフ）どこ行くの？
（智樹）学校だよ
夏休みが終わって 今日から授業なんだ
（ニンフ）ふーん
あっ 言っとくけど ２人とも 学校には絶対 来んなよ
（イカロス）はい （ニンフ）フンッ
（そはら）智ちゃーん 遅刻しちゃう
（智樹）ああ じゃあ 行ってくる
（イカロス）はい マスター （ニンフ）フンッ
（女子）ねえ 昨日出た 国語のプリントやってきた？
（女子）もちろんよ （女子）見せて 見せて
（女子）ダーメ あっ そうだ
学校の帰りに スイーツおごってくれるなら…
（ニンフ） 何？ 学校行きたいわけ？
（イカロス） でも マスターとの約束が…
（ニンフ）んん…
ああ もう 貸して！
♪～
～♪
（守形(すがた)）なぜ人は こんなにも 空に焦がれ続けるのか
ギリシャ神話にこんな逸話がある
その者は ろうで固めた翼を付け 空を飛んだ
地上の人々は その姿を神とあがめた
しかし 太陽に近づきすぎたせいで ろうは溶け―
その者は大海原へと落ちた
彼の名にちなみ その海はこう呼ばれているという
（守形）イカロス
はい
（守形）返事はしなくていい
（イカロス）すみません
（守形）人は皆 空を飛べるはず
誰もが見えない翼を持っている
ん？
どうしてイカロスが 学校に来ているんだ？
（教師）ええ 今日はまず 転校生を紹介します
イカロスさんとニンフさんです
みんな仲よくするように （智樹）あ あ あ…
（智樹）なぜ こいつらがここに
暑い
（生徒たち）おおっ （そはら）エヘヘ
（生徒たち）おおっ！
（イカロス）マスター あの （智樹）えっ
（女子） 何 桜井(さくらい)君の知り合い？
（男子）２人とも すげえかわいい
（女子） あの子たち 羽 生えてる
（女子）桜井君って そういう趣味なんだ
（そはら）と 智ちゃん
（智樹）今 騒いだら―
俺が未確認生物の関係者だって バレちまう
落ち着くんだ 智樹 平和が一番
平和が一番
（智樹）うおおーっ！
（ニンフ）ああっ んっ
（智樹）ハア ハア… どういうことだ 一体
すみません マスター
学校に来るぐらい いいじゃない
来るだけじゃ済まないだろ！
問題起こすだろ！
（美香子(みかこ)）まあまあ 桜井君
そんなに怒らないであげて
いいじゃないか 毎日の生活に刺激ができて
またそんな ひと事だと思って
（守形）ひと事だからな
くっ… 何をーっ！
へえ すごい 制服の背中に 羽用の袖があるんだ
お前ら ちょっとは話を聞けーっ！
（そはら）あ…
（智樹）それに どうやって転校生なんて…
アルファのカード使って 先生の記憶をちょちょっとね
（智樹）恐ろしいことすんな！
少し冷静になれ 智樹
（智樹）な…
（守形）真面目な話―
普通の人間生活に 慣れさせるのも―
いいんじゃないか （智樹）え？
お前いつも イカロスに “人間らしくふるまえ”と―
言っているだろう
そうよねえ ニンフちゃんにも―
もっと 世間のこと 教えてあげなくちゃ
う…
（守形）笑うこともできない 人形のようなあの姿を―
何とかしてやりたいと 思っているんだろう？
（智樹）ああ…
分かりましたよ
でも くれぐれも おとなしくしてるんだぞ
分かってるわよ ムシ
よかったね イカロスさんも ニンフさんも
私がいろいろ学校生活を 教えてあげるから任せておいてね
（教師）ええ つまり オーストラリアは―
広大な土地であるがゆえ―
気候にも多様性が…
（そはら）よーし フフフ
どう？ イカロスさん
ノートきっちり取れてる？
よかったら 私のノートを参考に…
ああっ
（そはら）うん そうだよね
黒板をきれいに写すことなんて―
イカロスさんにもできるよね
うんうん
そうだ ニンフさんのほうが―
こっちの生活が短いんだもの
私がいろいろ 教えてあげなくっちゃ
（そはら） ニンフさん ノート取れてる？
よかったら私のノートを参考に…
別にいい
あ あ… うん そうだよね
ニンフさん 何見てるの？
（ニンフ）小鳥
（そはら）あ…
小鳥が好きなんだあ
あ じゃあ 私 名前 教えてあげる
あれはね スズメっていうんだよ
あっちが えっと…
ハクセキレイでしょ （そはら）あ…
（ニンフ） メジロにキセキレイに―
あれはシジュウカラかな
キジバトにムクドリに ヒヨドリもいるわね
（智樹）ああ…
（タダイ）今日は調理実習です
各班に分かれて 自由なメニューを作りましょう
（生徒たち）はーい
（そはら）よし 家庭科は 私の得意科目だもん
今度こそ イカロスさんと ニンフさんにアドバイスして…
ほらほら イカロスさん
包丁の使い方は こうしてね
ニンフさん 隠し味に少しだけ しょうゆを使ったら―
すごくおいしくなるんだよ
（ニンフ･イカロス） すごーい ありがとう そはらさん
（そはら）うん 頑張らなくっちゃ
（女子）タダイ先生
（女子）うちの班のイカロスさんと ニンフさんがいませーん
（智樹）えっ （そはら）えーっ!?
