sp1: (健治) sp1: 少しの間でいいから聞いてほしい｡
sp1: 子供の頃はもっと こう…｡
sp1: いろいろ聞こえてたし 感じてた｡
sp1: 風の色とか 音の匂いとか➡
sp1: 植物や鳥や虫の声も｡
(回想) リーン リーン…
シャリ シャリ シャリ…
♬～
sp1: お月様って sp1: シャーベットの匂いがするね｡
シャーベット｡
sp1: うん｡メロンか きゅうりの｡
メロンがいいな｡➡
じゃあ あの星は？
sp1: あのお星様は➡
sp1: 温かいね｡
sp1: あっ 向こうもこっちを見てる｡
ヒワン ヒワン…
sp1: ヒワン ヒワンって笑って➡
sp1: 僕を見てるよ｡
何か お母さんみたいだね｡ sp1: ふふっ｡
ヒワン ヒワン｡
sp1: ヒワン…｡ (２人) ヒワン ヒワ～ン ふふっ｡
♬ あかいめだまの さそり
(２人) ♬ ひろげた鷲の つばさ
♬ あをいめだまの 小いぬ､
sp1: でも…｡
sp1: 学校に通い始めたあたりから➡
sp1: 少しずつ世界は濁り始めた｡
sp1: 今でもそう｡
sp1: 僕は学校が嫌いだ｡
ピピピピッ！
♬～
sp1: 晴れだ｡
(ﾅﾚｰｼｮﾝ)創立１００年の伝統校➡
濱百合女学院｡➡
そして 高度で実用的な教育に➡
実績のある濱浦工業高等学校｡➡
この２つの高校が➡
この春 合併します｡
sp1: 今夜見える星は➡
sp1: 獅子座α星レグルス➡
sp1: 乙女座α星スピカ➡
sp1: 牛飼い座α星アルクトゥールス｡
sp1: おばあちゃん おはよう｡ (可乃子)あっ おはよう 健治｡
(ﾅﾚｰｼｮﾝ)この３つのコースで➡
令和ならではの教育を目指します｡
♬～
(可乃子)良かったわね 初出勤がいいお天気で｡
sp1: うん そうだね｡
sp1: けど sp1: それを上回るムムスもあるよ｡
ムムスか｡
(ﾅﾚｰｼｮﾝ)両校生徒会による 合併委員が検討を重ね➡
校章 制服のデザインも一新｡
いよいよ この春 濱ソラリス高等学校が➡
スタート…｡ sp2: (尾碕)…と➡
sp2: ３年前からこれほど綿密に sp2: 準備をしてきたのに➡
sp2: トラブルばかりとは sp2: 一体どうしたことでしょうね｡
sp2: 先生方？
sp3: (珠々)おはようございます｡
sp3: おはよう｡ ヤバい ヤバい マジで時間ヤバい｡
sp3: おはようございます｡おはよう｡ ヤバい ヤバい… 時間ヤバい｡
sp3: おはよう｡ 珠々ちゃん おはよう…｡
sp3: おはよう｡
sp3: 合併して１カ月｡
sp3: 元濱百合女学院 sp3: 通称 百合女の生徒は➡
sp3: まだ 私たち 元濱浦工業高校 sp3: 通称 濱高の教師に➡
sp3: 心を許してくれません｡
今日も朝からずっと男子と女子➡
どっちがコートを２面使うかで もめている｡
おかげで こっちも 朝の業務がちっともできない｡
男子が同じ教室の中にいるとか 最悪｡
あぁ… おなか痛い｡
女子怖い ほんと女子怖いよ｡
…と保健室登校する生徒も 増えています｡
カウンセリングの予約もいっぱい｡
おぉ～！ はははっ｡
sp1: ふぅ～｡
sp1: 耳たぶスイッチ｡
カチ！
おはよう｡➡
おはようございます｡
(藤村)俺は共学大賛成｡
これぞ青春でしょ～｡
おぉ～｡ (高瀬)マジか｡
まだ 女子と同じクラスなの慣れないよ｡
sp3: はいはい 座って sp3: ホームルーム始めるよ｡
(藤村)ねえ 珠々ちゃん この制服 最悪じゃない？
えっ 前髪もさっき注意されてさ｡➡
もう ほんと百合女の教師って ムカつくんだけど｡
あぁ～ 隣のすかした担任とかね｡
北原さん また前の制服で来たのか｡
私は そもそも➡
この百合女伝統のセーラー服が 着たくて➡
高校に入ったんです｡➡
母も認めてくれています｡
…と新しい制服の着用率は まだ７割ほど｡
残りの生徒は前の学校のまま｡➡
まあ 移行期間として それも認められてはいるが｡
はぁ？定員割れを防ぐためにも➡
時代に合わせた ジェンダーレス制服にすると➡
話し合ったじゃないですか｡
はぁ～ 大体 我が濱浦工業高校は➡
有名校の滑り止めの いわゆる中堅校｡
偏差値も上がっています｡
一方 濱百合女学院さんは…｡
正直 昨今の定員割れで 成績もピンキリです｡
でも 優秀な子もいるし 全員が礼儀正しいレディーですよ｡
濱高の保護者からは 偏差値の点で➡
一緒になりたくないという 苦情が出ていますし｡
(三宅)百合女の卒業生からは 伝統校の風紀が乱れると➡
苦情ばかり｡
その上 あんなおかしな事件が 起きるなんて｡
sp3: 事件とは２週間前の朝礼のこと｡
(斎藤)校長先生 ありがとうございました｡
次は生活指導について 山田先生よりお話です｡
(国木田)あの司会の女子 スラックスじゃねぇ？
元は百合女の生徒会長でしょ？
(八雲)斎藤先輩のスカート姿が 拝めないとか最悪｡
百合女のときのセーラー めっちゃ似合ってたのにね｡
(三木)えっ でも ズボンも めっちゃかっこよくない？
