（歓声）
（女子学生Ｃ）頑張れ！ 若人(わかと)君！
（女子学生Ｄ） そんなヤツ やっつけちゃって！
（歓声）
（朋香(ともか)） カ〜ッ！ 何なの？ あいつ ヒューイットやサンプラスの親戚？
（桜乃(さくの)）まさか…
（芝(しば)） テレビやビデオで 研究したんでしょうけど—
よく似てるわ
（カチロー） でも なんかズルイ感じ 他人のプレーをマネするなんて
（井上(いのうえ)） プロのいい所を学ぶのは 悪いことじゃないよ
（堀尾(ほりお)）こうなったら 海堂(かいどう)先輩に 頑張ってもらうしかないよ！
♪〜
〜♪
（若人） さあ 受けてみな ピート･サンプラスのテニスを！
ンッ！
ンンッ…
（海堂）ンッ！
（海堂）ハッ…
（リョーマ）サーブアンドボレー…
（不二(ふじ)） すごいね ホントにサンプラスにそっくりだ
（乾(いぬい)） さっきの ヒューイットのスタイルといい—
完璧(かんぺき)にコピーしている
（大石(おおいし)） よほど練習しないと できない芸当だな
（菊丸(きくまる)） あれが ヤツのプリテンダー戦法か
（桃城(ももしろ)） どんな名前付けたって マネはマネっすよ
こら 海堂！ そんな人マネ野郎に 負けたら承知しねえからな
ハアーッ！
ンンッ！
ンッ！
（海堂）ハッ…
（審判）40−30
（女子学生たち） ダンクスマッシュ！
（女子学生Ｃ） 若人君 カッコイイ！
（女子学生Ａ） 本物のサンプラスよりステキ！
（浩平(こうへい)）意外と手応えがないね （洋平(ようへい)）フン… 見かけ倒しか
（梶本(かじもと)） 侮るな 曲がりなりにも 強豪と呼ばれている学校だぞ
ハァ… ンンッ…
（女子学生たち）そ〜れ！ （若人）ンッ！
ハァハァ ハァハァ…
ンッ！ （打球音）
ハッ…
（堀尾）またダンクスマッシュだ！
（若人）ンッ！ （海堂）そう何度も通用するか！
ンンッ！
（若人） 甘いよ！ そっちが返すなら またボレーで…
（若人）なに！
（大石）海堂がネットに出た！
ンッ！
（審判）デュース （若人）チッ…
（朋香）キャ〜ッ！ やった！ （桜乃）海堂先輩！
海堂君がネットに出るなんて 珍しいですね
苦肉の策だったんだろうが ボレー封じには いい戦法かもな
（乾）サーブアンドボレーは—
相手をライン際に クギづけにすることに意義がある
しかし 相手も ネット際に出てきてしまえば—
条件は互角になる
むしろカウンターを受けるリスクが 高くなってしまうわけだ
（大石） といっても 相手がネット際に出ているのに—
自分もネットに詰めるのは 至難の業だがな
（菊丸） あとは 自慢の スネイクショットが出れば—
完全に形勢逆転だにゃ
クッ…
（女子学生たち）そ〜れ！ （若人）ンッ！
ンンッ…
ンンッ！ （打球音）
ハァハァ ハァハァ…
アアッ…
（審判）アドバンテージ 青学(せいがく) 海堂
（河村(かわむら)）また決まった！
（乾） 海堂のヤツ 相手の戦い方に 慣れてきたみたいだな
（桃城） いけ マムシ！ このまま 一気に逆転だ
（リョーマ） あっ 桃先輩 起き上がって大丈夫なんすか？
（桃城） こんな大事な場面に 座って見てられるかっつうの
（女子学生たち）そ〜れ！
ンッ！ ンンッ…
ンンッ！
（若人） また ネットダッシュすると思ったよ！
ロブで後ろに抜いてや…
（若人）なに！
（若人）フェイントか！
もう間に合わん！
（打球音） 上げちまった！
食らえ！
（堀尾たち）出た！ （桜乃･朋香）スネイク！
（審判） ゲーム 青学 海堂 １ゲーム オール
（海堂） フォームが見事なんで ダマされちまったが—
慣れてみりゃ なんのことはねえ
ありふれたサーブアンドボレーだ
俺のスネイクで 十分 対抗できる
（握りしめる音）
（２人） ゴー！ ゴー！ 海堂先輩！
（朋香）イエーイ！ ハハハハッ… （桜乃）朋ちゃん…
（朋香）キャ〜ッ！
（海堂） 今度は こっちがサービスだ サンプラススタイルの—
サーブアンドボレーは 使えねえだろう
あの様子だと もう若人君に 勝った気でいるんじゃない？
ここからが本番なのにね
やれやれ… このスタイルは賞味期限切れか
ヘヘッ…
今の君にピッタリのスタイルが 決まったよ
うん？
チェンジ…
（女子学生たち）オーバー！
（スパーク音）
ガーッ！
バカか お前
ンッ！ （打球音）
ンッ！
ンンッ… ハァハァ…
ンンッ！
ンッ！
ンンーッ！
（転ぶ音） ンンッ… ウウッ…
（審判）０(ラブ)−15
