♬～ （テーマ音楽）
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＜建白書を 校長から突き返された ２人は➡
ついに 授業をボイコットするという 強硬手段に出たのです。➡
明治２４年の女学生がです＞
（みどり）思い切ったこと するわねぇ 驚いた。
（くに）当然だや！ あの方たちは 学校のこれからのためを思って➡
建白書を お書きになったのっす。 それを一蹴されたんでは➡
後は ボイコットしか ないじゃありませんか！
（りん）ボイコットって誰でもできるの？ したければ できるのす 誰でも。
（節子）できるけど してもいいってもんではないわ。
んでも 他に手段がなければ しかたがないわ。
本当に 他に 手段が なかったのかしら？
あんたは あの方たちの なさってることに反対なの？
ええ。 やっぱり なさっては いけないことだと思うわ。
私たちは この学校の生徒でしょ。 生徒である以上➡
校長先生の おっしゃったり なさったりすることには➡
絶対に従うべきよ。 相手が間違っていても？
校長先生が 間違ったこと なさったりするわけが➡
ないじゃない。 ほんでも➡
絶対に間違ったことをしねえのは 神様だけでねえのかい？
そうそう 校長先生は 神にあらず。
りんさんは ボイコットに賛成なの？
あ… 賛成も反対も➡
わたす 二宮さんたちが おっしゃってるようなこと➡
一度も真剣に考えたこと ねかったから…。
今 一生懸命 考えてるとこなの。
（くに）私は はっきり賛成よ。
夏休み中 二宮さんは そのことを 真剣に考えておられて➡
ご自分の考えを よく私にも話してくださったわ。
日本人が 自分の国のことも よく知らないで➡
西洋文明だけを 詰め込まれたって➡
西洋かぶれの 安っぽい日本人に なるだけだって。
私も そう思うもん。 （みどり）正論ね。
なら みどりさんは賛成派だね？
私 正論って あまり好きじゃないの。
だって 文句のつけようが ないんだもん つまんない。
なら 反対なの？ どっちでもいいのよ 私は。
はっきり言って その問題は 今の私にとって➡
あんまり重大なことじゃないの。
そうね 松浪先生が つく方に 私も つくわ。
（くに） 不真面目だわ そったな考え方は。
どうして？ 人の考え方なんて それぞれ まっちまち➡
たくさんあって いいんじゃないの？
賛成か反対かの２つだけなんて おかしいわよぉ。
どっちでもいいっていうのは 卑怯だと思うわ。
卑怯？自分の考えを はっきり させないってことは➡
どちらにでも 都合のいい方に つけるってことでしょ。
そんなの 卑怯だわ。
私の父は 卑怯な人間だけには なるなって➡
いつも 私に そう言ってるの。 私たちは 軍人じゃないわ。
だからって そんな卑怯なことを 言っていいってもんでは➡
ないでしょ？ 卑怯 卑怯って あなたね…。
やめんさい！ 今は そったなこと➡
言い合いしてる 場合じゃないでしょ。
まず 私たちが 今 何をすべきか それば 考える時でしょ。
ごめんなさい。
でも あの方たちのために わたすたち 何ができる？
私も ボイコットに参加する。 え～っ！？
だって ただ こうして しゃべってたって➡
あの方たちのために 何の力にも なんないわ。
賛成なら賛成と 行動で表すべきだわ。
私と一緒に 授業ボイコットに 参加する人 いませんか？
おりんさん あんた どっち？
（松浪）他の多くの生徒たちは そのような君たちの行為を見て➡
どのように ショックを受け 動揺しているか。
それを考えたことが ありますか？
（しづ）もちろん考えました。
でも こうするしかないと 思いました。
（なつ） 他の皆さんを動揺さすことは 申し訳ないと思いますが➡
でも このことで 他の方々も 自分たちの学校のことを もっと➡
真剣に考えてくださると思います。 （田島）じゃ 最初から みんなを➡
誘うつもりでいたんですか？ （しづ）違います！ そんな…。
ただ みなさんも 学校と自分の在り方を➡
よく考えてくださればいいとは 思いましたけど。
君たちの願いは 十分に かなえられたと思いますよ。
生徒たちは 今 それぞれが➡
学校と自分の関係について 真剣に考えているでしょう。
それだけでも 君たちの目的は➡
半分 達せられたと思って いいんじゃないのかな？
（田島）私も 今度のことでは 本当に 考えさせられました。
私は あなたたちに➡
日本の礼儀作法やお裁縫を 教えてきました。
だけど 生徒の中には➡
日本の礼儀作法よりも 西洋の礼儀作法やマナーの方を➡
ありがたいと思う人たちが たくさんおりました。
それは 非常に残念なことです。
だからといって 私は 抗議なんかしませんよ。➡
机さ しがみついて 教室へ出るのは嫌だ➡
なんてことは しませんよ。
そんなことしたら 力ずくの脅しと 同じじゃありませんか！
君たちの言わんとしていることは よく分かっている。
とにかく ボイコットは やめなさい。 今なら まだ 教室に戻れる。
後は 私たちが 校長先生と よく話し合って…。
結構で ございます。 （田島）二宮さん…。
そんなことをして頂いては 先生方を 私たちが➡
巻き込んだことになります。 それでは 申し訳ありません。
いや そんなことは…！ （なつ）いいのです。
これは 純粋に 私たち２人だけが していることで➡
他の どなたも 巻き込みたくありません。
そのことで 私たちが傷を負うことは➡
覚悟しております。 （戸が開く音）
二宮さん 私も ボイコットに参加します。
一緒に ここで座らせてください。 私も！私も！
