（牧野）牧野(まきの)です
保健室の先生ではなく医師です
保健室には なるべく来ないでもらいたい
（ゆき） どうして… 寝ちゃうんだろ…
（海斗(かいと)）早く座れよ
お前のせいで いつも授業 中断すんじゃん
（ゆき）私だって！
（牧野） 過眠症のひとつ ナルコレプシーだ
（太一(たいち)） そんな都合いい病気あるか？
周囲の人間が病気を知らないことで
知らず知らずのうちに 当人を追い詰める
今 お前たちが やってることが そうだよ
私 頑張って治すから…
ここにいても いい？
当たり前だ
（啓(けい)）うわさで聞いたんだけどね
牧野先生って患者を殺したらしいよ
（篠谷(しのや)）あっ！ 誰か倒れてるぞ
周囲の安全を確認
（人形をたたく音）
（篠谷）大丈夫ですか？
（人形をたたく音）
（篠谷）大丈夫ですか？
反応がない
誰か！ 誰か来てください！
（藤岡(ふじおか)）はい！ どうしましたか？
（篠谷） 人が倒れています
すぐに １１９番通報をして⸺
救急車を呼んでください
それとＡＥＤを 持ってきてください
（藤岡）分かりました！
このように すぐに救急車を呼ぶ
しかし 救急車が 現場に到着するまで
全国平均で 約10･３分かかる
ただ待っていないで できることをやる
胸と腹の動きを見て 呼吸を確認
動いていません
正常な呼吸がなければ
直ちに胸骨圧迫を強く 速く 絶え間なく行う
胸骨圧迫は 心臓マッサージともいう
可能な場合は 人工呼吸も行う
（あくび）
（藤岡）ＡＥＤ 持ってきました！
（牧野）ＡＥＤは心停止した心臓に 電気ショックを与え
心臓の拍動を正常に戻す救命器具だ
（藤岡）はい
離れてください！
（篠谷）離れてください
（電子音）
（音声ガイド） ショックが完了しました
電気ショックが１分 遅れるごとに
救命率は 10パーセント低下すると いわれている
だから ふだんから
ＡＥＤが置いてある場所を 確認しておくように
（一希(かずき)） そんなの大人がやれば よくね？
いつ 誰に そのときが来るか 分からない
目の前で人が死ぬのを 見たくなかったら
ちゃんと覚えとけ
牧野先生！
もう少しオブラートに包んで
そうやって 人の死を 見えないように遠ざけると
命のことも 見えにくくなるんじゃないですか？
では ペアを組んで 練習してください
（篠谷）はい 立って
ペアが出来た人から 後ろに行ってください
（啓）牧野先生って
患者を殺したらしいよ
（啓）理子(りこ)ちゃん
一緒にやらない？
（理子）うん
牧野先生 本当に患者さんを殺したの？
だから 学校に来たんだよ
だって 普通 お医者さんは 病院にいるでしょ？
理子ちゃん 保健室には絶対 行っちゃダメだよ
うん…
（一希）なになに？ 面白そうな話 してんじゃん
というわけで みんな
保健室には 絶対 行っちゃダメだぞ！
-（大志(ひろし)）フゥ～！ -（一希）行くなよ 行くなよ
-（大志）絶対 行くなよ -（一希）行っちゃダメだからな
（翔太(しょうた)）絶対 行くなよ！
（拓真(たくま)） 牧野先生が患者を殺したなんて
ガセだろ！
そうだよ！
私も拓真君も 牧野先生が 病気を見つけてくれたもん
殺されても知らねえからな
藤野(ふじの)！
（大志）今日も なんか ヤベえこと言ってたもんな
（翔太）人の死がどうとかな
-（一希）お～ 言ってたもんな -（大志）怖(こえ)え～！
次々に病気を見つける医者かあ
（れいか）何？ 冴島(さえじま)さん なんか知ってんの？
代理ミュンヒハウゼン症候群 っていってね
-（一希）だい… -（大志）みゅん…
も… もう一回 言って
あっ 書いてよ
はい
（大志）ナイスキャッチ
-（一希）代… -（大志）漢字なの？
（大志） あっ “代理” 代理じゃない？
