♪～
(神田武)おはよう｡
(神田和美)おはよう｡ >>お～今日も元気がいいな和美｡
(神田章子) はいコーヒーはい新聞｡
どうせ帰りはいつになるか 分からないんでしょ｡
夕飯いるんだったら 早めに電話して以上｡
はい分かりました｡
(神田優) ねぇママ何かあったの？
さぁ…｡
何か昨日から やたら明るいんだけど｡
あ～それから和美私立に 行かせないことにしたから｡
え？ >>別に構わないわよね？
いやでもお前あんなに 行かせたがってたじゃないか｡
私は 和美の好きなようにさせたいの｡
(章子) 和美は私達が考えてるより ず～っと大人なんだから｡
ねっ｡ (和美)テヘっ｡
>>テヘっ｡ (和美)テヘっ｡
(和美)〔自分の人生は 自分で責任持ちたいの〕
〔だからママの言う通りには できません〕
(久子)〔母さん私どうしても 将来漫画家になりたいの〕
(ひかる)〔私今まで何でも お母さんのせいにしてた〕
(真鍋恭志)〔みんな素敵な お子さん達じゃありませんか〕
〔自分の悪いところは認めた上で こうやって一生懸命→
親御さん達に自分の気持を 伝えようなんてね〕
〔これってもしかしたら 先生の教育がいいせいかしら〕
(吠え声)
(和美)ワン!!
よしっ！
(和美)おっはよ～！
(和美)よいしょ～｡
あれどうしたの？ みんな盛り上がってるね｡
授業参観の後 みんな親と話して→
自分の考えを 納得してもらったみたい｡
ウチも私がどうしても 漫画家になりたいんなら→
頑張ってみろだって｡ (和美)よかったね～馬場ちゃん｡
(恵里花)もう真矢も怖くないって 感じだよね～｡
(桃)どんなにいじめられても みんなで一致団結すれば大丈夫｡
(真鍋由介) よ～しかかって来い真矢｡
もうお前の言いなりになんか なんねえぞお～！
(生徒達)お～！
(チャイム)
(和美)ねぇ真矢って本当は いい先生なんじゃないかな？
(由介)何いってんのお前｡
(和美)だって結局 クラスも一つになったし→
親も私達のこと 分かってくれたし｡
実は全部 真矢の計算だったりして｡
(ひかる)起立｡
(ひかる)礼｡
(生徒達)おはようございます｡ (阿久津真矢)おはようございます｡
(ひかる)着席｡
(真矢)それではテストを始めます｡
机の上のものをしまって｡
(ひかる)先生｡ (真矢)何ですか？
私達みんなで相談して テストの成績に関係なく→
交代で掃除当番や給食当番を することにしました｡
これからはクラスのことは 自分達で決めますから｡
(真矢)じゃあもうやめましょう テストなんか｡
私立を受ける人は 親と仲良しこよしになったから→
落ちても文句いわれないでしょ もう｡
それ以外の人は→
卒業まで勉強しなくて のんべんだらりと過ごしても→
中学に入れるんだから｡
要するにあなた達は 勉強したくないだけなのよ｡
私達は別に そんなこといってません｡
(浩一)そうです｡
ﾃｽﾄの成績だけで何でも決めるのが おかしいっていってるだけで｡
(真矢)それでは聞くけどあなた達は 一体何のために勉強しているの？
いや…それは何ていうか…｡
(孝子)将来いい大学に入りたいし…｡ (真矢)いい大学に入ってどうするの？
それはだから いい会社に入って…｡
(真矢)いい会社に入ってどうするの？
>>それはだから…｡ (誠)一生懸命働きます｡
(真矢)一生懸命働いてどうするの？ 社長にでもなるつもり？
別にそんなんじゃ…｡
(真矢)じゃそこそこ出世して 定年になったら→
たくさん退職金をもらって 豊かな老後でも過ごす？
そんな甘い考えでいいのかしら？
イヤな上司がいて いじめられたらどうするの？
会社にリストラされたら どうするの？
そもそもあなた達の考える いい会社って一体どんな会社？
今はどんなに有名な会社だって→
裏でどんなに汚いことを やってるか分からないんだし→
