(拍手)
(本間ゆうた)はいどうも～！
(２人)｢ゆうたきいた｣です！
(本間きいた) しかし僕思うねんけど→
学校の勉強って 先生次第や思うねん｡
えっどういうこと？ >>先生の教え方ひとつで→
勉強好きにも嫌いにもなるやん 子供なんて｡
それ子供がいうな！
ほんでどう教えたら 子供達は勉強好きになんの？
例えば問題に正解したら 次のテストカンニングＯＫとか｡
アカンわ！ >>１回だけやで｡
一緒や！ ＰＴＡ血相変えて飛んで来るわ｡
そんなことよりもこの夏休み しっかり勉強してたんか？
してたよ！ >>ホンマか？
めっちゃしてたよ！ 本屋さん行って勉強したり→
電器屋さん行って勉強したり｡ >>それどういうことやねん？
いやみんなが ｢勉強する｣ってゆうて来んねん｡
値段安くするほうの ｢勉強｣やないか！もうええわ！
(２人)ありがとうございました！ (拍手)
バイバ～イ！ >>バイバ～イ！
(石原参太朗)よ～し！ 今日もやっちゃうよお前ら！
(八重樫)何で鉢巻きしてんの？ (参太朗)気合だよ気合！
(和田) 寿司屋じゃないんだからさ｡
(参太朗)よ～し！ 今日も勉強してこうなお前ら！
今日はまず元素記号の復習から まいりましょう｡
｢水兵リーベ僕の船｣って 覚えるってやったね｡
｢Ｈ｣水素｢Ｈｅ｣ヘリウムね｡
｢Ｃ｣中トロねハハハ…！
炭素ね炭素はいじゃあ聞くよ ワダッチ｢Ｏ｣は？
>>｢Ｏ｣？ (参太朗)そう我々の生活に必要な…｡
大トロ｡
(参太朗)大トロ！素晴らしいね 寿司屋だけに｡
はいヤエッチ｢Ｎｅ｣は？
(八重樫)ネギトロ｡ (参太朗)ネギトロ！ヤエッチ天才！
さぁタナッチ頼むよ続けてよ はい｢Ｂｅ｣は？
(香)ベリリウム｡ (参太朗)ベリリウム!!
みんな寿司ネタで ボケてるわけだから→
何かこう寿司ネタで 行ってもらわないとさ｡
でも｢べ｣のつく寿司ネタって何？
(参太朗)何かあんだろ｢べったら漬け｣とか ｢べっこうあめ｣とか→
｢ベークドポテトパイ｣とか｡ >>いや寿司のネタじゃないでしょ｡
(参太朗)ツッコむね～ワダッチ 腕上げてるね腕｡
(子供達)＼ハハハ…！／
(太川絹)えっと次はですね １個100円の超高級ｼﾞｬｶﾞｲﾓ→
それを５個とやや高級 １本50円のニンジン高いやね｡
これを全部買ったら いくらになるでしょう？
>>はい！ (絹)はいゆうた｡ >>先生今夜はカレーやな？
(絹)あっバレた正解で～す｡ >>やったマジで？
(千佳)太川先生違います 600円です｡
(絹)千佳ちゃんのも正解｡ >>えっどういうこと？
(絹)千佳ちゃんのは算数的に100点 ゆうたのはとんち的に100点｡
ハハハ…！
(参太朗)じゃあ元素記号 ここまでにしようか…｡
(桜山幸一)失礼｡
(参太朗)あのすいません 今勉強中なんですけど｡
>>気にせず続けて｡ (参太朗)｢気にせず｣って…｡
ここはね 小児病棟の教室なんですよ｡
一般病棟はあっちですよ｡
あのここ勝手に 入ってもらっちゃ困るんです｡
小児病棟は抵抗力の弱い子供達 たくさんいるんですよ｡
感染したらどうするんですか？ ちょっと今授業中なんですよ｡
授業って…じゃああなた教師？
(参太朗)もちろんそうですよ｡
>>君よく似てるな～｡ (参太朗)誰にですか？
雰囲気が顕微鏡で見た カンピロバクターにそっくりだ｡
(参太朗)新しい韓流スターか何かですか？
>>ううん病原菌｡ (参太朗)ちょっとおじさん！
あんた何なんだ！ とりあえず出てってください｡
(幸一)ちょっと見るだけ…｡ (参太朗)とりあえず出なさい！
(絹)どうしたんですか？
(参太朗)突然変なおじさんが 入って来たんです｡
突然授業中に入って来て…｡ (絹)あっ…｡
(参太朗)ちょっと！何を入って…｡ (七瀬遥華)どうしたんですか？
(参太朗)七瀬先生 警備の人呼んでください！