“症候群”って聞いたこと あるくない？
みんなの注目を集めるために
親が わざと子供を傷つけたり 病気をでっちあげたりするんだって
（海斗）え～ 何それ
こないだ 本で読んだの
アメリカで殺人事件を 起こした人もいるらしいよ
牧野のヤツ 病院を追い出されたから
注目されようと思って 病気 でっちあげてんじゃね？
（大志）なるほど！
俺は本当に病気だったんだよ！
でも 牧野って 見るからにヤバそうだもんな
暗いしな！
なんかあると思ってたんだよね
前の病院で医療ミスしたとか？
（大志たち）お～ そうだ！
（児童たちの騒ぎ声）
（一希） あっ それで人 殺したとか？
（児童）俺たち 殺されちゃうよ！
-（一希）ハハハッ -（児童）怖い 怖い
（藤岡）うわ うわ うわ… 困ったもんですねえ
（沢(さわ)）うちのクラスにも ６年生のお兄ちゃんから
保健室に行かないように 言われた子がいて
（篠谷）え～ ４年生にも広まってるんですか
（芳野(よしの)）１年生も知ってますよ
（沢） 根も葉もない うわさってことで
いいんですよね？
（藤岡）そりゃそうでしょう
（沢）いや あんな感じで よく小児科やれてたなって
（芳野）それもそうですよね
言いだしっぺは６年生ですかね…
牧野先生も もう少し ここが小学校だってこと
意識してくれたら いいんですけどね
（篠谷）牧野先生！
これは… なんですか！
俺に聞かれても…
（篠谷）変なうわさが立っています
児童にクスリを盛ったとか
（牧野）バカか くだらん
牧野先生の ふだんの言動も あるんじゃないですか？
もっと 保健室の先生らしい振る舞いを…
俺は被害者ですよ 誹謗(ひぼう)中傷の
あなたは 加害者ではなく 被害者である俺に
態度を改めろって言うんですか？
それより 誰がやったのか調べて 改めさせるのが
先生の仕事なんじゃないんですか？
それは それとして
“それは それ”？
具合が悪いのに
保健室に来るのを 我慢する子がいたら
牧野先生も よくないと思われますよね？
当然です
でしたら もっと…
親しみやすさを
俺は医師として 必要なことをやっています
口を出さないでもらいたい
（篠谷）ちゃんと見てください
（牧野）いい…
（チャイム）
（啓）一緒に着替え 行こ
あっ… トイレ行くから先 行ってて
分かった
（啓）保健室には
絶対 行っちゃダメだよ
牧野先生？
痛(い)った…
え？
何これ…
（牧野）何してる
（理子）なんでもないです
（牧野）おい 待て その足…
待て 待て 待て… 待て！
（啓） 何してるんですか？ 牧野先生
何って…
理子ちゃん 先生に何されたの？
あの足 変じゃね？
（大志）ホントだ キモッ
何あれ？
（牧野）靴下 つらくなければ 上げていいぞ
足のほかに痛いところは？
（太一）牧野に毒 盛られたのかな
うるさいな もう 散れ 散れ 散れ 散れ
行こう 理子ちゃん
ごめん… 私 先生に診てもらいたい
最近 おなかが痛いんです
痛みは いつごろから？
おとといくらい
ちょっと座って
診るぞ
恐らく IgA血管炎だ
正確な原因は 分かってないが
小児に見られることが 多い 血管の病気だ
（大志たち）病気？
（牧野）まれに腎炎を起こすから 病院での検査は必要だが
安静にしてれば 数週間で消えるだろう
本当ですか？
紫斑(しはん)が出たことも忘れるくらい 跡形もなく消えるはずだ
先生は お医者さんなのに なんで こんな所にいるんですか？
うわさのことか
誰が どんなつもりで あんなデマ 流してんのか知らんが
病気を放置していいことなんか ひとつもないぞ
最悪の場合 命に関わることだってある
少しでもつらかったら 我慢せず 必ず診せに来い
入れ
（バイブ音）