いつつぶれても おかしくない時代なのよ｡
そんなことになったら どうするの？
自殺でもするつもり？
(和美)私は別にいい会社に入るだけが 幸せじゃないと思います｡
馬場ちゃんみたいに 漫画家になるとか→
山下くんみたいに Ｊリーガー目指すとか｡
(真矢)まだそんな 甘っちょろいこといってるのね｡
漫画家になっても売れなかったら どうするの？
アシスタントになって一生 安いギャラでこき使われるの？
ｻｯｶｰ選手だってプロになれるのは ほんのひと握りだし→
ケガをしたらおしまいじゃない｡
その後の人生のことは 考えているのかしら？ちゃんと｡
(由介)そんなことばっか考えてたら 何もできないんじゃないですか｡
ウチのじいちゃんもいってたけど やっぱ人生は楽しまなきゃ｡
(真矢)所詮あなた達にできるのは その程度のことよね｡
将来のことを考えると不安だし 自分じゃ何も決められないから→
｢今よければいいじゃん｣って 開き直るしかないのよね｡
覚えていますか？
一番最初の授業で ｢この世で幸せになれるのは→
たったの６％だけだ｡
この24人の中で 幸せになれるのは→
１人か２人しかいない｣って いったこと｡
全部撤回するわ｡
この教室で 将来幸せになれる人は→
一人もいないわね｡
あなた達みたいな 勉学意欲のない人のために→
問題を作るだけ時間のムダです｡
今後テストは もう二度としません｡
(由介)どこがいい先生なんだよ｡
(和美)そうだけど…｡
(上野)先生 ちょっといいですか｡
(真矢)何でしょうお話って｡
(近藤) これからは何とか授業を→
穏便に やっていただけないでしょうかね｡
(真矢)どうしてですか？
そ…そうですね…あの… そうですね…｡
別にいいじゃないですか ６年３組は成績も上がってるし→
いじめもなくなって みんな仲良くやってるんでしょう｡
(真矢)私は理由を聞いているんです｡
何でいきなり そんなことをおっしゃるのか｡
あそれはですね あのこの前ですね…｡
教育委員会の方が いらっしゃったんです｡
(近藤)それで向こうさんが いうにはですね…｡
インターネットのホームページに 告発があったそうなんです｡
(上野) 阿久津真矢先生の授業のやり方が ムチャクチャだと｡
(百合子) 〔テストの結果で何でも決め→
成績の悪い児童にクラスの雑用を 全部やらせるなんて→
差別そのものです〕
(百合子) 〔授業中にトイレに行かせない→
自分の味方になれと命令して 児童にスパイをさせるなんて→
人権侵害以外の 何ものでもありません〕
(百合子)〔夏休みに 無理やり学校に来させて→
児童にうさぎ跳びや ラジオ体操をやらせたり→
｢日本は凡人が安い給料で働き→
高い税金を払うことで 成り立っている｣などと→
必要もないことをいうなんて 言語道断です〕
〔でもあの 授業参観ご覧になって→
子供達みんないい顔してますし 保護者の方も喜んでおりますし〕
〔私は今後また問題が起きた時→
どう対応なさるんですかと 伺ってるんです〕
(真矢)それで 何とおっしゃったんですか？
いやまぁそれはですね…｡
私達のほうからしっかりと 阿久津先生を指導しておく→
…ということで今回だけは 納得していただけました｡
ですから先生も二度と このようなことがないよう…｡
(真矢)お言葉ですが→
私は今までのやり方を 変えるつもりは一切ありません｡
(上野) ちょっと待ってください先生｡
先生！ちょっと待って…｡
(並木) 大丈夫でしたか？阿久津先生｡
(真矢)何がですか？
先生のお考えも 分かりますけども→
今回は ちょっと抑えていただいて｡
ほら３組はうちのクラスより はるかに優秀なんだし｡
何かあったら 何でも相談に乗りますから｡
(真矢)もしかして校長先生達に いわれました？
学年主任からも私に 厳重に注意しておくようにと｡
ハハ…参ったなアハハ…｡
