(子供たちの掛け声)
(竹刀を打つ音)
(風間)《｢いじめられて 不登校になったことがあるから➡
苦しんでる人の気持ちが 理解できる｣》
《同じ境遇の者に同情する》
《それが君の優しさなのか？》
(斎藤)捜査一課で 鍛えてもらおうと思ったが➡
仕方ない 交番勤務に戻れ｡
ご期待に沿えず 申し訳ございません｡
(眞堂)風間は こう言っていた｡➡
一度逃げ出した者は繰り返すと｡
それは 君のことか？
おっ おい！
(尾山)おお 瓜原 私物 取りに来たの？
残念だ もっと一緒にやりたかった… ええっ？
(尾山)厳しいよな 風間さん｡ 事件解決したのに首って｡
(谷本) 他に問題あったんじゃないの？
性格とか｡ (尾山)態度？
やる気？ (尾山)顔？
それだったら 俺ら とっくに首じゃん ハハハ…｡
俺は二度と逃げませんから｡
(子供たちの掛け声)
(幸葉)風間さん 外出してる｡ 挨拶はいいって｡
(幸葉)転属願 出したんでしょ？
これのこと？
坊主にする｡ ばっさりやってくれ｡
もっと真剣に 風間さんと向き合ったら？
やってるけど｡ (幸葉)いい？
犯人が出した謎じゃなくて 風間さんが出した謎を解くの｡
指導官が… 出した謎？
風間さん こういうの嫌いだから｡
(裁ちばさみを置く音)
♬～
失礼します｡
研人の母です｡ (諸田)佐柄さんね➡
話があるなら アポを取ってください｡
アポを取ろうとしても 断ってるのは先生じゃありませんか｡
こっち見てないで集中！
テストできなかった人は 帰れませんよ｡
(美幸)先生｡
このクラスで いじめがあったはずなんです｡
ホントのこと話してください｡
何度も言っているように そんな証拠はないんです｡
だったら どうして研人は 不登校になったんですか！
いじめられたと 本人が言ってるんです｡
先生が見て見ぬふりしたって｡
ねえ あなたたちも知ってるでしょ？
答えなくていい！
先生…｡ (戸の閉まる音)
(諸田)勘違いしてませんか？ 学校は勉強を教える所です｡➡
生活態度を教えるのは 家庭の仕事でしょ？➡
研人君が不登校になったのは➡
親御さんの教育が 悪いからじゃないんですか？
先生が言う言葉ですか？
学校に来るときは 身だしなみに注意してくださいね｡
ここは 工事現場じゃないんですから｡➡
失礼します｡ (戸の開く音)
(諸田)ほら！ 集中｡ あと５分で終わるよ｡
♬～
(美幸)ただいま｡
研人？
もう ご飯食べた？ (研人)うん｡
(美幸)何してたの？ (研人)学校の勉強｡
(美幸)そっか｡ (研人)ねえ もういい？
局地的に にわか雨がありそうです｡➡
続いて 現在 神奈川県の 一部の地域で発表している➡
濃霧注意報ですが 今夜から明日の未明にかけて➡
神奈川県の広い範囲で濃い霧が…｡
(電車の走行音)
学校 行けるようになるからね｡
♬～
(諸田)うっ！
(美幸)はっ！ (男性)佐柄さん｡
アハハ…｡ (男性)久しぶり～｡
ご無沙汰してます｡ お元気ですか？
どうしたの？ 行かないの？ (美幸)行きます 行きます｡
俺 今日 16番だから｡ (美幸)はい｡
また｡ (美幸)はい また｡ 失礼します｡
♬～
(美幸)ハァ…｡ (せき)
ハァ ハァ…｡
♬～
(瓜原)お疲れさまです｡➡
お疲れさまです お疲れさまです｡
(尾山･谷本)おお｡ おっ お疲れ｡ お疲れ｡ 瓜原…｡
(尾山)了解です ありがとうございます｡
(シャッター音)
お疲れさまです｡ あの やっぱり僕…｡
なぜ戻ってきた？ え…？➡
うっ…｡ 不愉快だ｡
(瓜原)あっ ちょっ 何すか！ 指導官… いった…｡➡
指導官！ (尾山)ちょちょちょ…｡
(瓜原)やめてください！ (尾山)どうした あれ｡ ヤバい｡
こんなんなってる こんなん｡
いってえな！ そこまで！
今 できた足跡を記録しろ｡
えっ 何？ (尾山)分かんないっす｡
[ｹｲﾀｲ](シャッター音)
目を閉じろ｡
現場の様子を私に伝えてみろ｡
女性が倒れてます｡➡
40代前半だと｡ 他には｡
女性の近くにブロンズ像が｡ どんなブロンズ像だ｡
(瓜原)子供たち… ３人の子供たち｡➡
鑑識がブロンズ像を見て 何か採取してます｡➡
子供が読んでる本の角に付いた 血液のようです｡
つまり ここで何が起きた？
え… つまり…｡
何者かが被害者を突き飛ばし➡
被害者は本の角の部分に 後頭部をぶつけて死亡した｡