もしもし 直(なお)？
（直明(なおあき)）うん
お姉ちゃん 学校？
今ね 中休み
（着地する音）
（勇吾(ゆうご)）すごいね！
（朝陽(あさひ)）こんなの簡単だよ
新しい学校 楽しい？
うん
勉強 ちゃんとしてる？
してるよ
そっか
会いたいな…
先生
お姉ちゃん いる？
いるよ
（吉田(よしだ)） 直明君 そろそろ検査の時間だよ
は～い…
直？
何？
（啓）先生と看護師さんの言うこと ちゃんと聞いてる？
聞いてるよ！
お姉ちゃんも お母さんも そればっかり
ごめん ごめん
じゃあ また会いに行くね
うん！
（落下音）
（勇吾）痛ってえ 尻 打った
（朝陽）ハハッ ダッセえなあ
（太陽(たいよう)） お～い サッカーしようぜ！
（朝陽）おう！
（啓）大丈夫？
汚れてるよ
（勇吾）平気だよ
痛っ…
やっぱり痛いんじゃない？
保健室 行く？
行くわけないじゃん！
新しい保健室の先生 ヤベえヤツなんだよ
そうなんだ
（勇吾）そうだよ
おねえちゃんも絶対に 保健室には行っちゃダメだからね
うん 分かった
さっき 何してたの？
え？
（啓）落ちたんでしょ？
（勇吾）いや 落ちたんじゃないよ 飛び降りたの
度胸試し
（啓）何？ それ
（勇吾） えっ だって こんな高い所から
飛び降りれたら かっこいいでしょ？
三島(みしま)君は かっこよく着地できるんだけどね
僕は まだちょっと怖いって 思っちゃったから
そっか
でも 次は絶対に成功してやる
（子供たちの楽しげな声）
（直明）見てて！
けん けん ぱっ
直 すごいね！
（牧野）ふだんから
ＡＥＤが置いてある場所を 確認しておくように
-（児童）じゃあね！ -（児童）さよなら
（篠谷） 最近 保健室の牧野先生のことで
おかしなうわさを広めたり
変な紙を貼ったりする人が いるようです
誰が どういうつもりで やっているかは分かりませんが
勝手なうわさで人をおとしめるのは 決して許されない行為です
やった人は今すぐ やめてください
広めた人も同じですからね
はい じゃあ 野咲(のざき)さん 号令 お願いします
（ゆき）起立
（朝陽）なあ ホントに飛べんの？
今日は絶対に飛ぶから見てて
よし 頑張れ 勇吾
うん
（倒れる音）
（朝陽） ハハッ 何してんだよ 下手クソ
勇吾？
おい 勇吾？
勇吾？ 勇吾！
（篠谷）冴島さん
はい
どうかな？ この学校には慣れた？
はい
（篠谷）友達は出来たかな？
はい みんな 優しいです
何か困ってることはない？
ないですよ
この学校も みんなも大好きです
（朝陽）先生 早く！
どうしたの？
（空気が抜ける音）
何をしてるんですか？
胸にたまった空気を抜きました
緊急の処置です
救急車も呼びました
三島さん
西原(にしはら)さんは この木から落ちたの？
違うよ
登ろうとしたんだけど 登る前に倒れたんだ
本当だって
（牧野）前には？
今じゃなくて もっと前に 木に登って落ちたことあるか？
（朝陽）ないよ 俺は知らない！
（救急車のサイレン）
（救急隊員） 降ろします １ ２ ３！
-（救急隊員）はい 搬送します -（牧野）はい
（牧野）西原勇吾 10歳です
緊張性気胸に対して 胸腔穿刺(きょうくうせんし)を行いました
（咲間(さくま)）お前の学校の？
はい バイタル等 車内でも安定してました
あと よろしくお願いします
（吉田）帰るんですか？
（咲間）大丈夫だからね
失礼します
（篠谷） 冴島さん まだ残ってたの？
篠谷先生
（篠谷）あっ 牧野先生
お疲れさまです
容体は？
気胸といって
肺に開いた穴から 空気が外に漏れることで
起きる病気です
１週間ほど入院して安静にしてれば 穴は自然に塞がると思います
ハア… よかった
ありがとうございます
どっか強く打ったとか 何か心当たり ありますか？
