♬～ （テーマ音楽）
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＜全校きっての秀才であり 模範生でもあった➡
二宮しづと 里見なつの２人が➡
学校の教育方針について 疑問を持ち➡
校長・ミス ウィルソンに 直接 建白書を差し出したのです＞
（ウィルソン）Ｗｈｏ ｗｒｏｔｅ ｔｈｉｓ？
（しづ）私でございます。 私が この文を書きました。
（なつ）でも この文を考えたのは 私も一緒でございます。
（英語で）
Ｉ ｗｒｏｔｅ ｔｈｉｓ． Ｗｅ ｐｌａｎｎｅｄ ｏｎ ｔｈｉｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
でも 生徒の皆さんに １人ずつ尋ねてみれば➡
きっと 同じ意見の方が たくさんいることと思います。
Ｓｐｅａｋ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ！
校長先生 私どもは 日本人でございます。
今 大事な心の中の真情を お話し申し上げるには➡
やはり自分の国の言葉で お話しするのが➡
一番 間違いないように思います。
校長先生は 日本語を お聞き取りになることが➡
上手でいらっしゃいます。
今日 私たちが 校長先生に 日本語で お話しすることを➡
どうぞ お許し下さいますように。
（ノック）
（梅沢）や これはどうも…。
（ウィルソン）ご用は何ですか？ いえ ちょっと…。
これに サイン 頂くだけですから また後ほど。
ミスター梅沢。 ミス マーチンに すぐ来るように伝えて下さい。
はい 承知しました。
（りん）あっ あっ…。
先生…。 （松浪）今日は 賄い？
はい… あ わたすが拾います。
ありがとうございました。
先生 わたす 今日 聖書の時間に➡
校長先生に ちゃんと 英語で お答えできました。
そう。 先生…➡
わたす この女学校に入れて➡
ほんとに いがったって 思ってます。
（梅沢）あ ここでしたか 松浪先生。 ちょっと ちょっと…。
あの２人が！？
夏休み前に 里見なつが 私のところに来て➡
そのようなことを 言ったことがあるんですが…。
どうして それを 私に 言って下さらなかったんですか！
（梅沢）先生は いろいろと お忙しいし➡
それに 先生には あまり 生徒個人に➡
関わりあってもらいたく なかったもんですから…。
それは 生徒個人というよりも➡
全体に関わってくる 問題じゃありませんか。
でも…。
松浪先生… 松浪先生！
（みどり）おりんさん➡
今 松浪先生が こちらに いらっしゃらなかった？
いらっしゃったけど 梅沢先生と あっちの方に…。
あっちって どこ？ さあ…。
ほんでも 何か大事な用が あるみたいだったけど…。
用事って何？分かんね。 もう～ 何にも分かんないのね。
英語ばっかり上手になっても 駄目よ。
どこ行っちゃったんだろう。
（松浪）そういうことは 事前に 相談してもらいたかった。➡
君たちにしては 少し短慮だったんじゃないか？
私たちの考え方が 間違ってると おっしゃるんでしょうか？
間違ってるとは思わない。
日本人なのに 日本の伝統を無視して➡
すべてを アメリカ流に教育されることに➡
疑問を感ずるという 君たちの言い分は➡
まことに もっともだと思う。
…が すべて正論だとも 私は思わない。
先生…。 だったら なぜ 君たちは➡
この学校を選んだのか。
この仙台に 女学校は他にも いっぱいある。
日本の伝統を重んじ 貞淑なる 日本婦人を養成することを➡
唯一の目的としている女学校が 他に ちゃんとある。
そうですよ。 この学校のやり方が 気に入らなかったら➡
他の女学校へ 行けばいいんです。
待って下さい。
私は そういうことが 言いたいのではありません。
そういう女学校があるにも かかわらず➡
あなたたちは この東北女学校を選んだ。
その理由を もう一度 しっかりと考えてほしいと➡
そう 言ってるんです。 それは考えました。
私たちは… いえ 私は 広い世界を知りたかったんです。
日本以外の国 日本以外の文明 日本以外の言葉…。
そういうものが 知りたかったんです。
文明開化といわれている この時代の中で➡
自分も後れずに いろいろ外国のことを勉強して➡
自分自身を開化させていきたい。
そう思って この女学校を選びました。
（しづ） 私も おなつさんと全く同じ理由で この女学校を選びました。
今は 毎日のように 外国から 新しい文明や思想が➡
入ってくる時代です。 そういうものに➡
ただ興味半分に 飛びつくのではなく➡
それに対して 正しい理解や知識を 持ちたかったんです。
うん…。
（みどり）おりんさん！ ちょっと 大変よ 大変よ！
な… 何？驚いた。 あの２人が あんなことするなんて。
どうしたの！？ 二宮さんと 里見さん➡
あの秀才の２人が 学校や 校長先生に 文句をつけたのよ！
文句！？校長先生に 何か書いて 出したらしいわ。
今 松浪先生と 礼拝堂で話してる。
やっぱり…。
（節子）ねえねえ 田島先生 いらっしゃる？
何？ 教頭先生が お呼びなの。
緊急職員会議ですって。
＜急ぎ開かれた職員会議で 校長・ミス ウィルソンは➡
事の経緯を説明したが…＞
（横山）校長先生が ご自分の 個人生活をなげうって➡
すべてを 生徒たちの教育のために ささげておられることは➡
私どもが 日ごろ 目にし耳にし➡
敬服おくあたわざるところで ありまして➡
感謝こそすれ このように こざかしい批判をするような➡
生徒がおるとは 夢にも 思っておりませんでした。