今一度 自分の身なりを 見直すように｡以上｡
気を付け 礼｡
(斎藤)山田先生 ありがとうございました｡
続いて生徒会長より 今年度の学校運営の報告です｡
sp3: えっ？ ん？
(ざわめき)
(鷹野)生徒会より報告します｡➡
生徒会では記念すべき➡
濱ソラリス高校 第一回文化祭について➡
Go！Solaris！～太陽へはばたけ～ という➡
スローガンを設定しました｡
このスローガンを踏まえ 我々 生徒会は➡
文化祭実行委員会や部活動などと 連携し➡
準備に取りかかっています｡ 何か意見…｡
sp3: その朝礼から２週間｡
sp3: 生徒会長の鷹野良則さんは➡
sp3: ずっと学校を欠席しています｡
sp3: なぜか副会長の斎藤瑞穂さんも｡
sp3: 生徒会長と副会長の不登校は sp3: 大問題です｡
sp3: 校長たちは いつマスコミに sp3: 嗅ぎつかれるかと戦々恐々で｡
sp3: これが sp3: 今の私たちの学校の現状です｡
sp3: はぁ～｡
sp3: ん？
sp1: あぁ～｡
sp1: ふぅ～｡
sp1: はぁ～ まずい｡
sp1: もう既に遅刻の時間なのに｡
sp1: はぁ～｡
sp1: あれは？
♬～
ｷｰﾝｺｰﾝｶｰﾝｺｰﾝ(ﾁｬｲﾑの音)
ピーーッ！(ﾎｲｯｽﾙの音)
sp1: あぁ… 脳が濁る｡
何ですか？
学校に何かご用ですか？
sp1: あっ いえ… sp1: 怪しい者ではありません｡
sp1: 弁護士です｡
sp1: 今日から この学校を sp1: 担当することになりました｡
sp3: あぁ… 弁護士さん？
sp1: はい 僕は…｡
sp1: スクールロイヤーです｡
♬～
sp3: 打ち合わせしましょうか｡ (永井)そうしましょう あっ…｡
(井原)さあさあ こちらにどうぞ｡
キーンコーンカーンコーン
(井原)皆さん｡
今日から勤務していただく 弁護士の白鳥さんです｡
(拍手)
私が理事長に提案しましてね｡
sp2: スクールロイヤー？
学院には 既に顧問弁護士がいますよね？
いえ｡スクールロイヤーは 学校法人の顧問ではなく➡
教師や生徒に 子供の最善の利益という観点で➡
法的アドバイスをするための 弁護士なんです｡
時には保護者との面談への 同席などの業務も担います｡
sp2: 子供の最善の利益ね｡
(永井)面談の同席も？
そりゃ いてくれたら助かるな｡
スクールロイヤー制度は既に➡
多くの公立校で活用されていると 聞きますからね｡
♬～
sp1: あの この学校には天文台が？
sp3: はい？
sp1: すいません｡
(井原) 当面は週３日勤務していただき➡
スクールカウンセラーと共に チーム学校を➡
強化していく所存です｡ おぉ～｡
sp1: あっ しかし 実を申し上げると…｡
sp1: スクールロイヤーは sp1: お断りします｡
sp1: ご存じのように sp1: 僕は学校が嫌いです｡
sp1: なのに そんな…｡ そう言うと思った｡
でも私は➡
そんな健治先生だからこそ 任せたいのよ｡
sp1: 所長は稼ぎの悪い僕を➡
sp1: 体よく追い出したいと sp1: 思ってるんですね？
sp1: わかります sp1: 僕は弁護士に向いてない｡
ははっ わかってたんだ？
sp1: はい｡でも だからといって sp1: 学校の弁護士は…｡
大丈夫 期待してるから｡
sp1: という sp1: うそっぽい励ましをもらって➡
sp1: こちらに赴任したのです｡
sp3: えっ？ sp3: 学校 好きじゃないんですか？
稼ぎが悪い？
それ 弁護士として大丈夫なのかしら？
(ざわめき)
いや お… お静かに➡
お静かに！
たいへん優秀な弁護士さんです｡
sp1: しかし どうせ働くのであれば➡
sp1: 生徒の最善の利益を sp1: 考える立場で➡
sp1: 少しでも sp1: お役に立ちたいと考えています｡
sp1: どうぞ sp1: よろしくお願いいたします｡
(三宅)あっ 幸田先生➡
弁護士さんが慣れるまで➡
しばらくの間 面倒を見てさしあげてくださいね｡
sp3: えっ？
sp3: あぁ… はい わかりました｡
(井原)それでは皆さん よろしくお願いいたします｡
パチパチ パチ…(拍手)
(井原)まだ両校の教師の連携が 取れておらず➡
５月の学力テストの結果は 思わしくありません｡➡
しかし少子化で 公立だって定員割れで➡
統合化が進んでいる｡➡
我が校においても この合併は➡
生き残りを懸けた 最後の手段なんです｡
(三宅) これが現在の我が校の校則です｡
sp1: 校則｡
sp1: 学校内における法ですね｡
今は特に 制服や身なりで 混乱を来しておりまして｡
合併を機に 新たに制定したんですが➡
身なりに関する校則に➡
男子生徒から 厳しすぎると不満が出ています｡
(三宅)女子は 新しい制服の文句が多くて➡
中途半端にジェンダーレスに するくらいなら➡
いっそ制服自体 廃止しろ➡
好きな格好で学校に行けるよう 校則を変えろなんて声まで➡
生徒会に集まる始末で｡