(真矢)ご心配なく どんなことがあっても→
責任を取る覚悟ぐらい できてますから｡
何でそこまでやるんですか？
何でそこまで 自分を押し通すんですか？
(真矢)教師が揺らいで どうするんですか｡
そんなことだから 子供達にナメられるんです｡
先生だって 教師になられた頃は→
誰にも負けない理想や情熱が あったんじゃないんですか｡
(しおり)阿久津先生｡
(真矢)何ですか？
本当に大丈夫ですか？ 教育委員会ににらまれたら→
校長先生達だって先生のこと 守ってくれませんよたぶん｡
(真矢)ひとのことを心配してる場合？
そういえばあなた 教師をやめるんじゃなかったの？
教師じゃなくて 友達でいることにしました｡
(真矢)どういうこと？
私いつか先生にいわれたように どこかで→
｢いい先生｣っていわれたいって 思って無理してました｡
でも神田さんにいわれたんです｡
｢しおりちゃんは しおりちゃんでいいじゃん｣って｡
(真矢)おとう様が聞いたら あきれるでしょうねきっと｡
あの父に聞きました｡
先生は父が校長をやってた学校に いらしたんですよね｡
父いってましたよ 阿久津先生は→
本当は児童のことを思ってる 素晴らしい先生だって｡
再教育センターに行く きっかけになった事件だって→
先生は悪くないって でもいくら聞いても→
それ以上教えてくれなくて 一体何があったんですか？
(真矢)そんな話をしてる暇があったら ご自分のｸﾗｽのことを考えなさい｡
♪～
(真矢)今日はこの前の続きをやります 準備して｡
(扉が開く音)
(真矢)何やってるの？ 授業はとっくに始まってるわよ｡
(望)すいません教科書 教室に置いて来ちゃって…｡
(徹)俺はちょっとトイレ行くの 忘れてて…｡
(真矢)言い訳は聞きたくありません｡
あなた達が授業に出ることは 許しません｡
廊下に出て反省してなさい｡
>>え…｡ >>え…｡
(和美)許してあげてください先生｡
そうですほんのちょっと 遅れただけなんだし…｡
お願いします｡
(真矢)かばってもムダよこれからは→
図工や体育の時の移動に遅刻した 人も授業を受けさせません｡
別にいいでしょ？
あなた達はどうせ 勉強したくないんだから｡
(由介)食った食った～｡
(真矢)神田さん｡ (和美)はい｡
(真矢)まだｸﾞﾘｰﾝﾋﾟｰｽが残ってるじゃない 全部食べなさい｡
(和美)あの…私 ア…アレルギーなんです｡
(真矢)だったら何で知らせてくれなか ったの？おたくのご両親は｡
間違って食べたら大変じゃない｡
(和美)だからそれは…｡
(真矢)そんなウソをついてもムダよ｡
好き嫌いせずに全部食べなさい｡
他にも嫌いなものを残してる人が いるみたいだけど→
全部食べ終わるまで 昼休みはありませんからね｡
え～…｡
(真矢)まだ余計なものを 持って来てる人がいるみたいね｡
これからは見つけたら 即没収して→
二度と返しませんからね｡
(圭次)そんな…｡
(由介)ああの！ ちょっとひどくないですか？
圭次はレアもののカード ゲットして→
みんなに見せたかったから 持って来ただけなんだし｡
(真矢)ひとのこと かばってる場合かしら？
(由介)え？
あっ！あ…｡
そ…それ…｡
(和美)あの先生｡
(真矢)何？
(和美)由介にタタッキー 返してあげてください｡
あれはあいつが小さい時→
家出したおかあさんから もらった宝物なんです｡
(真矢)そんな大事なものなら学校に 持って来なきゃいいでしょ｡
(和美)あの先生｡
今度も何か目的があるんですか？ もしかして｡
(真矢)どういう意味？
(和美)私思うんです 先生が意地悪するのは→
わざと私達を怒らせたり 考えさせたりして→
自分達で問題を解決させようと してるんじゃないかな～って｡
(真矢)くだらないこと考えてないで 掃除に戻りなさい｡
(和美)すいません…｡
