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（テーマ音楽）
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＜りんが女学生になってから
２週間 たちました＞
⚟（鐘の音）
（鐘の音）
⚟（鐘の音）
（節子）おりんちゃん。
おりんちゃん。
♬～
＜学校や寄宿舎の生活に
やっと慣れてはきたものの➡
福島の片田舎から出てきた
りんにとっては➡
すべてが 新しい体験で
毎日が緊張の連続。➡
あっという間に
一日が過ぎていく感じで➡
まだ 無我夢中の毎日でした＞
（机を たたく音）
（田島）食べ物をいただく時は➡
音をたてずに
上品に いただくこと。➡
いいか？ ジュルジュル ジュッジュッと
お汁を吸ったり➡
たくあん バリバリかんだり そういう
不作法な食べ方は いけませんぞ。
お静かに召し上がれ。
（一同）はい。
（たくあんを かむ音）
（みどり）お静かに召し上がれ。
（りん）うっ うっ…！
どうしたの？ たくあん
丸のみしちゃったの？
バカね～。 ほら。➡
大丈夫？
あっ… はぁ～ はぁ～！
苦しかった。 死ぐかと思った…。
（みどり）やあねえ！
たくあんなんかで死なないでよ。
（笑い声）
（机を たたく音）
お静かに！
（たくあんを かむ音）
＜給費生は 授業料や寄宿舎費を
免除される代わりに こうして➡
賄いや掃除の手伝いをしなければ
ならない 義務がありました＞
（イネ）あんた もうええがら。
そろそろ始まんだべ？ 授業が。
大丈夫よ。 洗っつまうわ これ。
下調べ もう
ちゃんと できてんのすか？
ゆうべ
昨夜やったんだげんと 途中で
消灯時間になっつまって…。
んだば 早く行って やれ。
したって 当番なんだから。
大丈夫よ。
心配しねえで おばちゃん。
そうがぁ？
あんたみてぇに
よく働く給費生は初めてだ。
が
よっぽど お母さんの仕込みが
えがったんだべなぁ。
「Ｊｕｄｇｅ ｎｏｔ…
Ｊｕｄｇｅｍｅｎｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ…」。
（くに）「Ｆｏｒ ｗｉｔｈ ｗｈａｔ ｊｕｄｇｅｍｅｎｔ
ｙｅ ｊｕｄｇｅ， ｙｅ ｓｈａｌｌ ｂｅ ｊｕｄｇｅｄ：➡
ａｎｄ ｗｉｔｈ ｗｈａｔ ｍｅａｓｕｒｅ
ｙｅ ｍｅｔｅ，➡
ｉｔ ｓｈａｌｌ ｂｅ ｍｅａｓｕｒｅｄ
ｕｎｔｏ ｙｏｕ．」。
（マーチン）Ｆｉｎｅ． Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ．
Ｎｏｗ ｎｅｘｔ，➡
Ｍｉｓｓ Ｔａｃｈｉｂａｎａ， ｇｏ ａｈｅａｄ．
Ｍｉｓｓ ｔａｃｈｉｂａｎａ？
おりんさんよ。
はい！
「Ａｎｄ ｗｈｙ…」。
（みどり）「ｂｅｈｏｌｄｅｓｔ」。
「ｂｅｈｏｌｄｅｓｔ ｔｈｏｕ ｔｈｅ ｍｏｔｅ…」。
「ｍｏｔｅ ｔｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｙ➡
ｂｒｏｔｈｅｒ’ｓ ｅｙｅ，➡
ｂｕｔ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｓｔ ｎｏｔ ｔｈｅ ｂｅａｍ
ｔｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｉｎｅ ｏｗｎ ｅｙｅ？」。
（マーチン）Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ ｒｉｇｈｔ．
Ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｒｅａｄ ｉｔ ｔｈｒｏｕｇｈ
ｍｏｒｅ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ➡
ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ．
「もっと 予習を
していらっしゃい」って。
はい この次は
ちゃんと予習してきます。
Ｎｏｗ ｎｅｘｔ， Ｍｉｓｓ Ｍｉｚｕｎｏ
ｐｌｅａｓｅ ｃｏｎｔｉｎｕｅ．
イエス。
「Ａｎｄ ｗｈｙ ｂｅｈｏｌｄｅｓｔ ｔｈｏｕ
ｔｈｅ ｍｏｔｅ➡
ｔｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｙ ｂｒｏｔｈｅｒ’ｓ ｅｙｅ，➡
ｂｕｔ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｓｔ ｎｏｔ ｔｈｅ ｂｅａｍ
ｔｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｉｎｅ ｏｗｎ ｅｙｅ？➡
Ｏｒ ｈｏｗ ｗｉｌｔ ｔｈｏｕ ｓａｙ
ｔｏ ｔｈｙ ｂｒｏｔｈｅｒ，➡
Ｌｅｔ ｍｅ ｃａｓｔ ｏｕｔ ｔｈｅ ｍｏｔｅ
ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｉｎｅ ｅｙｅ…」。
（梅沢）当時 このヨーロッパ大陸の
ほとんどを征服し➡
強大なるローマ帝国を築き➡
ヨーロッパ文明の中心となった
この国は？
（一同）はい。
（梅沢）浜田さん。
イタリアです。
（梅沢）よろしい。➡
では 現在のヨーロッパ文明の
中心をなした国といえば？
（一同）はい。
（梅沢）水野さん。
フランスです。
（梅沢）はい 結構。
