♪～
（工事の音）
～♪
（シュレッダーの 作動音）
（シュレッダーの作動音）
（工事の音）
（和美(かずみ)）先生…
（和美）トイレに行かせてください
（真矢(まや)）行きたければ 勝手に行きなさい
（真矢）その代わり もうテストに戻ることは許しません
（和美）みんなだって ホントは楽しくないんでしょう？
真矢の言いなりになって あんなダンスやっても
（真矢）まったく… あなたたちは クーデターみたいなことを考えて
（男子）どうしたのかな？ そんなに ぬれちゃって
（和美）あんたのせいで 友達いなくなったじゃない！
いいかげん 目覚めなさい！
（窓ガラスの割れる音）
（ひかる）先生
（真矢）なぁに？
（ひかる） 私は 神田(かんだ)さんたちを手伝います
（久子(ひさこ)）私も…
（久子） 私も 神田さんたちの味方です
（和美）馬場(ばば)ちゃんが徹夜して—
卒業制作のデザイン 書いてくれたんだ！
私 やっぱり卒業制作やりたい！
（和美）みんなで
（生徒たち）やった～！
（和美）私 ここにいる24人は—
みんな 幸せになれると思います
私たち—
先生に どうしても 見せたい物があるんです
（和美）♪ 仰げば尊し
♪ わが師の恩
（生徒たち）♪ 教えの庭にも
（シュレッダーの作動音）
（工事の音）
（上田(うえだ)のハミング）
（上田のハミング）
（上田）これから あなたの再教育研修を担当する—
指導主事の上田です
よろしくお願いします
（上田）阿久津(あくつ)先生
再教育センターに来るの ２度目なんですね
（真矢）ええ
（上田）前の学校でも また ひどいことしてるみたいですね
（上田）ハハハッ…
“自分に逆らった生徒に 体罰を与えた”
“テストの成績だけで 生徒に順位をつけた”
アハッ… “夏休みに 子供たちを登校させた”
“授業中に トイレに行かせない”
こんなことしたら—
きっと今ごろ 子供たちは 恨んでるでしょうね あなたのこと
（真矢）そうかもしれませんね
（上田）教師に向いてないんじゃ ないですか？ あなた
（真矢）私は 教師を辞める気は 一切ありません
なんで そこまでして 続けようとするんです？
ここに来た人は大抵 塾の講師になるとか—
教育とは全く関係のない 仕事に転職したりして—
現場に戻る人は ほとんど いないのに
知っています
ここに来るのは２回目ですから
（上田）これが—
１年間のスケジュールと 研修内容です
とりあえず 初めに—
そもそも なんで—
教師になろうと思ったか
作文にして 提出してもらえますか？
それじゃ またあとで
（タイピング音）
（翔(しょう)）ママ！
アロハ！ 先生！
フフッ… イエ～イ
何やってるの？
あっ いやぁ あの… 先生 元気かなぁと思って
テヘッ！ テヘッ！
（和美）再教育センターって 本当に ばかばかしい教材作りとか
教育実習みたいな模擬授業とか あるんですか？
（真矢）何かあったの？
えっ？
（真矢）あなたのことだから—
中学に行っても 浮いてるんじゃないの？
（和美）テヘッ！ 分かります？
あっ… 実は今度 合唱コンクールがあって—
クラスで なに歌うか 決めなきゃいけないんだけど…
（生徒）面倒くさいじゃん！
（和美） みんな やる気ないっていうか
ウチのクラス バラバラで…
私 そんなの ヤだから—
“みんなで一緒に頑張ろうよ”って 言ったら…
（生徒）だったら あんた １人でやればいいじゃん
（笑い声）
（和美）中学に入っても 友達いっぱい作りたいとか—
みんなで一緒に何かやりたいとか 思うのって おかしいんですか？
（真矢）純粋すぎる生き方は 周囲にとっては迷惑なものなの
（和美）えっ？
時には 周りの人を 傷つけることもあるし…
（和美）どういう意味ですか？
早く帰りなさい ご両親 心配してるわよ
先生 どうしたらいいんですか 私
自分で考えなさい そんなこと
昔…
あなたに よく似た人がいたわ
（真矢）あっ…
（犬の ほえる声） （真矢）ハッ…
（犬の ほえる声）
大きい… ウウ…
（生徒たち）おはようございます
（真矢）おはようございます
（真矢）あのころの彼女は—
初めて６年の担任になったばかりで
まだ教師という仕事に—
あきれるぐらい 希望と理想を抱いていた
（生徒たちの はしゃぎ声）
（男子）あっ 先生 来た来た！
（真矢）みんな おはよう
このクラスの担任になった 阿久津真矢です
みんなと早く仲良くなって この１年間 楽しい思い出を—
いっぱい作っていきたいと 思っています
みんなも 私のこと 先生だと思わないで—
友達だと思って 何でも相談してください
え～っと…
じゃ 出席を取ります 大きな声で返事をしてください
-（男子）先生 -（真矢）はい
（男子）いちいち 大きな声 出す必要ないんじゃないんですか？
（男子）賛成～
-（男子）１年生じゃないんだしさ -（男子）そうそう だせえ！
じゃ ごめん ごめん
えっと 普通でいいので 返事をしてください
え～ 相田(あいだ)たけるくん
（男子）は～い
何だ？ 元気ないぞ～
え～ 荒井(あらい)えりなちゃん
（女子）は～い
返事するときは 相手の顔を ちゃんと見たほうがいいぞ
次は 池内愛(いけうち あい)ちゃん
（愛）はい！
あっ 元気いいね
よろしくお願いします
（真矢）次は 池田恭二(いけだ きょうじ)くん
（男子）は～い
（真矢）はい 石川美代(いしかわ みよ)ちゃん
（女子）はい
（真矢）はい え～ 大内元気(おおうち げんき)くん
（男子）は～い
（真矢）頑張れ！ 絶対できるから
じゃ ヒント出してみよっか ねっ？
えっと この直角三角形を—
もう１つ ここに…
こっちに もう１つ書くの こうやってみて 考えてみて
（男子）はい
（真矢）あ～ みんな ちょっと 静かにしよっか
-（女子）先生 -（真矢）はい
（女子）問題 全部できた人は どうしてればいいんですか？
あ～ じゃ 次のページの問題やってて
それも やっちゃいました
