sp1: （ sp1: 翼 sp1: ） sp1: キャー sp1: 助けてー sp1: 。 ハァ もう 何だよそれ！
やる気あんのかよ！
sp1: すいません sp1: 。 （ 花蓮 ）リアリティー が足りないよね 。
ホントに刑事だったの？ sp1: ホントです sp1: 。
sp1: でも sp1: 捕まる方じゃないんだけど sp1: 。 言い訳は いい 。
sp1: はい sp1: 。 もう一回 。
sp1: 私 sp1: もう sp1: 戻んないといけないんだよ sp1: 。
次はね もっとヒリヒリ感を出してみて 。
sp1: ヒリヒリ感… sp1: 。 （ 青葉 ） 頑張って 刑事さん 。
すいません ホント 。 （ 風雅 ） おい 刑事 早く！
sp1: しょうがないな sp1: じゃあ sp1: 本気でやるからね sp1: 。
sp1: うっ！ sp1: たたた… sp1: 助けて sp1: 。 sp1: だだ sp1: 誰か sp1: 誰か～！
（ 青葉 ） あっ ジョーさんだ！
（ 子供たち ） ジョーさん 遊んで 遊んで！
よかったね～ 翼お姉さんに遊んでもらったの 。
（ 花蓮 ） ねえねえ 今日お祭りでしょ 連れてってよ！
（ 風雅 ） 俺 焼きそば食べて… 。 （ 芽衣 ） すいません ホント 。
（ 南野 ） 行きたいねぇ 。 でもね➡
今日ね 人が少ないんだよね 。 （ 子供たち ） え～ 。
sp1: ん？
（ 向日葵 ） それで お祭り行くことになったの？
sp1: いや sp1: ちゃんと断りましたよ sp1: 。 夏井さん 人気者だね～ 。
sp1: いやいや… sp1: 。 いいよ いいよ 行ってきな 。
sp1: えっ？ 子供たちと触れ合うのも大切 。
でも １人じゃ大変じゃない？ 私も一緒に行こっか 。
sp1: ホントですか？ sp1: ぜひ sp1: お願いします sp1: 。
☎
sp1: 《警察ですか？ sp1: 男の子が万引…》
sp1: この子 sp1: 前に私が見た子です sp1: 。
（ 猪俣 ） いくら質問しても うんともすんとも言わなくて➡
盗んだ商品も 手放そうとしないんだよね 。
sp2: （ sp2: 蔵田 sp2: ） sp2: こんにちは sp2: 。
sp2: お名前だけでも sp2: 教えてくれるかな sp2: 。
sp2: これは sp2: お店のだから返そうね sp2: 。
sp2: ひとまず sp2: こちらでお預かりします sp2: 。
sp2: ご連絡ありがとうございました sp2: 。 sp2: お金は➡
sp2: こちらで sp2: お支払いしますので sp2: 。
sp2: 大丈夫だよ sp2: ここの人たちは sp2: みんな味方だから sp2: 。
sp2: あっ sp2: それも君のだから sp2: 食べていいよ sp2: 。
（ 南野 ） ここではね 何にも話さなくていいし➡
何でも話していいんだよ 。 ➡
まずは 奇麗 奇麗しようか 。
sp2: 何か分かったら sp2: すぐ教えて sp2: 。 sp2: こっちも調べておくから sp2: 。
おん 。
（ 南野 ） 翼ちゃん 。 sp1: はい sp1: 。
着替え 持ってきてもらえるかな 。 sp1: 分かりました sp1: 。
sp2: そうです sp2: ６～７歳ぐらいの男の子で➡
sp2: 綾田駅近くの sp2: コンビニにいたので… sp2: 。
ホンット ひどいよね 。 あんな状態まで放置するなんて 。
チラッとでしたけど かなり痩せてましたよね 。
名前さえ分かればだけど 身元分かって 親見つかっても➡
結構 長い戦いになりそうだよね～ 。
sp2: ヒットしそうな情報があれば sp2: 。 sp2: はい sp2: 。
sp2: あっ sp2: もちろん sp2: どんなささいなことでも sp2: 。
sp1: すいません sp1: サイズ sp1: が分からなかっ… sp1: 。 シー 。
眠れてなかったのかな 。
sp1: ネグレクトですかね？ （ 南野 ） おそらくね 。
でも 偉いよね 。 自分で ご飯探しに外出るんだよ？
sp1: 普通は sp1: 親の言い付け sp1: 守りますもんね sp1: 。
児相の人間が駆け付けたときは➡
もう 衰弱しきって 発見なんてケースもね 。
sp2: 例の男の子ですが sp2: りずむという名前かと sp2: 。
sp2: 持っていたおもちゃに sp2: 平仮名で記載がありまして sp2: 。
りずむって 完全にキラキラネームだね 。
そんなカワイイ名前 付けてあげたのに➡
どうして こんな 。
（ 向日葵 ） 翼ちゃん そろそろお祭りの時間 。
sp1: あっ sp1: でも sp1: りずむ君も sp1: 。 いやいやいや… 。
行っておいで 。 子供たちとの約束が 第一優先 。
sp1: はい sp1: いってきます sp1: 。 （ 蜂村 ） うん 。
それから トイレはね 向こうの方にあるから 。
あっ けん忘れた 。
いらないよ～ 。
お祭りなんだ 。 近くの神社でね… 。
sp1: あっ sp1: りずむ君 sp1: 。
sp1: 起きたんだね sp1: 。 僕も 。
sp1: ん？ 僕も お祭り行きたい 。
いいの？ まだ身元も分からないのに➡
お祭りなんて 。 （ 蜂村 ） 初めて➡
話してくれたんだって 。 お祭りに行きたいって 。 ➡
連れていけば 何か 分かるかもしれないと思ってさ 。