変なおじさんが入って来たんです｡ (遥華)あっ…｡
(参太朗)あなたね大人が ちゃんと子供の前でルールを…｡
だから何で入るんですか！ ちょっと！困りますホントに！
院長！警備お願いします！ (桜山真)あぁ…｡
(参太朗)何ですか？ みんなで｢あ～あ～｣って…｡
石原先生…兄です｡
(参太朗)アニ？何だあんた外国人か!? (桜山)そうじゃなくて→
僕の兄の幸一です｡ (参太朗)｢僕の兄の幸一｣…｡
あっ！
おにいさんですか？
♪～
(ﾐﾁﾙ)幸一先生どうして急に ｱﾒﾘｶから戻って来たんですかね？
(遠野)学会でしばらくいるって 聞いたけど｡
(琴美)…とかいって 院長交代だったりして｡
(優)うわ～そうなったら 厳しくなりそう｡
(陽子) え～私絶対耐えられない｡
いやいや幸一先生仕事は 厳しいけど根は優しい人だよ｡
(参太朗)絶対怒ってますよね｡
(倫子) さすがに院長先生のお兄さん つかまえて→
｢変なおじさん｣はマズイですよ｡
(権田)しかも医者相手に 感染予防を教えるなんて→
相撲取りに上手投げを教えるのと 同じですよ｡
(参太朗)だっていきなり 病原菌呼ばわりされたんですよ｡
(絹)それはあの方の癖です｡ (参太朗)癖？
(絹)私は｢ヘモグロビンに似ている｣と 初対面でいわれました｡
(参太朗)ハハっヘモグロビン…｡
すいません｡
太川先生おにいさんのこと ご存じなんですか？
(絹)幸一先生は以前こちらで 外科医をされてましたから｡
(参太朗)そうなんですか｡
院長どうすんのかなぁ？
(幸一)石原っていったっけ？ >>うん石原参太朗ですよね｡
フッ…あんな奴に教師やらせて お前に院長押し付けて→
そのまま行方くらませて 相変わらずだなぁ親父は｡
ハハっ｡ >>ハハ…｡
もう我慢してなくていいぞ あとは任せておけ｡
どういうこと？
近々戻ることに決めた｡
俺が桜山総合病院を→
日本の最先端医療の モデルホスピタルにする｡
今まで院長なんて→
やりたくもない仕事やらせて 悪かったな｡
これからは 気楽な役職でのんびりしろ｡
アハハ…はあ｡
ただ俺もすぐには戻れない その間しっかりと準備を頼む｡
いろいろと院内改革が必要だから｡
えっ何をすれば…｡
とりあえず あの院内学級は閉鎖だ｡
え？
あの広さなら最新の医療設備を備えた ＮＩＣＵが設置できる
七瀬君には伝えたよな
あはい。伺っておりますが。
まぁ色々と説得が必要だとは思うが 処理は任せる
処理…？え僕が…？ いえそれはちょっと
何言ってんだよ。 今はお前が院長だろ。頼むぞ。
ハハハ…。
(参太朗)でもこれは非常にマズイですよ｡
何がマズイんですか？
(参太朗)あのですね…あっ院長｡
はい｡
(参太朗)あの～おにいさんが帰って来たら 院長は辞めちゃうんですよね？
あの…まぁ…｡
(参太朗)その場合院内学級は どうなっちゃうんですか？
それはですねあの…｡
えっと…｡
あの…兄は学会の発表のために しばらくいるだけで→
すぐにアメリカに帰ります ですから何の心配もいりません｡
あぁ～僕が院長続けるから かえって心配か？
ハハハ…｡ (参太朗)まぁ若干ねハハハ…｡
ですから今後とも院内学級のこと どうぞよろしくお願いします｡
(参太朗)はい！
あっ僕ちょっと 別件ありますんで｡
では失礼します｡
(遥華)ちょっと院長何で あんなウソついたんですか？
だっていえないでしょう 閉鎖だなんて｡
(遥華)じゃあどうすんですか？
どうしましょう？七瀬先生｡
(遥華)私だってどうしたらいいか…｡
院長が代わったら 院内学級なくなるんですか？
(絹)さぁ…まぁ 病院が決めることですからね｡
(参太朗)まぁ心配しなくても 大丈夫じゃないですか？
仮にあの人が 院内学級に反対だとしても→
話せば分かってもらえますよ｡ (絹)その根拠は何でしょう？
(参太朗)あの人の癖ですよ癖｡ (絹)癖？
