（サワ）川のあっち側におるよ～！ 未来の私～！
（トキ）未来のおサワ あっち側におるよ～！
そして 私… 熊本におるよ～！
（トキの泣き笑いの声）
フフッ…。
（鳥の鳴き声）
＜蛇です＞ ＜蛙です＞
（２匹）＜２匹合わせて 蛇と蛙です＞
＜これは おトキちゃんとヘブンさんが 熊本に旅立って少したった頃のお話＞
♬～
あ～ 疲れた！ もう終わりで ええ？
ええ ええ。 ありがとう。
やったが～！
（サワ）私は 小学校の先生になろう 思うちょります！
＜ついに ついに おサワちゃんも この長屋を出る日が来たのね！＞
＜試験に合格して 正規の教員になったんですって＞
＜夢がかなったのね～！＞ ＜う～ん！＞
お達者で。 ええっ…？
ありがとう。 時々 遊びに来てね！
わしらのことも忘れないでね。 忘れるわけないでしょ。
（キヌ）まさか… 生きちょるうちに 川のあっち側に戻れるなんてね。
何？ 信じちょらんかったの？
あんたが頑張っちょるのは 知っとったけどね。
フフッ。 あとは…➡
あんたの花嫁姿さえ見られれば な～んも思い残すことないだども。
（庄田）わしと 夫婦になろう。
ほれてるんだ おサワさんに。
（サワ）つかめんかった…。
あの人の手… どげしても つかめんかった。
（泣き声） 大好きだったのに…。
おサワちゃん 結婚するかね？
おサワちゃんの花嫁姿 見たいな～！
結婚なんか せんよ！ （子供たち）ええ～？ 結婚 結婚 結婚…！
なして？ せっかく ちゃんとした先生になったのに。
いや いや いや…。 （子供たち）結婚 結婚 結婚…！
しません！
＜おサワちゃん 晴れて庄田さんと… なんて雰囲気かと思ったけど…＞
＜そんなに簡単じゃないみたいね＞
あっ おサワちゃん あれ やらんでええの？
あれ？ あれ？
あっ… ああ… そげだ。
川のあっち側～！
ざまあ見ろ～！
叫んじょる 叫んじょる…。
（キヌ）せめて「やった～」とか 「頑張るけん」とかにしなさいよ。
♬～
（サワ）「すんません」だなくて。 「なして？」って聞いちょるの。➡
これは 佐野君のために言っちょるの。➡
今 頑張らんと 将来 後悔することになるけんね。
すんません…。
⚟（サワ）以後 気を付けるように。
はい…。 座んなさい。
（鐘の音）
起立！
気を付け… 礼！
（山橋）おサワさん もう いいんじゃないですか？
えっ？ お祝いしましょうよ～。
そんなに 眉間に しわ寄せてないで～。
（山橋）真面目だなあ…。
（門脇）おお～ 庄田君！ 久しぶりだなあ！
庄田さん…。 おサワさん こんにちは。
こんにちは…。
おめでとう。
あっ… ありがとうございます。
（庄田）どう？ 晴れて正規の教師になった気分は。
う～ん… いや… まだ実感湧かなくて…。
（土江）おサワさん 試験合格してたのか。 フフッ 言ってくれたら…。
（山橋 門脇）し～っ！ （土江）えっ？ ああ…。
あれですね… お久しぶりですね。
ああ… うん。 このところ 忙しくて。 ああ…。
これ…。
うん？
あげる。 お祝い。
えっ？ あっ ああ… ありがとうございます。 え～？
へえ…。 それ わしの一番のお気に入りなんだ。
おサワさんの役に立つんじゃないかって。
ああ… フフッ。 うれしいです。 あっ…。
ありがとうございます。
ああ… ごめんね 邪魔しちゃった？ あっ いえ… そげなことないです。
あの… ちょうど… 悩んでたところだったけん。
えっ？ いや…。
あの～ 低学年を教えるのって 難しいですね。
教える内容は易しいはずなのに う～ん… 伝え方が… 難しいといいますか。
フッ…。
おサワさん… 子供 好きじゃない？
うん？
子供たちのことを よく観察してみたらいいよ。
何に興味があって どんな遊びをしてるのか。
フッ… あれ？ 私 見てますよ 生徒たちのこと。
あと… 子供 好きです。
あっ… ごめん。➡
でも 前… 言ってたでしょ？
正規の教師になりたいのは 長屋を出るためだって。
はい…。 ちょっと心配だったんだよ。
おサワさん 長屋を出たら 教師を続けていけるのかなって。
（庄田）それ… ドイツの フレーベルって人の本なんだけど➡
おサワさんが いまひとつ 分かってないことが書いてあると思う。➡