あれ いけんの？
（ 当たる音 ） （ 花蓮 ） やった～！
いっぱい食べるからだよ 。 （ 向日葵 ） ちょっとずつ 。
sp1: ホントにいいの？
sp1: 一緒に来れて sp1: よかったです sp1: 。 sp1: こういう姿が見れて sp1: 。
（ 向日葵 ） 福祉司とか心理司って どうしても➡
困ってる姿ばっかだからね 見るの 。 ➡
この子たちに限らずだけどさ 子供たちって➡
自由なようでいて やっぱ 不自由なんだよね 。
何をするにも どこへ行くにも 大人の許可がいるからさ 。
もっと この子たちの声を聞きたいね 。
sp1: そうですね sp1: 。
sp1: りずむ君 sp1: ！？ （ 向日葵 ） この子たち➡
私 見とくから 。 sp1: すいません sp1: お願いします sp1: 。
sp2: 浜瀬児童相談所です sp2: 。 sp2: あっ sp2: お疲れさまです sp2: 。
sp2: 名前 sp2: 分かりましたか？
sp2: 安西 sp2: 奏夢 sp2: 。
sp2: 安いに西で sp2: 安西 sp2: 奏でるに夢で sp2: 奏夢 sp2: 。
（ 桐谷 ） やっぱり 手に負えないっすね キラキラネーム。
sp2: えっ sp2: ちょ sp2: ちょっと待ってください sp2: 。
sp2: えっ sp2: ３歳？
あの子 ６～７歳くらいだよね 。 （ 信子 ） うん えっ 人違い？
sp1: 奏夢君！
sp1: あっ sp1: ごめんね sp1: ごめんね sp1: 。
sp1: あれっ sp1: 嘘 sp1: 。
♬～
sp1: ハァ sp1: ハァ sp1: よかった sp1: 。
sp1: あっ sp1: ちょっと sp1: 。 sp1: 奏夢君 sp1: 待って sp1: 。
sp1: 奏夢君 sp1: ちょっと待って！
sp1: ハァ… sp1: どうして逃げるの？ sp1: どこに行きたいの？
（携帯電話） （ バイブレーターの音 ）
sp1: もしもし sp1: 。 sp2: 身元が判明しました sp2: 。
sp2: 彼の名前は sp2: 安西 sp2: 叶夢君 sp2: 。 sp1: えっ？
sp1: 奏夢君じゃない？
sp2: （携帯電話）奏夢君は sp2: ３歳の弟の名前でした sp2: 。
sp2: それで sp2: もし sp2: 弟も同じように sp2: ネグレクトを受けていた場合➡
sp2: この sp2: 連日続く猛暑です sp2: 。 sp2: 命の危険が sp2: 。
助けて 。 sp1: ちょっと待ってください sp1: 。
sp1: どうしたの？ 奏夢が… 。
奏夢が 死んじゃう 。
♬～
sp1: もしかして sp1: そのお水とパン sp1: 奏夢君に？
うん 。
sp1: 今すぐ sp1: 叶夢君と自宅に向かいます sp1: 。
sp2: 駄目です sp2: 。 sp2: 今 sp2: 蜂村さんが所長に sp2: 立ち入り許可を説得中です sp2: 。
sp1: 命が懸かってるんです sp1: 。 sp2: （携帯電話）分かってます sp2: 。
sp2: だから… sp2: もしもし sp2: 。 （携帯電話） （ 通話の切れる音 ）
sp1: 大丈夫 sp1: 私が助けるから sp1: 。
sp1: ねっ sp1: 。
（ 泣き声 ） sp1: 大丈夫 sp1: 。
sp2: 夏井さんが sp2: 叶夢君と自宅に向かいました sp2: 。
はあ ！？
所長 今すぐ 立ち入り調査の許可を 。
いや 立ち入り調査って まずは 家庭訪問を繰り返して➡
それでも 応答がなければじゃない？ 通常 。
法的に考えても 違法と評価される 可能性がありますね 。
sp2: でも sp2: 命の危機であることは sp2: 事実ですよ sp2: 。
あ～ あっつ 。
♬～
sp1: ここ？ sp1: お部屋は何号室？
やっぱ 駄目 。 ママに おうち教えるなって 。
sp1: おうちには sp1: 私１人で行くから sp1: 叶夢君は… sp1: 。
sp2: １人で sp2: どうするつもりですか？
中の状況が分かんない限り チームで動くべきだよ 。
これ 防刃チョッキ 。 危ないんで 着てください 。
sp1: 防刃？ （ 蜂村 ） めったには➡
ないんだけれども 中には 包丁振り回す人もいるから 。
sp2: めったには sp2: あるんで sp2: 着てください sp2: 。
sp1: はい sp1: 。 sp2: よく sp2: 勇気出して教えてくれたね sp2: 。
sp2: あとは任せて sp2: 。
じゃあ 手順確認するよ 。
まずは 親御さんを安心させるためにも➡
夏井さんが 声掛けをしてもらって➡
要求を拒否する場合は 僕と蔵田君が突入 。
（ チャイム ）
うっさいな！ 開いてんでしょ！
sp1: 突然 sp1: 申し訳ありません sp1: 。 （ 夢乃 ） 誰？
sp1: 私 sp1: 児童相談所から来ました sp1: 夏井 sp1: 翼と申します sp1: 。
すみません これから 出掛けなきゃいけないんで 。
sp1: すいません sp1: 少しだけお話を sp1: 。
（ 夢乃 ） こっちは用事ないって 言ってんでしょ！
sp1: 奏夢君 sp1: 中にいらっしゃいますよね sp1: 。
sp1: 一度 sp1: 顔だけでも sp1: 拝見できないでしょうか sp1: 。
いないから！ ねぇ ちょ 足どかして！