(参太朗)あの人ひとを病原菌に 例えたでしょうつまり私が→
ひとを家電に例えるのと 同じだと思うんですよ｡
話合うと思うんです｡ (絹)それはどうでしょうね～｡
(参太朗)大丈夫ですって まぁ念のために→
あの人に院内学級の素晴らしさを きっちり僕伝えておきますから｡
ええ大丈夫ですよ｡
(千佳) ８×６＝48８×７＝56→
８×８＝64８×９＝72！
(絹)お～８の段全部正解やった～！ >>千佳ちゃんすごいな！
(絹)あれ？ゆうたも 九九覚えたいっていってたよね？
頑張って勉強しよう｡ (ゆうた)は～い｡
(参太朗)さぁこちらへどうぞ｡
え～こちらが 小学生の教室になります｡
現在小学生は７名 学年はバラバラですが→
みんな仲良く 勉学に励んでおります｡
>>千佳ちゃん想ちゃん音楽やるよ｡ (千佳:想)は～い｡
(絹)はいみんな勉強に戻って～｡ (子供達)は～い｡
(参太朗)今はですね サマースクールのため→
それぞれの生徒が 目標を決めまして→
自分のやりたい教科を 勉強しております｡
いかがですか？ みんな楽しそうでしょう？
(ゆうた) ６×１＝６６×２＝12…｡
(鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ)♪～
(参太朗)どうぞ中学生のみんなも それぞれに勉強しております｡
このようにわが院内学級は お互いに切磋琢磨して…｡
(幸一)ちょっと失礼｡
(参太朗)あの～ ここ診察室じゃありませんから｡
あまり無理しないほうがいいぞ｡
(和田)はい｡ (参太朗)大丈夫です無理はしてません｡
ちゃんと体調を考慮して 勉強しております｡
なかなか 生徒達も熱心なようですね｡
(参太朗)ええ みんな勉強が大好きなんです｡
これも あなたのおかげなんでしょう？
(参太朗)えぇ？いやそうなんです ハハハ…！
(横山)ついに来ちゃったの？ 例の兄貴｡
(千紘) どんな人？やっぱ陰険な感じ？
(参太朗)それが思いのほかいい人なのよ｡
包容力があってねあれは 高級マッサージチェアだね！
でもさぁ兄貴が来たら→
院長交代とか院内学級閉鎖とか いってなかった？
石原先生そのことなんですが…｡ (参太朗)それがマスター全然問題なし｡
授業にも感心してたしね 俺のことベタ褒めなのよ！
あれはね 院内学級が必要だってことが→
伝わったんじゃないかな ね？院長｡
うん…そうだね｡
よかったね～じゃあ院長 まだまだつなぎの生活続くね｡
つなぎ… そっそうかなハハ…｡
ねぇお前ってさ そんな勉強好きだったっけ？
あっヤエッチ｡
西郷隆盛って ホントは痩せてたんだって｡
ホント!? >>うん｡
この本には そういう説が書いてあんだよね｡
え～！すげぇ！
何か俺 勉強したくなって来たんだよね｡
病気が進行してるからかな？
マジで帽子買わなきゃダメだな｡
そんな深刻な顔すんなよ！
こんなのベタな展開だろ？
(遥華)今週から和田君に 再寛解導入療法を始めます｡
今回のはかなり強い副作用が 出ると思うので→
今日から院内学級のほうは お休みにします｡
>>血圧112の68です｡ (遥華)はい｡
気持悪くなったら教えてね｡
うん｡
(鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ)♪～
楽譜を見てゆっくり弾こうね｡
(ゆうた)７×５＝35 ７×６…｡
あ～７の段いわれへん！ (絹)あ～惜しい｡
じゃあ落ち着いてもう一回 最初からいってみよう｡
>>はい！ (絹)頑張って｡
７×１＝７｡
７×２＝14｡ (絹)７×２＝14｡
>>７×３＝21｡ (絹)７×３＝21｡
♪～
(参太朗)メリークリスマ～ス！ どうどう！
真夏の出張サンタで～す！ >>どうしたの？
(参太朗)｢どうしたの？｣って 決まってんだろ｡
ここで授業やんだよ｡ >>ホントに!?