コンコン コン！(ﾉｯｸの音) (戸の開閉音)
失礼します｡ 山田先生 ちょうど良かった｡
それで早急に対応したいのは 不登校生徒についてなんです｡
１人目は 生徒会副会長の斎藤さんです｡➡
ただ今日は行きたくないと 言うばかりで➡
親御さんも理由が 全くわからないと言っています｡
(鷹野)はい １！ やぁ～！
(山田) もう１人は生徒会長の鷹野さん｡➡
彼は 時々こっそり➡
放課後の部活動にだけ 登校しているようなんです｡
sp1: 不登校なのに登校を？ (井原)そうらしいんです｡
(山田)私は ２人の不登校の原因の１つは➡
制服じゃないかと思っています｡➡
合併以降 女子はスカートかスラックスか➡
制服を選べるシステムに なっていて➡
斎藤さんは当初 スラックスを着用していました｡
sp1: それが何か問題が？
いえ｡
本来 何も問題はないんだ｡
私が悪いんです｡➡
私ね 失敗しちゃったんですよ｡
伝統あるセーラー服に 見慣れていたものですから➡
びっくりして つい言っちゃったんです｡
(三宅) あら 似合ってるわね｡
あなた そっちだったの？
えっ？
最悪だ｡
今の時代 一番言っちゃいけないことでしょ｡
(三宅)いえ でも 今まで気付かなかっただけで➡
もしかしたら男の子になりたい 女の子だったのかもって｡
先生 今どき スラックスを はいたぐらいで そんな…｡
だって わからないから｡
いえ それが いけないってわけではないの｡
違うの｡そう ただ理解したくて｡
sp1: はあ…｡ (山田)彼女がそれを➡
どう感じたかはわかりません｡
しかし 翌日からは スカートをはいてきました｡
だから 私 何度も謝りました｡ そしたら 斎藤さん➡
全然気にしてませんって 言ってましたよ？
(山田) そして ５月の最初の朝礼の日➡
また久しぶりに スラックスで登校していた｡
(井原) そして 事件が起こったんです｡
(井原)それ以降 ２人共 学校に来ていません｡
sp1: あぁ…｡
sp1: 記載はないですが➡
sp1: 男子がスカートをはくことは sp1: 校則違反なのですか？
(井原)もちろんです｡
男子にスカートなんて➡
普通ありえません｡ sp1: 普通｡
(井原)しかし 原因が何にせよ 不登校のせいで➡
学校が保護者に訴えられるような 事態だけは避けたい｡➡
どうか 法的なお知恵を貸してください｡
sp1: はい｡
sp1: 子供の最善の利益のために➡
sp1: 僕なりの sp1: 最善の道しるべを考えました｡
えっ？もう？ (井原)おぉ～ すばらしい｡
sp1: 放っておいては sp1: いかがでしょうか？
はぁ？ sp1: 令和５年度の不登校者数は➡
sp1: 中学校で約２１万６,０００人➡
sp1: 高校では約６万９,０００人で➡
sp1: およそ１クラスに１人はいる sp1: 計算です｡
sp1: 不登校は今や当たり前で➡
sp1: ２０１６年の sp1: 教育機会確保法では➡
sp1: 不登校生徒が sp1: 学校以外で学習する権利と➡
sp1: しばらく学校に登校せず sp1: 休養する権利が➡
sp1: 法的に尊重されています｡
法的に尊重？不登校が？
sp1: 学校とは 子供たちが sp1: 普通という一色に染められ➡
sp1: 管理される息苦しい場所です｡
sp1: そんな場所から離れることを sp1: 選択する不登校は➡
sp1: 今や何も問題ではありません｡
sp1: 休ませてあげましょう｡
な… 何てことを！ それでは何の解決も…｡
あのですね 弁護士さん！➡
問題なのは法的にどうとか そういうことではなく➡
斎藤さんと鷹野さんの 心なんですよ｡
sp1: えっ… こ こ…｡
(山田)不登校の原因も わからないのに放っておけ？
そんなこと我々が できるわけないじゃないですか！
(緒川)白鳥君は 人の気持ちがわかんないからな｡
向いてませんよ｡
でも 離婚とか相続の案件も 向いてなかったでしょ｡
後 債務整理も労働問題も｡
それ うちの主な業務内容 全部ですよね？
それ言っちゃだめだから｡ (緒川)はぁ～｡➡
大体 県のスクールロイヤーは➡
久留島先生が 担当してるんだから➡
その学校も 先生が受け持てばいいのに｡
だって あの白鳥君が学校だよ？
面白そうじゃない｡ふふっ｡
sp3: はぁ～ sp3: あの人 どこ行っちゃったんだろ｡
sp3: ていうか何で私がお世話係なの？ sp3: ３年の担任も持ってるのに｡
sp3: はぁ…｡
sp3: いた｡
sp3: 白鳥さん sp3: そっちじゃありません こっち｡
sp1: あっ はい｡
sp1: こちらのお２人も生徒会ですか？
sp3: あっ いいえ｡ sp3: この２人は議長団です｡
我が校には伝統的に➡
生徒会活動の議論の場を 円滑に取りしきるための➡
議長団という役職があるんです｡
議長の北原さんと 副議長の有島さんです｡
思い当たることないかしら？ ２人が休んでる理由｡
全然です｡まあ➡
あの２人は もともと仲悪かったけど｡
sp1: 仲が悪かった？
