(雫井 彗)弱虫の革命家は ついにプラチナを含め⇒
すべての民衆を結束しました。
では彼女は 学校の階段を 上り切ったのでしょうか？⇒
いいえ。⇒
お前たちの前に立ちふさがる⇒
｢信念なき教師どもを 打ちのめせ！｣。
(誉田蜜子)私が提唱してきた 特別採用プロジェクト。
その特サ枠の生徒会長 春菜ツバメが⇒
全校生徒を巻き込んで⇒
生徒主導の 学校改革を進めています。
(記者)特サ枠の生徒会長が 超名門校に革命？
面白いですね。
(誉田) わが校は 生徒の自主性を 尊重していますので。
生徒会長 ひと言。
(春菜ツバメ)えっ？
あなたがしたいことを 答えればいいのよ。
(カメラのシャッター音)
こ… これからは⇒
私たち生徒が⇒
自分で考え 楽しみ⇒
誰もが愛される 夢のある学校に していきたいです。
(生徒たち)お～！ (拍手)
(油森哲夫)生徒会も頑張るぞ！ (生徒会一同)イェ～イ！
(香田美森)みんなでやるよ！ (男子生徒)ハハハ…。
(記者)目線 お願いします！ (記者)その次 お願いします。
(記者)会長！ (記者)会長 笑って！ 笑って。
(記者)こちらも お願いします。 (記者)笑顔 笑顔。
(金時平男)子供が団結しても いいことはありませんよ。
子供はブレーキの壊れた車だ 暴走したら止まりません。
これ以上 邪魔をするんなら⇒
もう この学校に いていただかなくて結構よ。
今まで 経営改善に 努めてくださって ご苦労さま。
学校を辞めるのは 私ではなく あなたですよ。
ＰＴＡから私への委任状です。
歯止めの利かなくなった 子供たちの管理を⇒
今後 学校に一任するという。
みんな もう あなたのことは 信用していないんですよ。⇒
大体 あの男の正体も 分かっていない。
面倒なことになる前に ｢特サ｣は葬るべきでしょう。
あの男のことは 私が調べています。
いずれにしても あなたの くだらない理想は⇒
私のやり方で つぶさせていただきます。
あの子が それを どう対処するのか 見ものだわ。
ブッサイクに写ってるなぁ。⇒
こっちなんて スカートめくれてるぞ。
まぁ でも よかったな アイドルみたく祭り上げられて。
そんなつもりは ありません！⇒
あれは 校長先生が 勝手にやったことで。
校長先生ねぇ…。
そんなことより １つ 聞きたいことがあります。
何だ？ 急に 真面目腐って。
脚…。
大丈夫なんですか？
(彗) ((お前らの思い込みなんてな いとも簡単に覆されるんだよ))
(彗)立てたからって 急に キャッキャ ルンルンと⇒
スキップするとでも思ったのか？
ホントは 最初から 立てたんじゃないかって。
うたぐり深い奴だなぁ！
そんな 人を 欺くようなことするか。
でも こないだまでは ホントに歩けなかったんだぞ。
じゃあ いつから…。
う～ん 医学的には随分と前に 良くなっちゃいるんだけどな。
じゃあ どうして？ (彗)心理的な問題かな。
その 立とうという気持ち？
じゃあ なんで立とうって…？
｢じゃあ じゃあ じゃあ じゃあ｣ うるさいな！
お前は ジャージャー麺か！
ごめんなさい。
(ツバメ)でも…⇒
嬉しかったから。⇒
あなたが立ったこと。
俺だって感謝してんだぞ いろんな意味で。⇒
お前のおかげだって言ったのは ウソじゃないぞ。
でも ざんね～ん！
メロドラマに浸ってる 時間なんて ない！
俺の心配するより まずは 自分たちの心配することだな。⇒
今 お前たちは一致団結して 燃えている。⇒
｢自分たちこそが学校の主役 自分たちが学校を変えるんだ｣と。
だが そうやって 主役を気取るのはいいが⇒
学校の登場人物は 生徒たちだけじゃないぞ。
えっ？
…てか シャンプー いい匂いだな。