（女子）私も やっちゃいました
じゃ 班ごとに—
この問題 分からない人に 教えてあげてくれる？
（女子）え～っ？
なんで そんなことしなくちゃ いけないんですか？
（女子）ていうか ほかのクラスは
教科書 ず～っと先まで 進んでるんですけど
（生徒たち）そうだよ～
（生徒たち）そうだ！ そうだ！ （手をたたく音）
そうだ！ そうだ！ そうだ！
（真矢）みんな 静かにして！
みんな 自分のことが大事なのは よく分かるけど
ここにいる30人は １年間 一緒に勉強する仲間なんだよ
先生は みんなに—
周りの人のことも 気にかけてあげられる—
優しい人になってほしいんだ
（愛）岸(きし)くん 分かる？
（男子）えっ 分かんない
（愛）教えてあげる
あれ 書いてみて
（生徒たちの話し合う声）
（真矢）どう？ 大内くん
-（男子）分かりました -（真矢）分かった？
（男子）ここと ここ…
あっ ここと ここが同じだから…
失礼します
（愛）先生 掃除 終わりました
（真矢）あっ ご苦労さま
うん
池内さん あなたのおかげで 随分 助かってるのよ 先生
クラスの雑用も 進んで やってくれてるし
学級委員だって みんな 立候補してくれなかったのに—
あなたが やるって 手ぇ挙げてくれて
ほら 私 何の取り柄もないし ブスだから—
これぐらいしか 先生にしてあげられないし
何言ってるの？
あなた 勉強も すごく頑張ってるじゃない
それに とっても かわいいわよ 池内さん
本当に そう思います？
当ったり前じゃん！
フフフフッ…
-（愛）あの… 先生 -（真矢）うん？
あ… あの…
もし良かったら 交換日記してくれませんか？
（真矢）えっ？
迷惑ですか？ やっぱり
何言ってるの？ そんなこと 全然！
アア… ありがとうございます！
じゃ あした 私が まず書いて 持ってきますね
-（愛）さようなら -（真矢）さようなら
さようなら
（戸の閉まる音）
-（桐谷）あっ… -（真矢）フフッ…
（桐谷） いいんですか？ 阿久津先生
ほかの生徒に知られたら 依怙贔屓(えこひいき)って言われますよ
大丈夫です そのときは クラスの全員とやりますから
はい… そんなことしたら だって 体 もたないでしょう
それでなくても 先生 ほら ちょっと頑張り過ぎというか
ねっ？ あの… ひとりひとりの生徒に—
時間とエネルギー 使い過ぎなんですから
ご心配おかけしまして
でも 私 体力だけには 自信があるんです
いや だから ねっ？ あの…
先生のクラスは ほかのクラスと比べて—
かなり カリキュラムが 遅れてるみたいですし
保護者のほうからもね チラチラ来てんですよ
あの… 不満が
ですよね…
あっ ただ 私は クラスに １人も落ちこぼれを出したくなくて
それに クラスが全部で まとまって
笑顔で卒業できたらいいなって 思うだけなんです
あの 保護者の方には—
なんとか ご理解いただけるように 頑張りますから
いい先生ってね 言われたい気持ちって—
それは分かりますよ
私は別に そんな…
（桐谷）でもね ほかの先生もね 困ってんですよ
阿久津先生だけがね こういうことしてるとね
自分たちも同じようにしなきゃ いけなくなるんじゃないかって
アア…
すいません
あっ 私 でも 皆さんと違って ちょっとトロいので—
こういうふうにって…
（部屋から聞こえる野球実況）
（真矢）なんだ 来てたんだ？
-（富塚(とみつか)）おかえり -（真矢）うん ただいま
（真矢）えっ？
-（富塚）おかえり -（真矢）ただいま
-（富塚）ちょ… -（真矢）うん？
-（富塚）おかえり -（真矢）ただいま
-（富塚）やっぱり… -（真矢）なに？
お前さ
今日 俺と一緒にメシ食うっていう 約束 忘れてたろう
ごめん…
あの… 学校で いろいろあってさ
今 ご飯作るね
（富塚）いいよ １人で食べちゃったから
（真矢）ウソ…
ウソ！ 作っといた
（真矢）あ～ ごめん！
あれ？ 中華？
（富塚）うん 中華 中華
（富塚）すごいだろう
これから お台場(だいば)のほう どんどんビルが建つらしいんだけど
ほとんど ウチの会社が 手がけんだぜ
すごいと思わない？
（真矢）そうだよね
-（富塚）そうだよね -（真矢）うん
（富塚）寝てたよね 今ね
（真矢）あっ ごめん
（富塚）どっから話す？
（真矢） あっ なに話してたか ちょっと…
-（富塚）初めっから！？ -（真矢）うん
-（富塚）いいかい？ -（真矢）うん
（富塚）もういいよ もう…
（真矢）ごめん
最近さ ずっと疲れてるみたいだけど
相変わらず 学校 大変なんだ？
まあね…
想像してたより 仕事 多いし
公立だから 学力の差があって—
クラスひとつに まとめるの 大変だし
それなのに 教頭先生 私のやり方 全然 分かってくれないし
保護者なんて—
ちょっと何かあったら すぐ文句言ってくるし
だから もう…
寝不足なの
ごめん 愚痴ばっかり
解決する方法は１つだけだな
なに？
俺と結婚するの
ええっ！？
えっ すごい意外的に驚いたな 今 イヤなの？ 俺と結婚すんの
違う違う そうじゃなくて…
なんで そんな大事なこと このタイミングで言うの？
それに 今 結婚したって—
私 お家(うち)のこと おろそかになっちゃうし…
だったらさ もう 仕事辞めちゃえばいいじゃん
そんな簡単に言わないでよ
初めて６年生の担任になって いろいろ大変だけど
でも やっぱり 子供たちと一緒にいると—
すごく楽しいし…
じゃ 分かった…
（真矢）ごめんね
ううん 謝んなくていいから
フフッ… ごめ…
（富塚）フフフフッ…
コ… コーヒー飲む？ うん
フフフフッ…
（真矢）あっ！
きた… 汚い ここ！
（富塚）ごめん
-（真矢）もう… -（富塚）謝った
（ホイッスル） （教師）用意…
（生徒たちの話し声）
（真矢）底辺と高さが同じだったら 面積は同じになるんです
（生徒たちの話し声）
（真矢）みんな ちょっと静かにしようか