教頭として 生徒の監督不行き届きを➡
心から おわび申し上げます。
（松浪）あの２人の生徒は 感謝を忘れて➡
ただ 批判だけをしているのでは ないと思います。
この学校で受けた 今までの教育に 十分 感謝をしつつ➡
その上に なお もう一段の理想を求めて➡
このような建白書を書いたのだと 私は思います。
松浪先生は この建白書について➡
何か あの２人から 相談でも受けられたのですか？
いや。 そのような相談を受けていれば➡
建白書提出などはさせず➡
お互い もっと 納得のいくまで話し合い➡
取り上げるべきところは 取り上げ➡
いさめるべきところは いさめたでしょう。
私は むしろ 彼女たちが➡
このように大事なことを 相談してくれなかったことに➡
教師として ショックを受けております。
（梅沢）私には 言いましたよ 里見なつが。
ほう 梅沢先生に…。
もちろん 私は 彼女の短慮を たしなめ➡
そもそも この女学校を選んだ その初心を➡
思い起こすようにと いさめました。
（マーチン）おなつさんは 「梅沢先生は もう少し待ちなさい」と➡
そう おっしゃっただけだと 言いましたが…。
そんなことは ありません。 それは 彼女の思い違いか➡
偽りを申し立ててるのでしょう。
里見なつは そのような偽りを言う ような人間ではありませんよ。
じゃあ… じゃあ 松浪先生は 私が嘘を言ってると？
いや そのようなことは 申しておりません。
私は ただ あの２人は➡
その場かぎりの でたらめを言うような➡
いいかげんな人間では 決してなく➡
非常に まじめな 判断力のある 生徒だということを➡
言いたかっただけです。
校長先生には 本当に かわいがって頂いたし➡
いっぱい いろんなことを教えて頂いたわ。
それは 本当に感謝してるの。
私は 校長先生も この東北女学校も➡
大好きだし 愛してるわ。 私もよ。 だからこそ➡
この学校が もっともっと 私たち自身のものになるために➡
今のままの やり方では いけないって思いだしたのよ。
それは 国語の時間を減らして➡
英語の時間にする といったようなことですか？
ええ そう。 公平な目で見て 日本人としての教養科目は➡
この学校では かなり軽い扱いを受けています。
それでは いけないと 私は思うの。
でも 英語や外国のことを 勉強したくて➡
私たちは この学校に来たんでしょう？
そのとおりよ。
私なんかは 最初は ただただ 外国の香りにあこがれて➡
賛美歌の調べに うっとりして。
そんな たあいもない動機で この女学校に来たようなものよ。
あら 同じ。 でもね➡
アメリカ人やイギリス人になりたくて 来たわけじゃないわ。➡
西洋流の教育が悪いと 言ってるわけじゃないの。
でも 私たちは日本人よ。
自分の国の伝統も文化も学問も よく知らないまんまで➡
西洋流の教養を身につけても➡
それは 根のない お飾りの教養に すぎないと思わない？
（なつ）私たち 外国の言葉や文明を 知れば知るほど➡
自分の国のことを もっともっと 知りたくなってきたの。
足もとを見たくなってきたのよ。
だから「日本人としての教養科目も 大事に扱って下さい」って➡
校長先生に お願いしたんです。
本当に 純粋に それだけのことを お願いしただけなんだけど➡
校長先生が あんなに感情的に なられるとは 思ってなかったわ。
でも 松浪先生は 分かって下さったんじゃない？
おしづさん。 でも 私たちにも➡
考えの浅いところがあるって おっしゃったわ。
松浪先生が 分かって下さったんなら➡
校長先生を うまく丸め込んで下さるわよ。
丸め込むだなんて…。 松浪先生は そんな卑怯な方ではないわ。
あの方は もとは武士だったの。
武人は 義と勇を尊び➡
決して卑怯なことは しないものなのよ。
これは どうも 失敬なことを申して➡
すまんでありました！ （笑い声）
♬～
心の声 わたすは 自分の勉強のことだけで いっぱいだった。➡
何で勉強するかも 考えねかった。➡
あだふうに考えてみたことも ねかった。➡
なんて わたすは 狭っこい人間だべ…。➡
ああ まだ駄目だ。
ねえねえ 西洋風の教育でも➡
日本風の教育でも どっちでもいいけどさ➡
賄いのおかず もうちょっと おいしくなんない？
このことについて 先生方とも よく話し合いました。
そして 私は決めました。
私は 私の教育方針を 変えるつもりはありません。
あなた方は 余計なことを考えず 生徒の本分を守って➡
しっかり勉強して下さい。
これは 返します。
校長先生…。
おしづさん…。
（田島）何の おとがめもなくて よかったこと。
もう これから こがなことしては いけませんよ。
押し入れの中さ入って ランプとぼしたりして➡
火事でも起こしたら どうするの？➡
女学生の丸こげが できるとこだったわよ。
＜朝礼には 寄宿生全員が 廊下に並び➡
そろって 講堂に入る 規則になっていました＞
みんな そろいましたか？ あ あの…。
二宮さんと里見さんが まだ…。 何してんなだべ？
私 見てまいります。 わたすも。
あの… もう みんな おそろいですけど。
もう 朝礼が始まりますから。
（しづ）私たち 朝礼には出ませんから。
（なつ）授業にも出ません。
…え？ どうしてですか？
あなたたち 何をやってるんですか！
早く廊下さ出て 並びなさい！
田島先生 校長先生に お伝え下さい。
私たちの申し上げたことを お取り上げくださるまでは➡
私たちは 学校の行事を すべて ボイコットさせて頂きます。
私も同じく ボイコットいたします。
ボイコット？
「ボイコット」って 何だべ…。