（生徒たちの悲鳴）
（タダイ）あ あ…
（イカロス）遅くなりました
（そはら･智樹）あああ…
何で私までこんなこと…
すみません １人では 手が足りなかったもので
で では 調理開始
（生徒たち）ハア… （女子）すごい イカロスさん
（男子）超うまそう 天才
（そはら）あっ フゥ
おいしい 甘いもの大好き
こら まだ食べる時間じゃないぞ
うるさいわねえ
あっ お前も何か作ってるのか
あれ （智樹）あ？
ヒイイッ おい こんなことしたら…
（火災報知器の音）
ほら やっぱり
（竹原(たけはら)） 転校生のニンフ君
君の行っていた学校は 授業を聞く必要がないくらい―
進んでいたのかね
無視
よそ見した罰として この問いに答えてみたまえ！
半径１の円周に正十二角形が 内接しているものとする
正十二角形の１辺の長さを ｘとすると
（そはら）こ これ 何語なの？
余弦定理により ｘ２乗イコール１の２乗プラス…
問題の意味さえ 分からないよ
イカロスさん 分かる？
だよね
（竹原）そこ！ 私語を挟む余裕があるなら―
この問いに答えてみろ
ええーっ どうしよう…
お おい イカロス
（イカロス）Ｆかっこｘかっこ閉じ
イコールｘの２乗マイナス ｎｘプラスｍと置く
軸の方程式は ｘイコール２分のｎで―
ｎ小なりイコール２ｎより―
ｘイコール２分の…
（教師）APPLE
アーポー
（教師）APPLE
アーパー
（教師）APPLE
アーポオオ
ううう…
ううっ アポー アポー アポー アポー…！
アルファ あんたって もしかして
ん…
おもしろいこと 発見しちゃった
わざわざ学校まで ついてきたかいがあったわ
ウフフフ…
（守形）どうだった？ 午前中の授業は
（智樹）さんざんでしたよ
まあ ニンフもイカロスも―
意外に優等生だったのには 驚いたけど
（美香子） ２人とも学校には なじめたの？
少なくとも男子学生からは 受け入れられたみたいだな
見ろ （智樹）え？
（男子たちの話し声）
（智樹）いつの間に
（美香子）学校中 ウワサで持ちきりだもの
“かわいい転校生が来た”って
（智樹）マジっすか
んっ
ちょっと そこのムシ連中
静かにしてよ 昼ドラ見てんだから！
（男子たち）わあっ
これで変な虫もつかないだろう
（男子たち）いいーっ （智樹）えっ
（男子たち） もっと叱られたーい
そういえば 見月(みつき)は？
あそこにいますけど
（守形）どうしたんだ？
（そはら）ほっといてください
（美香子）まさか優等生の２人と 自分を比較して―
落ち込んでるとか？
（そはら）はうう
（美香子）あら 図星？
（守形）ん… 美香子 人が悪いぞ
（チャイム）
（智樹）さてと 午後の授業だ
ええっ まだ授業あんの？
もう飽きちゃったわ
あっ ねえ アルファ
（テレビの音声）
（教師）はい では今日は 元素記号と化学式について
（教師）ガビガビ ガビーッ ガッ ガビーッ
命ってすばらしい！
ビガーン
シュー
本日は臨時講師の先生に 授業をお願いしたいと思います
イカロス先生です
（イカロス）よろしく （智樹）“よろしく”じゃねえ！
へえ 白衣似合うじゃない
（智樹）お前の入れ知恵か
（そはら）イカロスさんなら―
きっと立派な先生になれると思う
だって すごく優秀なんだもん
そういう問題じゃない
で 先生
今日は何の授業を するんでしょうか
あんたが なぜここにいる
（美香子）はーい
桜井君で人体実験なんて どうかしら
人をおもちゃにすることばっか 考えてんじゃねえ！
今日の授業は…
では 早速誰かに 飛んでもらいましょう
（智樹）え…
誰かって誰だよ おい ああっ
その手を放せ！
（イカロス）大丈夫
人の背中には見えないけど 大きな翼があります
その中でも とりわけ―
マスターは大きな翼を持っています
（智樹）え…
分かるんです 何となくだけど
でも 分かる
マスターは空に呼ばれている
あっ
（生徒たち） さっくらい さっくらい
さっくらい さっくらい さっくらい…
（守形）こんなこともあろうかと 使ってくれ 智樹
先輩…
（男子）すっげえ かっけえ
（女子） 飛べるよ 桜井君なら
（男子）やってくれ 智樹
（女子）みんなのために！
（生徒たち） さっくらい さっくらい
（智樹）ん…
（生徒たち）さっくらい さっくらい さっくらい…
（智樹）みんな 覚えていてほしい