し～だよ しっ！
-（男子）先生 -（真矢）なに？
（男子） シ～に行ってもいいですか？
（生徒たちの笑い声）
（真矢）トイレ？
あっ この前も 授業中にトイレ行ったよね？
分かった 分かった 次は 必ず休憩中に行っといれ
…なんちゃって
（男子）つまんねえ～！
（生徒たちの話し声）
（真矢）みんな もう ここまで分かったかな？
-（女子）あっ 先生 消さないで -（真矢）あっ ごめん ごめん
（女子）私 今のとこ まだ よく分かりません
（女子）最近 授業の進み方 早いんじゃないの？ 先生
（女子）なんかさ 焦ってんじゃないの～？
そんなことないよ
（男子）お前らが ちゃんと聞いてないからだろう
今も ペチャペチャ しゃべってたじゃねえか
（女子）何よ？ あんたたちだって 漫画読んでるじゃない
（男子）俺たちは こんな問題 簡単なんだよ
塾でやってるから
お前らみたいなバカとは 違うんだよ！
ちょっと みんな やめてよ
（女子）先生 何とか言ってください！
こいつら 私たちのこと バカって言ったんですよ
ダメだぞ そんなこと言っちゃ クラスメートなんだから
先生 もっとキツ～く 叱ってください！
（女子）約束なんか すぐに破るに決まってんだから
（男子）うっせえよ ブス！
（女子）なによ！？
（生徒たちの騒ぎ声） （真矢）ちょっと みんな やめてよ
やめて やめて ちょっと みんな やめて！
やめてよ みんな！
（愛）先生！
先生？
ああ… 池内さん
みんな ひどいですよね 先生の言うこと 全然 聞かなくて
ごめんね 心配かけて
どうして分かんないんだろう
先生が 私たちのことを思って 一生懸命 頑張ってくれてるの
そんな優しいこと言ってくれるの あなただけよ
ク～ッ！
私は先生のことが大好きだから
ありがとう
はい これ
うれしいです 先生が書いてくれたの読んだら—
先生も 私のことが大好きだって 分かったし
あっ… そう？
早く返事くださいね それじゃ
（愛）私の どこが一番 可愛(かわい)いですか？
（愛）今度 二人だけで どこかへ行きませんか？
もちろん みんなには秘密で！
（ため息）
（桐谷） お願いしますよ 阿久津先生
とうとう来たじゃないですか
“来た”って何がですか？
先生のクラスの保護者に 決まってるでしょう
（真矢）えっ？
でも なんで？
先生が いつも テストに書いてるコメントが—
“子供 傷つけた プライバシーの侵害だ”って
私は別に そんなつもりで…
だったら 自分で説明してください
お待たせしました 担任の阿久津 まいりましたんで
（真矢）私は お子さんたちが—
同じミスをしないでほしいと 思うから—
ああいうコメントを添えただけで
確かに—
時々 テストには関係のないことも 書いたりもしますが
それは お子さんたちのことを—
もっともっと知りたいと 思ってるからで…
（母親）現に うちの子は これを友達に見られて—
恥ずかしかったって 言ってるんですよ
（母親）うちの子も そうですよ
“給食は残さず食べよう”とか “掃除もサボらず やろう”とか
わざわざ書かなくたって いいじゃないですか
（真矢）でも 私は お子さんたちのことを思って…
（母親）だったら—
なんで ウチのクラスだけ カリキュラムが遅れてるんですか？
あっ それはですね…
（母親）うちの子も言ってましたよ
先生が ほかの生徒 甘やかすから 授業にならないって
（母親）わたくしどもの子供に 迷惑かけるような子には—
もっと厳しくしてもらわないと
（母親）授業だって ビシビシやってください
うちの子だけでもいいから もっと宿題 出してください
ちょっと待ってください
私は 誰かを 特別扱いするようなことは…
（母親）そんなこと言って—
クラスの１人と交換日記を やってるそうじゃないですか
（母親）それは 依怙贔屓じゃないんですか？
（母親）もっと やることが あるじゃないですか
（真矢）それはですね…
（真矢）あ～ 疲れた
どいつもこいつも 勝手なことばっかり言って
教頭なんか “ほれ 見たことか”って顔してさ
あ～ でも どうしよう
どうしよう
（愛）先生！
おはようございます
（真矢）あっ おはようございます
先生 交換日記 書いてくれました？
（真矢）あっ…
うん
（ため息）
ごめんね 交換日記 もう やめてもいい？
どうしてですか？
ほら やっぱり 池内さんとだけ こういうことやるのって—
どうかな～と思うし
先生は 私のことなんて どうでもいいんだ…
そんなわけないでしょう
でも ほら やっぱり いろいろ誤解する人もいるし
ほかの人なんて 放っとけばいいじゃないですか！
そんなこと言わないでよ 学級委員なんだからさ
ごめんね
ホントに ごめんね
（男子たち） おはようございま～す！
（真矢） あっ おはようございま～す
（男子）ちょっと いいですか？
（真矢）何だろう？
（男子） 百円玉 拾ったんですけど…
（男子） 交番に届けたほうがいいですか？
（真矢）偉いね どこで拾ったんだろう？
（真矢）みんな！
これは どの地域のお家か 分かるかな？
（真矢）みんな 静かにしよう 真面目にやってる人の迷惑だよ
-（女子）先生 -（真矢）なに？
分かんないんですけど
（真矢）どこが分かんない？
（女子）この問題…
（真矢）ああ さっきの…
（愛）先生
（真矢）なに？ 池内さん
（愛）私も質問があるんですけど
（真矢）ちょっと待ってて
-（愛）先生 -（真矢）えっ？
（愛）早くしてください 全然 分からないんですけど
（真矢）ちょっと 待ってて
先生！
ごめんね ちょっと待ってて
なに？ どこが分からない？
もういいです トイレ行っていいですか？
あ～ 言ったでしょう？
トイレは ちゃんと 休憩時間に済ませておいてって…
じゃ ここで漏らしちゃいますけど
（男子たち）おっ？
（一同）おお～！
（男子）おしっこタイム！ （手をたたく音）
（真矢）分かった 分かった 次からは気をつけてね