フランス。 ここですね ここ。
それでは
フランスと聞いて あなたは➡
まず 何を思い浮かべますか？
水野さん。
ナポレオンです。
（梅沢）ほう ナポレオンね…。
はい 私の父も 軍人ですから。
（梅沢）なるほど。
「ナポレオン」て 何だべ？
はい？
（一同の笑い声）
たちばな
橘さん あんた
ナポレオンも知らんのかね？
（一同の笑い声）
４つ… ５つ編んだら
その山のところで拾う。
拾って で また ５つ編む。
教室で やりましょう。
はい。
習ってないこと知らないのは
当たり前だっちゃ。
そったに
気にすっことないわよ。
それに 今週は お当番で
忙しかったから➡
大変だったのよね。
いいのよ ナポレオンなんて
知らなくたって。
私 ああいう
威張ってる顔って 嫌い。
会ったことあるの？
え？
わたす また 変なこと
言ったんだべ？ やんだぁ～。
（しづ）どうしたの？ おりんさん。
今日の授業で
ちょっと うまくいかなくて➡
がっかりしてるんです。
大したことではないんです。
みんなには 大したことでねくても
わたすは 恥ずかしかった。
あんまり
自分が 何にも知らねんだもん。
みんなには 当たり前のこと
わたすには➡
どれもこれも
初めてのことばっかしで…。
あんまり 何にも知らねんだもん
わたす…。
（なつ）だから
学校に入ったんでしょう？
何もかも知っていたら
女学校で勉強する必要なんか➡
ないんだもの。 そうでしょ？
したって わたすみたいに
何も知らない人 いねえんだもの。
（なつ）それは たまたま
今日 お習いしたところが➡
そうだっただけでしょう？➡
私たちだって
知らないこと たくさんあるわ。➡
ううん 知らないことだらけよ。
ほか
他の人より
何も知らないっていうことは➡
これから いろいろ知る楽しみを
他の人より➡
たくさん持ってるってことなのよ。
すてきなことじゃない。
ちっとも悲しがることじゃないわ。
それに おりんさんの
知っていることで➡
私たちの知らないことも
いっぱいあるのよ。
お互いに
知っていることは教えあって➡
助け合って
一緒に勉強していきましょう。
知りたいことや
知らなきゃいけないことを➡
みんなで いっぱい 見つけて
いきましょうよ。 ね？➡
フフフ… 元気を出して！
（なつ）
あなた一人だけじゃないのよ。➡
みんな お仲間よ。
頑張って おりんさん。
はい！
あのお二人 すばらしい方ね。
すてき…。
今日 放課後 おりんさん
英語の勉強しましょうよ！
私 教えてあげる。
私も一緒に。
ありがとう。 …あっ。
ほんでも
ふろ
今日は お風呂のたつ日だから➡
わたす 水くみしねっか…。
（みどり）なんだぁ。
本当 大変ねえ 給費生って。
⚟（笑い声）
今日 これから
家さ遊びに来ねえか？
今日は これから
けいこ
お花のお稽古なんでござります。
今度の日曜日 わたすの家で
お茶の会しましょう。
賛成！
（みつ）姉ちゃん 何してっかなぁ。
ひできち
（秀吉）おみっちゃん。
あ 秀吉ちゃん。 何？ 何か用？
これ おみっちゃんにやる。
何だぇ？ これ。
西洋の家。
つるじ
鶴次先生の持ってた本 見て
作ったんだ。
へえ～ 秀吉ちゃんが？
うん。
父ちゃんの使ったあとの木くずで
やっと出来たんだ。
へえ～ これが西洋の家かえ。
よく出来てっこと。
やっぱし 秀吉ちゃんは
大工の子で器用だなぇ。
そうでもねえけんど…。
でも せっかく作ったのに
おらが もらっつまっていいの？
大事なもんだべ？
いいんだ。
おみっちゃんにやっぺと思って
作ったんだから。
これ おりんちゃんの今いる学校を
まねして作ったんだ。
姉ちゃんの学校？
だから おみっちゃん
これ 机の上さ置いといたら➡
おりんちゃんが
そこさ いるような気がして➡
寂しくねえべと思って…。
姉ちゃんが ここに…。
この２階にいるって 鶴次先生が。
姉ちゃん…。
（みつ）秀吉ちゃん！
ありがとうなぇ！
＜寄宿舎の夕食後の勉強は➡
明かりの節約ということも
あって➡
自習室に集まってすることに
決められていました＞
じゃあ やっぱり
漢文の時間を減らして…。
ええ 国語か漢文か
どちらかを➡
英語のスペリングの時間になさる
おつもりらしいわ。
だって 漢文は 今だって
２時間しかないのよ。
でも 学期試験で
みんなのスペリングの成績が➡
あまり よくなかったから
ミス ウィルソンが➡
どうしても
スペリングだけの時間が必要だって…。
何かというと すぐ 国語や
漢文の時間が犠牲にされて…。
私たちは 日本人なのよ。
シッ！
そろそろ 消灯時間ですから
机の上を片づけなさい。
橘さん 早く片づけなさい。
橘さん！
まつなみ
（松浪）どうしたのかな？ 橘さん。
この前の時間に
これは やったばかりでしょう。
ちゃんと復習してこなきゃ
駄目だ。➡
橘さんは そのまま そこにいて➡
他の人が解くのを
よく見てなさい。
他に これが解ける人？
（一同）はい！
高木さん。
はい。
５。
（笑い声）
（松浪）笑わないで。
他の人が解いている時には
ちゃんと注意して見るように。
そんな いいかげんな態度で
勉強していては➡
数学は できないよ。
そして 今日 習ったところは➡
自分で もう一度
必ず 復習すること。
それが嫌な人は
授業を受ける必要はありません。
＜この人だけは
優しく分かってくれると➡
頼みにしていた松浪から➡
まるで別人のように
厳しく突き放され➡
りんは 不意に
身も心も冷えていく思いで➡
青ざめ 立ちすくんでいました＞