話してほしい…｡ 話してどうするんだよ｡
(有島) よくもめてたし 合併したあとに➡
どっちが 初の生徒会長になるかで争ってた｡
(有島) 会長は鷹野に決まりました｡
(有島)まあ 結局 鷹野が選挙で勝ったけど｡
おめでとう 鷹野｡ ふぅ～！
元気出しなよ｡
うん 大丈夫 気にしてないし｡
よろしくな｡
♬～
(北原)それからも➡
一緒に活動してても 目も合わさないって感じで｡
なのに同じタイミングで 不登校とか不思議｡
なら 申し合わせて 休んでるわけではなさそうね｡
まあ 鷹野は いわゆる カミングアウトしちゃって➡
そんで恥ずかしくなって 来れなくなったんじゃないの？➡
って みんな言ってるけど｡ sp1: カミングアウト｡
sp1: カミングアウトして どうして sp1: それで来られなくなるんですか？
だから カミングアウト失敗って 思ったとか？
sp3: 誰かイジったりしたの？
いや してませんよ｡ むしろ声かけづらいっていうか｡
どちらにせよ 私は校則に問題があると思います｡
sp1: 校則に？
合併以来 校則が曖昧です｡
ジェンダーレス制服なのに➡
女子のスラックスは可で 男子のスカートは不可だし｡
それは普通に考えて不可でしょ｡➡
女子のスラックスと 男子のスカートじゃ➡
見た目のインパクトが違うし｡ どう違うんですか？
それは…｡
びっくり度合いというか｡➡
だって ほら 男子がスカートなんて➡
電車通学できないじゃない？
えっ できますよね 物理的には｡
(巌谷)北原さん 山田先生は物理の問題ではなく➡
見た目の印象の話をしてるんだよ｡
そう｡電車で見た人が➡
何 あのスカートの人 あの制服って どこの学校？って➡
話になるでしょ 絶対｡ では スラックスの女子も➡
何 あのスラックスの子って 言われるリスクが➡
あるってことですよね？ それは あるかもしれないけど➡
でも ほら スラックスは隠せてるから｡
見せて恥ずかしいものないから｡
sp3: えっ？ sp3: 見せて恥ずかしいものというと？
♬～
すね毛かな？ そう それですよ！➡
男子がスカートをはいたら ほら➡
毛が こう いっぱい見えちゃうでしょう｡
えっ すね毛が わいせつってことですか？
sp3: わいせつ？ じゃあ そってればいいってこと？
sp3: そうか｡こう きれいにそったら sp3: わいせつ感も…｡
(山田)いいえ｡ わいせつ感とか毛がどうとか➡
そるだとか そらないだとか ジェンダーレスだとか➡
そういうことが 問題なんじゃなくて➡
全てを 常識的に総合的に考えれば…｡
何なの これ｡
バン！ (山田)いいかげんにしなさい！
ねっ 山田先生｡ sp3: あぁ… そうですよね｡
sp3: すみません 話題がずれました｡
私は ただ 男子にも権利があると思ったから｡
(有島)いや 普通の男は その手の権利求めてないから｡
はい？普通って何？
(有島) 普通ってのは そのへんにいる➡
平均的な平和な人間のことだろ｡➡
先生界わいでいう 幸田先生みたいな｡
sp3: えっ？ (北原)そもそも➡
普通って決めてること自体…｡ (巌谷)そもそもじゃないんですよ｡
(北原)先生も どうやって 普通って決めてるんですか？
私は ずっと…｡ そもそもさ あいつが自分で…｡
キモい キモい キモい｡
(誠司) いいかげんにしろよ！ 頼むよ 普通にしてくれよ｡
キモい｡
(山田)そうじゃなくて もっと理論的にさ ものを考えて｡
sp1: ムムス｡
(山田)いや そうだけど…｡
(有島)アンケートとれよ｡ 結局は相手が受け入れてこそ…｡
sp1: ♬ あかいめだまの さそり
sp1: ♬ ひろげた鷲の つばさ
(健治･芙美) ♬ あをいめだまの 小いぬ､
♬ ひかりのへびの
sp1: ♬ とぐろ｡
sp3: えっ その歌…｡ sp1: ♬ オリオンは高く うたひ
sp1: あっ 失敬｡
sp1: ムムスが収まったら sp1: すぐに戻りますので｡
sp3: ムムス？
sp3: あの 大丈夫ですか？
sp1: いえ｡本音を言えば sp1: 一刻も早く帰りたいです｡
sp3: あぁ… そうなんですね｡
sp1: 無秩序な声や音は心を乱します｡
sp1: でも 大丈夫｡この世界全体には sp1: 本来 秩序がある｡
sp1: た… 例えば sp1: 太陽の周りを公転する惑星➡
sp1: そして その１つである地球の sp1: 周りを公転する月｡
sp1: 更に 月は地球を１回公転する間に sp1: 月自身が１回自転してるので➡
sp1: いつも同じ面を sp1: 僕たちに見せてくれる｡
sp1: あ… あなたは天文の先生ですか？
sp3: あっ いえ 私は国語の教師です｡
sp1: あぁ… そうですか｡ sp1: 星の絵があったので｡
sp3: えっ？
sp3: あぁ～｡
sp3: あれは恥ずかしながら➡
sp3: ファンアートと申しますか その➡
sp3: 私の尊敬する sp3: 大好きな人の世界観というか｡