昨日 西原さんが あの木から落ちたのを
うちのクラスの児童が見ていました
木登りしてたのか
というよりは 度胸試しだとか
高い所から飛び降りて
うまく着地できたら かっこいいっていう⸺
あの年頃の男子児童に ありがちなやつです
心底くだらん
ハア…
私 ２年生のころに 担任だったんですけど
お姉さんばっかり ４人きょうだいの末っ子で
かわいがられてるんだろうな～ って感じの
おとなしい児童で
（沢）僕も そのイメージでした
２学期になってから
三島さんと一緒にいることが 増えたみたいで
（篠谷）ああ…
（沢）あっ 三島さんは活発で 外遊びが大好きなタイプです
やりたいことがあれば 一人でも突っ走っちゃうんで
ヒヤヒヤすることもあるんですけど
反動なんですかねえ
危ないことが男らしいとか かっこいいって思ってしまうのは
子供のころ 僕もありましたから
そんなもんは害でしかない
大体 この令和の時代に 男らしさなんてもんを小学生が…
（沢）牧野先生
よくないのは私たちも分かってます
でも ダメだと言っても
“はい 分かりました”とは なってくれませんし
（牧野）じゃあ そういうとき 学校の先生は どうするんですか？
（沢）えっと…
寄り添うんですよ
寄り添う？
（篠谷）はい
それで解決するなら楽なもんですね
寄り添うって どういうことか 分かってますか？
子供には 子供の世界があって それが全てだったりするんです
そういう現実を無視して 牧野先生の常識を押しつけても
問題は解決しません
分かりました
ヤツらに見えてる世界が 全てじゃないってこと
分からせてやります
ああ…
-（直明）お母さん -（環(たまき)）ん？
（直明）お外で遊びたいの
（環）まだダメ
（直明）ちょっとだけ
ダメ
おうちに戻ったら 一緒にお散歩 行こうね
（直明）ん～
（牧野） 高い所から飛ぶのは面白いか？
恐怖心に打ち勝つことが 気持ちいいのか？
誰かに すごいと言われたくて 飛ぶのか？
誰にも見られず 知られなくても 飛びたいと思うか？
考えたことない
じゃあ 考えろ
（心電図のモニター音）
（牧野）あの子は去年まで
お前たちと同じように 元気に学校に通ってた
ある日 下校中に
横から飛び出してきた自転車に 衝突された
いつもの帰り道で
わざわざ 危険なことしなくても 人間は簡単に危険にさらされる
お前たちが遊んでいた あの木より低い所から落ちても
死ぬことはある
即死でなくても 打撲により全身の骨折
頭部に損傷を受ければ脳挫傷
外傷性くも膜下出血
時には重篤な障害が残ることもある
お前が思っているより何倍も…
人は もろいんだよ
あの子 死んじゃうの？
生きようと頑張ってる
（高崎(たかさき)）牧野
どうして ここに？
許可は取ったのか？
（咲間）医局長
僕が許可したんです
（高崎）そうか
ご報告が遅れてすいません
済んだんなら行け
何も変わってないな
あいつは自分基準でしか 物事を見ようとしない
（牧野）“遊んでただけなのに”
そう思ってるか？
命はな…
取り返しがつかない
あのとき 立ち止まってれば
目を離さなければ
木から飛び降りなければ
５分前に戻って やり直したい
そう思っても やり直せないのが命だ
だから 大切に扱わないといけない
俺だって…
人が目の前で死ぬのを 見たくないんだ
お前もだぞ
命を落としたら かっこいいもクソもない
勇吾… しゃべれるか？
うん
苦しく… ないか？
うん もう大丈夫
（泣き声）
よかった 生きてて
言えよ 痛かったんなら
また一緒に遊んでくれる？
今度は お前が面白い遊び…
考えろよな
（咲間）吉田さん
さっき また 牧野が来てたの 知ってる？
また来たんですか？
ＨＣＵにいた
えっ？