あっ… あっ はぁ？
(脇谷玉子)どうしたの？ (ツバメ)あっ… 何でもない 何でも…。⇒
うっ！ あぁ… ごめん。 (美森)ツバメ。
(女性教師)もう 没収だからね。
すいません。
(男性教師)おとなしくしろ！ (女性教師)はい 次。
(星 流也)男女別 １列に並べ。
えっ 何？ あれ。
(葉月エミリー) 服装検査だって 校則に基づいた。
(麻生 南)何？ 急に 今まで何も言わなかったじゃない。
(金時) 君たちが自主性を持つのは 大いに結構。
だが自由とは 徹底的な管理の下に 成り立つものだ。
(日向タクト)はぁ？ 何なの？ 何 引き締めに来てんだよ。
(金時)その管理については 親御さんたちから⇒
すべて学校に委ねられている。
プラチナだからといって 容赦はしない。
今まで 甘く見てきた分 厳しく対処するからな。
さっさと並べ。
須堂 待て。
(須堂夏樹)あぁ？
切れ そのふざけた髪の毛を。
校則を守れ！
校則とは 生徒が⇒
学校という舞台に立つための 最低限の義務だ。
その義務を守れない者に 権利を主張する資格はない。⇒
たとえ 学校に来るという権利もな。
♬～
(ハサミを投げ捨てる音)
いいか？ お前ら⇒
自由と暴走を はき違えるな。
♬～
(伊吹玲奈) 何とか目立たなくできそう。
別に いいよ。
せっかく 生徒が １つになったのに…。
(机を叩く音)
(千崎波留) くだらねえ校則なんか守るかよ 徹底抗戦だ 徹底抗戦！
(生徒たち)うん。
(油森)大事なのは 校則がどうとかじゃないよ。
見た目の不自由より 心の自由だ。
みんなが やりたいことやれないのが 問題なんじゃないかな。
そうだよ あんなこと言ってる 教師に負けないで⇒
私たちで何かやろうよ！ (油森)うん。
みんな 何がしたい？
どんなことでもいい 夢のあることしようよ。
(畠ハタロウ) 俺 音楽祭やりたい。
英語の大会 スピーチコンテストは？
(御手洗いるま)はい はい！ モテたい対決 延長戦。
(笑い声) (日向)いいね～⇒
本気の球技大会。
(甲羅ちひろ)タクト君 プロリーグ目指すってホント？
(日向)あぁ… まぁな。
(男子生徒)へぇ～！ (ツバメ)へぇ～！
(轟 治)マンガ家 モテないよ～。 (油森)そんなことないよ。
(大倉 陸)俺は 作家になる。
作家？ あぁ… 言ってたな。
いや でも それ 学校でやることじゃなくね？
(大倉)いや… 実は⇒
小説の文学賞に応募しててね。
そしたら…。
なんか 入選しちゃって。
(生徒たち)え～！ (美森)何？ 何？ 何の賞？
これの… ヤングカマー賞っていう。
(玉子)えっ ウソ！ それ有名な賞じゃない？
舞台化とか いきなりされちゃう あれ？
すご～い！ 作家誕生？
(男子生徒)すげぇな！ (女子生徒)すごい！
ホントに 夢 実現しちゃいそうな 人がいるんだね。
そういう １人１人の夢を 応援するのも⇒
私たちが目指す学校に つながるのかもね。
じゃあ… やっぱり 戦わなきゃね。
えっ？
金時が そういうの 応援するわけないじゃない。
(須堂) あいつの好き勝手には させねえよ。
学校は⇒
生徒が主役だってことを 思い知らせてやろうぜ。
(生徒たち)お～！
よし！ なら まずは…。
(彗)自由奪還 芸術家たれ！
くだらな～い！
もう なんで投げるんですか？⇒
あっ もしかして⇒
作家になった陸君に 嫉妬してるんですか？
バカか！ まだ そいつは 作家とはいえない 卵だ 卵！
そいつなんて そこらへんの中２男子と一緒だ。
(ツバメ)でも ここに シェイクスピアとかあるし。
あっ！｢ロミジュリ｣！
｢ロミオとジュリエット｣！
こう見えて ロマンチスト！
(彗) ｢ハムレット｣も｢リア王｣も あるだろ？
