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（テーマ音楽）
♬～
あきら
かつらぎ
（彰）先生！
（桂木）おう どうした？
けがしました。
りょうへい
遼平と石橋が。
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（さくら）けが！？
（花園）ほら バスケット部のエースの石橋君？
それと あの お宅のクラスの…。
もりぐち
（守口）竹内だよ。
遼平君も！？
（庄司）何やら 敵と味方に分かれて
練習しとったんやって。➡
そしたら ボールを取り合って
ぶつかったらしいんやさ。
（ＰＴＡ役員）一体 どういうことですか。➡
練習中に おらなんだって
聞いとりますが 桂木先生は。
はい まあ…。
まあ やないでしょう！
試合が近いっていうもんで
かなり厳しい練習をやっとったんでしょ。
そういう時に
顧問が ついとらんっていうのは➡
どういうことですか？
無責任すぎるもな～ ほっとに。
申し訳ありません…。
なかそね
（中曽根）今回のことは こちらの
監督不行き届きという面も➡
あるかもしれません。
しかし そこまで大げさに
捉えるというのも どうでしょうか。
あの 生徒の石橋君のけがも
幸いなことに➡
命に関わるほどのことでは
ないようですし…。➡
また 彼のご両親も そのことについては
納得してくださってるようですし。
（ＰＴＡ会長）校長先生！
これは はや 個人を超えた➡
学校全体の問題なんですよ。
そうなんですよ。
これを機に 桂木先生の➡
学校に対する
また 生徒に対する姿勢を➡
見直いてもらいたいと思います。
ほっとや。
（庄司）向こうにしたら チャンスなんやさ。
チャンス？
桂木先生を やり玉にあげる
ええチャンス。
やどみ
（矢富）評判よくないからね 桂木先生は。
そうなんですか？
ほら 桂木先生
あんまり積極的じゃないでしょ。
受験に対して。 それでね。
おおば
（大庭）担任になったのだって
「何でなの？」って声が➡
上がってたくらいだからね。
でも ほら 桂木先生
人気あるでしょ 生徒たちに。
だから 父母たちも
言えなかったんだけどね。
まあ そやけど 今回のことで
ドカ～ンと上がるんでないかな 火の手が。
（守口）そうかもしれないですよね。
本当に 申し訳ありませんでした。
まあ とにかく あちらの出方をね
見てみましょう。 うん…。
あいつら…。
ん？
最後の試合だったんです。
最後の… 公式戦だったんです。
まあ そう思い詰めないで。 ねっ。
（たね）
ほ～う そんなことがあったんかな。
（孫作）そんで どうなるんや？
桂木先生は。
ふでこ
（筆子）ＰＴＡ総会が開かれるそうです。
そこで 桂木先生の処分が
決まるんやそうです。
（健一）処分？
そんに大変なことになったんかな。
あれですから… あんまり 評判が
ようなかったもんですから 桂木先生は。
えっ そうなんか？
いや 親たちにとってなんやけどな。➡
あんまり 勉強に
熱を入れてもらえんっていうことで。
桂木先生は ええ先生や。
う～ん そや！
いや… もちろん
私も そう思いますけど➡
ほかの父母たちにとっては なあ…。
（もも）さくら 今こそ大事な時よ。
えっ？
だから
桂木の味方をしてあげてねってこと。
支えてあげんにゃ だしかん。
はい…。
（武朗）＜そして その翌日のこと＞
そろそろ終わる頃ね ＰＴＡ総会。
どうなるんですかねえ…。
分からんなあ…。
（チャイム）
（竹下）あっ 桂木先生。
はい。
あの 校長室。 校長先生がお呼び。
はい。
で どういうことになったんですか？
どうだったんですか？
（せきばらい）
あの… 桂木先生に
降りてもらいたいそうだよ➡
部活の顧問をね。
顧問って➡
バスケットボール部の
顧問ってことですか？
（竹下）まあ そういうことだね。
（守口）あの…。
（竹下）でも あの
それだけじゃないんだな。
（沢田）まだ あるんですか？
いや あの…➡
クラス担任をね
降りてもらいたいそうだよ 桂木君に。
つまり その ２年Ｃ組のクラス担任ね。
そんな…。
そりゃ ひどいさ～！
どうしてですか！
あんまりです！
ちょっと… 私が決めたわけじゃないんだ。
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そう… ですか…。
うん。 まあ それは あくまでも
向こうの希望ということであって➡
こちらは のむつもりはありませんがね。
ただ そのためにも もう少し
話し合っていく必要があるだろうね。
まあ そのことだけは
伝えておこうと思って。
あの 理事長には…？
うん。 理事長は
君の親代わりということでもあるし➡