やんちゃそうな子 連れてたから
なんか あれかな？ いのちの授業的な
それじゃ まるで 学校の先生じゃないですか
いやいや いやいや
あの牧野先生ですからね
吉田さんが言ったんじゃない
間違い 間違い
でも 医局長に 見つかっちゃったのよ
ああ… 得意の許可なしですか
そこは うまくやってやったよ 俺が
へえ～ 優しいんだ
-（咲間）でしょ？ -（吉田）フフッ
牧野先生 出欠調査表です
（牧野）ああ 机に置いといてくれ
（理子）なんでですか？
あ？
どうして これ つけようと思ったんですか？
保健室に来やすくなるだろ
ダメか？
ダメっていうか…
低学年の子とかは 余計 入りづらくなるかもです
“います”とか
“いらっしゃい”とかに するのは どうですか？
いらっしゃい…
（理子） あと イラストとかつけると
もっと来やすいかもしれません
誰かに描いてもらいましょうか？
藤野君って絵 うまいよね
そうか？
（理子）あと 走ってる牧野先生も 描いてくれる？
（一希）なんだよ それ
（理子）すぐに戻るって感じの
（篠谷）何 描いてるの？
（一希）あっ…
見せてください
牧野先生のうわさ 藤野さんなの？
違うよ
（篠谷）ホントに？ 先生の目を見て言える？
描いたのは俺だけど
じゃあ 言いだしたのは？
知ってるんでしょ？
誰だっけ？ 忘れちった
蓮本(はすもと)さんも知らない？
知りません
そう？
うん
（チャイム）
（児童）起立
気をつけ
礼
（一同）さようなら
じゃんけん ぽい
-（児童）よし 勝った！ -（児童）よっしゃ～！
（篠谷）さよなら
-（篠谷）冴島さん -（啓）はい
西原さんのケガのこと 教えてくれて ありがとう
たまたま見かけただけです
ううん 冴島さんがいなかったら
いまだに原因 分からなかったかもしれないし
先生たちが全員のこと 見られるわけないですもんね
（直明）会いたいな… 先生
（篠谷）冴島さんって ホント しっかりしてるよねえ
いえいえ
じゃ さよなら
はい さよなら
（理子）啓ちゃん
啓ちゃんは どうして 牧野先生が嫌いなの？
理由があるんだよね？
あの人は患者を選ぶんだよ
患者を殺したっていうのは ちょっと盛ったけど
患者を見放したのはホントだから
（物音）
（啓）大丈夫ですか？
あの 大丈夫ですか！
誰か！ 誰かいませんか！
誰か！
（牧野）ただ待っていないで できることをやる
胸と腹の動きを見て呼吸を確認
胸 おなか…
動いてない
（呼び出し音）
（オペレーター）はい 119番 火事ですか？ 救急車ですか？
救急車です
（オペレーター） 救急車が向かう住所を
教えてください
住所…
（オペレーター）東多摩(ひがしたま)市ですか？
そうです！ おじいさんが急に倒れて…
（オペレーター）病気ですね 何町かは分かりますか？
杉見町(すぎみちょう)だと思います
（オペレーター） 近くに何か目印はありますか？
あっ 岩走(いわばしり)神社です
（オペレーター）意識の確認です
病気の方は話や返事はできますか？
返事はありません
胸もおなかも動いてないんです！
（オペレーター）応急手当てを してほしいんですが できますか？
それは…
（オペレーター）分かりました
すぐ向かいますが 時間が かかると思うので
近くに大人の人がいたら 助けを求めてください
はい…
（牧野） 電気ショックが１分 遅れるごとに
救命率は10パーセント低下すると 言われている
待っててください
（アラーム）
どうするんだっけ？
胸骨圧迫？
（呼び出し音）
（牧野）もしもし
牧野先生！
（牧野）ああ
おじいさんが急に倒れて
119番したけど 救急車… すぐには来れないかもって
（牧野）今 どこだ？
岩走神社です
ＡＥＤは取ってきました
（牧野）そこは安全か？