sp1: この上には sp1: 天文ドームがあるようですが｡
sp3: あぁ… はい｡
sp3: でも 今は使われていません｡
sp3: 合併で部活動が縮小されて➡
sp3: 天文部が sp3: 廃部になってしまったので｡
sp1: あぁ… そうですか｡
sp3: あの 今さっき歌っていた歌って➡
sp3: 宮沢賢治の sp3: ｢星めぐりの歌｣ではないですか？
sp1: えっ？あっ ご存じなんですか？
sp3: はい｡ sp3: チュンセ童子とポウセ童子の｡
sp3: あぁ～ わぁ～！
sp3: 実はですね sp3: その 私の好きな人というのは➡
sp3: その 賢治…｡ (足音)
弁護士さん｡はぁはぁ…｡
私たち 訴えたりできませんか？ 学校を｡
sp3: えっ？訴える？
(北原)生徒会長たちの不登校も 校則が原因です｡
私は議長団議長として➡
中途半端に ジェンダーレスなんてするより➡
いっそ制服自体を撤廃し➡
好きな服装で 学校に行けるように➡
学校に 校則の変更を訴えたいんです｡
(藤村)へぇ～ それいいじゃん｡ ねえ だったら髪もやらねぇ？
sp3: 藤村さん｡えっ 高瀬さんも？
高校生らしい髪形とかいうから こうしてんのに｡
あぁ～ こいつ 校内に彼女が出来て張り切ってて｡
sp3: 彼女？
何が高校生らしいかなんて 曖昧すぎる｡➡
いっそ身なりの校則 全部なくしたほうがいいかも｡
sp3: えっ？ sp3: 北原さん ちょっと落ち着いて｡
先生は自分のことじゃないから 落ち着けるんですよ｡
(北原)私たち もう 高３です｡
必死です 切実です｡
こんなんじゃ➡
高校生活が ずっと ざわざわしたままで終わっちゃう｡
sp1: ざわざわ｡
sp1: ざわざわとした手触りの麦わら色｡
sp1: 僕のときとは色が違う｡
sp1: 興味深いです｡
sp1: なるほど わかりました｡
sp1: 最善の利益のために協力します｡
sp3: 白鳥さん 協力するって？
sp1: やってみましょう 裁判を｡
はぁ？模擬裁判？
sp1: 校則の撤廃を訴える生徒に➡
sp1: 学校として sp1: 校則の有用性を主張する➡
sp1: 模擬裁判をしてみてはどうか sp1: というご提案です｡
冗談じゃありません｡ 何で わざわざそんなことを｡
sp3: はい｡ (戸の開閉音)
sp2: 面白いじゃないですか｡ 理事長｡
sp2: 生徒が学校のために sp2: 自主的に立ち上がるなんて➡
sp2: すばらしいことだ｡そうだ➡
sp2: せっかくだから sp2: 広報のスチールも入れましょう｡
sp2: 意義のある話し合いができれば sp2: このトラブルも➡
sp2: いいアピールになるかもしれない｡ しかし 理事長…｡
sp2: 私が参加します｡
sp2: あなたが 校長が話していた sp2: スクールロイヤーですか？
sp2: ははっ 若いな｡
sp1: はい｡白鳥と申します｡
sp2: 白鳥？
sp2: あぁ… そうですか｡ sp2: 楽しみにしていますよ｡
はい｡
(戸の開閉音)
sp1: ただいま｡ おかえり｡➡
お疲れさま｡疲れたでしょう｡
sp1: うん｡ sp1: とてつもなく長い１日だった｡
どう？学校の仕事 面白そう？
sp1: 少しも｡
sp1: 学校というのは sp1: 相変わらず窮屈で理不尽だったよ｡
sp1: 面白そうなのは sp1: 屋上にある天文ドームだけだな｡
(可乃子)うん｡ sp1: でも➡
sp1: そこも今は使われてないって｡ あら そう｡
大丈夫？ sp1: うん できることをするよ｡
sp1: 宇宙の一部でいるために｡
♬～
sp1: ふぅ～｡
ほんとに大丈夫かしらね｡
ピンポン パンポン
(北原)議長団より 全校生徒に連絡します｡
♬～
(北原)明日 放課後 講堂で模擬裁判を行ないます｡
sp3: あの これですか？ sp1: はい｡
各クラスの学級委員は終礼後 速やかに講堂に集まってください｡
(藤村)これで合ってますか？ sp1: はい ありがとうございます｡
(堀)省吾 買ってきたよ｡ えっ？
えっ？あり… ありがとう｡➡
これ しかも めちゃくちゃ食べたかったやつだ｡
♬～
藤村！
♬～
sp1: それでは始めます｡
sp1: 原告から 制服および sp1: 髪形に関しての校則を➡
sp1: 撤廃すべきと考える理由を sp1: 発表してください｡
(北原)はい｡
(北原) 本来 髪形や服装は個人の自由で➡
憲法においての自己決定権や 表現の自由が認められています｡➡
他人が これを侵害することはできません｡
にもかかわらず 我が校を含め 多くの学校には校則があります｡
しかも 高校生らしいとか 適切なといった曖昧な基準で｡
うちの校則の➡
清潔で高校生らしい らしさとかいうのも曖昧です｡
例えば この髪形も➡
先生から見れば だらしないかもしれませんけど➡
同世代から見れば十分清潔です｡
清潔感や不快感は あくまで印象論です｡
私たちが この規則を 守らなかったからといって➡
校則に違反していると 罰則を受けるのは➡