sp1: 叶夢君を保護しました sp1: 。
sp1: 彼は sp1: 奏夢君を助けるために sp1: 万引までしたんです sp1: 。
sp2: ここにいてね sp2: 。 （ 夢乃 ） いきなり何なの？➡
意味分かんないんだけど！ sp1: すぐ終わりますから sp1: 。
sp2: すみません sp2: 児童相談所の蔵田と申します sp2: 。
ご説明は こちらの者から させていただきます 。
では お邪魔します 。 （ 夢乃 ） ちょ ちょっと待って➡
待って 待って…！ sp1: お母さん sp1: 。
（ 夢乃 ） 意味分かんないって ちょっと！
われわれ 浜瀬児童相談所の桐谷と➡
こちら 夏井と申します 。 （ 夢乃 ） うるっせえなぁ！
一度 お子さまのご安全を確認… 。 （ 夢乃 ） 出てけ！ やめてー！
（ 蜂村 ） こっち いないですー 。 sp2: いました！
sp2: 奏夢君 sp2: 。
sp2: 息はあります sp2: 。 （ 蜂村 ） 救急車呼ぶ 。
sp2: お願いします sp2: 。 （ 桐谷 ） 一度 落ち着いて 。 ➡
一度 救急にお電話させて… 。 （ 夢乃 ） 触んな！
sp2: ひどい脱水症状です sp2: 。 （ 蜂村 ） ３歳ぐらいの男の子 。 ➡
脱水症状 。
（ 夢乃 ） 誰か！ sp1: 静かにしてください sp1: 。
何やってんの そんなとこで！ 家のこと言うなっつったのに！
ごめんなさい ごめんなさい… 。
あ ！？
sp1: 違います sp1: 叶夢君は何も言ってません sp1: 。
ごめんなさい… 。 （ 夢乃 ） あー うっせー！
ごめんなさい 。 sp1: 大丈夫だから sp1: 。
ごめんなさい ごめんなさい 。 sp1: 大丈夫だから sp1: 大丈夫 sp1: 叶夢君 sp1: 。
（ 叶夢の泣き声 ）
♬～
（ 南野 ） 奏夢君 回復に向かってるそうだな 。
sp2: ひとまず sp2: 命に別条はなかったけど➡
sp2: もう少し遅かったら sp2: 危なかったって sp2: 。
sp2: 数日後には sp2: 退院すると思うから➡
sp2: そしたら sp2: ここで sp2: 預かることになってるから➡
sp2: よろしく sp2: 。 おう 。
叶夢君も 虐待のあざ なかった 。
よかったな 。
（ 梶 ） 今日の昼帰宅したのが ３日ぶりで➡
その前にも２日空けてますね 家 。 （ 夢乃 ） ご飯は用意してました 。
５００ミリリットル のペットボトルが２本と おにぎりが四つ 。
それが お子さん２人の ３日分の食事ですか？
普通でしょ 。 （ 梶 ） しかも この３日間の間で➡
水道まで止まって そんな所で 人が生活できると思って… 。
う～ それも払おうとしてました！
えっ？ 私 犯罪でもしたんですか？
保護責任者遺棄罪 。
これ 立派な犯罪に該当しますから 。
いやいやいや… 待ってください 逆ですから 。
勝手に叶夢が万引して 勝手に児相が色々やって➡
そんで 不法侵入されたんですよ 。 おまけに誘拐されて 。
普通に あっちが犯罪者じゃない？ 意味分かんない 。
ハァー 。
（ 向日葵 ） 検査結果だけど 叶夢君➡
発達障害の傾向や 知的な遅れは見られなかった 。
sp2: ネグレクトによる sp2: 精神的影響は？
それは 引き続き 経過観察が必要かな 。
sp2: うん sp2: ＯＫ sp2: 。
sp1: ちょっと sp1: 私 sp1: 叶夢君に会ってきます sp1: 。
sp2: 会って sp2: どうするんですか？ sp1: 少し様子を見に sp1: 。
sp2: 様子を見て sp2: あなたに sp2: 何ができるというんですか？
sp1: それは… sp1: 。 sp2: 叶夢君だけじゃないんですよ sp2: 。
sp2: あなたの仕事は sp2: 。 （ 信子 ） あっ なるほど 。
お気持ちは分かります 。 （ 信子 ） それなら 次の面談の… 。
☎ sp2: ほら sp2: 早速 sp2: 。
☎
あっ 月曜日 。 分かりました 。
sp1: はい sp1: 浜瀬児童相談所です sp1: 。
sp1: はい sp1: 。 sp1: 無賃乗車 sp1: 。
（ 猪俣 ） 名前は 森崎 野乃花 年齢は １０ 歳 。
どうやら これで３回目みたいで 。 sp1: ３回目ですか？
sp1: どうして sp1: 無賃乗車なんてしたのかな？
お金がなくて 。 sp1: そっか sp1: 。
sp1: でも sp1: 無賃乗車は良くないよ sp1: 。
sp2: （ sp2: せきばらい sp2: ）
sp1: 慎重に sp1: 。 sp1: 慎重に sp1: 。
sp1: あっ sp1: このうさちゃん sp1: すっごいカワイイね sp1: 。
sp1: フフ… sp1: 。
sp1: どこに行こうとしたのかな？ sp2: ハァ… sp2: 。
（ 由利 ） 野乃花 。
本当に また ご迷惑をお掛けしてしまって➡
申し訳ございません 。 どうか その➡
大目にといいますか… 。 sp2: お母さま sp2: 。
sp2: 児童相談所の蔵田と申します sp2: 。 あっ はい 。
sp2: お気持ちは分かりますが sp2: これで３回目です sp2: 。
sp2: このままの状態ですと➡
sp2: もっと大きな問題に sp2: なりかねません sp2: 。
いや でも それだと あの子の将来に傷が 。