多分…
（牧野） ほかに人は いないんだな？
いません
（牧野）ＡＥＤを 患者の頭のそばに置いて 蓋を開け
開けました
（音声ガイド） 小学生から大人モードです
反応がないこと 呼吸がないことを 確認してください
（牧野）あとは ＡＥＤが音声で指示してくれる
（音声ガイド）胸を裸にして
ＡＥＤの蓋から 四角い袋を取り出してください
袋を破いて パッドを取り出してください
待って…
（牧野）できるか？
（音声ガイド）パッドを 青いシートから剥がして
図のように 右胸と左脇腹に貼ってください
無理！
（牧野）無理じゃない！
（音声ガイド）パッドを 青いシートから剥がして
図のように 右胸と左脇腹に貼ってください
パッドを青いシートから剥がして…
（牧野）いいか 大きく息を吸え
ゆっくり吐け
（息を吐く音）
（牧野）もう一回いくぞ 吸って
もっと吸え もっと吸え
吐いて
（息を吐く音）
（牧野）いいか？ お前がやるんだ
はい
（牧野）パッドを 青いシートから剥がして
右胸と左脇腹に貼る
図と同じようにすればいい
貼れたか？
まだです
（牧野）おい 急げ 時間ないぞ！
-（牧野）貼れたか？ -（啓）貼れました
（牧野）手 離せ
（音声ガイド） 体に触らないでください
心電図を調べています
体に触らないでください
電気ショックが必要です
充電しています
体から離れてください
点滅ボタンを しっかりと押してください
（牧野）どうした？
ホントに押すの？
（牧野）大丈夫 押せ！
（音声ガイド） 電気ショックを行いました
体に触っても大丈夫です
直ちに胸骨圧迫と 人工呼吸を始めてください
（牧野） いいか？ パッドは そのまま
胸骨圧迫だ
大丈夫か？
これでいいのかな？
（牧野）胸の真上から 全体重かけるようにして押すんだよ
胸が５センチ沈むくらい圧迫しろ
相手の骨が折れたって かまわん！
（音声ガイド）胸骨圧迫と 人工呼吸を続けてください
（牧野）おい 聞いてるか？
やってます！
（牧野）１分間に 100回から120回のペースでな
そんなの分かんないよ！
（牧野） ＡＥＤの音に合わせればいい
（規則的な電子音）
（牧野）誰か来たら代わってもらえ
周り 見ろ 誰かいるか？
誰かいるか？
いません
（音声ガイド）胸骨圧迫と 人工呼吸を続けてください
（牧野）続けてるか？
やってます！
（牧野）よし
誰も来てくれない…
（牧野）頑張れ
頑張れ
（音声ガイド）胸骨圧迫と 人工呼吸を続けてください
どうして誰も来てくれないの？
（音声ガイド）残り５回です 体から離れてください
（電子音）
（音声ガイド） 心電図を調べています
体に触らないでください
電気ショックが必要です 充電しています
体から離れてください
点滅ボタンを しっかりと押してください
電気ショックを行いました
体に触っても大丈夫です
直ちに胸骨圧迫と 人工呼吸を始めてください
誰か… 来てよ…
誰か…
（音声ガイド）胸骨圧迫と 人工呼吸を続けてください
（牧野）代われ！
（音声ガイド）胸骨圧迫と 人工呼吸を続けてください
また２分たったら 代わってもらうからな
（男性）うっ…
分かりますか？
分 か り ま す か？
（男性）あ…
ハア ハア ハア ハア…
♪～
もう心配ないそうだ
本当ですか？
（牧野）ああ
救命講習のときは にらまれてると思ったが
ちゃんと聞いてたんだな
お前が あの人を助けたんだ
あっ お前な 人に電話するときは名乗るもんだぞ
俺は誰だか分からない人と ずっと話してたんだ
（啓）どうして？
そりゃ… 一刻を争う事態だったからな
そうじゃなくって！
～♪
なんで 弟は見捨てたの？
なんで 弟だけ？
直の命は どうなってもいいの？
ナオ？
できたんだよ お姉ちゃん