さわりだけでも読んでみて。
ハッ… フフッ…。
あっ… あ～！ えっと…。
おサワさん パーティーでもしましょう！ パーティー！
おサワさんの試験合格記念パーティー！ ねっ ねっ？
（門脇）お～ ああ！ （土江）しよう しよう しよう しよう…！
あっ 庄田も… 庄田も一緒に！ なっ なっ なっ…？
あ～ いえ わしは。 あの… このあとも 仕事があるので。
あの じゃあ おサワさん… 何か 分からないことがあったら いつでも…。
帰ります！ はあ…。
あっ あっ あっ…。 おサワさん…。
（ドアの開閉音）
どうしたんだ？ おサワさんは…。
「どうした」って…。
はあ… 腹立つ！
ハァ ハァ ハァ ハァ…。
ハァ… ハァ…。
え～？
（ウマオイの鳴き声）
今 虫の音を聴いちょりませんでしたか？ お二人も。
えっ ウマオイなんて知っちょった？ うん 私は。
ハハッ… ほら～。 えっ？
小学校の先生なら 虫の名前と鳴き声は 知っといた方がいいよ。
え～？ アハハ…。
「ほら～ 小学校の先生なら 虫の名前と鳴き声は➡
知っちょいた方がいいよ～」。
くっ… 腹立つ。
腹立つ 腹立つ 腹立つ… 偉そうに！
ハァ ハァ ハァ ハァ…。
ハァ… ハァ…。
ハァ～。
（錦織）珍しいな ため息ばかりついて。
私 ため息なんか ついてないですよ。
（ため息） あっ。
あっ…。
次 ため息をついたら だんごを１本 おごってもらうことにしよう。
で… どうしたんだ？ 一体。
ちょっと… 悩みが。
悩み？
尊敬しちょる先生がおるんです。
しゃべっちょると楽しいし いろいろ 教えてもらいたいって思うんですけど➡
だんだん… 悔しくなってきて。 どういうことだ？
自分との差を見せつけられちょるような 気がするっていうか…。
向こうは そげなこと思ってないと 思うんですけど…➡
話聞いちょると…➡
「うるさいわ！」って 言いたくなるんですよね。
おサワさんらしいな…。
はあ～。 あっ。
今のは ため息だありません。 吐息です。
どう違うんだ？ 大きさの違いです。
適当なこと言って…。 大きい吐息が ため息➡
小さいのが 吐息です。 大きなため息は？
大ため息です。 いいかげんだな。
いつか 自然に話せたらいいんですが。
いつか…。
「いつか話せる」と のんびり構えていても➡
その「いつか」が 来なくなってしまうかもしれない。
えっ？
何か きっかけがあればいいが…。
きっかけ… ですか。
私が言えるのは そんなもんだ。
（ため息）
では… 今度 だんごを３本 おごってもらおう。
えっ？ いや… 私 そげに ため息…。
（ため息）
（書き物をする音）
♬～
（ため息）
♬～
回想 ４９銭５厘を４円５０銭で割ると？
あっ なるほど… そげか。
そうそう。 分かった？ はい。うん。
わしも… これが 初めての…➡
女性と二人きりの食事だ。
フフッ。 んん～。
フフフ…。
うん！うん！ うん！
おいしい。 フフフ…。
♬～
校長先生！ （庄田）はい。
先生…。 庄田校長！ 庄田校長！ あの…！
ごめんね。 庄田校長 ちょっとすいません。 この予算計画書なんですけど…。
ああ… これは 来週の教務会議で…。 庄田先生 庄田先生！
うわっ… おい！ 庄田先生 こちらの書類に➡
お認め印を頂きたいんですが。 （庄田）はい… あ～ 分かりました。➡
すぐに目を通します。お願いします。 はい。
ハハハ… あの 先生 先生…！ あの～…。
校長先生！
お～ 岸君。 ハハハハ。 これ ありがとうございました。
ああ… どうだった？ 大変 勉強になりました！
アハハ よかった。 あの… この章で述べられている➡
事柄について 先生の知見を伺いたいのですが…。
あ～ 当時のイギリスは…。
先生 わしも…！ あ～ わしが先じゃ…。
黙っとれ。 何だよ…。
あっ 先生！ 次は わしです！ わしが…。
ちょ… ちょっと待っててくれ。
あ～ ごめん。 何だったっけ？ あっ あの～ 議会の成り立ち…。
庄田校長。
おお…。
大掃除をしよう。 大掃除？
大きな掃除だ。 いや… それは分かってるが…➡
どうして 掃除…？
きっかけが必要だと思ってな。
きっかけ…？