sp2: そうならないためにも sp2: 近々 sp2: お父さまも交えて➡
sp2: 児相の方で sp2: 詳しく sp2: お話を聞かせてください sp2: 。
それは もちろんです 。 共働きということもあるので➡
今週というか 来週とかになるかもですが 。
sp2: こちらは大丈夫です sp2: 。
（ ノック ） sp1: 叶夢君 sp1: 入るよ sp1: 。
⚟ （ 叶夢 ） お姉ちゃんのせいだ 。
お姉ちゃんのせいで ママと会えなくなったんだ 。
sp1: 叶夢君 sp1: お母さんね sp1: 今… sp1: 。
奏夢を助けてって 言っただけなのに➡
何で ママを逮捕したんだよ 。 ママは悪者じゃない 。
ママを返せ ママを返せ！
返せ 返せ… 。
sp1: ハァ… sp1: 。 （ 向日葵 ） ３回目 。
sp1: あっ sp1: すいません sp1: 。
（ 信子 ） 叶夢君 見に行ったんだって？
あ～ そっか 。 夏井さんは 保護対応に入るのは初めてか 。
そりゃ 責任感じちゃうよね 。 sp1: あんなひどい目に遭っても sp1: まだ➡
sp1: お母さんのことが sp1: 好きなんですよね sp1: 叶夢君 sp1: 。
sp1: この場合でも sp1: 引き離す方が sp1: いいんでしょうか sp1: 。
sp2: かえしたとして sp2: また同じことが sp2: 繰り返されるだけですよ sp2: 。
sp1: でも sp1: 一度 sp1: 児相が入ったことで➡
sp1: あのお母さんも sp1: 少しは反省して… sp1: 。
sp2: その程度で変わる親が sp2: ネグレクトをすると思いますか？
sp2: もちろん sp2: ネグレクトの理由を調査し➡
sp2: 改善を試みますが sp2: それでも駄目な場合➡
sp2: 叶夢君と奏夢君のためにも sp2: 親子を引き離すという決断が➡
sp2: 最善の場合もあります sp2: 。
sp1: あんなに sp1: お母さんのことが好きなのに sp1: 。
sp2: 血の sp2: つながりだけが sp2: 家族のあり方ではないでしょう sp2: 。
sp2: お疲れさまでした sp2: 。 （ 一同 ） お疲れさま 。
（ 南野 ） ごめんね 付き合わしちゃって 。
sp1: 全然です sp1: 。 （ 南野 ） この子たちさ➡
元気ないんだよね 。 ➡
色々試してるんだけど 原因 分かんなくて 。
sp1: それで sp1: 土ですか？ うーん これもどうかなぁ 。
植物っていうのはさ 水だけでも駄目だし➡
お天道さんだけでも駄目だし いろんな要素が相まって➡
初めて 元気に育ってくれるんだよね 。
sp1: うん sp1: 。 この子たち しゃべれないっしょ？
だから こっちが 原因を見つけてあげなくちゃね 。
（ 蜂村 ） ねぇ ねぇ ねぇ… 蔵田君 見て見て～ 。 ➡
よかったよね～ まだ辞めなそうだよね～ 。
よかった～ 。 （ 信子 ） おそようございます 。
（ 蜂村 ） どうだった？ 下の子 。 （ 信子 ） ホント大変 。
保育園で 友達とケンカしたみたいだから➡
何で？ って何回も聞いてんのに もう ずっとだんまり 。
ねっ 。 sp1: ねぇ sp1: 。
じゃあ 結局？ （ 信子 ） 分かんないわよ➡
答えないから あの子 。 そんで 先生と話して➡
もう お母さん 仕事行くからねって言ったら➡
さっきまでケンカしてた子と もう仲良くなってて➡
「 じゃあね 」 って 結局 何だったのって感じじゃない？
ねぇ 。 sp1: ねぇ sp1: 。
まあ 子供って 親には 言えなかったりするからさ 。
（ 桐谷 ） すいません 頂いた バナナスムージーしかなくて 。
死ぬわよ 今 こんなドロドロなもん飲んだら 。
えっ？ ああ ごめん ごめん 。 ☎
sp2: はい sp2: 浜瀬児童相談所です sp2: 。 sp2: あっ sp2: お疲れさまです sp2: 。
sp2: 無賃乗車 sp2: 名前は？
sp2: 森崎 sp2: 野乃花ちゃん sp2: 。
（ 向日葵 ） これはね バウムテストっていって➡
野乃花ちゃんの心の中を 見るためのものなんだ 。
やることは すごく簡単で この紙に木を描くだけ 。 ➡
何本でも 好きなように 自由に描いていいからね 。
（ 向日葵 ） これは たぶん 親子の絵なんだけど➡
気になるのは真ん中かな 。 ➡
他の木に比べて小さくて 葉っぱもない 。
sp2: つまり sp2: 。 この絵が示すのは… 。
（ 向日葵 ） 自己犠牲 。
sp1: どうして sp1: 無賃乗車するのかな？
sp1: 学校で sp1: 何か嫌なことでもあった？
sp1: 私たちはね sp1: 野乃花ちゃんの sp1: 敵なんかじゃなくて➡
sp1: ただ sp1: 何か悩んでることがあったら➡
sp1: 教えてほしくて sp1: 。 sp2: ちょっと sp2: 。
sp2: いいんだよ sp2: 話したくないことは sp2: 話さなくていいから sp2: 。
sp2: 野乃花ちゃんは sp2: 自由に… sp2: 。
sp1: でも sp1: もし sp1: また次 sp1: 無賃乗車したら➡
sp1: もう sp1: 取り返しの sp1: つかないことになるんです sp1: 。
sp1: そしたら sp1: 助けたくても sp1: 助けようが… sp1: 。
sp2: そう簡単に sp2: 助けるって使わないでください sp2: 。