(参太朗)うん｡ >>石原先生困ります｡
(遥華)あっ近藤さん 私が許可出しました｡
和田君先生あそこにいるから→
具合が悪くなったら すぐいうのよ｡
うん｡
(遥華)じゃあ石原先生 授業お願いします｡
(参太朗)かしこまりました｡
よ～しワダッチ授業の前にな→
まずはサンタ先生から 帽子のプレゼントで～す！
ハハハ…！よいしょ｡
お～よく似合うな～！ よかったよかった｡
もっと違う帽子あったでしょ？
(参太朗)何でだよ俺とおそろいだぞ カッコいいだろ｡
>>変じゃない？ >>似合う似合う｡
(遥華)それにあの赤鼻つけたら サンタの親子みたい｡
(参太朗)七瀬先生親子はないでしょう せめて兄弟でしょう！
どっちも嫌だよ｡
(参太朗)よしワダッチ何の勉強する？ お前の好きな科目でいいぞ｡
>>じゃあ日本史｡ (参太朗)日本史！ＯＫ｡
じゃこの間の続きだから 教科書138ページ｡
明治維新からだな｡ >>はい｡
(参太朗)え～と前回は新政府が出した→
｢五箇条の御誓文｣まで 行ったのかな？
どういう意味だ？
だから…やっぱり院内学級は→
もう少し様子見たほうが いいんじゃないかなって…｡
ほら｢病は気から｣とか いうじゃない｡
兄貴も知ってると思うけど オキシトシン愛情ホルモン｡
抱き締められたりすると 脳から分泌される愛情ホルモン｡
実際の医療の現場でも成果挙げた っていうデータだって…｡
昨日深夜→
容体が悪化した新生児が 亡くなったよな？
あっ…はい｡
もしうちに→
新生児のための集中治療室 ＮＩＣＵがあれば→
助かったかもしれない｡
今ここに必要なのは最新の設備と 一つでも多くのベッドだ｡
院内学級じゃない｡
(参太朗)こうして日本は近代国家への 第一歩を踏み出すわけだ｡
まさに日本の夜明けぜよ フフフ…｡
大丈夫か？ワダッチ｡ (遥華)少し休憩しようか｡
いい｡
新政府は1869…｡
(参太朗)あぁワダッチ…｡
(参太朗)ワダッチ絶対よくなって 教室戻ろうな｡
それまで先生 病室でずっと授業やるから｡
うん｡
(琴美)七瀬先生石原先生 すいませんちょっと…｡
(参太朗)どうしたんですか？ まだ授業中なんですけど｡
(絹)院長からお話があるそうです｡
(参太朗)院長何ですか？
はぁ…あの→
えっとですね…｡
あの…｡
私から説明します｡
突然ですが院内学級は 近々閉鎖することになりました｡
(参太朗)はっ!?
あのスペースに 新生児の集中治療室である→
ＮＩＣＵを設置することに なりました｡
どうかご理解願います｡
(参太朗)いやいや… ちょっと待ってください｡
いきなり何いってんですか？ 全然意味分かんないですけど｡
(絹)その件は院長も 賛同されたということですね？
は？
(絹)こちらは誰が次の院長になろうが 全く興味ありませんが→
今の院長はあなたです｡
あなたが閉鎖を決定した ということでよろしいんですね？
えっとあの…｡
まぁ…｡
(参太朗)どうしてですか？院長 ずっと見てたでしょう？
子供達がどれだけ喜んで 勉強してるか知ってるでしょう！
(絹)とにかく すぐに閉鎖というのは…｡
いやもちろん 教育委員会の判断を待ちますが→
私としては１か月以内に 閉鎖したいと考えております｡
教師の皆さんも閉鎖に向けて 準備を進めてください｡
(参太朗)僕は納得しません 全然納得しませんから！
納得しなくても構いません｡
ただ君は 明日から来なくていいです｡
(参太朗)はぁ？
中学生の１人はじき退院 もう１人は重症｡
あと１人だったら 太川先生が見れるでしょう｡
君はこの病院に もう必要ありません｡
(参太朗)僕はクビってことですか？
(幸一)教師を続けたいのであれば 教育委員会から→
他の学校を紹介してもらうと いいでしょう｡
(参太朗)僕はクビでも構わない｡
でも突然｢院内学級は なくなります｣といわれた→
子供達の気持は どうなるんですか!?