信じれば 誰だって あの大きな空を―
飛べるってことを
（激突音）
（救急車のサイレン）
（智樹）うっ あああ うっ
すみませんでした マスター
よかったじゃない その程度のケガで済んで
もう 怒る気にもならん
（イカロス）もう二度と 学校には行きません
ああっ
そのことなんだけど―
行けばいいんじゃないか
（イカロス）ハッ
（ニンフ）ああ？
いいから２人とも 明日からも 学校に行きなさい
分かったな そういうこと！
（ニンフ）フンッ
はい マスター
（女子たち）あっ おはよう
（女子）ねえねえ イカロスさん 数学の宿題やった？
（イカロス）あっ はい
（女子）ニンフさんて 昼ドラ好きなんでしょ？
（そはら）よかったね 智ちゃん
２人とも すぐ友達ができそうだよ
ああ
（智樹･そはら）あ…
（ニンフ）ん…
（智樹）飼育小屋が珍しいのか？
（そはら）ニンフさんて 小鳥が大好きなんだよね
（智樹･そはら）ああっ
お前 なんてことを！
あ…
（ニンフ）いいでしょ 別に
（そはら）ああ （智樹）あっ
（智樹）わあ マジで？
（そはら）す すごい数
これは何ですか マスター
ラブレターだよ ラブレター
ラブレター…
何なのよ これ
（智樹）やめんかーっ！
お前な これを書いたヤツの 気持ちも少しは考えてやれ
（ニンフ）だって興味ないもの
いいから 少しは読んでやれ
せめて持って帰って…
（ニンフ）ったく うるさいわねえ
（守形）ラブレター？
そうなんすよ こんな山ほど
（守形）しかし ラブレターなど もらっても―
イカロスは恋愛感情を 理解できるのか？
（そはら）“分からないから 図書館にこもって―”
“１通ずつ丁寧に読んでみる”って 言ってました
あら 偉いじゃない
会長なら 全校生徒の前で 読み上げちゃうわ
し しかし―
世の中には物好きもいるな
羽 生えてんだぞ 羽
でも イカロスさんは 美人で料理も上手だし―
ニンフさんだって キュートでかわいらしいし
そりゃそうかもしれんが…
智ちゃんはどうなの？
え？
イカロスさんと ずっと一緒に住んでて―
かわいいなあとか そういうふうに 思ったことないの？
ハア？ 何 言ってんだ お前
ブァーカか？
（そはら）フンッ （智樹）どわっ
バカはよけいだと思うんだけど
（智樹）はい すみません
（そはら）でも そっか
智ちゃん イカロスさんのこと 何とも思ってないんだ
思ってないに決まってるだろ ありえないっつーの
そっか
（守形）やれやれだな
（美香子）桜井君も罪よねえ
（智樹）俺は ただ―
ただ あいつらがさ―
普通の女の子みたいに―
平和な生活をしてるのを見るのが うれしいっつうか―
何つーか な
このまま 少しは人間らしくなって―
イカロスが笑えるようになると いいんだけどな
（ニンフ） 愛してるだの 好きだの―
ダウナーって ホントにくだらないわね
そんな緑色の 瞳のままじゃ―
愛なんてことば―
到底 理解 できないんじゃない？
（イカロス）え…
（ニンフ） 私が教えてあげましょうか
ちょうどいいわ 今なら誰もいない ２人きりだものね
私 ずっとそばで あなたのことを―
見ていたのよ ずっとね
んっ スキャン開始
機能プロテクト 99パーセント正常
可変ウイングプロテクト 72パーセント正常
メモリープロテクト 100パーセントに―
エモーショナルプロテクト 100パーセント
ほら やっぱり
能力やメモリーだけでなく―
感情までプロテクトを かけられていたなんて―
お笑いだわ
（イカロス）何？
まるで人形ね
ウラヌス･クイーンと恐れられ―
シナプスを震かんさせた貴様が！
（物音）
あっ
（戸が開く音）
邪魔したか？
何のことかしら
（ニンフ）ん…
アルファったら 愛も恋も分からないくせに―
ラブレター読んでるのよ
バカバカしいでしょ
ああ どうやら感情が 制限されているらしいからな
しかし 同じエンジェロイドでも お前は違う
まるで別の目的を持って―
地上に送り込まれたかのように 見えるが
あ… 何が言いたいの？
（イカロス）何だろう この言葉
意味は分からないのに なぜか気になる
どうして
（鼓動）
愛してる
どういう意味ですか マスター
♪～
～♪
（ニンフ）はい
私がウラヌス･クイーンを 連れ戻してみせます
必ずや 仰せのままに
お任せください マスター フッ