今回の問題からは 距離を
置いていただいた方がいいだろうね。
ありがとうございます。
あっ ちょっと… ホホホ。
なので… まあ これからは➡
僕が 話し合っていくことに
なると思います。
本当に いろいろと
ご迷惑をおかけして申し訳ありません。
僕は 君を買ってるからね。 教師として。
だから あまり気にしないでいい。 ねっ。
はい…。
♬～
あの…。
悪いな 心配かけて。
えっ？ あっ 私は別に…。
じゃあな。
♬～
＜そして そのあとも
桂木先生の処分を巡っての話はつかず…＞
繰り返しますが
彼は なかなかの人物です。
まだまだ未完成ですが 教師として
すばらしい才能を秘めています。
いかがでしょうか もう少し温かい目で
見守ってやっていただけませんか？
それが理由ですか？
校長先生が 桂木先生を担任にした。
しかし ここは受験校なんですよ。
だからこそ 必要だと思ったわけです。
（ＰＴＡ役員）話んならんな。
校長先生の管理能力っていうか➡
良識を疑うしかありませんもな。
今回のこの責任 校長先生に負うとこも
大きいんやないですか？
（寮母）あれ 先生 食べんのかな？
あっ ああ…。
はあ～。 もう はよ食べないよ はよ。
うん。 あ… おばちゃん いいよ。
あとは やっとくから。
ん？ そかな。 そしゃ お先。 ヘヘッ。
おやすみ。
はい おやすみ。
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（戸の開閉音）
♬～
おはようございます。
ん… うん…。
あの…。
♬～
辞表！？
＜これは これは
大変なことになりました…＞
どういうことですか これは。
そのままの意味です。
辞めさせていただきたいと思います。
ただ そのかわり できたら➡
この３学期が終わるまでは
担任を続けたいと思っています。
そのあとは辞める？
はい。
言ったでしょう？ ねっ➡
あれは あちらの希望であって
僕には そのつもりはないって。
そのために 窮地に陥っていらっしゃると
聞きました。
じゃ 君は そのために…。
あっ いえ。
これは あくまでも
僕の 個人の希望です。
まあ そりゃ 君は
責任感の強い人だからね。
だけど こういう言葉があるよ。
「分別過ぐれば愚に返る」と。
まあ 要するに
どんなに責任感が強くても➡
度を超すと愚かになるっていうことだよ。
あの日…。
うん？
僕が 練習に行かなかったのは…
考え事をしていたからなんです。
職員室で その… 女性のことを…。
（中曽根）さくら先生 ですか？➡
だから そういう自分を許せないと？
でもね あるよ そういうことはね。
人間なんだから。
でも… それだけじゃなくて…➡
自分は… 自信がなくなったんです。
教師として というより
人間として というか…。
人間として？
エリザベスは…。
さくら先生ね。
あ… はい。
彼女と まあ いろいろあって➡
それで 僕は 彼女を
帰すべきだと思いました ハワイに。
うん。
でも そのことで➡
僕は 彼女を すごく傷つけました。
もちろん 考えたあげく
それがいいと思ったからなんですが…。
あ… もちろん それは
今でも それでいいと思ってます。
でも… 彼女を傷つけたこと。
それは 紛れもない事実なんです。
（中曽根）それがたまらない と？
人を そこまで傷つけた俺が➡
のうのうと ここで
教師をやってるというのも 何と言うか…。
何と言うか…。
分かってます。
それと この問題を一緒にするのは➡
どうかとも思います。 でも…。
う～ん… 僕は
そんな 君だからこそね➡
逆に 教師を続けてもらいたいね。
いや さっきも言ったでしょ。
教師は 教師である前に
まず 一人の人間だ。
そりゃ 世間は
特に 生徒の父母たちは➡
教師に 完璧さを求めるよね。
教師には完全であってもらいたいと。
でもね 僕は 教師っていうのは➡
未完成であれば 未完成であるほどいいと
そう思ってるんだ。
だって じゃなけりゃ➡
それこそ 未完成な生徒たちの立場に
誰が立ってやれるの？
そうじゃないと 我々 教師は
支配者になってしまう。
教師と生徒の間に 支配はいらない。
教師は ただ
子供たちと 共に苦しみ➡
そして その方向を
指し示してやればいい。
ねっ。 教師っていうのは
そういうもんじゃないのかな。
だからこそなんだ。 ねっ。
その意味でも 僕は➡
君は すばらしい教師になれるって
そう思うんだ。
いや 君を辞めさせたくないんだよ。
誰よりも 子供たちのために。
♬～
ありがとうございます。
お気持ちには感謝します。
まあ あの… これはね
一応 預かっておくよ。
でも 預かるだけだよ。
＜さてさて 本当に
大変なことになりましたよ。➡
さあ どうするんだい？ さくら＞