分かった 分かった！
（男子たち）おしっこタイム！ （手をたたく音）
（真矢）分かった 分かった！
（男子）じゃ 先生 俺も行っていいですか？
（男子たち）俺も 俺も！
（真矢）みんな 早く帰ってきてよ
（男子） 溶けてる 溶けてる！ すげえ！
（男子）消しゴム入れちゃおうぜ！
（真矢）こらこら こらこら！
変なことしちゃいけないって 言ってるでしょう
ちゃんと約束守って
こっちは どう？
入れたら… ほら
-（男子）おっ！ 泡が出てる！ -（真矢）ねっ？
（生徒たちの悲鳴）
（真矢）何やってんの！？
危ないから… 大丈夫？
（男子） 池内 お前 何やってんだよ！
-（男子）危ねえじゃねえかよ！ -（男子）そうだよ！
（真矢）一体 どうしたの？
（男子） こいつ 頭おかしいですよ！
火は危ないって言ったのに わざとやったんですよ！
（生徒たち）わざと？
（ざわめき）
（男子）何やってんだよ もう 危ねえな
（真矢）どうして あんなことをしたの？
池内さん…
このごろ 変だよ
一体 どうしたの？
だって…
“だって”？
先生は ダメな子が 好きなんでしょう？
何言ってるの？ そんなわけないじゃない
（愛）じゃ どうしたら 好きになってくれるの？ 私のこと
（真矢）何言ってるの？ 好きよ 池内さんのこと
（愛）ホント？
（真矢）うん
（愛）クラスで いちばん？
（真矢）えっ？
（愛）私のこと クラスで いちばん好き？
好きでしょう？
好きよ
フフッ…
（真矢） クラスのみんなと同じくらい
私はね クラスのみんなが 同じくらい大好き
（愛）なんでよ…
なんで あんなヤツらと一緒なのよ
池内さん…
私は 先生のこと こんなに好きなのに！
ハァ… ハァ…
ハァハァ ハァハァ…
（雨の音）
（真矢）あっ…
-（富塚）大丈夫？ -（真矢）うん 大丈夫
-（富塚）ああ… -（真矢）あ～あ…
-（富塚）ケガなかった？ -（真矢）うん 大丈夫
ハァ… また学校で何かあったの？
あ～ ちょっとね…
ねえ 真矢
今更なんだけど なんで教師になったの？
俺たちがさ 就職したころって 景気も良かったし—
真矢の成績だったら もっといい会社に入れただろう？
私は 子供 好きだしさ
ほら 子供って純粋じゃない
今どきの子は そうでもないんじゃないか？
真矢はさ 純粋すぎるんだって
でも そういうヤツって—
周囲の人に 自分と同じことを 要求するだろう？
だから 人に対してもさ 厳しすぎる所もあるんじゃない？
私は別に…
（富塚）ハハッ…
お父さんのことだってさ まだ許してないくせに
もう何年も会ってないんだろう？
その話はしないでって 言ってるでしょう！
教師のくせに あんなことしたのよ あの人！
ごめん…
謝るなって
ごめん
あっ ごめん…
いっそのことさ 子供にも厳しくやったら？
真矢 でかいんだし 迫力あるから—
子供もビビってさ 何でも言うこと聞くって 絶対
そんなこと できるわけないじゃない
いいと思うんだけどなぁ
さっきの怒った顔も すんげえ怖かったし
ちょっと やめてよ もう…
（電話の着信音）
（富塚）放っとけって
（真矢）あっ でもさ…
ごめん
（電話の着信音）
もしもし
（愛）もしもし？ 先生？
池内さん？
（真矢） どうしたの？ こんな時間に
（愛）私 今から死ぬから
えっ？
本当に死ぬからね
（美栄子(みえこ)）愛ちゃ～ん
あれ？ 何してるの？
（愛）ううん 別に…
風邪ひくから 早く寝なさい
分かってるよ
（美栄子）よいしょ…
じゃ 行ってくるね
あっ もしもし？
（電話の着信音）
（電話のボタンを押す音）
（フックスイッチを押す音）
（ボタンを押す音）
（富塚）ねえ もう…
いたずらに決まってんだから 放っとけって
（真矢）でもさ…
（富塚）本当に死にたいヤツがね
“これから死にます”って 連絡入れると思う？
もし行ったら 今以上に つけあがるだけだよ
（真矢）そんなこと言ってもさ…
子供のこと信じるのもいいけどさ だったら もっと現実的になれって
真矢のやり方だったらね
24時間 子供のこと 見張っていなきゃいけなくなるぜ
そんなことしたら 体もたないって
（雨の音）
（泣き声）
おはようございます！
阿久津先生 あんた なんてことやってくれたんですか
どうかしたんですか？
先生のクラスの池内愛のことですよ
まさか 本当に自殺した…
（桐谷）何言ってるんですか
先生に—
虐待されたって言ってるんです！
はぁ！？
（美栄子）もう びっくりしました
昨日 うちの愛ちゃんが 突然 泣きだして—
何を言いだすかと思ったら こんな ひどいこと…
一体 どういうおつもりですか？
親の私だって 手を上げたことなんかないのに！
ちょ… ちょっと待ってください 私は 全然 身に覚えがなくて…
じゃ うちの愛ちゃんが—
ウソをついてると おっしゃるんですか？
（真矢） いや そういう意味ではなくて…
お願いです 娘さんに会わせてください
直接会って 話がしたいんです
（美栄子） できるわけないでしょう！
あなたに おびえてるんですよ 娘は
（真矢）お願いします なんとか誤解を解きたいんです
（美栄子）校長先生は—
一体 どうなさる おつもりですか？
（桐谷）えっ あっ あの… え～ あの とりあえずですね
え～ 事実を 確認いたしましてですね…
何を政治家みたいなこと おっしゃってるんですか？
この虐待教師が 担任だって分かったら—
ほかの親御さんだって どんなに心配なさるか！
え～ ですから 早急に あの…
事件を解決いたしますんで それまでは…
あっ 阿久津先生には とりあえず 担任を外れていただきまして…
（真矢）ちょっと待ってください 教頭先生！
（桐谷）誤解だって言うんでしたら 辛抱してください ねっ？
私と校長とで 直接 本人に話聞きますから
よろしいですね？ 阿久津先生
ということで ということで…
痛かったです 先生
どうして そんなウソつくの？
（真矢）それだって—