俺の本棚に勝手に触るな。
俺は お前らが持ってる その ちんけな夢が⇒
革命の仇となると 言っているんだ。
(ツバメ)仇？
(彗) 子供の時には 皆 芸術家。
問題なのは 大人になってからも 芸術家でいられるかどうかだ。
答えは ノーだ。
ノー？
(彗)教師たちは 子供の時に⇒
｢夢は何？｣｢何になりたいの？｣と 夢を持つように教えてくる。⇒
だが高校生になり 大人に近づくと⇒
｢夢を持つな｣｢現実を見ろ！｣と そう教えてくる。
あっ。
お前らが どんなロマンを持とうが⇒
大人や教師たちにとっては それは夢ではなく⇒
ただの毒でしかないんだ。
(誉田)おめでとう すごいじゃない！
ウチは 未来の医者や弁護士は 大勢いるけど⇒
芸術家は まれだわ。
これも ｢特サ｣プロジェクトの 化学反応ね。⇒
学校を挙げて応援するわよ。
ありがとうございます。
(金時)大倉 ちょっと待て。
この受賞 辞退しろ。
はっ？
小説を書くなんて⇒
この先 どうなるか分からんものに 時間を費やすな。
あとで後悔するのがオチだ。
自分の将来は 自分で決めるんで。
いいか？
この賞の最終選考には もともと⇒
校長が かかわってるんだ。
(大倉)えっ？
賞レースなんていうのは しょせんは大人の商売だ。
作品の優劣よりも⇒
最後は 売れるか売れないか。
得をするか 損をするかの てんびんだ。
お前が最終選考に残ったのを 校長が聞き付けて⇒
コネと金を使って お前に受賞させた。⇒
｢特サ｣プロジェクトの 成果にしたいがために。
はっきり言ってやろう。
これは お前の実力ではない。
夢なんか見たところで どうせ無理なんだ。
(金時)諦めろ。
なっ？
(壺井冬真) こいつ 監視カメラの位置 分かってますね。
(誉田) わが校の関係者 もしくは⇒
卒業生。
(壺井)それはそうと⇒
教頭が大倉陸に 何か吹き込んだようですよ。
♬～
陸君？
どうしたの？ これ…。
うるせぇよ。
あっ…。
何があったの？
それ…⇒
イカサマだった。
えっ？
いくら 俺らが必死こいたって 大人の道具でしかないんだよ！
♬～
(ツバメ)陸君！
(消防車のサイレン)
(大倉)勘弁してくれよ。 (ツバメ)でも…。
(消防車のサイレン)
どうしたの？
(救急隊員)はい 危ないんで 離れてください。
(男性)一体 何だよ？ (男性)何だよ？
(男性)怖いね。 (女性)何？ あれ。
(男性)放火だってよ！ (男性)え～！ 放火？
(女性)放火なの？ (女性)危ない。
(女性)迷惑なことするわね。
(大倉)すいませんでした。
(星)ほら もっと頭下げて。
警察や消防には⇒
校長と私が 謝罪とお願いをして⇒
故意ではなかった ということで済んだが⇒
こういうことを仕出かしては⇒
やはり 例の受賞も 辞退するほかないだろうな。
その必要は なくてよ。
先ほど 出版社から⇒
受賞を取り消したいと 連絡がありました。
陸…。
１週間の停学で済んだことを 喜びなさい。
ちょっと待ってください。
あの時 私 一緒にいましたが あれは絶対に わざとじゃ…。
事実は どうあれ 問題なのは世間の風評だ。
夢なんか見ていると⇒
こんなふうに 始末に負えなくなる。
その尻拭いをするのは いつだって我々だ！
お前らも これで分かっただろう。
自主性など主張せず⇒
教師の言うとおりにしていれば 間違いないと。
♬～
(日向)陸 待てよ。
待ってるから！
♬～
えっ!? えっ なんで ここに？ えっ？
(彗)リハビリの一環かな なるべく動かさないと。
それに会いたかっただろ？ 俺に。
あっ それは…。
(徳次郎)はいはいはい… メロン 好きだろう？
ありがとうございます。 (徳次郎)いやいやいや… ねっ はい。