あまりに法的な根拠が弱すぎます｡
(拍手)
北原先輩 すご～い｡
よって 私たちは これらの校則の撤廃を訴えます｡
(拍手)
sp1: では被告から➡
sp1: 校則は必然と考える理由を sp1: 発表してください｡
sp2: 確かに 学校が校則を制定できると sp2: 具体的に明記している法律はない｡
sp2: よく勉強したね｡
sp2: しかし 学校教育法第十一条には➡
sp2: 教員が生徒に sp2: 懲戒を加えることができる➡
sp2: という規定がある｡なので校則は➡
sp2: 懲戒を行使する際の基準として sp2: 制定できるという考え方がある｡
sp2: それに校則を定める理由として➡
sp2: 校風というのが sp2: 挙げられることも多い｡
sp2: ある私立高校の sp2: 校則が争われた裁判でも➡
sp2: 裁判所は sp2: その伝統校の校風に基づいて➡
sp2: 他校よりも厳しい校則を sp2: 設定することを否定しなかった｡
sp2: そうですよね？
sp1: あぁ… えぇ～ は… はい｡
sp1: 確かに… あの えぇ～｡
sp1: 確かに sp1: そういう判例がありました｡
sp1: しかし 高校生らしいという表現が sp1: 明確さに欠けているのも事実です｡
sp1: 当校においての➡
sp1: 高校生らしさや普通とは sp1: 何なんでしょうか？
そうだよ！ 校則なんて 生徒の個性を奪って➡
縛りつけようとしてるだけなんじゃ ないですか！
そうだぞ！
sp3: はぁ～｡
(ざわめき)
sp3: すみません｡
sp2: では 君たちは➡
sp2: 制服に関する校則をなくして➡
sp2: 果てしなく sp2: 自由になりたいということかな？
はい そうです｡
sp2: 制服がなくなり➡
sp2: 君たちに高校生らしさも sp2: 一切求めないとなれば➡
sp2: 毎日が 豪華な sp2: ファッションショーのように➡
sp2: なってしまうかもしれないね｡
sp2: 服や髪に金をかける余裕が sp2: あるかどうかで➡
sp2: 貧富の格差が生まれる｡
sp2: センスのあるなしでも優劣がつく｡
sp2: それが原因で sp2: いじめが起きるかもしれない｡
sp2: 校内には さまざまな格好の人間が sp2: 集まるので➡
sp2: 不審者への警戒感が薄れ➡
sp2: 凶悪事件が sp2: 起きやすくなる可能性もある｡
えっ それ ちょっと えぐくない？
sp2: となると やはり➡
sp2: 普通の高校生らしいＴＰＯ sp2: というものが大事であり➡
sp2: 君たちは その高校生らしさという sp2: 適度な締めつけに➡
sp2: 無意識のうちに守られている sp2: 可能性は否定できない｡
sp2: 第一 自由がいいだなんて➡
sp2: ほんとに みんなが sp2: そう思ってるのかも怪しいもんだ｡
sp2: 世間やＳＮＳも➡
sp2: 声を上げる人間の意見ばかりが sp2: 目につくが➡
sp2: そういう人間は案外 少数派で➡
sp2: 声なき声のほうが sp2: マジョリティーのことも多い｡
sp2: 学校という社会は➡
sp2: 勝訴だ 敗訴だで sp2: 白黒つけられる場所ではない｡
sp2: まずは生徒全員の声を聴くべきだ｡
sp2: 弁護士さんは学校のことを sp2: 何にもわかっていない｡
sp2: 以上 原告の請求は棄却だ｡
sp2: ははっ どうでしょう？
sp1: あっ…｡
(井原)おっ！すばらしい｡
パチパチ パチ…
(拍手)
♬～
sp2: ＯＫ｡閉廷だ ははっ｡
sp2: 皆さん いい学びになりましたね｡
sp2: そうだ 白鳥弁護士｡
sp1: はい｡ sp2: 下のお名前は？
sp1: あっ… えっ 白鳥健治と申します｡
sp2: あぁ… あっ いや べつに｡
♬～
えっ？これって どうなったの？
(堀)省吾たちの意見が 却下されたってこと？
そういうことだ｡ほら 行くぞ｡
はい 解散よ！解散！
♬～
何 これ｡
全然納得できない｡
sp3: はぁ… 白鳥さん｡
sp3: 白鳥さん はぁ… 生徒会長が➡
sp3: あっ 鷹野さんがいました｡
sp1: えっ？
sp3: はぁ…｡
sp1: はぁはぁ…｡
sp3: 鷹野さん｡
sp3: 少しでいいから sp3: 話聞かせてもらえない？
sp3: あっ こちらは sp3: スクールロイヤーの白鳥さん｡
スクールロイヤー？
何してたんすか？さっき｡
sp1: あぁ… ごほっ ごほっ！ sp1: ごほっ ごほっ ごほっ！
sp3: えっ 大丈夫ですか？ sp1: んんっ｡
sp3: あの 模擬裁判をしてたの｡ sp3: 制服の撤廃を求めて｡
sp1: あなたも… 訴えますか？
sp1: はぁ… 僕は➡
sp1: あなたにはスカートで通学する sp1: 権利があると思います｡
sp1: 校則の制服撤廃は sp1: かなわなくても➡
sp1: この件に絞って➡