エッヘン！
（女子学生） キャ〜ッ！ カッコイイ！
カ〜ッ！ なんだよ あいつ！ くるくるフォーム変えやがって！
あのスタイルは…
今度はアガシか
（部員）何だ？ あいつ
１ゲームごとに プレーヤーを変えるつもりかよ？
（乾）アンドレ･アガシ
高速サーブが ほとんど通じないリターンの天才だ
コンパクトなフォームでの ストロークも神業的な力を発揮する
（大石）これはキツイな
せっかくサンプラスのフォームに 慣れたと思ったが—
今度は リターン重視のスタイルに チェンジか
（ラリーの音）
ンッ！
（海堂） さっきまでとスタイルが違う！
ンッ！
（審判）０−30
（河村）やられた…
（乾） アガシの決め技 ライジングショットだ
ここまで見事にコピーするとは…
（若人）イエーイ！
（女子学生） キャ〜ッ！ カッコイイ！
ンンッ… ンッ！
ンッ！
（３人）あっ！ あれは…
ンンッ… ンッ！
（２人）スネイク！
（若人）ンッ！
（海堂）ハッ…
ハッ… 返されたよ
（不二） さすがリターンの天才 普通のスネイクじゃ通用しないか
ハァハァ… ンッ！
ンッ！ （打球音）
ウオーッ！
ンンッ！
（審判）０−40
（歓声）
（華村(はなむら)） どう？ これが若人君のプリテンダー戦法よ
ンンッ…
ンッ！ （打球音）
（転ぶ音） （審判）ゲーム 城成湘南(じょうせいしょうなん) 若人
（審判）２ゲームス トゥ １ （海堂）ンンッ…
（堀尾） ああ… またブレークされた
（カツオ）しかも ラブゲーム…
あんなにスタイルを変えて 反則よ 反則！
あれは別に反則じゃないよ
朋ちゃん 最後のほうは 海堂先輩も—
若人さんのボールに ついていってたから—
まだ大丈夫だよ
そうだよ！ ここから また反撃開始だよ！
うん
（歓声）
（女子学生たち）こっち向いて！
（キスの音） （歓声）
おい いいかげんにしろ こら 遊んでんじゃねえぞ
慌てない 慌てない
君にピッタリの相手を 考えているんだから
なんだと？
チェンジ…
（女子学生たち）オーバー！
（スパーク音）
ガーッ！
ひ… 左に持ち替えた
あいつ サウスポーだったのか
サウスポーだと？
（女子学生たち）そ〜れ！
ンッ！ （打球音）
ハァハァ ハァハァ…
ンンッ… （転ぶ音）
（審判）15−０
はい 決まり （歓声）
（女子学生たち） キャ〜ッ！ カッコイイ！
ふ〜ん… 今度はゴラン･イワニセビッチね
（打球音）
左の選手としては 世界でもトップクラスの強豪だ
ンッ！ （打球音）
ンンッ！
ハッ…
ンッ！
（審判）30−０
フッ…
サンプラスと同じく—
サーブアンドボレーが 得意スタイルだ
ただ サンプラスと違って 性格が荒っぽい
（不二） ホント スタイルが 変わる度に 別人みたいだね
（桃城） どういう練習してきやがったんだ？ あんにゃろう
ドーン！
（審判） ゲーム 城成湘南 若人 ３ゲームス トゥ ２
チェンジコート
（女子学生Ａ） キャ〜ッ！ 若人君 ステキだった！
（女子学生Ｂ）カッコ良かったよ！
（海堂）フゥ… （女子学生Ｃ）若人君！
（女子学生Ｃ）カッコ良かったわよ （海堂）ハァ…
あんなヤツ やっつけちゃってね
大丈夫？ 疲れてない？
うるせえぞ 外野 試合中に ベチャベチャしゃべってんじゃねえ
黙って見てろ
（女子学生Ａ）何なの？ あいつ （女子学生Ｂ）生意気！
（若人） 君に ひとつ いいこと教えてあげようか
君のスネイクだって—
バギーホイップショットの応用で 君が編み出したものじゃないだろう
つまり 君にだって オリジナルなんてないんだよ
優秀な選手ほど 他人の長所を盗むのがうまい
自分のスタイルに固執するヤツほど 成長が遅いのさ
（女子学生）若人君！ 頑張って！
（竜崎(りゅうざき)） あの選手も あんたの言う—
コーディネーションの 成果かい？
若人弘(ひろし)は １年生のころは これといって特徴のない生徒でした
（華村） 運動神経は 平均以上のものがありましたが—
特に際立ったものが あるわけでもなく—
テニスに対する情熱も それほど あるように見えなかったので—
私も あまり注目していなかったのです
ただ…
（若人） よ〜し！ 次はベッカーのサーブだ！
あっ…
ンッ！ （打球音）
（華村）有名選手のマネ
テニスを覚えたての子なら 誰でも やってみることですが—
彼の場合は それが特別にうまかった
（部員Ａ）すげえじゃん 若人！ （部員Ｂ）クリソツだぜ！
（打球音）
若人君？