(マリ)ねぇねぇ何なの？真矢 前よりひどくなってない？
(里絵)ヒステリー なんじゃないの？もしかして｡
あ～何かまた学校来んの イヤんなりそ～｡
(初)どうやったら 真矢に勝てるわけ？
もうさ病気になって 学校休んでくんないかなぁ｡
(健太)あいつのことだから 殺しても死なないって｡
ねぇみんな 真矢と本気で戦うなら→
まず自分達がしっかりしなきゃ いけないんだよきっと｡
約束しない？
(ひかるの声) 真矢に弱み見せるようなことは もうしないって｡
(孝子の声)私も考えたんだ｡
まず余計なものは 学校に持って来ない｡
時間を大切にする 食べるものも大切にする｡
(桜)自分の将来のことも そろそろ考えないとね｡
(翔太)何か気が重くなんな｡
私めげそう…｡
(由介)なぁみんなこれからさ 真矢に負けないように→
一日一回必ず笑わないか？ (和美)え？どういうこと？
(由介)じいちゃんが いってたんだけどさ→
辛い時でも無理して笑うと だんだん楽しくなって来んだって｡
(和美)え～ホント？
(由介)うんマジだって やってみようぜ｡
フフフ…｡
ハハハ…！
(和美)フフフ…ハハハ…！
(生徒達の笑い声)
(由介)あっ！あとさねぇねぇあとさ→
挨拶はさ｢アロハ｣にしない？ (エマ)何それ｡
(由介)これもじいちゃんから 聞いたんだけど｢アロハ｣には→
｢ハロー｣と｢グッバイ｣の 両方の意味があるんだって｡
(美知子)へぇ～知らなかった｡ (仁美)何かさよくない？
(由介)いや実はさもう一つ 大事な意味があって…｡
何だよ？
(和美)え？何それ｡
(由介)｢アイラブユー｣｡ (和美)え…｡
＼いいんじゃない ロマンチックで／
(由介)アロハ！
(和美)あっ由介！ (由介)ん？
(和美)サンキューね｡ (由介)何が？
(和美)あんたのおかげで みんな元気出たから｡
(由介)あ～こっちこそサンキューな｡ (和美)え？何が？
(由介)タタッキー返してくれって 真矢に頼んでくれたんだろ？
(和美)ねぇどうしたら取り返せるかな？
(由介)もういいよ｡ (和美)またそんなこと…｡
(由介)負け惜しみとかじゃなくてさ→
あれがなくてももう大丈夫 っていうか…｡
あのほら…あれだよほら 俺にはさその…ほら…｡
お…お前…親友もいるし｡
っつうか俺は前から 俺お前…お前の…→
気持悪いとかいうなよ｡ (和美)は？何いってんの？あんた｡
(由介)あ…よしっ｡
俺はお前のことが…｡
＼和美ちゃ～ん！／
(和美)今日みんなで 恵里花ちゃん家行くんだ｡
じゃあねアロハ！ >>アロハ！
(由介)アロハ…｡
今のアロハは どういう意味かな？
(由介)な…何が？え？
早く告白したら？好きなんでしょ 和美ちゃんのこと｡
(由介)誰があんなヤツ｡ >>フフフ分かりやすい｡
ボヤボヤしてたら 他の人に取られちゃうよ｡
じゃあねアロハ｡ >>アロハ｡
♪～
(和美)みんな もう少しでチャイム鳴るよ｡
(チャイム)
(和美)起立｡
礼｡
(生徒達)おはようございます｡ (真矢)おはようございます｡
(里絵)ねぇマリ！恵里花！ 飲めた！飲めた！
＼すごい！すごい！ すごいイエ～イ！／
(真矢)何でこんな簡単な問題が 分からないの？
そのまま立っていなさい｡
あ～あ…｡
あなたまだ寝ないでね｡ >>え？
ちょっと話があるから｡
じゃビール飲むの やめとこっかな｡
え？
早く和美と優寝かしたほうが いいんじゃないか？
何勘違いしてるの？ 私は話があるっていったの｡
何だよそれ｡
もう…｡ >>なら今いえよ｡
え？何？ >>うん…｡
私ね…｡ (武)うん｡
働きたいの｡ >>え？
ひかるちゃんのお母さんが個人で ﾃﾞｻﾞｲﾝ事務所やってるんだけど→
最初はそこで 雑用とかやらせてもらって→
ゆくゆくはデザインの勉強も したいなと思って…｡
いや…でもどうするんだよ 子供達のこととかは｡
