>> 〔真琴君！〕
(樫井) 〔助けるのが役目だろ！〕
(高崎) 〔お前は 人の心が分からないのか？〕
>> 〔誤診じゃないのか？〕
(沢) おはようございます｡
(児童) おはようございます｡ (沢) おはようございます｡
(高崎) 〔９月から東多摩第八小学校に 行ってもらう〕
〔専門医の試験配置 モデル第一号だ〕
〔学童の生活環境の調査 健康状態の把握→
医療行為は 診察と応急処置のみ〕
〔それ以外の治療は うちに送れ〕
(児童たち) おはよう！
おはよう｡
(児童) おはようございます｡
(蓬田) では最後に新しい 保健室の先生を紹介します｡
産休に入られた 岩見先生に代わり→
２学期から 来ていただくことになった…｡
(牧野) 牧野です｡
(児童たちのざわめき)
(一希) 男!? ヤバいな｡
(牧野) 保健室の先生ではなく 医師です｡
保健室には なるべく来ないでもらいたい｡
(児童たち) え～？
(翔太) 来るなって言った？ (大志) 言ったよな｡
(翔太) 怖っ｡ (藤岡) はい 静かに！
(蓬田) 牧野先生…｡
(緑川) 保健室に来ないで というのは→
なるべく ケガや病気をしないように→
気を付けてください という意味ですよね？ 牧野先生｡
(牧野) はい｡
(ざわめき)
(篠谷) 何 あの態度｡
(芳野) せっかく校長先生が フォローしてくれたのにね｡
では！ これで始業式を終わります｡
皆さんは 順番に教室に戻ってください｡
(篠谷) 牧野先生｡
もう少し児童には丁寧に 説明してもらえると助かります｡
(牧野) このクッソ暑い中 これだけの人数を集めて→
ダラダラ 話聞かされたら 体調を崩す者も出てきますよ｡
(篠谷) そういうことを 言ってるんじゃなくて→
怖がってましたから｡
(牧野) 怖がるヤツは 怖がらせておけばいいでしょう｡
(篠谷) 何なの!? >> だいぶクセ者かもね｡
(篠谷) 大体 何で養護教諭でもない人が 保健室…｡
(藤岡) まぁまぁ… お医者さんが 常駐してくれるなんて→
ありがたいことでしょ｡
(篠谷) 人手不足ですしね｡
>> まっ 岩見先生が 戻られるまでですしね｡
(篠谷) うん！
ありがたい ありがたい！
♪～
(純美) …ってかさ めっちゃ大人っぽくない？
＼ねっ／
(篠谷) はい 今日から この６年２組の仲間になった→
冴島 啓さんです｡
>> 名前 かっけぇ～！ (篠谷) 藤野さん｡
>> 冴島 啓です 卒業まで半年しかありませんが→
みんなと 楽しい思い出をつくりたいので→
いろいろ教えてください よろしくお願いします｡
(拍手)
(篠谷) じゃあ 席あそこね｡ >> はい｡
よろしくね｡ (理子) よろしく｡
(拓真) 先生 また野咲が居眠りしてます｡
(篠谷) 野咲さん 起きましょう｡
野咲さん｡
(海斗) 夜中に動画でも見てんじゃね？
＼あぁ…／
(篠谷) 夜更かししてないで 早く寝なきゃダメよ｡
(児童たちの話し声)
(篠谷) じゃ ホームルーム 終わりにします｡
はい みんな 夏休みの宿題 ちゃんとやった～？
(児童たち) え～｡ (篠谷) まずは夏休みの日記→
後ろの人から前に回して｡
笹本さん だるそうだけど具合悪いの？
>> え？ 別に｡
(篠谷) 熱でもあるんじゃないの？
(拓真) 平気だって｡
(夏美) どうしたの？ これ｡
(夏美) ちゃんと 授業を聞いていたら→
こんなことには ならないんじゃないの？
(ゆき) だって…｡ >> また授業中に寝てたの？
夜更かししてるんじゃないの？ (ゆき) してないよ｡
(夏美) 嘘ついてない？ >> 嘘じゃないよ｡
だったら 居眠りなんかしないでしょう｡
でも…｡ ハァ…｡
お母さん！
お母さん 待って！
お母さん！ 待って！
お母さん！
誰？ (牧野) お前こそ誰だ｡
>> 岩見先生は？ (牧野) 産休だろ｡
>> あぁ…｡
(牧野) どっか具合悪いのか？
じゃ 勝手に寝んな｡
(篠谷) ＼失礼します／
あぁ 野咲さん また？
(牧野) あなたのクラスですか？
(篠谷) はい 野咲ゆきさんです｡
しょっちゅう 居眠りしちゃうんですよ｡
それより笹本さんが体調悪そうで｡
>> 平気だって｡ (篠谷) だるそうなんです｡
多分 熱も｡
はい 座って｡
(篠谷) 風邪ですかね？
咳と はなはなさそうです…｡
(牧野) 音聞いてるんだ しゃべるな｡