私が非情な人間に見えますか？
(参太朗)見えますね｡
あなたの主張は ｢院内学級を続けて→
救命救急が必要な新生児の命を 無視すべき｣ということですか？
私にはあなたのほうが 非情な人間に見えます｡
(参太朗)｢父は帰りが遅い｣｡
この文章の主語は何かな？ ヤエッチ｡
ほらもうこんな時間だぞ 全員しゅご～｡
あっ！あんな所に しゅごろくがある！
あのさぁボケ無視すんの 禁止じゃなかった？
(参太朗)え？何？あ…すまん｡
タナッチえ～と この文章の述語は何かな？
じゅつごは安静に｡
(参太朗)ん？ >>今珍しくボケたんだけど｡
(参太朗)あ～そうかそうか すまんすまん｡
何かあった？
(参太朗)いや何もない｡
よしちょっと今日は ここまでにしようかなっ｡
先生ワダッチの所に 授業行って来るわうん｡
(参太朗)明治時代の偉人といえば 西郷隆盛だが→
それではここで問題です｡
上野の西郷さんの銅像が連れてる あの犬の名前は何でしょう？
>>ハチ？ (参太朗)ハチ～｡
>>いいたいだけでしょ｡ (参太朗)ハハハ｡
でも惜しいなそりゃ渋谷だな｡
正解は｢ツン｣でしたツンツン…｡ >>うわっ痛てて…｡
(参太朗)ハチ～｡ >>いいたいだけでしょそれ｡
(ゆうた) ８×６＝４…何やっけ？
(絹)ん～ヒント ８と６を逆にしてごらん｡
逆に？６×８＝…→
あっ48！ (絹)そう｡
(鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ)♪～ ん～焦らない焦らない｡
私絶対吹けるようになる｡ >>うん｡
(ゆうた)＼８×９＝72！／
(絹)＼イエ～イできた～／ (ゆうた)＼イエ～イ／
♪～
ええ近いうち閉鎖するみたいで はい｡
日時が決まり次第 ご連絡いたしますはい｡
(参太朗)誰ですか？ >>本校の校長です｡
(参太朗)本校？
私達は市内の中学に 籍を置いているので→
閉鎖になったら元の学校に 戻らなければならないんです｡
(参太朗)そうでしたよね｡
やっと子供達とも 打ち解け始めてた時だったのに｡
ちょっと残念ですが…｡ >>寂しくなりますけど→
私達じゃ どうしようもないことですから｡
石原ちゃん…さっきから 20分間も黙ったままだよ｡
気持悪い｡
何かしゃべって 石原さんらしくないよ｡
(戸が開く音)
(横山)おっいらっしゃい｡ >>しょうが焼き｡
あの石原先生 ホントすいませんでした｡
兄貴がクビなんて言い出すとは 思ってなかったもんですから｡
クビ？ 石原ちゃんクビになったの？
ちょっと この間と全然話違うじゃん｡
あのそれは…｡ >>あんたのせいだなこの野郎！
表へ出ろ!!バカ野郎！ >>ちょ…大将落ち着いてよ｡
(絹)こんばんは～｡ (横山)いらっしゃい｡
(絹)え～と私もしょうが焼きを｡ >>え？
あっはい｡
(参太朗)どうしたんですか？ こんなとこ来て｡
(絹)確かめようと思って｡ (参太朗)確かめる？
(絹)ここのしょうが焼きが→
毎日食べたくなるぐらい おいしいのか？
石原先生が人並み以上に しつこいだけなのか？
>>はいしょうが焼き～｡ (絹)はいすいません｡
それちょっと僕の…｡
(絹)いただきま～す｡
(絹)うん！なるほどおいしい！
>>ホント？ (絹)うん！
でもこれを毎日食べる人って 相当しつこい性格でしょうね｡
(参太朗)太川先生｡
僕クビになっちゃったんですよ｡
明日からもう 病院行っちゃいけないんですよ｡
(絹)そうなんですよね～｡
(ﾐﾁﾙ)では申し送り始めます｡
今日の予定は入院１名です｡
９時から501号室の ササキさんの手術があります｡
10時からは 509号室のホシノさん…｡
(参太朗)来ちゃった…｡ (絹)やっぱり来ちゃった？
(参太朗)来ちゃった…｡
(絹)じゃあ子供達をお願いします｡ (参太朗)は？