い… いいから もう！
勝手に タンス 開けないでください！
それも 勝手に触んないで…！
お前はトリマーになりたいのか？ ウエディングプランナーになりたいのか？
違います！
私は ただ⇒
陸君や みんなみたいに 何か目標を見つけたいなって。⇒
だから いろいろ…。
だったら 初の女性総理大臣でも目指せよ。
そんなもの なれるわけ…。
それに もう それどころじゃないから。
あなたの言ってたとおり⇒
陸君 本当に ひどい目に遭っちゃって⇒
夢も 自信も失っちゃって…。
先生たちのせいだよ！
何でも頭ごなしに否定して…。
最っ低！
(彗)最低… 一番最低な先生は誰だ？
教頭だよ！ 金時教頭！
確かに一番 ゲスい野郎だな～。
えっ？
(生徒たち)キモ～！
(美森)ヤバッ。 (玲奈)教頭 変な裏の顔があるのかな。
金時 前の学校辞めてから この学校来るまで⇒
８年くらい空白がある。
(美森)…ってことは⇒
やっぱり 何か仕出かしちゃった 悪徳教師じゃないの？
探ってやるか その変態野郎のこと。
陸の敵 取ってやる。
教頭の昔のことやプライベートなら 知らないって言ってんだろ。
大倉陸のことなら 自業自得。⇒
タクト バスケット選手になるとか⇒
なれもしないようなこと言ってないで 勉強しろ 勉強。
壺井先生 教頭のこと 何か知ってんじゃねえの？
知らないよ 俺が知ってんのは⇒
星先生 昔 柔道で⇒
オリンピック強化選手だった ってことぐらいかな。
えっ？
(響 すみれ)一時 塾の講師を やってたそうだから⇒
空白は それじゃない？
業績を挙げて ５年前に 今の校長に引き抜かれたって。
響先生は いつから ここに？
私は臨時教師だから 最近よ。
ずっと救命医 目指してたから。
えっ じゃあ なんで？
結局 挫折したの。
甘い世界じゃなくてね…。
みんなも 夢なんて 深追いしないほうがいいわよ。
もういいでしょ？
意外だね。 (玲奈)うん。
(男性教師) 確かに 金時という先生は 昔 おられたようですが⇒
職員の個人情報を お話しすることはできません。
当時の校長先生や同僚の先生に お会いすることは？
皆さん とっくに 転任するか引退されてますよ。
(男性)お～い！ 塚高野球部！ お前ら今日 試合だったんだろ？⇒
また負けたのか？ (男子部員)うっせぇ くそオヤジ！
(男子部員)勝ったに決まってんだろ！ (男子部員)100対０だ 100対０。
昔っから 塚高野球部は 弱小だったんだよ。⇒
100対０とか ウソ言ってんじゃねえぞ！
昔？
あの…。
あっ… あの⇒
20年前に 塚松高校で働いていた⇒
金時先生って…。
タイツ金時。
えっ？ あっ 知ってるんですか!?
(男性) いや… 知ってるも何も 忘れるわけないよ。
あんな事件があっちゃ。
事件？
♬～
これ｢ロミジュリ｣のロミオ？
(ツバメ) その農家の人 教頭が教えてた 演劇部の人だったの。
で 若い頃の教頭は⇒
公演の衣装を着るのを 恥ずかしがっていた男子生徒の前に⇒
突然 タイツ姿で現れて⇒
生徒よりも先に恥を捨てて⇒
夢や理想をやり抜けって。
((いくつになっても 芸術家たれ！))
(ツバメの声)その時から⇒
｢タイツ金時｣って 呼ばれてたって。
何だ それ タイツはいて 雄たけび 上げてたってことか。
全然 想像できない。
でも 共鳴した生徒も 多かったみたい。
じゃあ なんで あんなふうに。
放火事件。
放火って それ 陸と…。
みんながやりたいことを 自由に挑戦し始めたら⇒
学校や親が邪魔してきて⇒
それに怒った生徒たちが 暴走して⇒
火を…。
それで タイツ金時は どうなったの？
＼(金時)やっぱり お前たちか／
(金時)この写真 どこで手に入れた？
何がしたいんだ!?