(体温計のアラーム)
(牧野) 36度８分か｡
おい｡
>> だから平気だって言ったじゃん｡ (篠谷) ちょっと｡
笹本さん！
(牧野) まだ終わってないぞ｡
(牧野) 病人が走って逃げるか？
(篠谷) 病院に そんな子はいませんか｡
まぁ でも走れるなら 大丈夫そうですかね？
(牧野) 念のため しばらく 気にしておいてください｡
(篠谷) はい｡
野咲さんも笹本さんも→
逃げるように 出ていきましたねぇ｡
牧野先生が怖いからかなぁ｡
(篠谷) 保健室って 学校の中でも 特別な場所なんです｡
困っている児童が 怖くて来られない→
…なんてことがないように それだけは お願いしますね｡
笑顔ですよ 笑顔｡
♪～
(れいか) 日曜日 10時の回ね｡ ＼うん／
(芽依) ２作目は どこまで描かれるのかなぁ｡
(れいか) ２人の再会らしいよ｡ >> ＼へぇ～／
＼楽しみだね／ ＼ねっ／
(ミカ) ゆきちゃん！
(れいか) 普通 人が話してる時に寝る？
(遥) 信じらんない｡
(れいか) そんなに つまんなかった？
いや 違うよ！
(芽依) もういいよ 帰ろ｡ (れいか) 帰ろ 帰ろ｡
(拓真) だから嘘じゃないって！ 本当だって！
秘密基地なんて興味ねえし｡
でも すげぇカッコいいやつが あったんだよ 裏山に｡
(太一) あそこって 立ち入り禁止じゃねえの？
(拓真) そうそう そこ！
(陸) そこに行ったってこと？ >> うん｡
(陸) ホントかよ｡ (海斗) 怪しいな｡
立ち入り禁止なら 確かめらんないじゃん｡
じゃ 今から見に行く？ ガチであるから｡
俺 塾だし｡ >> 俺も｡
みんな 拓真みたいに 暇じゃねえんだよ｡
(太一) 遊ぶ相手がいないからって 嘘つくなよ｡
(陸) 帰ろう｡ (海斗) じゃあな｡
(宏哉) 笹本｡ >> ん？
(宏哉) 俺 見たいな 秘密基地｡
えっ 見に行く？
ここ？ (拓真) もうちょっと｡
(大和) え… 大丈夫なの？
平気だよ この間も入ったから｡
具合悪いの？ 大丈夫？
平気 平気｡
やっぱり具合悪いんじゃない？
平気だって もうすぐだから｡
ほら あそこ！
本当だ！ >> すっげぇ！
ホントだ マジあるじゃん｡
(大和) 何か 自転車もある｡
すごっ！ すごいね 笹本君｡
笹本君!?
(宏哉) どうしたんだよ!?
(宏哉) どうしよう… 笹本？
(大和) 動けない？ >> 熱い…｡
すごい熱！ (宏哉) おぶっていくか？
無理だよ｡ でも…｡
誰か呼んでくる？
そしたら ここに来たことが バレちゃうだろ｡
じゃあ どうすんだよ｡
ハァ… ハァ…｡
待ってて｡
(大和) あっちです！
(篠谷) もう！ 何で こんな所に｡
牧野先生 早く！
(牧野) …ったく よりによって｡
>> ハァ… ハァ…｡ (篠谷) ＼先に行ってますよ！／
>> 先生 あそこです！
(篠谷) 大丈夫？
牧野先生！ (牧野) 分かってる｡
(拓真) ハァ… ハァ…｡
ハァ…｡
♪～
(牧野) ここへは よく来るのか？
(篠谷) 怒らないから 正直に話して｡
>> 僕たちは 初めてだけど→
笹本君は 夏休みにも来たって｡
(牧野) 夏休みって どれぐらい前だ？
>> い… １週間…？
(牧野) ちょっと めくるぞ｡
(牧野) 病院に運びます｡
(篠谷) 保護者に連絡します｡ (牧野) そんなの後だ タクシー呼べ｡
(篠谷) はい！
>> 笹本君 大丈夫ですよね？ (篠谷) 何の病気なんですか？
(牧野) ツツガムシ病の可能性がある｡
>> ツツガムシ病？
な～んだ 虫に かまれただけかよ｡
(牧野) 重症になれば 肺炎や脳炎症状を 来すこともある｡
(篠谷) あそこで何してたの？
立ち入り禁止って 知ってたんでしょ？
(篠谷) 体調も悪かったのに…｡
>> 僕たちのせいだ｡
笹本君が 秘密基地を見つけたって｡
(篠谷) え？
(牧野) 秘密基地…｡
>> すげぇカッコいいの 見つけたって…｡
でも みんな 信じなくて…｡
嘘を暴いてやろうって→
笹本に ｢連れてって｣って 言ったんです 俺が｡
(大和) ｢具合悪いの？｣って聞いても→
｢平気だ｣って言うから…｡
知ってたらさ…｡ (篠谷) そもそも→
禁止されている場所に 入ったりするから｡
(牧野) 命を危険にさらす行為だ｡
>> 大げさだな｡
(牧野) お前たちも ツツガムシに かまれてるかもな｡
>> えっ ウソ!?