(参太朗)どうした？
(子供達)これ｡ (参太朗)どうした？
何だ？これ｡
これは失礼しました｡
業者が急に実寸を測りたいと いって来たので→
一時的に片付けただけです｡
(絹)では元に戻して よろしいんですね？ >>ええ｡
閉鎖するのは とりあえずまだ先ですから｡
(絹)院長もこのこと ご存じだったんですか？
あっ僕は…｡
(ノック)
どういうこと？
(参太朗)いや先生にも よく分からないんだ…｡
(参太朗)よしみんな先生について来い！
本校の田代校長先生 ご存じですよね？
わざわざご足労いただき ありがとうございます｡
(田代)いえいえ｡
(田代) 太川先生お話は伺いました｡
教育委員会と話しましたが 病院側の新方針であれば→
残念ですが仕方ありません｡ (絹)はい｡
中学校の校長とも相談して 閉鎖の手続きを進めておきます｡
では太川先生 院内学級の責任者として→
あとの処理お願いします｡
(絹)分かりました｡
(参太朗)よ～しみんな どんどん勉強して行こうな！
>>お～！ (参太朗)ハハハ…｡
よしお前らは 小学生の勉強の面倒見てやれ｡
いやこんな所で勉強なんか できないでしょ｡
(参太朗)勉強はなぁどこでもできんだよ｡
大事なのは 勉強したいっていう気持だ！
(陽子)ちょっと石原先生！ >>こんな所で困ります！
(参太朗)そうですか｡
よしじゃあみんな移動だ！
＼よ～しこっちだぞ～／
よいしょよいしょ…！
次の教室はワダッチルームで～す｡ >>は～い！
ちょっとどうしたの？ (参太朗)今日はなｻﾝﾀ先生の移動教室だ｡
ちょっと邪魔するぞ｡
みんなどんどん勉強しような｡ (子供達)は～い！
ちょっとみんな何して…？
石原先生いいんですか？ (参太朗)ちょっと待って！
今はいわないでください｡
後で自分で ちゃんといいますから｡
だからしばらくこいつらに 勉強させてやってください｡
(ゆうた) ９×５＝45９×６＝54｡
(参太朗)やってるか？ >>９×７＝63９×８＝72→
９×９＝…｡ (香)最後頑張れ！
９×９＝…分かった81！ >>正解！よく頑張ったね！
やった先生いえるようになった｡ (参太朗)できた？すごいじゃん｡
(鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ)♪～
おっ｡ (想:千佳)やったすご～い！
できたね～｡ (千佳)ありがとう｡
(参太朗)すごいなよく頑張ったな！ みんなも負けないように頑張ろう｡
(子供達)は～い！
ご苦労さまです｡
(鍵盤ﾊｰﾓﾆｶ)♪～
(絹)はいみんな～そろそろ 勉強の時間はおしまいで～す｡
(子供達)は～い｡ (参太朗)太川先生…｡
(ゆうた)先生そういえば 九九いえるようになったで！
(絹)やったね！ みんなもよく頑張ったね｡
じゃあまた明日教室でね｡
でも先生教室なくなってたよ｡
(絹)大丈夫石原先生が 元に戻してくれま～す｡
(参太朗)は？ (絹)よろしくお願いします｡
(参太朗)分かりました行ってまいります！
(絹)ちょっとみんないいかな｡
え～と実はね→
もうすぐ院内学級が なくなるかもしれません｡
あの教室に→
生まれたばかりの赤ちゃんを 治す場所を造りたいんだって｡
(ゆうた)え？ほんならもう僕ら 勉強できへんなんの？
(絹)早くよくなって普通の学校 戻ったら勉強できるよ｡
じゃあ先生達は？
学校なくなったら 先生達いなくなっちゃうの？
(参太朗)よいしょ｡
(絹)手伝いますよ｡ (参太朗)お～太川先生｡
じゃあこっち僕がやるんで 壁張ってください｡
(絹)はい｡
(絹)石原先生｡ (参太朗)はい｡
(絹)あなたここに来た時いったこと 覚えてます？
(参太朗)あぁもちろん覚えております｡
その節はすいませんでした｡ (絹)何？
(参太朗)いや～あの太川先生のことを→