規律への当て付けか？
大倉陸の仕返しか？
なんで そんな変わったんだよ。
変わった？ 私がか？⇒
教えてやろう。
お前たちのように⇒
自由や夢を訴えた ふざけた生徒たちに⇒
裏切られたんだ。
｢先生に あおられたので 暴走しました｣。
退学を恐れた生徒たちが そう言って⇒
私一人に責任を押し付けた。
(金時の声) 生徒たち全員が そう言って⇒
教育委員会の証言書に 署名したんだ。
おかげで学習したよ。
大人も教師も裏切るが⇒
子供たちこそが 身勝手で残酷なんだとな。
ちょっと待ってください。
私 教頭先生の教え子と 話したんです。
確かに昔 ひどいことをしたかもしれない。
でも 今 その人…。 (金時)いいか？
あいつらは その場しのぎで 平気でウソをつく連中だ。⇒
デカいことばかり言って⇒
そのくせ 何も果たせやしない。
どうせ今でも ひとをおちょくっては笑い⇒
惨めな人生を 他人のせいにしてるんだろ？
あいつらが ろくな人間に なれるわけないんだ。
どうせ 高校生活は３年 たった３年間じゃないか！
ムダな夢なんか見ず⇒
人様に迷惑をかけず⇒
お前らは 教師の手の中にいればいい。
余計な詮索などするな！
♬～
子供に夢を持つことを教えた教師が しっぺ返しを食らった。
哀れだな～。
でも 先生たちも いろんな目に遭って⇒
教頭も あんなに生徒を 目の敵にするようになったのも⇒
なんか…⇒
分かる。 (彗)な～に甘いこと言ってんだ？
生徒に裏切られ 心を閉ざし 情熱を出世欲にすり替えた？
教育をビジネスだと割り切って 生徒を管理するようになった？
そんなの教師でも何でもない。
工場の出荷管理部長だ。
教科書どおりに教えるなら 教師なんていらない。
ビデオ教材でも配っとけ。
じゃあ お前は 大倉陸のことなんて どうでもいいのか？
やっぱり 夢を見ることは バカバカしいと そう言ってやるのか？
あなただって ｢夢は毒だ｣って。
毒のない人生に 魅力なんてあるのか？
ゲームでも 毒の向こうに ステキな宝箱が隠されてるだろ？⇒
教師は どうして いつも やっと土の中から頭を出した⇒
若者の理想の芽を 摘もうとするのか。
どうして いつも子供に 諦めを教えようとするのか。⇒
自分の夢も捨て 教師としての夢も捨て⇒
諦めてしまった教師どもに お前らガキどもが⇒
ホントの恐ろしさを教えてやれ！
そんなの⇒
どうやって？
もちろん…。
(ツバメ) えっ！ 何するんですか！
そのタイツでな！
教師と生徒は 今や 敵同士。
｢ロミオとジュリエット｣のような 悲劇の連鎖を止めるには⇒
お前らが毒を飲むんだ～！
♬～
＼(徳次郎)おう ツバメ／ (戸が開く音)
(徳次郎) 会合に行ってくるからな。
何だ？ そりゃ。
あっ あっ ううん 何でもない。
お前のこれの忘れ物か？ 変わった趣味してんだね～。
(ツバメ) …なわけないでしょ こんなもの！
(ツバメ)あっ… ねぇ。 (徳次郎)あ？
おじいちゃんってさ⇒
夢ってあった？
俺の夢？
俺の夢は そうだな 消防士になることだよ おめぇ。
えっ？ (徳次郎)まぁ なれなかったがな。
その志はだな⇒
この胸に 刻み込んであるんだぜ～。
どんなふうに？
どんなふうにって お前 そうだなぁ⇒
いざって時の勇気とか⇒
仲間と団結する 気持ちとかだな。⇒
あっ 遅刻しちゃう じゃあな。
🔈(アナウンサー) 先日 日本柔道オリンピック強化選手の 合宿が公開されました。⇒
男子30名が オリンピック選考委員の前で⇒
自分の柔道を 必死にアピールしていました。
(女性医師)響 ごめん また今度。 (響)うん。
(女性医師) ムラタさん 聞こえます？⇒
ムラタさん 聞こえる？
♬～
あっ もしもし。
あの…。
みんなに お願いしたいことが あるんだけど。
♬～
雫井彗！ 出てこい。⇒