sp2: 僕らはね sp2: 別に➡
sp2: 無理やり sp2: 話してほしいわけじゃないから sp2: 。
sp1: でも sp1: 何か sp1: 我慢してることがあったら… sp1: 。
sp2: ちょっと sp2: ちょっと sp2: 。
sp1: このままだと sp1: さすがに sp1: 次は警察ですよ sp1: 。
sp1: 今 sp1: 何か聞かないと… sp1: 。 sp2: だからこそ sp2: 慎重にです sp2: 。
sp2: あんな聞き方したら sp2: 話したくても sp2: 話せなくなるでしょ sp2: 。
sp1: 野乃花ちゃんが sp1: 何か話してさえくれれば➡
sp1: 私たちも一緒に考え… sp1: 。 sp2: いいかげんにしてください sp2: 。
sp2: そう簡単に sp2: 話せることばかりじゃ sp2: ないんですよ sp2: 。
（ 野乃花の荒い息遣い ）
（ ノック ） （ 女性 ） 失礼します 。
失礼します 。 野乃花 。
どうして 何回もこんなこと 。
ごめんなさい 。
sp2: お父さん sp2: 一度こちらに sp2: 。 （ 圭吾 ） はい 。
（ 荒い息遣い ） （ 圭吾 ） 本当に申し訳ありません 。
sp2: 何か sp2: おうちで変わったことは sp2: ありましたか？
どうでしょう 。 それほど 前と変わったことは 。
学校も ちゃんと行ってますし 。 sp2: そうですか sp2: 。
sp1: あの… sp1: 。 sp2: 今 sp2: 話してます sp2: 。
sp1: いや sp1: 野乃花ちゃんが sp1: 無賃乗車した日➡
sp1: 全部 sp1: 木曜日なんですけど sp1: 。
sp2: 木曜日 sp2: 何か sp2: 思い当たることはありますか？
ちょうど 塾がない日です 。 sp1: ちょうどって sp1: 他の日は？
土日も含め 週６で塾に通わせてまして 。
sp1: 週６もですか？
（ 圭吾 ） 今どき 中学受験する子は 普通です 。 でも➡
少し 疲れちゃったのかも しれないですね 。
sp2: 今度 sp2: お仕事のご都合がつく日に➡
sp2: ご夫婦揃って sp2: お話を sp2: 聞かせてもらえませんか？
（ 圭吾 ） はい 。
sp2: お父さんの話だと sp2: ３年生まで sp2: 水泳にピアノ sp2: 公文と➡
sp2: たくさん習い事をしていて➡
sp2: 今は sp2: それらを sp2: 塾に一本化したそうです sp2: 。
sp2: 塾には sp2: ちゃんと通っているそうで➡
sp2: 成績も落ちずに sp2: 優秀みたいで sp2: 。 教育虐待ですかね 。
（ 蜂村 ） その ストレス解消のために➡
どこかに 行きたかったってことなのかな 。
sp2: ひとまず sp2: ご両親の sp2: 都合がつく日を待ちましょう sp2: 。
sp2: そこで sp2: 色々と話を聞いて… sp2: 。
sp1: あの sp1: 私 sp1: 尾行しちゃ駄目ですか？
尾行？ sp2: また sp2: いらないこと sp2: 。
sp1: いや sp1: だって sp1: いつも決まって sp1: 鈴音駅で捕まってますよね sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃんが sp1: どこに sp1: 向かっているのか分かれば➡
sp1: 何が原因なのか sp1: つかめるかもしれませんし sp1: 。
（ 桐谷 ） 発想が刑事っすね 。 （ 蜂村 ） いや 待って 待って 。
野乃花ちゃんは 容疑者じゃないんだよ～ 。
sp1: もちろんです sp1: そんなの分かってます sp1: 。 sp1: でも… sp1: 。
sp2: 分かりました sp2: 。 sp2: では sp2: あなたは➡
sp2: ご両親のアポ取りをお願いします sp2: 。 sp2: あっ sp2: いや➡
sp2: アポ取りだけをお願いします sp2: 。
sp2: それ以外は sp2: 絶対に sp2: 何もしないでください sp2: 。 sp2: 以上 sp2: 。
あ～ 蔵田君ね➡
悪い人じゃないんだよ 悪い人じゃないの 。
（ 信子 ） ね～ 。
sp2: ホント sp2: お忙しいところ sp2: ご足労いただき➡
sp2: ありがとうございます sp2: 。 （ 圭吾 ） いえいえ 。
こちらこそ お手間を 。
お電話いただいた夏井さんは？ sp2: あ～っと sp2: それがですね… sp2: 。
sp1: 「 sp1: 私はやはり sp1: 野乃花ちゃんを尾行してきます sp1: 」
sp2: 《ちょ sp2: ちょ sp2: あっ sp2: 夏井さんは？》
（ 信子 ） 《ん？ 自宅訪問 回ってくるって》
sp2: 《いや sp2: これ》 《あ～ 今日は木曜日》
《塾も休みで 両親も児相と面会となれば➡
絶好の お出掛け日和》 sp2: 《あ～ sp2: あっ sp2: そう…》
sp2: 《いや sp2: いやいやいや➡
sp2: 変だとは思ったんだよ sp2: 平日にアポって sp2: 共働きで》
sp2: 《あ～ sp2: そういうこと sp2: 。 sp2: やりやがった》
《翼ちゃんのこと甘く見過ぎた 蔵田君が悪いね それは》
sp2: 夏井は… sp2: 体調不良でして sp2: 。