冷蔵庫なんて呼んだことですよね｡
あっ！今の忘れてください 忘れてください｡
僕何かいいましたっけ？ (絹)ほらあなたいったでしょ｡
｢病院の白い壁は 色を塗るためにある｣って｡
(参太朗)あぁ…はい｡
(絹)確かにいっぱい塗れましたよ いろんな色が｡
♪～
院内学級なくなるんだな｡
(香)｢勉強しろ｣っていったくせに 勝手な病院｡
ホントムカつく｡
私この病院出ようかな｡
１人になるんだったら 俺こんな病院いる意味ねえよ｡
だったら出て行こう｡
え？ >>え？
(参太朗)はい後ろ通りま～すよいしょ｡
い～よっと｡
(参太朗)終わりましたね｡
(絹)ご苦労さまでした｡ (参太朗)ご苦労さまでした｡
せっかくですから たまには一杯行きますか？
(絹)う～ん…｡
あっ八重樫君知りませんか？
(参太朗)いえ｡ (絹)どうかしたんですか？
あのこれが…｡
(参太朗)ヤエッチの奴…｡
>>それに和田君もいないんですよ｡ (参太朗)え？
(八重樫)大丈夫か？雅樹｡
(和田)大丈夫｡
(香)八重樫君やっぱり和田君は 連れて行かないほうが…｡
いい こんな病院もういたくない｡
ヤエッチ早く行こう｡
♪～
(絹)皆さん和田達知りませんか？ >>どうしたんですか？
(ﾐﾁﾙ)いないの｡
(香)ねぇ戻ろう？
♪～
(エンジン音)
(遥華)あなた達何してんの!?
(参太朗)家出するなんてガキかお前ら!?
ヤエッチ…→
お前ワダッチの具合分かってて 何でこんなことすんだよ!?
ヤエッチのせいじゃない｡
俺が頼んだんだ｡ (遥華)和田君…｡
だって院内学級なくなったら→
ヤエッチも赤鼻も みんないなくなっちゃうじゃん｡
俺そんな病院いたくないよ｡
(参太朗)先生からお前達に話がある｡
(参太朗)黙ってて悪かったな｡
俺院内学級クビになった｡ >>え？
(参太朗)でも先生は お前らみたいに逃げたりしない｡
たとえクビになっても 毎日見舞いに来て→
赤鼻のおじさんとして 勝手に授業し続けてやる｡
(参太朗)安心しろ 絶対院内学級はなくさない｡
みんなの教室は俺が守る｡
(参太朗)ワダッチ!?
(遥華)すぐ戻りましょう！下向いて｡
(参太朗)ワダッチ…｡
ごめんな｡
(絹)気が済んだ？
｢こんなクソ病院出て行く！｣｡
(絹)確かにそうだ｡
私だって 出て行きたいと思うことある｡
でもここの病院の人達は→
病気を治すために 毎日必死で働いてる｡
一生懸命みんなの命を 守るために働いてる｡
命…｡
(絹)そういうこと一番分かってんのは あんた達でしょう？
だからこれは撤回しなさい｡
(絹)どこ行くんですか？
(参太朗)止めないでください｡
ヤエッチ今何考えてる？
俺何考えてるか分かるよ｡
(ノック)
(参太朗)失礼します｡
少しお話しいいですか？ (遥華)石原先生…｡
君もう部外者だろ 出て行きなさい｡
(参太朗)嫌です 僕は納得するまで動きません｡
どうして 院内学級はいらないんですか？
ＮＩＣＵ導入の設置場所に 教室が必要だと→
何回もいったはずだ｡
(絹)あの～１つ確認したいんですが→
幸一先生のお考えというのは→
この病院にＮＩＣＵを 導入するということですよね？
>>そうです｡ (絹)あくまでも→
院内学級の閉鎖が目的ではない？
ですから初めからｽﾍﾟｰｽの問題だと いってるでしょう｡
(絹)この院長室結構広いですよね｡
(参太朗)なるほどここを教室に…｡
それいいんじゃないですか？
もしダメなら 職員室でもいいですし→
何なら屋上にプレハブでも 中庭にテントでもいいとにかく→
この病院にどこでもいいから 教室をつくりましょうよ！
(絹)石原先生｡ (参太朗)何ですか？
(絹)プレハブとかテントとか そういう単純な考えで→
解決する話じゃないんです｡ (参太朗)あんたが言い出したんじゃないか｡
何ですかそれは!?