どうせ 自分でやったんでしょう？
こんなことして 何になるの？
じゃ ぶったら？
えっ？
悪いことしたと思うんなら ぶてばいいじゃない
（真矢）何言ってるの？
（愛）ぶったら 教頭先生たちに 本当のこと言ってあげる
もう二度とウソつかないって 約束してあげる
できるわけないか
み～んなに優しくして—
み～んなから 好かれたいんだもんね 先生
結局 いい先生って 言われたいだけなんだもんね 先生
（真矢）待って
ホントに？
ホントに約束してくれる？
本当のこと言うって
もうウソはつかないって
いいですよ
ハァ…
そんなの ぶったうちに入らない！
なに それ！ 私は悪い子なのよ！
もっと強く ぶてばいいじゃない！
何よ 偽善者！ いい子ぶっちゃって！
（殴る音）
どうして分かってくれないの？
私は みんなと 仲良くしたいだけなの！
どうして 自分のことしか 考えられないの？
ねえ どうして？
どうして！？
私は みんなと 仲良くしたいだけなの！
（教師）何をしてるんです？
（愛）先生 助けて！
（教師）池内！
（愛）阿久津先生が 秘密をバラした罰だって—
また私のこと…
（真矢）池内さん…
約束したじゃない！
違うんです！
本当のこと話すって 約束したじゃない！
池内さん…
（愛の泣き声）
池内さん…
（桐谷）ウソをついてたのは あなたのほうじゃないですか！
まさか 本当に虐待してたなんて
（真矢）違うんです！ あれは あの子が…
向こうのほうから ぶってくれと言ったなんて—
そんな話 誰が信じますか！
だけど ホントなんです！
（桐谷）ちゃんと 目撃者だっているんですよ
いくらね 反論したって ムダなんです！
ねえ
先生のこと信じてたんですよ うん？
これは裏切りですよ！
ねえ ほら 我が校の教師全員に対する！
皆さん…
お願いです 信じてください！
教職員再教育センターが あるってのは ご存じですか？
えっ？
まあ 校長と相談して 教育委員会に報告しますけれど
このままだと そこに 行くことになるかもしれませんよ
できれば そんなことになる前に—
退職願を出していただけると 助かるんですけど
私は…
教師を辞めたくありません！
処分が決定したら こちらから連絡しますから—
それまでは しばらく 自宅で謹慎していてください
まったく 理想ばかり追って 現実を見ない人っていうのは—
いちばん迷惑なんだよ！ ねっ？
自分だけが正しいと思ってる
（戸の開閉音）
“小学校へ通う電車の中でも 家に帰ってからも—”
“おとぎ話や探偵小説 昆虫や天文などの—”
“科学読み物という具合に 本という本を読みふけった”
“その子は”…
（桐谷）何ですか？
すいません ちょっと 私物を忘れて…
（桐谷）あっ 早くしてください
今 授業中ですから ジャマになります
（真矢）すいません
（桐谷）はい 続けて はい
（男子）“原っぱや道路を 日が暮れるまで 走り回った”
“特に 昆虫が好きで—”
“カブトムシ チョウチョなどを 追いかけた”
“小学校５年生のころ 自分の名前の治(おさむ)に—”
“虫という字を くっつけたぐらいだ”
“その子は漫画が好きだった”
“本棚には 200冊の漫画の本が 並んでいて—”
“繰り返し 繰り返し 読んだ”
“妹たちと漫画を描き—”
“物語を 手製の本に まとめたこともあった”
（桐谷）はい いいよ そこまで
はい それじゃ 次 荒井さん
（女子）はい
“妹たちと漫画を描き 物語漫画を手製の”…
（女子）“漫画を描いているのが 見つかると—”
“「非国民」と どなり”…
（男子）“昭和(しょうわ)21年に—”
“４コマ漫画で 漫画家としてデビューし—”
“漫画の本を”…
（桐谷）おい 池内 どうした？
（富塚）元気 出せ
君はさ 誰よりも—
いっぱいの愛に あふれてるだけなんだ
これからは その真矢の大きな愛を—
俺たちの子供に注いでくれ
（富塚）決まった
フフフフッ…
（スタッフ）フラワーシャワーの 準備ができました
こちらへ お願いします
（拍手と歓声）
-（参列者）おめでとう！ -（富塚）ありがとう
-（真矢）わあ ありがとう！ -（富塚）ハハハハッ…
（拍手）
（鐘の音）
（真矢）どうして？
俺が呼んだの
一生に一度の結婚式なんだから やっぱり ご両親には出てほしいし
（真矢） 何しに いらしたんですか？
（真矢の母親）真矢…
すいませんが 帰っていただけますか？
（真矢の父親）これが お前にとっての幸せなのか？
どういう意味？
あれだけ 人を批判して—
偉そうなこと言って 教師になったくせに—
自分の思いどおりにならなかったら シッポを巻いて 逃げ出すのか
（真矢の母親）お父さん…
女は いいなぁ
いざとなったら 結婚すればいいんだしな
（鐘の音）
また来たの？
テヘッ！ すいません
どうせ うまくいかなかったんでしょう
合唱コンクール
（和美）私も いろいろ考えて—
小学校のときみたいに みんなに 手紙 書いたんですよ
“頑張って練習しよう”って
でも “ガキじゃないんだし”とか
“メールにしてくれる？ ゴミになるから”とか言われて
それで？
結局 担任が決めた歌を歌いました
よくあるパターンね
でも 全然 楽しくなくて—
クラスも どんどん 悪い雰囲気になって—
いっつも誰かケンカしてて…
担任の先生にも相談したんだけど 何もしてくれないっていうか
“余計なこと考えないで 勉強しろ”って…
なんか もう 中学行くの イヤになりそう…
あ～あ… 早く大人になりたいな
そしたら 好きな人と結婚して 幸せな家庭作って…
結婚に逃げても 幸せには なれないわよ
えっ？
イメージできる？
あなたみたいな人は 結局 家族も傷つけてしまうの
どうしてですか？
先生！
（真矢）翔！
翔 何してるの？ 帰るわよ
（翔）あ～あ… もうちょっとだったのに
えっ？ 何が？
（翔）ママ チョウチョ好きだから 捕まえてあげようと思ったの
（真矢）翔は優しいねえ
じゃ 今度 一緒に 捕まえに行こうか