ンッ！ （打球音）
あれは…
ジョン･マッケンロー
（華村） 毎日 この公園で練習してたの？
（若人）チェッ… バレたか
俺 ほかのヤツらに 練習 見られるのって—
嫌いなんですよ
（華村） でも すごいわね マッケンローのマネもできるなんて
本物そっくりだったわ
うちの両親 昔っからのテニスファンで—
僕も ちっちゃいころから—
プロテニスの試合やビデオを 見る機会が多かったんです
ほら 子供って 何でもマネしてみたがるでしょう？
それで やってみるうちに いろんな選手の—
フォームやスタイルを 覚えちゃったってわけね？
ほかにも いろいろできますよ
イワニセビッチ アガシ ヒューイット ボルグ
えっと それから…
さまざまなスタイルをコピーできる それも才能のひとつです
私は 彼に どんな選手のプレーも できるようにと課題を出しました
そして ２年間にわたる練習の結果—
今のような変幻自在のスタイルが 完成したのです
私は どうかと思うがね
結局 本人の可能性を摘むことに なってるんじゃないのかい？
誰でも初めは 何かのモノマネから入るものです
現に結果が出ている以上 それが悪いとは言えませんわ
（竜崎） そんな借りもののスタイルが 通用するのは—
今のうちだけなんじゃないかい？
（華村） この試合の結果が その答えとなりますわ
（海堂）ンンッ…
（女子学生たち）そ〜れ！ （若人）ンッ！
（華村）イワニセビッチ （若人）ンッ！
（華村）サンプラス （若人）ンッ！
ハァハァ ハァハァ…
（華村）ヒューイット
ンッ！ （打球音）
（審判）ゲーム 城成湘南 若人
（堀尾）サービスをキープされた…
でも 後半は ボールについていってたよ
そうだよ！ これからだよ！
そうだよな！ これからだよな！
（梶本） ひとつのプレースタイルに 慣れたころに—
全く別のスタイルにチェンジする
（梶本）海堂にしてみれば—
入れ代わり 立ち代わり 別の選手が現れてくるようなものだ
（桐山(きりやま)） 若人さんのプリテンダー戦法の 本当の恐ろしさは そこにある
（太田(おおた)）ピュ〜！ （梶本）しかし—
相手も ひと筋縄じゃ いかないタイプみたいだな
さあ どうした！ もうおしまいか？
慌てない 慌てない
今の君にピッタリの選手が 決まったよ
チェンジ…
（女子学生たち）オーバー！
ンガーン！ （打球音）
（大石） 今度はグスタボ･クエルテンか
あの声も クエルテンの特徴なんだ
ここまで 完全になりきれるっていうのも—
確かに才能かもしれませんね
（若人）ンガン！ （海堂）ハァ… ンッ！
（海堂）返せる！ 返せるぞ！
さっきのサウスポーも…
その前のダンクスマッシュも…
この変則フォームも…
俺の体が覚えていやがる！
ンッ！
ンンッ！
（若人）ンッ… （審判）15−０
（ざわめき）
確かに てめえの技術は一流だ
でもな 俺は 同じような技を—
もっと強烈に磨いたヤツらを 知ってんだよ
ハッ…
ンガン！
ンンッ！
（審判） ゲーム 青学 海堂 ６ゲームス トゥ ５
（桜乃）やった！ 逆転した！ （朋香）海堂先輩 すご〜い！
いやぁ 恐れ入ったな
芸人テニス部にも それなりに いい点もあるってことか
だったら…
君を倒すに ふさわしい究極の相手が決まったよ
チェンジ…
（女子学生たち）オーバー！
あっ…
（竜崎）あっ… （菊丸たち）あっ…
（荒井(あらい)）お… おい あれって… （部員）まさか…
（海堂）なに！
（息を吐く音）
（菊丸）か… 海堂？ （桃城）マムシが２人いる！
ンッ！
すご〜い！ ホントに海堂君にそっくり
海堂君と試合しているうちに フォームを覚えてしまったんだ
（海堂）ンンッ！
ウオーッ！
ンンッ！
（海堂）ハッ… （リョーマたち）ハッ…
（堀尾）スネイクショットだ （朋香）うそ…
海堂と同じプレーができるなんて…
考えたね 自分自身と戦った人間はいない
今までの経験は 全て無意味になる
ンンッ…
てめえ！
自分の技をやられるほど 屈辱的なことはないだろう
（息を吐く音）
野郎！
♪〜
〜♪
（華村）城成湘南の顧問 華村です
気に入ってもらえたかしら？ 若人君のプレー
彼の個性を 極めて有効に活用したつもりよ
青学の海堂君も なかなかだけど—
私なら 彼の才能を もっと伸ばしてあげられるのに
でも 越前(えちぜん)君 ホントに欲しいのは あなた
次回 テニスの王子様
「華村の誘惑」
玲治(れいじ)との試合 是非とも拝見させていただくわ