(香)入って｡
どうしたの？
みんなにちょっと話があるんだ｡
(絹)場所だけの問題では ないと思います｡
(参太朗)え？
(絹)そもそも院内学級って 必要なんでしょうか？
(参太朗)ちょっと何いってんですか 太川先生が→
そんなこと言い出したら おしまいじゃないですか！
いやしかしそこまで 院内学級にこだわりますか｡
(遥華)こだわります｡
子供達は→
病院という限定された場所で 孤独に過ごしています｡
私達医師は治療はできても→
その孤独を癒やすことは できません｡
ただし唯一彼らに 近づくことのできる他人がいます｡
それが院内学級の教師なんです｡
彼らと接している時だけ 勉強している時だけ→
子供達は病気のことを忘れて 普通の子供として過ごせるんです｡
じゃあ七瀬君は 院内学級が必要だと？
(遥華)はい必要だと思います｡
(参太朗)そうなんです 院内学級は必要なんです！
太川先生だって そう思ってんでしょ？
(絹)いいえ私は院内学級なんてもんは なきゃいいと思ってますよ｡
(参太朗)太川先生…｡
(絹)だって入院している子供達が みんな元気になったら→
院内学級なんか いらないんですから｡
だけど現実はそうは行かない｡
だから私は教えてるんです｡
学校へ行けない病気の子供が １人でもいる限り→
院内学級はやめられないんです｡
(幸一)いや素晴らしい｡
だが勉強を教えたければ 学校でやってください｡
残念ですがここは学校ではない｡
そもそも学校というのは 同学年の生徒達が→
何人も机を並べてそうやって 生活して行く場でしょう｡
勉強だけをするのではなく→
さまざまなことを 体験する場でしょう｡
病院で その代わりができるわけがない｡
(参太朗)いいえ ここではそうやってるんです｡
勉強して友達をつくって→
笑って泣いて 怒ってケンカして…｡
いろんなことをここにいる 子供達はやってるんです｡
子供達はただ病気を治すために ここにいるんじゃないんです｡
ただ勉強してるんじゃないんです｡
あの子達は ここで一生懸命生きてるんです｡
僕がクビになるのはいいんです｡
僕の代わりに違う先生を 呼んでくれても構いません｡
だけど 院内学級だけは続けてください｡
お願いします！
兄貴…院内学級続けよう｡
(参太朗)院長…｡
何いってるんだ？お前｡
いや…やっぱり必要だよ｡
そりゃ最新設備も大事 でもさうちお金ないじゃない｡
そんなこと お前が決めることじゃ…｡
僕が決めることなんです！ 僕院長なんですから！
いやつなぎですけどねヘヘっ…｡
(参太朗)院長！
ありがとうございます！ (ノック)
(参太朗)どうした？
今全員で話してたんだけど→
みんな院内学級なくなるの→
我慢するって｡
(和田)決めたんだ｡
(参太朗)何いってんだ？ワダッチ｡
こんな小学生のみんなまで 連れて来て何いってんだよ？
でも昨日赤ちゃん 死んじゃったんでしょ？
赤ちゃんが助かるなら 私我慢する｡
僕も我慢する｡
(和田)同じことが起こる前に→
一日でも早くするべきだと思う｡
(参太朗)でもみんなの教室どうすんだ？
ほら赤鼻いってたじゃん｡
｢勉強はどこでもできる｡
大切なのは 勉強したい気持だ｣って｡
大丈夫だよ みんな分かってるって｡
ちゃんと勉強するから 心配しないで｡
(子供達)うん｡
♪～
(参太朗)子供達にあんなこといわせて…｡
自分も何にもできなくて…｡
(参太朗)情けないです｡
(絹)笑わすのが あなたの取りえでしょ？
あなたが泣いてどうすんですか？
(参太朗)すいません｡
(絹)でもホントにそうですね｡
情けない｡
(絹)ホントに情けないです私達｡