大丈夫よ和美も優も もう大人なんだから｡
でもそんな甘くないぞ お前働いた経験ないんだし…｡
おい…ちょっと何だよこれ！
私が本気だってこと 分かってほしいから｡
え？
いや…私ね もし離婚でもしたら→
１人でやって行ける勇気が なかったから→
今まであなたの顔色ばっかり うかがってた｡
夫や子供のために頑張ろう それが私の人生なんだって→
言い聞かせてた｡
でも和美にね→
｢大人になってもママみたいには なりたくない｣っていわれて→
気づいたの｡
母親がそんな生き方してるって 分かったら→
子供だって 嬉しくないんじゃないかって｡
(チャイム)
は～い！いいわ｡
夜分遅くすいません 教育委員会からまいったんですが｡
はぁ…｡
(百合子)おそれいります｡
ごめんなさいねいきなり｡
あなたが阿久津先生に一番 ひどい目に遭ったって聞いたから｡
(和美)はぁ…｡
教えてくれない？ どんなひどいことをされたか｡
どうなの？和美｡
そうだよ正直にお話ししろ｡
説明が大変なら イエスかノーかで答えて｡
(百合子)授業中にﾄｲﾚに行かせて もらえなかったって本当？
(和美)はい…｡
テストの点が悪いからって→
クラスの雑用を 全部やらされたのも？
(和美)はい…｡
夏休みも無理やり学校に来いって 命令したんですって？阿久津先生｡
(和美)あ…はい｡
しかもあなた達が登校するのを 拒否したら→
休んでる間に机を外に出して→
２学期にあなた達が来ても 無視したらしいじゃないの｡
(和美)はい…まぁ…｡
おいそんなひどい教師なのか？ 和美の担任｡
ちょっと落ち着いてよあなた｡ >>こんな大事なこと何で…｡
私だって今 初めて聞いたのよほとんど｡
最近はどう？ますます ｴｽｶﾚｰﾄしてるって噂だけど｡
(和美)別にそんなことは…｡
本当はいじめられてるんじゃ ないの？まだ｡
(和美)ホントにそんなことないです クラスもすっごいいい感じだし→
この頃は何か 先生の授業受けるのが楽しみで｡
阿久津先生って厳しいけど→
いってることは 結構当たってるから｡
それにほら…｡ >>もういいわありがとう｡
(和美)え？でもまだ…｡
失礼します｡
(章子)すいません 何のお構いもしませんで｡
(しおり)神田さん！
(和美)あ｡
おはようございます｡ >>どうしたの？何か元気ないけど｡
(和美)昨日教育委員会の人が家に来て→
阿久津先生のこと いろいろ聞かれちゃったんです｡
ウソ…｡
(和美)ホントなんですか？ 教育委員会のホームページに→
阿久津先生のことで 書き込みがあったって｡
全校の親から文句も来てるから これ以上→
問題を起こさないでくれって 校長先生達が注意したんだけど｡
阿久津先生ガンとして自分の やり方変えないから→
教育委員会が一向に 改善されてないじゃないかって→
また文句いいに来たみたい…｡
あ…今日か明日 授業を視察に来るらしいの｡
阿久津先生が担任として 適切かどうかチェックするため｡
(和美)じゃあもしその授業が ヤバかったら？
学校辞めさせられるかも…｡
(和美)ウソ…｡
俺んとこにも来たぜ教育委員会｡
(桃)ウチも 何かイヤな感じだったよ｡
ウチのママなんか嬉しそうに 真矢の悪口ベラベラ喋ってんの｡
(由介)でもさいいチャンスじゃん 真矢辞めさせんの｡
(和美)どういうこと？
(由介)決まってんだろ 教育委員会が見に来た時に→
真矢にわざと逆らって あいつの正体バラしてやんだよ｡
(和美)本当にそれでいいのかな…｡ (由介)何？
(和美)前にもいったけど→
何か本当はいい先生のような 気がするんだよね真矢って｡
(由介の声)んなわけないだろ｡
この前だって散々俺達のこと バカにして来たじゃん｡
｢あなた達は 勉強はしたくないだけなの｡
この中で幸せになれる人は 一人もいないの！｣って｡