sp1: 前の子が sp1: また来ると思うんです sp1: 。 sp1: こちら sp1: その切符代です sp1: 。
sp1: 来ました sp1: 。 sp1: あまり見ないでください sp1: 。
sp1: 何か sp1: 適当に話している感じで sp1: 。 sp1: ねっ sp1: 。
sp1: うん sp1: うんうん sp1: うんうん… sp1: 。
あっ 。 sp1: ありがとうございました sp1: 。
♬～
（ 男性 ） おめでとうございま～す！ sp1: ショッピングモール sp1: 。
（ 男性 ） 夏野菜セットです 。
（ 女の子 ） 何？ ♬ （ ピアノの演奏 ）
（ 一同 ） お～！
♬～
sp1: ヤッバ sp1: 。
♬～
♬ （ ピアノの演奏 ）
♬～
sp1: あっ sp1: 。
sp1: ヤッバ sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: ちょっと待って sp1: 。 sp1: ハァ… sp1: ごめん sp1: 。
sp1: ごめんね sp1: びっくりさせちゃったよね sp1: 。
sp1: でも sp1: 知りたくて sp1: 。
sp1: どうして sp1: ショッピングモール sp1: に来たのかな sp1: 。
sp1: 何か sp1: 買いたい物とかあった？
sp1: もし➡
sp1: 話したいって気持ちに sp1: なったらでいいから➡
sp1: いつでも連絡して sp1: 。
（ 男性 ） １等じゃねえかよ ふざけんな！
（ 男性 ） ちゃんと ルール守って やってくださいよ！
俺はちゃんと 言われたとおりに やっただけだろ！
sp1: 野乃花ちゃん sp1: ちょっと向こうに… sp1: 。
（ 荒い息遣い ） sp1: 野乃花ちゃん？
sp1: 大丈夫？
（ 荒い息遣い ） （ 男性 ） 何様のつもりだ！
（ 男性 ） いいかげんにしてください 。 帰ってもらえませんか？
（ 男性 ） 何だよ その態度！
sp2: ⚟ずいぶん遅かったですね sp2: 。
sp1: すいませんでした sp1: 。 sp2: ハァ… sp2: 。
sp2: 刑事ごっこは効果ありましたか？
sp1: あの sp1: 一つ気になることが sp1: 。
sp2: なるほど sp2: 。 sp2: つまり sp2: そのケンカを見て➡
sp2: 苦しそうにしてたわけですね sp2: 。 sp1: はい sp1: 。
sp1: その人たちがいなくなれば sp1: 落ち着いたんですけど➡
sp1: すごく sp1: おびえた様子で sp1: 。
（ 荒い息遣い ）
sp2: もしかすると sp2: 野乃花ちゃんは… sp2: 。
（ 圭吾 ） お話というのは 。 sp2: はい sp2: まずは sp2: こちらを sp2: 。
（ 圭吾 ） 面前？ sp2: 簡単に sp2: ご説明しますと➡
sp2: 面前ＤＶとは sp2: お子さんの前で➡
sp2: どちらかの親が sp2: 暴力を振るったり sp2: あるいは… sp2: 。
そんな 暴力なんて 。 （ 由利 ） そうです 。
振るわれたことも 振るったこともありません 。
sp2: では sp2: 激しく言い争ったことは？
sp2: この sp2: 面前ＤＶの中には sp2: 子供の前での➡
sp2: 暴力を伴わない夫婦ゲンカも sp2: 含まれています sp2: 。
sp2: 言い争いによる恐怖感➡
sp2: 仲良くしてほしいのに sp2: 何もできないという無力感➡
sp2: さらには sp2: 自分のせいで sp2: ケンカしているのではないかと➡
sp2: 罪悪感を抱く子もいます sp2: 。
sp2: これら全ては sp2: 心理的虐待に該当してしまいます sp2: 。
（ 圭吾 ） そんな 夫婦ゲンカで大げさな 。
そうそう 。 そりゃ➡
夫婦であれば 多少のね ケンカは… 。
sp2: ケンカをしないでくださいって sp2: ことじゃないんです sp2: 。
sp2: われわれ sp2: 児相としましては sp2: お子さんの前でのケンカを… sp2: 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 苦しんでます sp1: 。
sp1: ご両親のケンカだけではなく sp1: 少しの言い争いの声でも sp1: 。
（ 野乃花 ） ただいまー 。
（ 由利 ） ああ おかえり 野乃花 。 パパたちお話があるから➡
上に行ってよっか 。 （ ドアの閉まる音 ）
あの も もういいですか？ 夫婦ゲンカが原因なら➡
あの それはそれで 気を付けますんで 。
♬～
フッ… 下手な絵 。
（ 蜂村 ） あれから 野乃花ちゃんの ご両親は？
sp2: いや sp2: それが sp2: 一向に電話出なくて sp2: 。 （ 蜂村 ） 拒否反応か 。 ➡
こうなると難しいよね～ 。
☎
sp1: はい sp1: 浜瀬児童相談所です sp1: 。
sp1: もしもーし sp1: もしもし？
☎ （ 荒い息遣い ）
sp1: 野乃花ちゃん？ sp1: 野乃花ちゃんなの？
☎ （ 由利 ） 何で いつもいつも そうやって 。
☎ （ 圭吾 ） 違う 違う… だから 俺が言ってるのは… 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん？ ☎ （ 圭吾 ） 俺だって仕事の都合が… 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 大丈夫？ ☎ （ 由利 ） それも分かってるし… 。
