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（テーマ音楽）
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＜建白書を 校長から突き返された
２人は➡
ついに 授業をボイコットするという
強硬手段に出たのです。➡
明治２４年の女学生がです＞
（みどり）思い切ったこと
するわねぇ 驚いた。
（くに）当然だや！ あの方たちは
学校のこれからのためを思って➡
建白書を お書きになったのっす。
それを一蹴されたんでは➡
後は ボイコットしか
ないじゃありませんか！
だれ
（りん）ボイコットって誰でもできるの？
したければ できるのす 誰でも。
（節子）できるけど
してもいいってもんではないわ。
ほか
んでも 他に手段がなければ
しかたがないわ。
本当に 他に
手段が なかったのかしら？
あんたは あの方たちの
なさってることに反対なの？
ええ。 やっぱり なさっては
いけないことだと思うわ。
私たちは この学校の生徒でしょ。
生徒である以上➡
校長先生の おっしゃったり
なさったりすることには➡
絶対に従うべきよ。
相手が間違っていても？
校長先生が 間違ったこと
なさったりするわけが➡
ないじゃない。
ほんでも➡
絶対に間違ったことをしねえのは
神様だけでねえのかい？
そうそう
校長先生は 神にあらず。
りんさんは ボイコットに賛成なの？
あ… 賛成も反対も➡
わたす 二宮さんたちが
おっしゃってるようなこと➡
一度も真剣に考えたこと
ねかったから…。
今 一生懸命 考えてるとこなの。
（くに）私は はっきり賛成よ。
夏休み中 二宮さんは そのことを
真剣に考えておられて➡
ご自分の考えを
よく私にも話してくださったわ。
日本人が 自分の国のことも
よく知らないで➡
西洋文明だけを
詰め込まれたって➡
西洋かぶれの 安っぽい日本人に
なるだけだって。
私も そう思うもん。
（みどり）正論ね。
なら みどりさんは賛成派だね？
私 正論って
あまり好きじゃないの。
だって 文句のつけようが
ないんだもん つまんない。
なら 反対なの？
どっちでもいいのよ 私は。
はっきり言って その問題は
今の私にとって➡
あんまり重大なことじゃないの。
まつなみ
そうね 松浪先生が つく方に
私も つくわ。
（くに）
不真面目だわ そったな考え方は。
どうして？ 人の考え方なんて
それぞれ まっちまち➡
たくさんあって
いいんじゃないの？
賛成か反対かの２つだけなんて
おかしいわよぉ。
どっちでもいいっていうのは
ひきょう
卑怯だと思うわ。
卑怯？
自分の考えを はっきり
させないってことは➡
どちらにでも 都合のいい方に
つけるってことでしょ。
そんなの 卑怯だわ。
私の父は 卑怯な人間だけには
なるなって➡
いつも 私に そう言ってるの。
私たちは 軍人じゃないわ。
だからって そんな卑怯なことを
言っていいってもんでは➡
ないでしょ？
卑怯 卑怯って あなたね…。
やめんさい！
今は そったなこと➡
言い合いしてる
場合じゃないでしょ。
まず 私たちが 今 何をすべきか
それば 考える時でしょ。
ごめんなさい。
でも あの方たちのために
わたすたち 何ができる？
私も ボイコットに参加する。
え～っ！？
だって ただ こうして
しゃべってたって➡
あの方たちのために
何の力にも なんないわ。
賛成なら賛成と
行動で表すべきだわ。
私と一緒に 授業ボイコットに
参加する人 いませんか？
おりんさん あんた どっち？
（松浪）他の多くの生徒たちは
そのような君たちの行為を見て➡
どのように ショックを受け
動揺しているか。
それを考えたことが
ありますか？
（しづ）もちろん考えました。
でも こうするしかないと
思いました。
（なつ）
他の皆さんを動揺さすことは
申し訳ないと思いますが➡
でも このことで 他の方々も
自分たちの学校のことを もっと➡
真剣に考えてくださると思います。
（田島）じゃ 最初から みんなを➡
誘うつもりでいたんですか？
（しづ）違います！ そんな…。
ただ みなさんも
学校と自分の在り方を➡
よく考えてくださればいいとは
思いましたけど。
君たちの願いは 十分に
かなえられたと思いますよ。
生徒たちは 今 それぞれが➡
学校と自分の関係について
真剣に考えているでしょう。
それだけでも
君たちの目的は➡
半分 達せられたと思って
いいんじゃないのかな？
（田島）私も 今度のことでは
本当に 考えさせられました。
私は あなたたちに➡
日本の礼儀作法やお裁縫を
教えてきました。
だけど 生徒の中には➡
日本の礼儀作法よりも
西洋の礼儀作法やマナーの方を➡
ありがたいと思う人たちが
たくさんおりました。
それは 非常に残念なことです。
だからといって
私は 抗議なんかしませんよ。➡
机さ しがみついて
教室へ出るのは嫌だ➡
なんてことは しませんよ。
そんなことしたら 力ずくの脅しと
同じじゃありませんか！
君たちの言わんとしていることは
よく分かっている。
とにかく ボイコットは やめなさい。
今なら まだ 教室に戻れる。
後は 私たちが
校長先生と よく話し合って…。
結構で ございます。
（田島）二宮さん…。
そんなことをして頂いては
先生方を 私たちが➡
巻き込んだことになります。
それでは 申し訳ありません。
いや そんなことは…！
（なつ）いいのです。
これは 純粋に 私たち２人だけが
していることで➡
他の どなたも
巻き込みたくありません。
そのことで
私たちが傷を負うことは➡
覚悟しております。