sp1: 校則の細則を変えることは sp1: 可能かもしれません｡
あっ いや べつに俺は…｡ sp1: はい｡
sp1: 無理に通学することもありません｡
sp1: 学校はいつだって sp1: 子供を普通という一色に➡
sp1: 染め上げる場所…｡ というか➡
俺は校則に不満はないですよ｡
sp1: えっ？ sp3: えっ？
sp3: じゃあ なぜ 不登校を？
何でって聞かれても…｡
sp3: はっくしゅん！ずずっ ごほっ！
sp3: 失礼 こんなときに｡
sp1: あの お気を付けください｡
sp1: オリオンが sp1: 地平の下に沈む季節とはいえ➡
sp1: まだ肌寒いですから｡ まだ➡
来てないですか？斎藤｡
sp3: 斎藤さん？
あっ いや 仲悪かったんすよ｡
気 合わないっていうか｡
(斎藤) へっくしゅん！
(斎藤) いいな｡ あっ？
パンツ｡温かそうで｡
４月からは女子もはけるから｡
いいぞ｡
意外と動きやすいし｡
そうなんだ｡
今まで選択肢になかったから ちょっと楽しみ｡
(鷹野)面倒な仕事を 一緒にやってくうちに➡
ちょっと 連帯感みたいなのが生まれて｡➡
４月になって合併して➡
斎藤がパンツ はいてきてるのを見たとき➡
何ていうか 良かった｡➡
似合ってたし すごくいい顔してた｡
sp3: ひょっとして… 恋？
あくまで同級生として｡
sp3: あっ そう｡ sp3: ははっ そうだよね すみません｡
(鷹野)なのに 何日かして➡
スカートに戻ってて｡
何でスラックスやめたの？
何か めんどくさくて｡
べつに何も意味とかないのに➡
いろいろ勝手に空想されたり➡
勝手に謝られたりするから｡
ただ はいてみたいから はいただけなのに｡
なら はけばいいじゃん｡
えっ？ だって はきたいんでしょ｡
うん｡
でも 何か そう簡単でもないからさ｡
ふ～ん｡
まあ でも そう言うなら はいてこようかな｡
そしたら 朝礼の日にはいてきた｡ でも…｡
(国木田) あの司会の女子 スラックスじゃねぇ？
(八雲) 先輩のスカート姿が 拝めないとか最悪｡
(鷹野)斎藤 何か苦しそうで｡
♬～
(鷹野)俺はスカートが はきたかったわけじゃない｡➡
ただ…｡
あいつの味方でいたかった｡
行事について…｡
(鷹野) お前は１人じゃないんだぞと｡
sp1: ま… ま… まま… sp1: 待ってください｡
sp1: あの 鷹野さんは➡
sp1: 本当に学校や校則に sp1: 何も不満がないんですか？
ないことはないっすよ｡ 合併前から➡
生徒会と勉強の両立 すげぇきつかったし｡
まあ でも普通に学校 好きなんで｡
♬～
sp1: 好き？
(ﾏﾅｰﾓｰﾄﾞ)
もしもし？
(鷹野)おう｡
今日 何か学校で裁判あったらしい｡
裁判？何 それ｡何で？
(鷹野) 何かスクールロイヤーとかいう➡
だいぶ変わった弁護士が 学校来てて➡
そういうことになったらしい｡
(鷹野)で 改めて全校生徒に➡
制服についてのアンケートを とることになった｡
来いよ｡
そっちも来ないと手が回らない｡
ふ～ん｡
何着てく？
ははっ｡
あぁ… スカートはだめだな｡
ははっ｡ 想像以上に すぅ～すぅ～する｡
そっか｡
あれ びっくりした｡
うん 冷えて寝込んだし➡
何か ちょっと気持ちわかったわ｡
あれを常にって女子 すげぇな｡
でしょ？
ありがとね｡
♬～
ありがと｡
じゃあ また明日｡
また明日｡
♬～
sp1: 学校が好き？
(井原)もう既に知っている人も いるかと思いますが➡
我が校にスクールロイヤーを お招きしました｡
それでは白鳥さん どうぞ｡
sp1: あっ はい｡
(拍手)
sp1: えぇ～ 皆さん｡
sp1: えぇ… 皆さん➡
sp1: よろしくお願いいたします｡ ゴン！
(斎藤)あっ｡ ガタッ ガタン！
sp1: あっ… すいません｡
どうぞ｡ sp1: ありがとうございます｡
sp1: あっ… すいません｡
うそ かわいい｡
sp1: え… えぇ～➡
sp1: これから sp1: よろしくお願いいたします｡
(拍手)
(北原)全校生徒に アンケートをとったところ➡
７０％の生徒が➡
今のままの制服でいいと 回答しました｡
本当ですか？ 理由は➡
毎朝 服を考えるのが面倒だから｡ (井原)うん｡
私服をたくさん買わないで いいほうが節約できるから｡
(斎藤)私服になると マウントを取るやつがいる➡
普通に制服が好きなど いろいろでした｡報告は以上です｡
ご苦労さまです｡➡
はぁ～｡
みんな もっと 自由が欲しいんだと思ってたのに｡
sp3: 実際は sp3: 適度な決まりがあったほうが➡
sp3: 過ごしやすいと思ってる生徒も sp3: 多かったということですね｡
(巌谷･井原)うん｡ 理事長のおっしゃるとおりだったわ｡
(巌谷)ええ ｻｲﾚﾝﾄﾏｼﾞｮﾘﾃｨｰってやつですよ｡
まあ 大騒ぎになったけど➡
その事実がわかっただけでも 良かったんじゃないですか？
(井原)ええ 制服の人気が 証明されて良かったです｡
裁判なんて言いだしたときには➡
もう 何てことだと思いましたけどね｡