学校を引っかき回して こんなものを送りつけて！
一体 何がしたいんだ！
お前 一体 誰だ？
今すぐ 姿を見せろ！
教頭？
えっ？ 夏樹たちは？
どういうことなんだ？
(ブザー)
＼(千崎)おぉ ロミオ！ いいえ 先生！／
(千崎) あなたは どうして先生なの？
(日向)おぉ 生徒よ。⇒
お前は どうして生徒なんだ？
さぁ 幕は上がった！ 役者は そろった！
タイツ金時が大好きだった ｢ロミオとジュリエット｣⇒
明蘭学園版 第一幕 開演だ！
おぉ 先生。
その肩書や名前には 何の意味があるの？
(金時)ふざけるな！⇒
お前たちは どこまで私を バカにすれば気が済むんだ？
今すぐ 舞台から降りろ！
お前らは 一体 何だ？
♬～
私たちは⇒
先生の諦めた全部です！
夢 志 希望！
そんな頑固な塊です。⇒
先生たちにとって⇒
生徒って何ですか？ (金時)何？
(ツバメ) 先生たちは 教師として⇒
30年もの間 学校にいる。
私たちは そのうちの⇒
たったの３年の 登場人物でしかない。⇒
だから こうやって 理解し合えず⇒
いがみ合う。
でも 私たちの１年と⇒
先生の１年を⇒
同じ１年にすることは できないんでしょうか？
また 演説ごっこか。
面白い。
今日は 私が付き合ってやる。
論破してみなさい！
｢同じ１年にしてほしい｣？
こっちが そうしたところで⇒
お前たちは都合が悪くなると こう言うんだろ？
｢関係ない｣。
｢どうせ１年たったら 担任が代わる｣。
｢あと１年たったら 卒業だ｣。
そうやって 平気な顔で 教師に背を向ける。
いくつになっても 芸術家たれ！
社会の奴隷になるな！
そんな美辞麗句を言うのは 簡単だ。⇒
だが 我々は 君らに対して 責任がある。⇒
君たちが 何か間違った問題を 起こした時⇒
その責任を取るのは いつも 我々 教師なんだ！
学校なんだ！
それを否定できるのか？
私たちは いっぱい間違えたり⇒
何度も失敗する。
確かに そうかもしれません。⇒
でも だからって⇒
私たちを規則で縛って 誰一人 変わらない⇒
品質のそろった生徒に つくり上げるんですか？
そのとおりだ。
教育とは そういうものなんだ！
何が正しくて 何が間違いか⇒
それを規則として教える。
｢自由であれ｣なんていうのは きれい事だ。
だから ｢どうせ無理｣って 諦めばっかり教えて⇒
｢いい大学に行って｣ ｢いい会社に入って｣⇒
｢いい大人になれ！｣ そう教え続けるんですか？
ああ。
大人になる瞬間というのは⇒
諦めを学んだ時だ。
それが 大人になるための教育だ。
そんなの⇒
生きてるって感じない。
学校は そんな灰色の コンクリートに囲まれた⇒
工場なんですか？⇒
同じ形 同じ色に仕分けされて⇒
レールの上を コロコロ 転がっていって。
でも 私たちは⇒
そんな工場の ネジなんかじゃない！
そんなふうに諦めて⇒
転がってるだけの部品になんか なりたくない！⇒
｢どうせ無理｣なんて言葉は⇒
いつだって学べる。
だったら 無理じゃない可能性を⇒
教えてほしい。
ほんの少しだけでも⇒
私たちを信じてくれたって…。
悪いが⇒
そんな お涙頂戴は⇒
私には 全く響かない。
私は⇒
お前らが裏切るのを知ってる。
すべてを捧げても⇒
何も伝わらないことを知ってる！
違う！
第二幕。
(玉子)せ～の。
(響)何ですか？ あれ。
これは タイツ金時がいた 男子校の卒業生が⇒
20年前に作った 嘆願のリボンです。⇒
みんなが タイツ金時に 責任を押し付けたのは⇒
親や学校から そう言えと強制されたから。⇒
だから 先生が去った後 このリボンを作った。⇒
でも 学校にも⇒
誰にも⇒
相手にされなかった。
(日向)｢２年３組 窪田達也｣。⇒
｢今 俺は工場の経営者として 50人を雇ってます｣。
｢今度は この小さな工場で｣⇒