うん！
（真矢･翔） ♪ ちょうちょう ちょうちょう
♪ 菜の葉にとまれ
♪ 菜の葉に飽(あ)いたら
♪ 桜に…
（翔）どうしたの？ ママ
（真矢）うん？ フフッ…
何でもない
-（真矢）もう１回 歌おうか -（翔）うん
せ～の…
（真矢･翔）♪ちょうちょう
（翔）あっ チョウチョ！
（真矢）えっ？ 翔！
待って！ 翔！
翔！ 翔！
ねえ！ ダメよ 翔！
ここの川は深いから—
気をつけなきゃダメって いつも言ってるでしょう？
ごめんなさい
もう～
（真矢） 翔 テーブルに肘をつかないの
（翔）は～い
そうやって お箸で刺さないで—
こうやって つまんで食べなさい
ごめんなさい
子供なんだから そんな堅苦しいこと言わなくたって
今から直しておかないと 癖になるの
ほら
翔 ニンジンも 残さないで食べるのよ
え～っ？ もういいでしょう？
ダ～メ 全部 食べなさい
いいじゃない 翔 頑張って １個食べたんだから
パパもね 子供のころは ニンジン 大嫌いで—
全然 食べなかった ハハハッ…
ちょっと 余計なこと言わないでよ
こっちは 栄養のバランス ちゃんと考えてるんだから
そっちこそ ちょっと厳しすぎやしないか？
パパ 僕 食べるから
（翔）ハァ…
偉いわね 翔 フフフッ…
はい お茶碗(ちゃわん) 持って
“青鬼”
“赤鬼は黙って”…
（テレビ:野球実況）
ねえ 話があるの
（富塚）うん？ なに？
（真矢） 翔を塾に行かせたいんだけど
（富塚）え～っ？
小学校ぐらいさ 公立でいいんじゃないのか？
う～ん… 知らないかもしれないけど
公立って 子供の教育のためには いろいろと問題があるのよ
教師の質とか 勉強する環境を考えたら—
私立に行かせたほうが 絶対いいし
だけど 大丈夫か？ 翔
今だって お前に—
“あれはダメ これはダメ”って 言われて まいってるのに
ちょっと… 何よ その言い方
私は 翔のためにやってるのよ
（富塚）だからって 翔のやることなすこと—
いちいち干渉しすぎじゃないか？ ちょっと
（真矢）そっちこそ
ふだんは 家のこと 全部 私に任せてるくせに—
たまに早く帰って来たときとか—
翔のこと甘やかすの やめてくれる？
（富塚）しつけも大事だけれども
翔の やりたいように やらせることも—
大切だって言ってるの 俺は
私は 毎日 翔のために 何が いちばん大切か 考えてるの
あの子が やりたいことぐらい 私が いちばん よく分かって…
そうやってね 自分だけ—
息子のことが分かってるような 言い方するなよ！
結局 お前はさ 翔のこと縛ってるだけじゃないか！
（翔）ごめんなさい
（真矢）えっ？
僕のせいでケンカしてるんでしょう パパとママ
（富塚）何言ってんだよ そんなわけないじゃないか
（真矢）そうよ 翔
パパとママはね 翔のことが大好きなのよ
右の形を作るには どの色板を 使えばいいでしょうか？
使っている色板を ４つ見つけなさい
（真矢）うん…
三角と？
（翔）う～んと…
仲間外れは どれかな？
（真矢）う～ん…
（真矢）翔
ママと一緒に お台所で 果物 切ってみたよね？
ママ 果物 切ってみてくるから ちょっと考えて
縦と横に切ってくるから
（医師） どちら側に症状が出てますか？
（真矢）えっと… 右側です
（医師）翔くん お顔が ピクピクする感じはあるかな？
（医師）触ってもいい？
いつごろからですか？
気がついたのは おとといからです
（富塚）チック症？ 何だよ それ
（真矢）神経の病気の一種だって
（富塚）原因は？
多分 ストレスだろうって
翔 まだ５歳だぞ ストレスって…
言いたかないけどさ お前のせいじゃないのか？
翔に あんなムリさせるから
（真矢）分かってるわよ
（富塚）塾 やめさせてさ
しばらく 俺の実家で のんびりさせてやったら どうだ？
-（真矢）私が治すから -（富塚）えっ？
（真矢）私が責任持って 病気 治すから
-（富塚）だけど… -（真矢）お願い！
もう 翔に ムリなこと 絶対させないから お願い！
お願い！
お願い…
翔 良かったね
お医者さん 言ってたよ “もう 随分 よくなってます”って
じゃ もう塾に行ける？
塾はね もう行かなくていいの
どうして？
あの… 病気が ひどくなったら 大変でしょう
大丈夫だよ 僕
あのね パパとお約束したの
もう 翔にムリはさせないって
ねえ 翔
アイスクリーム買いに行こっか ねえ？
何のアイスが好き？ 翔は
チョコレートかな？
イチゴかな？
（富塚）ただいま…
翔 顔洗ったの？
ご飯できたわよ
はい どうぞ
-（翔）ママ… -（真矢）うん？
パパに頼んで 塾に行っちゃダメかな 僕
早く食べなさい 幼稚園 遅れるわよ
（テレビ）次のニュースです 大手ゼネコン 竹菱(たけびし)建設本社に—
今日 午前８時ごろ 強制捜査が入りました
現場には タカノ記者がいます タカノさん！
（リポーター）はい タカノです
ただいま 私は 竹菱建設本社前にいます
今日 午前８時ごろから—
強制捜査が始まり 東京国税局の査察官と…
どうしたの？ ママ
（富塚）おはよう
（リポーター）過去３年間で—
70億円に及ぶ脱税があったと 見られており—
その一部が 不正献金として—
建設族議員へ 渡されたとされています
今後の捜査しだいでは 永田町(ながたちょう)を揺るがす—
大規模なゼネコン汚職事件に 発展する可能性があります
（ハト時計の時鐘音）
（真矢）恥ずかしくないの？ あんなことして
どうせ知ってたんでしょう？ あなたも
日本中 多かれ少なかれ みんな 同じようなことやってるんだ
じゃ なに？ バレなきゃ 何をしてもいいってこと？
俺は それが社会ってもんだって 言ってんの
そうやって 大人が反省もしないで 開き直るから—
子供が 自分だって 悪いことしていいんだって—
グレるのよ
翔が大人になったときに 今回のこと知って—
どう思うか 考えてみたことある？
自分の父親が そうだからって ムキになるな