sp1: （携帯電話）野乃花ちゃん sp1: 。
野乃花との時間をもう少し… 。 （ 圭吾 ） いや だから取りたいよ！➡
取りたいけど できないから… 。 （ 野乃花の荒い息遣い ）
（ 荒い息遣い ）
（ 圭吾 ） 帰ってきたくなくなっちゃう… 。
すぐ また そうやって逃げる 。 （ 圭吾 ） いや 逃げるとか ほら➡
また すぐ そうやって低レベルな… 。
（ 荒い息遣い ）
☎ （ 野乃花の荒い息遣い ） sp2: 急ぎましょう sp2: 。
所長には 僕から報告しとく 。 sp2: お願いします sp2: 。
sp2: 信子さん sp2: 僕らが到着するまで sp2: 電話対応お願いします sp2: 。
分かった 。
sp2: ちょちょ… sp2: ちょっと待った！ sp2: 非常識にも程が sp2: 。
sp1: すぐそこで sp1: 野乃花ちゃんが sp1: 苦しんでるんです sp1: 。
sp1: 早く助けないと！ sp2: あ～ sp2: もう！
（ 由利 ） 聞いてた？ 私 そんなこと言ってないじゃん 。
（ 圭吾 ） いやいや 言ってたじゃん 。 （ 由利 ） だから 私が言ってんのは➡
もう少し仕事をセーブして… 。 sp1: 失礼します sp1: 。
ああ びっくりした！ えっ えっ？
sp1: 野乃花ちゃん？ 何ですか？
sp1: 野乃花ちゃんは sp1: どこですか？ （ 由利 ・ 圭吾 ） えっ？
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 野乃花ちゃん sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん？
（ 野乃花の荒い息遣い ）
sp1: 野乃花ちゃん sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: もう大丈夫だからね sp1: 。
（ 荒い息遣い ） sp1: よく電話してくれた sp1: 。
sp1: 偉いよ sp1: 野乃花ちゃん sp1: 。
（ 荒い息遣い ）
sp1: もう大丈夫だよ sp1: 。 sp1: よく電話してくれたね sp1: 大丈夫 sp1: 。
（ 由利 ） 野乃花 どうしたの… 。
いや ケンカっていっても➡
ちょっと 言い合いになっただけで 。
（ 由利 ） そうです そんな 大したことではなくて 。
sp2: 大したことないとは sp2: どなた目線でしょうか sp2: 。
sp2: 想像したことはありますか？
sp2: 毎日 sp2: 毎日 sp2: 大好きなママやパパが➡
sp2: 顔を合わせるたびに sp2: 怒りをぶつけ合い sp2: 怒鳴り合い➡
sp2: それを数十分 sp2: １時間➡
sp2: 時には sp2: 数時間も sp2: 聞き続けないといけない➡
sp2: 子供の気持ちを sp2: 。
sp2: 虐待で sp2: 最も治りが遅いのは➡
sp2: 体に付いたあざや sp2: 傷ではありません sp2: 。
sp2: どこにあるか分からない sp2: 心に付いた傷です sp2: 。
（ 野乃花の荒い息遣い ）
sp2: 脅すわけではありませんが sp2: その傷のせいで➡
sp2: 自傷行為を sp2: 繰り返す子だっています sp2: 。
sp2: 時には sp2: 取り返しのつかないことだって➡
sp2: 起こり得るんです sp2: 。 （ 野乃花 ） やめて 。
（ 荒い息遣い ）
ママとパパは 悪くないよ 。
ママとパパのこと 怒らないで 。
♬～
ママもパパも 悪くなくて➡
２人がケンカしてるの 野乃花のことだから 。
sp1: どういうこと？ 仕事で忙しいから➡
塾の送り迎え どっちがするかとか➡
ママもパパも 野乃花のために 頑張ってくれてて➡
だから ケンカのこと言ったら➡
ママとパパが怒られちゃう 。
sp1: だから sp1: 言えなかったんだね sp1: 。
（ すすり泣く声 ）
（携帯電話） （ バイブレーターの音 ）
頼まれてたやつ 調べといたよ 。
何で 地元の駅にも ショッピングモールはあるのに➡
わざわざ鈴音駅だったのか 。 sp2: 何か分かった？
一応 違いはこれしかなかった 。
sp2: 野乃花ちゃん sp2: もしかして➡
sp2: 鈴音駅のショッピングモールに sp2: 行ってたのって➡
sp2: これが目的かな sp2: 。
sp1: あっ sp1: 。
♬ （ ピアノの演奏 ）
sp2: また sp2: ピアノが sp2: 弾きたかったんじゃないかな sp2: 。
sp2: ３年生まで sp2: 週に２回 sp2: ピアノを習ってたんだよね sp2: 。
sp2: でも sp2: 中学受験に専念するために sp2: やめることになっちゃった sp2: 。
今 勉強頑張れば 将来 楽になるからって 。
苦労しないで済むからって 。
でも ホントは ピアノの発表会に出てみたくて 。
sp1: 発表会？
発表会出るためには お金が必要で➡
ママとパパも 許してくれないかなって 。
だから 言えなくて 。
（ 向日葵 ） 《子供たちって➡
自由なようでいて やっぱ 不自由なんだよね》
《何をするにも どこへ行くにも 大人の許可がいるからさ》