(牧野) お～い！ ここで肌出すな｡
後で みてやる｡
(牧野) で… その…｡
秘密基地は見たのか｡ >> え？
(篠谷) そこ気になってたんですか？
>> ありましたよ すっげぇカッコいいやつ！
(大和) みんなも見ればよかったのに｡
(宏哉) あいつら 信じなくて損したな｡
ありがとうね 笹本君｡
♪～
信じてもらえないの キツかった…｡
(泣き声)
(奈央) 牧野先生!? (牧野) ツツガムシ病の症状が出てる｡
なるべく早く診てもらいたい｡ >> 分かりました｡
(香織) 拓真！
(香織) 大丈夫なの？
(拓真) 牧野先生が助けてくれた｡
(香織) ありがとうございます｡
(咲間) 血液検査の結果 ツツガムシ病と思われます｡
抗菌薬を飲めば 落ち着くはずですので→
安心してくださいね｡
(牧野) はい｡
>> それで 牧野先生｡
保健所には こちらで届けますが→
子供や保護者への注意喚起 よろしくお願いしますね｡
(小声で) はい｡
(咲間) じゃ お大事にね｡
はい｡ >> ありがとうございました｡
どうも すいません 本当に｡ >> いえ｡
牧野先生 居心地悪そうでしたね｡
あいつ 学校で やっていけんのかね｡
(蓬田) 笹本拓真さんが ツツガムシにかまれたのは→
資料にある立ち入り禁止地域の 可能性が高いとのことです｡
児童たちには くれぐれも 当該地域には立ち入らないよう→
再度 指導の徹底を お願いいたします｡
(教員たち) はい｡
(蓬田) 牧野先生｡
(牧野) 立ち入らないように指導する というのは具体的には？
>> あぁ それは ですねぇ…｡
(篠谷) 絶対に立ち入らないように 改めて周知して…｡
(牧野) 笹本拓真は 立ち入り禁止だと分かった上で→
立ち入ったんですよ？
入るなと言われても 入るヤツは入る｡
マネするヤツも出てくるでしょう｡
>> じゃあ 牧野先生は どうすればいいとお考えですか？
(牧野) なぜ立ち入ってはいけないのか→
その理由をしっかりと 説明してください｡
立ち入ったらどうなるのか→
笹本拓真が身をもって 教えてくれたわけですから｡
(篠谷) 確かに 牧野先生のおっしゃる通りです｡
では牧野先生→
ツツガムシ病の怖さが分かる→
保健だよりを 作っていただけますか？
(牧野) は？ (教員たち) あぁ｡
低学年の児童にも しっかりと伝わるように→
イラストなども入れて 分かりやすくしていただけると→
助かります｡ (牧野) いや な… 何で俺が｡
>> いや～ 牧野先生がいらしてくれて よかったですね｡
児童を病気から守るのに これほど心強いことはないですよ｡
(篠谷) よろしくお願いしますね｡
(拍手)
(牧野) いや いや…｡
(牧野) めんどくさ｡
(澪) 先生 晴人がこけました｡
(牧野) はい 見して｡
(夏美) ゆき 時間は？
ミカちゃんたちと 映画 行くんじゃないの？
もう間に合わない｡
えぇ？
どうして そんなに寝ちゃうのかね｡
この前 篠谷先生からも 連絡もらっちゃったし…｡
(児童) おはようございま～す｡
(れいか) ハハハ…！
また来週 みんなで どっか行こうよ｡
いいね どこ行く？ >> れいかちゃん家 行ってみたい｡
(遥) 芽依ちゃん まだ行ったことないの？
れいかちゃん家 すっごいんだよ｡
(れいか) ねぇ ちょっと 遥 やめてよ～｡
昨日は ごめんね｡
(れいか) 山崎 流星 カッコ良かったね～｡
(芽依) めっちゃカッコ良かった｡
ホントに ごめんなさい｡
続編は 永野ミオちゃんも出るんだよね｡
そうなの？ (芽依) 絶対 見に行こ！
(れいか) また このメンバーで行こうね｡
えっと… 続編って いつ出るんだっけ｡
(遥) 来年？ (芽依) 来年？
じゃあ 来週 どこ行く？ (遥) 来週 れいかちゃん家にする？
(れいか) いいよ！