｢食糧難のアフリカで育つ｣⇒
｢作物の種作りに挑戦しようと 頑張ってます｣。
｢小野恭ニ｣。⇒
｢僕は科学者として 朝から夜まで 実験 実験の毎日です｣。
｢ノーベル賞は 取れないかもしれないけど｣⇒
｢少しでも人の役に立つことを 実現したいと思います｣。
やめろ。 (千崎)｢神田大介｣。
｢バイクレーサーには なれなかったけど 白バイ警官やってるぜ｣。
(美森) ｢浅野洋司 俺は なんと｣⇒
｢少年野球の監督をしています｣。
｢野球選手には なれなかったけど｣⇒
｢楽しく 白球 追ってるよ｣。
やめろ…。
やめろ！
｢酒が飲めるようになった｣。⇒
小っちゃな夢もある。
｢父親になった｣。
温かい夢もある。
中には 失敗した人もいます。⇒
でも⇒
誰一人 夢を諦めてはいません！⇒
彼らは言いました！⇒
タイツ金時に こう教わったと！
｢どんなに失敗しても 気にするな｣。
｢明日は もっとうまく 失敗すればいい｣。⇒
｢だから どんな失敗も どんと受け入れ｣⇒
｢またチャレンジできる｣と！
(金時)((情熱や夢は 我々の生きる力だ))
((お前たち 若者が 持つべき 育むべき))⇒
((最大の原動力であり 権利だ))
(彗)第三幕。
今だ！ そいつを教壇という舞台に もう一度 上げてやれ。
一度は 生徒たちに教壇を追われた そいつを⇒
お前たちが手招いてやれ。
今こそ 舞台に戻る時だと。
昨日まで⇒
私たちは 教師を 敵だと思っていました。⇒
でも 違う！
学校は 生徒と教師が いがみ合う場所なんかじゃない！
先生…。
教えてください！
救命医を諦めたことではなく⇒
誰かを救いたいと思った その情熱を！
先生 教えてください！
オリンピックを 諦めたことではなく⇒
挑戦しようと闘った その不屈の精神を！
先生…。
教えてください！
夢を見ることの素晴らしさを！⇒
失敗を恐れない勇気を！
もう一度だけ…。
私たちを信じてくれませんか？
これからは⇒
諦めを教えるんじゃなくて…⇒
私たちを…。
(ツバメ)先生の…⇒
新しい夢に⇒
してもらえませんか？
(生徒たち)先生！ 先生！ 先生！
先生！ 先生！ 先生！ 先生！⇒
先生！ 先生！ 先生！ 先生！
(甲羅･油森)先生！
(轟)先生！ (玉子)先生！
(生徒たち) 先生！ 先生！ 先生！ 先生！⇒
先生！ 先生！ 先生！ 先生！
これ…。⇒
ダッセェし 小っこい文芸誌だけど⇒
短編小説 載せないかって話 もらったんだ。
俺 諦めたくねえよ。
タイツ金時。
背中 押してくれよ。
♬～
ナメるな。
私が背中を押すということはな⇒
私の教えを守るということだ。
私の教えを守るということは⇒
規則を守ることよりも ずっとずっと厳しいぞ。
覚悟できてるんだろうな？
(大倉)はい。
よし。
(男子生徒)やった～！ (女子生徒)やった～！
(生徒たち)やった～！
(男子生徒)会長！ (女子生徒)先生！
(男子生徒)やったよ！
(生徒たち)イェ～イ！
はぁ…。
この背の高さは⇒
座ってる？
それとも…。
♬～
いたんなら
みんなの所に 行きませんか？
冗談！ あんなガキども 青臭くて嫌いだ！
タイツ臭いし！
もしかして…
照れてる？
んなわけあるか！ バカ！
早く あいつらのとこ 戻らないと
猿芝居劇団の 打ち上げから
仲間外れにされるぞ！
えっ？
あっ… ちょっと！
え～… あっ う～ん…。
(金時)あれは…。
春菜…。
あの男を 知っているのか？
えっ？
まさか お前の後ろにいたのは
あの男じゃないだろうな？
あれは 伊勢崎トオル。
５年前の事件の 被害者だ。
事件の被害者？ (金時)ああ。
校長が犯した事件のな。
♬～
伊勢崎トオル…。
僕の名前は 雫井彗。
やっぱり あなたが。
僕が ここにいるのは もちろん…。
あなたを葬り去るためです。