sp1: 駄目だよ sp1: そんなの sp1: 。
sp1: 子供こそ sp1: やりたいこと sp1: 言いたいこと➡
sp1: わがままに言わなきゃ sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃん sp1: ちゃんと伝えてみない？
sp1: またピアノがやりたいって sp1: 。
ううん 。
発表会で 最後でいいの 。
sp1: えっ？ sp2: ん？
聴いてほしい曲があったの 。
sp1: 大丈夫 sp1: 。
sp1: 野乃花ちゃんの声は sp1: きっと届くから sp1: 。
うん 。 （ 由利 ） 野乃花 。
ママ パパ 。
野乃花は ずっとピアノが弾きたくて➡
木曜日 ここで ピアノを弾いていました 。
（ 野乃花 ） 塾まで定期券だったから ここまで来れなくて➡
それで お金払わないで 電車乗っちゃいました 。 ➡
ごめんなさい 。 ➡
別に 塾が嫌ってことじゃなくて 普通に勉強も好きで➡
受験も頑張ろうと思ってて… 。
ただ １回だけ 発表会には 出たいって気持ちもあって 。
でもね でも➡
ピアノを弾いてた一番の理由は 他にあって➡
だから聴いてほしいの ママ パパ 。
♬ （『 愛の挨拶 』 の演奏 ）
♬～
sp1: この曲 sp1: お二人の思い出の曲だって sp1: 野乃花ちゃんから聞きました sp1: 。
sp1: 結婚式でも流したぐらいだって sp1: 。 sp1: それで sp1: 野乃花ちゃん➡
sp1: いっつも sp1: 結婚式の動画見てるみたいで sp1: 。
♬～
（ 野乃花 ） 《ママとパパ この曲聴いたら➡
また仲良くなるかなって》
《もう ケンカしないかなって》
（ すすり泣く声 ）
♬～
（ 野乃花 ） 《ママとパパが 仲良かったから➡
私が いるんだって➡
そう思うと うれしくて》
♬～
（ 圭吾 ） 《これからの学費とか 野乃花の将来のこと考えたら➡
ある程度 蓄えは必要でしょって 言ってんの》
（ 由利 ） 《あなたの稼ぎが もっと良くなれば➡
いいんじゃないの》 （ 圭吾 ） 《何 何 これ以上俺に➡
働けっつってんの？》 （ 由利 ） 《絶対 女子校》
（ 圭吾 ） 《わざわざ 家から遠いとこ 通わすメリットあんのかよ》
（ 由利 ） 《野乃花の将来考えたら そんなの ささいなことでしょ》➡
《えっ 何 野乃花の迎え 私の仕事ってこと？》
（ 圭吾 ） 《そうは言 っ てないじゃん》 （ 野乃花の荒い息遣い ）
（ 由利 ） 《人に任せっぱなしで よく そんなことばっか➡
言えるよね》 （ 圭吾 ） 《今だって できるだけ➡
早く帰ってきてるし…》
（ 荒い息遣い ）
♬～
ママ パパ 。
やっぱり もう ケンカしないでほしい 。
お願い 。
（ 野乃花の泣き声 ）
ごめん 。 ごめん 野乃花 。
♬～
sp2: ご夫婦間の口論などは➡
sp2: こちらで sp2: 相談に乗ってもらえます sp2: 。
（ 圭吾 ） 次 また何かありましたら ２人で解決しようとはせず➡
第三者を入れたいと思います 。
sp2: 口論を避けようと sp2: 感情を押し殺そうとは➡
sp2: しないでください sp2: 。
sp2: それは sp2: それで sp2: また危険だと思うので sp2: 。
はい 。
sp2: 大切なのは sp2: 口論をしないことではなく➡
sp2: 口論の仕方だと思います sp2: 。
sp2: 共に sp2: その方法を sp2: 模索していきましょう sp2: 。
♬～
パパ ママ 。
♬～
sp1: 蔵田さん sp1: 。 sp1: 野乃花ちゃん➡
sp1: 今日 sp1: ピアノの発表会 sp1: 出れたみたいです sp1: 。
sp1: さっき sp1: 野乃花ちゃんから sp1: 。
♬～
sp1: ホンット sp1: 野乃花ちゃん sp1: ピアノ上手でしたよね sp1: 。
sp2: しっかし sp2: あなたは下手でしたね sp2: 。 sp1: えっ？
sp2: 何ですか sp2: あの名刺の裏の絵は sp2: 。
sp2: 野乃花ちゃんに sp2: 見せてもらいました sp2: 。
sp1: いや sp1: 蔵田さんには sp1: 言われたくありません sp1: 。
sp2: よく sp2: あの画力で sp2: 僕の絵を酷評できたなと sp2: 。
sp1: いや sp1: いや sp1: いや sp1: 蔵田さんの絵の方が➡
sp1: 何ですか sp1: あれ sp1: 。 sp1: 絵というか sp1: 絵にもなっていない➡
sp1: 何か sp1: よく分から… sp1: 。 sp2: あなたにだけは➡
sp2: 絵のクオリティーのことで sp2: とやかく言われたくない sp2: 。
（ 風雅 ） カンチョー！ sp2: いって！
（ 青葉 ） ねぇ いいから遊ぼうよ 。
大人のケンカって ホント見苦しい 。
（ 風雅 ） テヘッ 。
sp2: テヘじゃねえ sp2: 。 （ 花蓮 ） ねぇ 作ろうよ～ 。
sp1: いいよ～ sp1: 。
（ 夢乃 ） 夏井 翼っている？
失礼ですが どちらさま… 。 （ 夢乃 ） いいから呼んで！
sp1: こう？ うん 。
sp1: こうやって sp1: くるくる… sp1: 。 ⚟上手 上手 。
sp1: 上手？ sp1: やった～ sp1: 。
［ 『 明日はもっと 、 いい日になる 』 は…］