何よ それ…
お義父(とう)さんだって きっと いろいろ事情があったんだよ
私立の学校なんて 所詮 会社なんだから
経営していくにも いろいろあるんだよ
それなのに “教育者が 不正するなんて 絶対 許せない”
“裏切りだ”なんて言って 自分から家を出るなんて…
ごまかさないでよ
あなたに関係ないでしょう うちの親のことは！
私は許せない！
汚いことをしても 自分が儲(もう)かればいいとか—
みんな 同じことやってるんだとか 開き直るような人 絶対 許せない！
（イスをたたきつける音）
自分ばっかり正しいみたいなこと 言うなよ！
じゃ 聞くけどな
そっちは—
結婚してから 何か妻らしいことしたか？
こんなときでもな
まず 夫のことを心配するのが 妻なんじゃないのか？
翔のことだってな あんなの 愛なんかじゃないぞ
“翔のため 翔のため”と 言いながら—
自分の思いどおりに したいだけじゃないか！
ホントは 教師 続けたかったけど できなかったもんだから—
自分の息子 教育してるだけだろう！
会社 行ってくる…
遅くなる
（泣き声）
（翔）ママ…
（真矢）なに？
僕は生まれてこないほうが よかったの？
何言ってるの？ そんなわけないでしょう
だって いつも 僕のせいで パパとママ ケンカしてるし
全部 ママが悪いの
パパとママはね 翔のこと 大好きなんだよ
ホントに？
ホントに
（翔）ママ ごめんね 僕 何もできなくて
謝らないの もう
僕 強くなるからね
大きくなったら ママを幸せにしてあげるからね
フフッ…
翔？
待て！
（真矢）翔？
翔？
（翔）ママのだいすきなちょうちょ
つかまえてくるね
翔！
（真矢）翔！ 翔！
ハァ…
翔！
翔！ 翔！
やった～！
翔！
ママ！ ママ！
翔…
翔！
翔…
（真矢）えっ？
しょ… 翔
翔！
（真矢）翔… 翔！
ねえ イヤだ…
ねえ…
息をして 翔！
息するのよ！
お願い…
あなたがいなくなったら ママ どうすればいいの？
お願い…
目ぇ開けて！ 目ぇ開けて！
ママを置いていかないで
強くなるって言ったじゃない
大人になったら—
ママを幸せにしてくれるって 言ったじゃない！ 翔！
お願い 目ぇ開けて
目ぇ開けるのよ！
翔！ ねえ！
ねえ お願い…
イヤだ…
お願いだから…
翔 お願いだから…
翔ーっ！
翔が 俺に こっそり 何て言ったか知ってるか？
（富塚）“ママは—”
“僕が大好きだから 怒るんだよ”って…
“僕が弱いから いけないんだよ”
“頭が悪いから いけないんだよ”
“悪いのは 全部 僕だよ”って
“だから パパ”
“ママを怒らないでね”って…
あの子は—
お前のこと あんなに愛してたのに…
それなのに…
お前は 翔を苦しめただけじゃないか
（雷鳴）
（富塚）ひどいこと言っていいか？
お前が殺したんだ…
お前が殺したんだ
（雷鳴）
（雨の音）
アロハ！ 先生！
（真矢）しつこいわね あなたも
先生
私って偽善者なんですか？
クラスの人に そう言われたの？
クラスが どんどん 険悪な雰囲気になっていくの—
私 どうしても我慢できなくて…
（和美）ケンカとか いじめは やめようよ
みんな 友達なんだからさ
（生徒） きれい事 言ってんじゃねえよ
（生徒）いじめられてるほうが 悪いんじゃないの？
（生徒）あんた ウザイんだけど
（生徒たちの笑い声）
（和美）どうして みんな 分かってくれないんだろう
私は みんなのためを思って やってるのに…
いいかげん 目覚めなさい
“みんなのため”とか言って—
所詮 周囲に 自分の考え方を—
押しつけてるだけじゃない あなたは
自分だけが正しいと 勘違いするのは やめなさい
人に ムリに分かってもらおうと 思うのも やめなさい
そんなことをしていたら—
結局 自分の周りには 誰もいなくなって—
独りぼっちになるだけよ
あなたのやったことが 本当に 相手のためを思っているなら—
あれこれ言い訳をしなくても 相手は分かってくれます
あなたの愛を感じ取ってくれます
つらくても そう信じなさい
先生みたいに？
そういう気持ちで 私たちのこと 教えてくれてたんですよね 先生
先生って やっぱり すごいですね
帰ります ありがとうございました
よし
（真矢の母親）真矢
真矢…
帰ってらっしゃい 真矢
行くとこないんでしょう？
保彦(やすひこ)さんとも別れたんだし…
真矢
今更 帰れるわけないじゃない
私といると お母さんも不幸になるよ
何言ってるの
（傘がぶつかる音）
真矢…
真矢
真矢！ ま…
（携帯電話の着信音）
もしもし…
もしもし？
（愛）先生？
誰か分かる？
私は 先生のこと こんなに好きなのに！
池内さん？
（愛）お久しぶりです 先生
どうしたの？
私…
（愛）今から死のうかと思って
えっ？
17年も生きたし もう十分かなぁって…
先生には いろいろ迷惑かけたし—
最後に謝っとこうと思って
またウソだと思ってるんでしょう
別に いいけど…
じゃ 先生…
（愛）さようなら
（受話器を置く音）
（美栄子）知りませんよ
もう何日も帰ってこないし 学校も退学になって
最近では 親に ひどい口の利き方するんですから
あっ… そうだ
元はといえば 全部 あなたのせいじゃない
愛ちゃんが あんなふうに変わっちゃったの
今 そんなこと言ってる場合じゃ ないでしょう！
娘さんが仲良くしてたお友達とか 知りませんか？
（若者）なあなあ かわいくね？
（若者）いいねえ～
（若者）じゃ 今日は…
（若者）アハハッ…
（若者）どうしたの？
（若者）大丈夫？
（若者）酔っちゃってるね～
酔っちゃってるね…
触んじゃねえよ バカ
（真矢）この子 見たことありません？
（店員）時々 来るかな
えっ 今日は？
（若者）大丈夫？ フッ…
送ってあげようか
フフフフッ…
（愛）やめ… やめて！
助けて！
（クラブ･ミュージック）
アアッ！
（真矢）何やってんの！？
何やってんの…
（若者）何だよ てめえ！
どきなさいよ