ありがとう。 でも それは お断りします。
なして？ 私と おなつさんは➡
長い時間かけて このことを考えました。
あなたたちは 今 聞いたばかりで まだ 十分には➡
考えてないはずです。 それでも 私は 夏休みの間に…。
でも まだ あなたは 私たちほど 真剣に考えていないわ。
もっと考えて それからでも いいの。
今日は お帰りなさい。
分かりやした。
でも 私たちが よく考えて➡
それで 二宮さんや里見さんと 同じ行動を➡
とりたいと思ったらば それは ええんですね？
自分自身で よく考えた結果の行動なら➡
私に それを止める権利は ありません。➡
そのかわり 自分の行動に➡
自分で責任を 持たなければならないけど。
そのとおりだ。
君たちが いたずらに同調して 騒ぎ立てては➡
かえって この２人の立場を 追い詰めてしまう結果になります。
考えることは 十分に考えなさい。
しかし 決して 軽率な行動に 走らないように。
いいね？ 分かりました。
だば 二宮さん 里見さん 私たちが 応援しております。
頑張ってください。 （２人）頑張ってください。
（松浪）君は…？ どうしたんだ。
（しづ）おりんさん？
（田島）橘さん！
あの子にも ゆっくり考える時間を 与えてやってください。
自分が どうすれば良いかを…。
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（イネ）ほれ 砂糖水 作ってやったから 飲め。
気持ちが落ち着くから。
ありがとう…。
自分の思うようになんねえのが 世の中っつうもんなんだ。
自分の思うとおりに なんねえからって➡
そったに いちいち たてついたり 駄々こねたりしてたら➡
自分が生きにくくなるだけだ。 あの利口な２人が➡
なして そこんとこが 分かんねんだべなぁ？
分かってんだ！ あの２人は そういうことは➡
よっくと分かってて 自分が損するのも かまわねえで➡
ああいうこと やってんだ。 そこが偉いんだ あの２人は。
だば あんたも あったなこと してえのすか？ …ん？
わたすは あの２人がやってること 間違ってるとは思えねえ。
だから もし 自分の気持ちに 正直にやれって言われたら➡
わたすも 一緒に あそこに 座るかもしんねえ。
ほんでも… わたす 給費生なんだよなぇ。
授業料も 寄宿舎の舎費も➡
みんな この学校に お世話になってるんだよなぇ。
それで ボイコットなんかしたら➡
わたす 恩知らずの人間に なっつまうよなぇ。
んだ。 犬だって ３日飼われたら 恩を忘れねえっつうからなぁ。
わたす 飼われてる犬と 同じなのかぇ？ おばさん。
私も こったに ちゃっこいころに➡
口べらしで 町さ奉公に出されてな。
旅籠の下働きで 薪で ぶたれながら➡
水くみやら 飯炊きやら やらされて。
我慢して 我慢して➡
娘っこになるまで 奉公したけんど➡
１６の時… ちょうど あんたぐらいの時だ。
旅籠の せがれに 乱暴されて➡
あげくに 私の方が 追ん出されちまったんだ。
それからは ハァ めちゃくちゃだった。
もう生きてるのが嫌になって➡
川さ入って死ぬべと 思ってるとこへ➡
ヤソの先生に助けられて…。
あ～ 今 こうしてられるのは 夢のようだ。
「あっちが良ければ こっちが悪い こっちが良ければ あっちが悪い➡
両方ええのは 頬かぶり」 つうてな。 フフフフ。
何もかんもって 欲張らねえで➡
今は 勉強と 賄いの手伝い してるのが あんたの務めだべ？
おばさん。 ほんでも…。
あれを 反抗と お取りにならないように。
彼女たちは 校長先生に願っているのです。
確かに 彼女たちの やっていることは➡
考えの浅いところも ありますが➡
今まで 教えられることのみに 安んじていた彼女たちが➡
自分の頭で考え 判断し➡
自分の体で行動を起こした ということは➡
ある意味では すばらしいことだと お思いになりませんか？
彼女たちを 自己に目覚めさせ➡
自分の信念に従って 行動させた。
これこそ 校長先生の… この学校の➡
これまでの教育の成果だと お思いになりませんか？
（松浪）彼女たちの考え方に 間違いがあったら➡
それを正してやるのが 教育です。
彼女たちは これから 日本の➡
女性たちのリーダーに なれる人間です。
彼女たちの前途のために➡
彼女たちも納得のできる ご処置を➡
お願いいたします。
我が心に 勇気をお与えください。
己の信ずるままに 歩む勇気を。
２つの道を前にして 苦しむ 私の弱さを お救いください。
松浪先生… わたすは どうしたらいいんですか。
先生…。
自分の信ずる道を 行きなさい。
今の私には それしか言えない。
しかし きっと 校長先生が➡
私たち みなに 幸せな道を示してくださると➡
私は信じています。
それまで 自重して 勉強に励みなさい。
君が そうして苦しんだ そのことが➡
君にとって 大きな実りとなることを➡
私は願っています。
＜数日後 朝礼が行われ…＞
（ウィルソン）今 名前を読み上げられた 生徒は 前に出るように。
本科４年 二宮しづ。➡
同じく 里見なつ。
（ざわめき）
（横山）静かに！ 静かに！
（ウィルソン）私は 今 あなた方に➡
この学校を去ることを 命令します。
（ざわめき） （ウィルソン）私の教育方針に➡
従えない生徒は この学校にいる必要がありません。
今すぐ あなたたちは この学校から去りなさい！➡
出ていきなさい！ Ｇｏ ａｗａｙ！ Ｇｏ ａｗａｙ！
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