(キーボードを打つ音)
>> おはよう 牧野先生｡
(牧野) 元気そうだな｡
>> うん お母さんが先生に お礼 言えって｡
(牧野) もう あんなとこ行くなよ｡
禁止されてることには 理由があるもんだよ｡
>> はいはい｡
何してんの？ わっ キモっ！
(牧野) これがツツガムシだ｡
>> やめて やめて トラウマになるわ｡
(牧野) ダメか？ >> ダメに決まってんじゃん！
これ あんまり好きじゃないからあげるよ。
(篠谷) ちょっと 木倉さん。
澤田さん たまごアレルギーなんだよね。
木倉さん。 自分の分はちゃんと食べてください。
(良太:悠斗) は～い｡ (篠谷) はい｡
(篠谷) ＼給食 全然食べてなかったね／
栄養 ちゃんと取らないと 病気になっちゃうよ？
ねぇ 野咲さん｡
何か悩んでることでもあるの？
(篠谷) 話したくない？
>> 動画なんか見てないし→
９時には ベッドに入るようにしてます！
(篠谷) ハァ…｡
>> 頑張ってるの！
みんなと映画 ホントに行きたかったんだよ！
私の気持ちなんて 誰にも分かんないよ｡
どれだけ我慢しても 知らないうちに眠ってて→
起きたら みんな いなくなってて→
私のこと待ってる人なんて 誰もいないんだよ！
私だって…！ 私のことが 分からないんだよ！
(ノック) (篠谷) はい｡
>> 篠谷先生 すみません｡
運営委員会の資料が まだ出てないって→
副校長が困ってました｡ (篠谷) すいません｡
すぐ出します｡
あ… 野咲さん？
野咲さん！
>> 野咲さんが４年生の時は そんなイメージはないですけど｡
１～２年の時は 全くですよ｡
(篠谷) 今年になって ひどくなって｡
成績も落ちてるし→
最近は 友達と遊んでる様子もないし…｡
>> 牧野先生に相談してみたら どうですか？
(篠谷) 牧野先生ねぇ｡
(篠谷) よし｡
失礼します｡
(牧野) 何か？
(篠谷) ダサっ｡
ごめんなさい｡
(牧野) 用件は？
(篠谷) うちのクラスの 野咲ゆきさんって分かりますか？
(牧野) あぁ よく居眠りしてる 児童ですよね｡
この前も…｡
(篠谷) そうです 最近は ちょっと目に余るというか…｡
(牧野) よっぽど 授業がつまらないんですね｡
(篠谷) はい？
(篠谷) このままだと 野咲さん自身も困ると思うので→
何とか 力になって あげたいんですけど…｡
(牧野) そんな簡単に 誰かの力になんて なれないでしょう｡
(篠谷) もうちょっと 人に寄り添おう っていう気持ちはないんですか？
(篠谷) 私は お医者さんとしての ご意見が聞きたくて→
こうして来てるんです｡
(牧野) はぁ｡
(篠谷) そりゃ 子供たちも逃げますよ｡
こんなに人の気持ちが 分からないんだから｡
(高崎) 〔お前は 人の心が分からないのか？〕
(牧野) 分かりますよ それぐらい｡ (篠谷) 分かってませんよ｡
(牧野) だったら 本人 連れてきてください｡
診察しますから｡
(牧野) どうしました？
(篠谷) 話してくれないんです｡ (牧野) え？
(篠谷) 心を閉じてるっていうか…｡
(牧野) 分かってないのは あなたの方じゃないですか｡
(篠谷) そうですよ 分からないんです｡
(牧野) 担任なのに？
(洗濯機の動作音)
(篠谷) それでも分からないんです｡
子供たちが出しているサインを 見逃さないように→
必死で向き合って→
声を掛けているつもりなのに…｡
それでも分かりません｡
(篠谷) みんながみんな 本心を 見せてくれるわけじゃないんです｡
うまく表現できない子もいれば 隠す子もいます｡
(篠谷) 苦しくても ｢苦しい｣って言えない子→
先生だって 会ったことあるでしょう？
(篠谷) そんなに簡単に ｢分かる｣なんて 言わないでくださいよ｡
(走る音)
牧野先生！ 篠谷先生！ 野咲さんが…！
(篠谷) 野咲さん!?