（真矢）どきなさい どきなさい！
早く！ 逃げるの！
早く逃げるの！
急いで！
（真矢）ハァハァ ハァハァ…
ハァハァ…
余計なことしないでよ！ どうせ 私は死ぬんだから
なんで そんなに死にたがるの？
お母さん 心配してたわよ とっても
フッ… そんなわけないじゃん うちのばばあが
相変わらず優しいんだから 先生は
一体… 一体 何があったの？
妊娠したのよ
私は 相手のこと好きだったし 別に産んでもいいって思ってたのに
相手は何て？
“困る”って
“本当に俺の子かどうか 分かんないし—”
“もともと お前のことなんか そんなに好きじゃないし”って…
どうして そんな人… つきあったの？
だって…
私のこと 本当に かわいいって 言ってくれたんだもん
そんなこと言ってくれたの—
先生だけだったから…
でも 結局 みんな ウソなんだよね
私なんか いてもいなくても いいんだよね
私のこと好きな人なんか 誰もいないんだし…
（遮断機の音）
じゃ…
一緒に死にましょう
えっ？
私も死のうと思ってたの
ちょうどいいわ
（遮断機の音）
（真矢）どうしたの？
（真矢）早くしましょう
（遮断機の音）
（電車の警笛）
イヤだ！ 死にたくない！
（愛の泣き声）
（泣き声）
（殴る音）
あなたが なんで 誰にも愛されないか分かる？
あなたが誰も愛してないからよ！
周りの人に 愛してほしいと願うばっかりで—
あなたは その人たちのために 何かしてきた？ 今まで
結局 あなたは 自分が かわいいだけなのよ
ほかの人のことなんか どうでもいいのよ
そんな人のことを 誰が愛してくれるっていうの？
そんなこと 言われなくても分かってるよ！
でも…
どうしていいか分からないの
分からないなら 学びなさい！
学校に戻って いろいろなことを学びなさい
いい友達や いい先生に出会って
いろいろな人を いっぱい好きになりなさい
いろいろなものを いっぱい好きになりなさい
そうすれば…
あなたを好きになってくれるわ 自然に みんなが
このままだと—
“人に好かれたい”
“お金が欲しい”
“いい服が着たい”
“いい物を食べたい いい家に住みたい”
そんなことばかりを考えて 生きるだけになってしまうわよ
そんなことが…
本当に幸せだと思う？
でも…
子供は どうするの？
どうすればいいの？
堕(お)ろすしかないと思う
えっ？
今までの私なら—
きっと きれい事 言ってたわ
でも 今のあなたに 母親になれるわけないもの
い… いいの？
教師が そんなこと言って
フフッ…
私は もう…
教師じゃないから
（愛）先生…
（真矢）大丈夫よ
無事に終わったから
（真矢）後悔してるの？
でも…
涙が止まらないの
（泣き声）
先生…
ごめんね
（愛）私のせいで 教師 辞めさせられて…
（愛）もう やらないの？ 教師
先生 言ったじゃない
“学校に行って いい先生と出会いなさい”って
きっと…
世の中には 私みたいな子が いっぱいいるよ
いい先生と出会わないと—
ダメになっちゃう子が いっぱい…
私みたいな子を助けてあげて
ただ 今度は もうちょっと 厳しくしたほうがいいかな
えっ？
（愛）怒るときは ビシッて怒って 必要だったら たたいたりして…
だって 私…
この前 先生に たたかれたとき うれしかったもん
（殴る音）
（愛）先生の愛 伝わったよ
だから…
教師 辞めないで
（上田）“教師が ちゃんと愛を持って接すれば—”
“多少の体罰を与えても 子供に思いは伝わる”
“そう子供から教わりました”ね
甘いな
今どきの子供は こんなやり方には ついてきませんよ
そうでしょうか
（上田）だって あなた もう一度 教職に戻った学校で—
もっと ひどい事件を 起こしたでしょう
それは…
まだ 私のやり方が 中途半端でしたから
（上田）はぁ？
（真矢）失礼します
アロハ！ 先生！
また何かあったの？
違うんです 今日は 先生に会いたいって人がいて
（３人）ジャ～ン！
（幸(さち)）どうも 幸で～す！
（千加(ちか)）千加で～す！
（和美）和美で～す！ ３人 合わせて…
（３人）幸 千加 和美で～す！
…て まんまやないか！
先生のモノマネしま～す
“いいかげん 目覚めなさい”
（和美･千加）似てねえ～！
（千加） お母さんのモノマネしま～す
“早く勉強しなさい”
（和美･幸）分かんねえ～！ 会ったことないし
私のモノマネしま～す
テヘッ！
（幸･千加） それ モノマネじゃねえって！
（３人）失礼しました～！
（和美）先生に言われたとおり—
周りの人に何言われようと 自分の好きなことやろうと思って
お笑いのサークル作ったら ２人が入ってくれたんです
私たちも 面白いこと大好きだったし
それに 和美ちゃんが クラス明るくしようと—
一生懸命なの見て 頑張ろうと思って
いや もう テレるな もう～
これで もう 私の所に来る必要はないわね
ダメですか？ また会いに来ちゃ
そんなヒマがあったら—
中学校でやることが いくらでもあるでしょう
あなたは もう小学生じゃないのよ
ですよね…
あっ じゃあね 先生！ アロハ！
（３人）アロハ！
（真矢） 私は 今まで甘かったと思います
（真矢）いい先生と呼ばれたいと 思っていました
子供たちに優しくすることが 愛だと勘違いしていました
でも こちらが ちゃんと愛を持って接すれば—
たとえ 今は厳しくしても 何年か たって—
分かってもらえるんじゃ ないでしょうか
だから 私は 必要なら—
体罰だって する覚悟です
（天童(てんどう)）そんなことを言ったら どこも採用してくれないでしょう
（真矢）もう かなり断られました
（天童）そうですか…
ウチに来ていただけますか？
あなたの覚悟に賭けてみたい
ありがとうございます
実は…
６年のクラスの担任が 今年になって—
もう ２人も辞めてるんです
はっきり 表立った問題はないんですが
このままだと 何か…
とんでもないことが起きるような 気がしてならんのです
♪～
～♪