(和美)確かにその時は悔しかったけどさ 結局そのせいで→
逆に勉強する気にならなかった？ みんな｡
真矢に負けてたまるか～ って感じで｡
(鉄矢)そういえばお前ら 遅刻しなくなったよな｡
そういうお前だって 給食全部食べてんじゃん最近｡
(マリ) それも真矢の狙いってわけ？
じゃあさ確かめてみない？
どういうこと？
教育委員会の人の前で大人が 質問されたら困るっていうか→
答えにくいような質問 ぶつけてみるの｡
(ひかるの声)そうすれば 分かるんじゃないかな｡
真矢が本当に いい先生かどうか｡
＼来たよ教育委員会／
(由介)ちょっ…ちょっと…｡
(由介)ちょっと… ちょっとどこ？どこ？
ちょっと見えないよ｡
阿久津先生…｡
ホントに大丈夫ですかねぇ｡
うちに来ていただく前に いったこと忘れないでくださいね｡
私のできることはあなたを この学校に呼ぶことだけで→
あとは責任持てませんから｡
(真矢)分かっています｡
♪～
え～→
今日は教育委員会の方が見学に いらっしゃってますけれども→
皆さんは気にせずに いつも通り授業を受けてください｡
じゃあ阿久津先生 お願いいたします｡
(真矢)では授業を始めます｡
教科書の55ページを開いて｡
先生｡
(真矢)何ですか？
私達先生に質問があります｡
(真矢)いってごらんなさい｡
どうして勉強するんですか？ 私達｡
この前先生はいいましたよね→
｢いくら勉強していい大学や いい会社に入ったって→
そんなの何の意味もない｣って｡
じゃあどうして勉強しなきゃ いけないんですか？
(真矢)いいかげん目覚めなさい｡
まだそんなことも分からないの？
勉強はしなきゃいけないものじゃ ありません｡
したいと思うものです｡
これからあなた達は 知らないものや→
理解できないものに たくさん出あいます｡
美しいなとか楽しいなとか→
不思議だなと思うものにも たくさん出あいます｡
その時もっともっと そのことを知りたい→
勉強したいと 自然に思うから人間なんです｡
好奇心や探究心のない人間は 人間じゃありません｡
猿以下です｡
自分達の生きているこの世界の ことを知ろうとしなくて→
何ができるというんですか｡
いくら勉強したって 生きている限り→
分からないことは いっぱいあります｡
世の中には→
何でも知ったような顔をした 大人がいっぱいいますが→
あんなものウソっぱちです｡
いい大学に入ろうがいい会社に 入ろうがいくつになっても→
勉強しようと思えば いくらでもできるんです｡
好奇心を失った瞬間 人間は死んだも同然です｡
勉強は受験のためにするのでは ありません｡
立派な大人になるために するんです｡
先生｡
(真矢)何ですか？
先生は何でそんなに 私達に厳しいんですか？
何で私達をいじめるようなこと ばっかするんですか？
(真矢)イメージできる？
私があなた達にした以上に ひどいことは→
世の中にいくらでもあるの｡
人間が生きている限り いじめは永遠に存在するの｡
なぜなら人間は 弱い者をいじめるのに→
喜びを見いだす動物だからです｡
悪い者や強い者に 立ち向かう人間なんて→
ﾄﾞﾗﾏや漫画の中だけの話であって 現実にはほとんどいないの｡
大事なのは将来自分達が そういういじめに遭った時に→
耐える力や解決する方法を 身に付けることなんです｡
この中には→
もうその方法を知っている人が いるかもしれないわね→
もしかしたら｡
(真矢)神田さん｡
(和美)どんな時も味方でいてくれる 友達を見つけることですか？
(真矢)そういう考え方もあるわね｡
(由介)先生｡
(真矢)何ですか？
(由介)先生は頭もよくて 運動も音楽もできるのに→
どうしてこの学校来る前に→
教職員再教育センターなんかに いたんですか？
何か前の学校で 受け持ったクラスの子を→
ボコボコにしたって 聞いたんですけど→