これもスクールロイヤーの 成果ですよ はははっ｡
どこがよ｡
模擬裁判なんてしなきゃ良かった｡
冷めること言うなよ 多数決でも負けてんじゃん｡
私を含む３０％は制服に反対だ ってこともわかったんだよ｡➡
その気持ちはどうなるの？
多数決で何でも決まるなら 裁判も法律もいらないじゃない｡➡
せっかく あんなに準備したのに 何も解決してない｡
結局 何も変わんなかった｡
もうがっかり｡
sp3: ちょっと 北原さん｡
sp1: いいえ おっしゃるとおりです｡
sp1: 力になれず｡
(鷹野)弁護士さんが 制服の撤廃は無理でも➡
校則の細則を変えることは できるかもしれないって➡
言ってたぞ｡ (斎藤)そうだよ➡
これから生徒会で対案考えよう｡
とにかく私は 気が済むまでこの制服を着るから｡
(鷹野)失礼します｡
♬～
立ち入り禁止…｡
♬～
カチカチ カチ…
sp3: 白鳥さん｡
sp3: やっぱり ここでしたか｡
sp1: あ… あっ いえ…｡ カチ！
ジャラジャラ… sp1: あっ！あぁ…｡
sp1: あっ いや あの その sp1: し… 忍び込む気は…｡
sp3: ありゃ まあ 開いちゃいましたか｡
sp1: はぁ… すいません｡ sp3: はははっ｡
sp1: すいません｡ sp3: ほぉ～｡
sp3: 私 まだ➡
sp3: 屋上出たことないんだよな～｡
sp1: おっ えっ？
sp3: わぁ～｡
sp3: はぁ～ おっきい｡
♬～
sp3: 白鳥さんが興味あるのは sp3: ここですよね？
sp1: あ… あっ ええ｡
♬～
sp3: ははっ ゲットしました｡
♬～
sp3: 暗いですね｡ sp1: ええ｡
sp3: う～ん sp3: どこだろう 電気のスイッチ｡
sp1: う～ん｡
♬～
sp1: ん？
カチ！ ゴーー…
sp3: えっ 何？ sp1: うわ えっ？
♬～
sp1: 驚きました｡
sp3: はい｡
sp3: すごい｡
sp1: 僕は 学校とは何となく➡
sp1: 太陽系外宇宙勢力のガイゾックや sp1: ネオ･アトランティスのような➡
sp1: 計り知れない悪の組織のように sp1: 思っていました｡
sp3: へっ？あぁ…➡
sp3: すみません sp3: ちょっと… わからない｡
sp1: だから校門に sp1: 一歩 足を踏み入れるだけで➡
sp1: 暗い どろどろしたものに sp1: 覆い潰されるみたいな➡
sp1: 気持ちになる｡
sp1: ぬめぬめ べとべと｡
sp1: 濁った川底の泥みたいな sp1: 嫌な臭いがして➡
sp1: 息が苦しくなる｡
sp1: それが学校なんだと｡
sp3: そんなに学校が嫌いなんですね｡
sp1: はい｡
sp1: でも彼は➡
sp1: 学校が好きだと言った｡
sp1: 北原さん 彼女もすごいです｡
sp1: 学校を sp1: 自らの居場所にするために➡
sp1: 必死に戦っている｡
sp1: か… 彼らは sp1: 一体何なんでしょうか？
sp1: それに➡
sp1: あの色も一体…｡
sp1: そう あの星の色もです｡
sp3: あ… あの➡
sp3: ごめんなさい sp3: 私は普通の国語教師なもので➡
sp3: その 宇宙勢力や太陽系や sp3: 白鳥さんのお話が➡
sp3: いまいち よくわからなくて｡
sp1: 僕も わからなくなりました｡
sp3: あぁ…｡
sp1: 本当の幸いって sp1: 一体何なんでしょうね｡
sp3: えっ？
♬｢修羅｣
♬～
sp3: 賢治｡
♬～
(戸の開閉音) sp1: ただいま～｡
あっ おかえりなさい｡
遅かったね 何かあったの？
sp1: ううん｡
sp1: ざわざわの色も sp1: がっかりなままで➡
sp1: 僕は何もわかってないし sp1: 何も解決せず➡
sp1: 何も変わらなかった｡
そう｡じゃあ やっぱりムムス…｡
sp1: なのに美しかったんだ｡
♬～
sp1: あんな所には もう二度と sp1: 降り立ちたくないと思ってた｡
sp1: でも➡
sp1: 僕はまだその星のことを sp1: 何も知らないのかもしれない｡
sp1: 初めて思ったんだ｡
sp1: 何か こう きれいなものも sp1: 隠されてるのかもしれないって｡
sp1: それが何かは全然わかんない｡
sp1: でも…｡
sp1: もう少し探してみるよ｡
sp1: 見たことのない色を｡
sp1: 生徒というのは sp1: 思うよりずっと興味深い存在で｡
sp3: 失恋をいじめだとは思いません｡
(三宅) 盗撮ってどんな罪なんです？
(井原)個人情報漏えい？
(山田)白鳥弁護士考案の 道しるべを実行しましょう｡
sp1: 法律は惑星の軌道みたいに sp1: 秩序があって美しかった｡
sp3: その法律がおかしいです｡ sp1: ムムス｡
(誠司)健治が学校に？
(斎藤)泊まりの観測会するの？
(高瀬) 天文部 復活できないでしょうか？
sp2: 次の勝負 楽しみにしていますよ｡
sp1: 月が見ています｡