(牧野) 野咲 分かるか？
(篠谷) 何があったの？
>> 急に倒れたんだよ｡
本当だって！
(牧野) 頭 打ってないか？
他に痛い所は？
>> 救急車 呼びますか？ (牧野) いや 保健室で休ませます｡
上げるぞ｡
(牧野) 座って｡
(牧野) グラウンドで倒れたことは 覚えてるか？
>> はい｡
(牧野) 倒れる前 何があった？
(牧野) じゃあ→
ゆうべは何時に寝た？
(牧野) 今朝は何時に起きた？
(牧野) こいつになら しゃべれるか？
(高い声で) ゆきちゃ～ん→
話してよぉ｡
(牧野) 信じてもらえないのか｡
夜更かししてるんじゃないか とか→
サボりたいだけだとか｡
信じてもらえなければ→
話す気力もなくなるだろうな｡
(牧野) でもな→
俺は医師だ｡
(牧野) お前が困ってるなら→
その原因を見つけて取り除くのが 俺の仕事だ｡
>> 信じて… くれるの？
(牧野) 少なくとも→
最初から疑ってかかるような ことはしない｡
(牧野) まぁ 話したくなったら話せ｡
(はなをすする音)
どうして… 寝ちゃうんだろう｡
友達との約束 破って→
先生 困らせて→
お母さんまで怒らせて｡
そんなんなら 私なんて→
どこにもいない方がいいよ｡
(牧野) 何で そうなるんだよ｡
(はなをすする音) (牧野) くだらないな｡
(はなをすする音)
(牧野) おい 待て待て… それで拭くなよ｡
(はなをすする音)
(牧野) どういう状況で眠る？
(牧野) 授業中に眠ることは聞いた 他には？
>> 給食の途中とか…｡
友達と話してる時も｡
(牧野) 夜は？ 眠れてんのか？
>> うん｡
でも…｡
(小声で) 金縛り…｡
(牧野) ん？
>> 金縛り｡
や… やっぱり嘘だって思う？
(牧野) 体が動かせなくなるのか？
>> うん｡
動かそうとしても動かないの｡
怖いんだよ｡
(牧野) さっき倒れた時 声を出そうとしたか？
>> うん｡
だけど… しゃべれなかった｡
♪～
(ノック) (篠谷) 失礼します｡
野咲さん どう？ 具合は｡
(牧野) 倒れた時の状況は 分かりましたか？
(篠谷) ちょっと…｡ (牧野) ん？
♪～
(篠谷) ＼他の児童たちが→
｢何で学校に来てるんだ｣とか→
｢いつもサボってる｣ とか言ってるみたいで→
それで倒れたそうなんです／
ハァ… 何かの病気ですかね？
(牧野) 疑わしいものはあるが→
急いで どうこうできる…｡ (篠谷) あっ… 野咲さん｡
早退する？
>> 教室…→
戻ります｡
(篠谷) うん 戻ろっか｡
(児童たちの話し声)
(篠谷) はい みんな座って！
(海斗) やっぱ仮病かよ｡
嘘ばっかり｡
いいなぁ 俺もサボりてぇ～｡
(児童たちの騒ぎ声) (篠谷) そういうこと言わない！
はい 座って！ 座ってください 授業 始めますよ｡
♪～
＼はい 開いて／
(児童たちの話し声) (篠谷) やるよ 開いて｡
>> ＼うわぁ…／ ＼もうやだ～／
(篠谷) 野咲さん｡
(海斗) 早く座れよ｡
お前のせいで いつも授業中断すんじゃん｡
(れいか) 迷惑なんですけど｡
(篠谷) 西山さん 三本さん｡
>> ＼何やってんだよ～／ ＼早く座ってよ！／
＼早く座れよ！／ (篠谷) みんな！
>> ＼何やってんだよ！／ ＼迷惑だよ！／
早く座れよ！
(篠谷) みんな！ >> ＼早く座れよ！／
私だって… こんな自分 嫌いだよ｡
私だって…！
♪～
(牧野) 発作が出やすくなってるな｡
(篠谷) 発作？
(牧野) 情動性脱力発作と呼ばれる 一時的に筋力が麻痺する発作だ｡
感情の高ぶりによって起こり→