（戸が開く音）
二宮さん
私も ボイコットに参加します。
一緒に ここで座らせてください。
私も！
ありがとう。
でも それは お断りします。
なして？
私と おなつさんは➡
長い時間かけて
このことを考えました。
あなたたちは 今 聞いたばかりで
まだ 十分には➡
考えてないはずです。
それでも 私は 夏休みの間に…。
でも まだ あなたは 私たちほど
真剣に考えていないわ。
もっと考えて
それからでも いいの。
今日は お帰りなさい。
分かりやした。
でも 私たちが よく考えて➡
それで 二宮さんや里見さんと
同じ行動を➡
とりたいと思ったらば
それは ええんですね？
自分自身で
よく考えた結果の行動なら➡
私に それを止める権利は
ありません。➡
そのかわり 自分の行動に➡
自分で責任を
持たなければならないけど。
そのとおりだ。
君たちが いたずらに同調して
騒ぎ立てては➡
かえって この２人の立場を
追い詰めてしまう結果になります。
考えることは
十分に考えなさい。
しかし 決して 軽率な行動に
走らないように。
いいね？
分かりました。
だば 二宮さん 里見さん
私たちが 応援しております。
頑張ってください。
（２人）頑張ってください。
（松浪）君は…？ どうしたんだ。
（しづ）おりんさん？
たちばな
（田島）橘さん！
あの子にも ゆっくり考える時間を
与えてやってください。
自分が どうすれば良いかを…。
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（イネ）ほれ
砂糖水 作ってやったから 飲め。
気持ちが落ち着くから。
ありがとう…。
自分の思うようになんねえのが
世の中っつうもんなんだ。
自分の思うとおりに
なんねえからって➡
そったに いちいち たてついたり
駄々こねたりしてたら➡
自分が生きにくくなるだけだ。
あの利口な２人が➡
なして そこんとこが
分かんねんだべなぁ？
分かってんだ！
あの２人は そういうことは➡
よっくと分かってて
自分が損するのも かまわねえで➡
ああいうこと やってんだ。
そこが偉いんだ あの２人は。
だば あんたも あったなこと
してえのすか？ …ん？
わたすは あの２人がやってること
間違ってるとは思えねえ。
だから もし 自分の気持ちに
正直にやれって言われたら➡
わたすも 一緒に あそこに
座るかもしんねえ。
ほんでも… わたす
給費生なんだよなぇ。
授業料も 寄宿舎の舎費も➡
みんな この学校に
お世話になってるんだよなぇ。
それで ボイコットなんかしたら➡
わたす 恩知らずの人間に
なっつまうよなぇ。
んだ。 犬だって ３日飼われたら
恩を忘れねえっつうからなぁ。
わたす 飼われてる犬と
同じなのかぇ？ おばさん。
私も
こったに ちゃっこいころに➡
口べらしで
町さ奉公に出されてな。
はたご
旅籠の下働きで
まき
薪で ぶたれながら➡
水くみやら 飯炊きやら
やらされて。
我慢して 我慢して➡
娘っこになるまで
奉公したけんど➡
１６の時… ちょうど
あんたぐらいの時だ。
はたご
旅籠の せがれに
乱暴されて➡
あげくに 私の方が
追ん出されちまったんだ。
それからは ハァ
めちゃくちゃだった。
もう生きてるのが嫌になって➡
へえ
川さ入って死ぬべと
思ってるとこへ➡
ヤソの先生に助けられて…。
あ～ 今 こうしてられるのは
夢のようだ。
「あっちが良ければ こっちが悪い
こっちが良ければ あっちが悪い➡
ほっ
両方ええのは 頬かぶり」
つうてな。 フフフフ。
何もかんもって 欲張らねえで➡
まかな
今は 勉強と 賄いの手伝い
してるのが あんたの務めだべ？
おばさん。 ほんでも…。
あれを 反抗と
お取りにならないように。
彼女たちは
校長先生に願っているのです。
確かに 彼女たちの
やっていることは➡
考えの浅いところも
ありますが➡
今まで 教えられることのみに
安んじていた彼女たちが➡
自分の頭で考え 判断し➡
自分の体で行動を起こした
ということは➡
ある意味では すばらしいことだと
お思いになりませんか？
彼女たちを 自己に目覚めさせ➡
自分の信念に従って 行動させた。
これこそ
校長先生の… この学校の➡
これまでの教育の成果だと
お思いになりませんか？
（松浪）彼女たちの考え方に
間違いがあったら➡
それを正してやるのが 教育です。
彼女たちは これから 日本の➡
女性たちのリーダーに
なれる人間です。
彼女たちの前途のために➡
彼女たちも納得のできる
ご処置を➡
お願いいたします。
我が心に 勇気をお与えください。
己の信ずるままに 歩む勇気を。
２つの道を前にして 苦しむ
私の弱さを お救いください。
松浪先生… わたすは
どうしたらいいんですか。
先生…。
自分の信ずる道を 行きなさい。
今の私には それしか言えない。
しかし きっと 校長先生が➡
私たち みなに
幸せな道を示してくださると➡
私は信じています。
それまで 自重して
勉強に励みなさい。
君が そうして苦しんだ
そのことが➡
君にとって
大きな実りとなることを➡
私は願っています。
＜数日後 朝礼が行われ…＞
（ウィルソン）今 名前を読み上げられた
生徒は 前に出るように。
本科４年 二宮しづ。➡
同じく 里見なつ。
（ざわめき）
（横山）静かに！ 静かに！
（ウィルソン）私は 今 あなた方に➡
この学校を去ることを
命令します。
（ざわめき）
（ウィルソン）私の教育方針に➡
従えない生徒は
この学校にいる必要がありません。
今すぐ あなたたちは
この学校から去りなさい！➡
出ていきなさい！
Ｇｏ ａｗａｙ！ Ｇｏ ａｗａｙ！
♬～