本当なんですか？
(真矢)本当よ｡
(由介)何でそんなことしたんですか？
(真矢)その子が私にこういったからよ｡
｢なぜ人を殺しちゃいけないんだ｣ って｡
(真矢)その子は 頭もよくて運動もできて→
体も大きかったから クラス中に恐れられていたの｡
事実その子のターゲットになった 子は次々といじめられて→
自殺未遂をする子までいた｡
でもその子は反省もせず こういったの｡
｢なぜ人を殺しては いけないんですか？｣って｡
そう質問すれば→
大人がちゃんと答えられないと 知っていたのね彼は｡
だから私は彼に教えたの 他人の痛みを知れと｡
みんな 自分と同じ生身の人間なんだと｡
どんな人にもあなたの知らない 素晴らしい人生があるんだと｡
一人一人の人間が持つ 家族や愛や夢や希望や→
思い出や友情を奪う権利は 誰にもありません｡
残される遺族に 苦しみや痛みや→
悲しみを与える権利も 誰にもありません｡
だから 人を殺しちゃいけないんです｡
(真矢)あなた達も 過ちを犯すかもしれないから→
肝に銘じておくことね｡
犯罪を犯した人間は 必ず捕まります｡
逃げることができても 一生その呵責に苦しみます｡
周囲の人間からは見放されます 死ぬまで孤独です｡
もういいことは 一つもありません｡
二度と幸せになんかなれません｡
(和美)先生｡
(真矢)何ですか？
(和美)先生いいましたよね→
｢この世で幸せになるのは たったの６％だ｣って｡
どうしてですか？
(真矢)事実だから仕方がないでしょ｡
(和美)私はそうじゃないと思います｡
(真矢)どうして？
(和美)幸せって人によって 違うんじゃないんですか？
みんな違う人間なんだし ここにいる24人には→
24通りの幸せが あるんじゃないんですか？
サッカーやってるだけで 幸せな人もいるし→
好きな人といるだけで 幸せな人もいるし→
幸せって→
決めるのは他人じゃなくて 自分なんじゃないんですか？
(和美)私…ここにいる24人は→
みんな幸せになれると思います｡
♪～
(真矢)ずっとその気持を 持ち続けられればいいわね｡
(和美)先生お願いです ホントのこといってください｡
(真矢)何のこと？
(和美)先生はホントは いい先生なんじゃないんですか？
(和美)ほらライオンは自分の子供を→
谷底に突き落とすって いうじゃないですか｡
あれと一緒で わざと自分が悪者になって→
私達にひどいことして それで私達が強くなるように…｡
(真矢)失礼なこというのはやめなさい｡
(和美)え？
(真矢)私は自分のやっていることが→
間違っていると 思ったことなんて→
一度もありません｡
(マリ)ねぇどう思う？
真矢っていい先生なのかな？
(エマ)さぁまだよく分かんない｡
(和美)私は…｡
(和美)もうどっちでもいい｡
私は阿久津先生にもっと いろいろなこと教えてほしい｡
もっと一緒に勉強したい｡
♪～
(百合子の声) 即刻辞めさせるべきです あんな人は｡
え？
教える必要のない厳しい現実を 子供達に話し→
子供達を必要以上 恐怖に陥れてるだけです｡
いやでもね納得するような ことはいってるとは思う…｡
そちらの意見はもう結構です｡
阿久津先生の処遇が決まり次第 こちらから連絡します｡
(百合子)じゃ失礼します｡
アハ…ご苦労さまでした｡
(近藤)＼はい／
あの…阿久津先生 どうなるんでしょうか？
たぶん辞めていただくことに なるでしょうね｡
どうにかなりませんかね…｡
全校の保護者達が 騒ぎ始めてるんですよ｡
阿久津先生が 再教育センターにいたことや→
６年３組に ひどいことをしたの知って…｡
そんなひどい教師を 学校に置いといていいのか→
…って聞かれて ちゃんと反論できますか？
校長｡ >>えっ？あ…｡
はい…はぁ…｡
♪～
お先に失礼します｡
(真矢)お疲れさまでした｡
先生!!
阿久津先生!!
♪～