ひどければ突然こうして倒れ込む｡
顎の筋力も抜けるから 発作直後は声も出しにくくなる｡
数分で脱力は治るが｡
(篠谷) 何で そんな発作が…｡
(牧野) 過眠症の１つ ナルコレプシーだ｡
(篠谷) 過眠症？ (牧野) 日中 状況を問わず→
突然 激しい眠気に襲われ 眠り込む｡
眠気は数分から数十分｡
一日に何度も繰り返し起こる｡
周囲からは ただの居眠りのように見える｡
>> 病気…？
(太一) そんな都合いい病気あるか？
(篠谷) こら…！
(牧野) 周囲の人間が 病気を知らないことで→
知らず知らずのうちに 当人を追い詰める｡
今 お前たちがやってることが そうだよ｡
(牧野) どれだけ ひどいことをしたか 自覚しろ｡
(篠谷) 先生 子供にそんな言い方…！
(牧野) 子供だから何だ？
野咲が倒れたのは 病気のせいだけか？
彼女を追い詰めた こいつらに 責任がないと言えるか？
>> ホントに 病気のせいなの？
(牧野) お前が言う金縛りも 睡眠麻痺だと考えれば→
ナルコレプシーの症状として 説明がつく｡
>> じゃあ…｡
治れば→
私は変われるの？
誰も困らせない→
いい子になれるの？
そんなの…→
分かんないよね｡
(牧野) そうだな｡
周りのことは分からない｡
でも…｡
(牧野) お前自身は 変われるんじゃないか？
>> じゃあ→
私 頑張って治すから｡
ここにいても いい？
(牧野) 当たり前だ｡
♪～
(牧野) 睡眠発作は→
日常の睡眠を規則正しく 安定させることで軽減されます｡
毎日 決まった時間に ２回程度 昼寝させれば→
突然の居眠りは 抑えられるでしょう｡
>> 分かりました｡
(篠谷) 今まで気付いてあげられなくて ごめんなさい｡
♪～
(篠谷) どうしたの？
>> 野咲 ごめんな｡
俺も… 嘘つきって言われて めちゃくちゃ嫌だったのに｡
私も ごめん｡
病気なんて… 想像もしなかった｡
私もだよ｡
牧野先生→
野咲は治るんですよね？
(牧野) すぐにとはいかない｡
この病気は→
周りの理解と協力が必要不可欠だ｡
>> 分かった｡
俺 協力するから 何でも言って｡
ありがとう｡
ゆきちゃん｡
また 一緒に遊びに行こう｡
うん！
うん｡
ゆき｡
お母さん…｡
いっぱい ひどいこと言っちゃったね｡
ごめんね｡
これから…｡
一緒に治してこうね｡
うん｡
♪～
おはよう！
おはよう｡
おはようございます！ (篠谷) おはよう｡
(七瀬) おはようございます！ (篠谷) はい おはようございま～す｡
(児童) おはようございます｡ (篠谷) おはよう！
牧野先生も ちゃんと挨拶してください｡
(牧野) これ俺の仕事ですか？ (篠谷) はい？
(牧野) 俺は学校医であって 教師ではないんですよ｡
(篠谷) 文句があるなら 校長先生に言ってください｡
>> 牧野先生 おはようございます！
おはようございます｡
(牧野) おはよう｡
(ゆき) おはようございます｡ (篠谷) おはよう｡
>> ねぇ 牧野先生のこと怖くないの？
うん… ちょっと変わってるけど→
私を初めて見つけてくれた 先生だよ！
♪～
(拓真) ど～ん！
おはよう 牧野先生！
(篠谷) おはよう！ (拓真) おはようございます！
冴島さん｡
おはよう｡ >> おはよう 理子ちゃん｡
啓でいいよ｡
行こう｡
お腹痛いの？
うん… 牧野先生に診てもらおっか｡
ダメ｡
え？
噂で聞いたんだけどね…｡
牧野先生って→
患者を殺したらしいよ｡
♪～
(牧野) おはよう…｡ (児童) おはようございます｡
(牧野) はい おはよう｡ (児童) おはようございます｡