何か見落としてないか？ えっ？
誰が開けていいと言った｡
ハァ…｡
え…？ あっ｡
被害者の額に 内出血の痕がありました｡➡
ブロンズ像で後頭部を打って 反動で前に倒れて➡
地面で擦ったのかも｡ 額に 土や砂が付いていたか？
いや そこまでは…｡
でも 倒れるときに 手で かばったとしたら➡
腕時計が当たったかも｡ 目を開けろ｡
なら 時計に 皮膚の脂が残ってるはずだ｡
聞いてきます｡
阿部さん｡ (阿部)ん？
腕時計に 皮脂は付いてませんでした？
(阿部)付いてない｡
瓜原｡
何で急にケンカ始めたんだよ？ 目つぶって 何かﾌﾞﾂﾌﾞﾂ言ってたし｡
謎だ｡ 全てが謎で…｡ (尾山)お前 大丈夫か？
風間さん よく言うけどな｡
目から入ってくる情報は 多過ぎて邪魔だって｡
ありがとうございます｡
♬～
皮脂は付いてませんでした｡
痛いのか？ すいません 緊張すると｡
薬は飲んだか？ はい でも効かなくて｡
なぜだ？ さあ 医者に聞いてみないと｡
しっかり治しておけ｡
重要参考人が浮上したら 事情聴取してもらう｡
いいんですか 僕で？
転属願の紙は何枚でもある｡ 腹は くくっておけ｡
現場の足跡も撮っておけ｡
はい｡
(瓜原)お疲れ｡ (幸葉)６時から捜査会議です｡
了解｡ (幸葉)うれしそうね｡
指導官がさ 次の事情聴取 俺にやらせるって｡
ふ～ん｡
≪(作業員)佐柄さん お客さん｡
佐柄 美幸さんですね｡
県警捜査一課の瓜原です｡
(瓜原)１月24日の夜なんですが｡
えー おとといの晩ですか｡
どこで何をしてました？ 午後10時から11時の間です｡
もしかして 諸田先生の事件のことですか？
そうです｡ 死亡推定時刻が分かったので｡
(美幸)私って容疑者なんですか？
(瓜原)保護者の方 一人一人に 伺ってます｡
(美幸)１日で保護者全員と 会うのは無理でしょう｡➡
働いてる方も多いし｡➡
私に目 付けたんじゃ？ (瓜原)そんなことは…｡
息子のこと お調べになったんじゃ ないんですか？
いじめを受けて不登校なんです｡ (瓜原)はい 他の保護者から｡
なら あの日の放課後は➡
学校に行ってたこと ご存じなんじゃないんですか？
ええ 生徒が証言しました｡
君は質問に答えてばかりだな｡
どちらが刑事か分からない｡
確かに｡ 隠すことはない｡
こういうときは｢疑ってる｣と言って 圧をかけて反応を見ろ｡
えっ？ (瓜原)すいません｡
僕 刑事になったばかりで 指導を受けてます｡
そうなんですか 大変ですね｡
心配お掛けして｡ (美幸)いえいえ｡
どうぞ私を疑ってください｡
では 被害者の死亡推定時刻に あなたは どこで何を？
(美幸)死亡推定時刻って どうやって絞り込むんですか？
死後硬直 死後体温 死斑 胃の内容物から｡
また質問に答えてます｡
もっと厳しく鍛えないと 犯人に逃げられますよ｡
彼は事件を捜査するのではなく 病院に行くべき｡
そう思いませんか？ ですね｡
胃が痛くなるのは あなたじゃなくて犯人の方ですよ｡
(美幸)その時間は ゴルフの練習場にいました｡
コスモズカントリークラブです｡ (瓜原)確認します｡➡
お時間 取らせました｡
指導官？ 難しいですか？
溶接って｡
♬～
(尾山)サインでも書いてる？ (谷本)汚いってこと？
(尾山)汚過ぎ｡ (谷本)汚くない｡
(尾山)びっくりした｡ (谷本)瓜原 廊下を走るな！
先生か｡
(つぶやく声)
(ドアの閉まる音)
ねえねえ｡
その袋 何？ プレゼントか何か？
ああ 前の事件の捜査でね 犯人に近づくために買った食器｡
食器？ (瓜原)うん 輪島塗の高いおわん｡
母親にプレゼントするって 嘘ついて｡
(瓜原)あげるよ｡ 俺 使わないし｡
(ノック) (瓜原)瓜原 入ります｡
(ドアの開く音) (瓜原)被害者が➡
コンビニで買い物したのを 店員が目撃してます｡➡
午後９時55分です｡ ｺﾝﾋﾞﾆと学校の距離からすると➡
学校に戻った時間が 10時５分から15分の間｡
死亡推定時刻と ぴったり重なります｡
それから 佐柄 美幸のアリバイですが➡
本当にゴルフ練習場にいました｡
10時ごろに来て 11時までいたそうです｡
つまり死亡推定時刻に 学校にいることは不可能です｡
彼女は教師を殺したのか 殺していないのか｡
シロです｡ 確かなアリバイがありますから｡
アリバイなど 作ろうと思えば作れる｡
お言葉ですが どうやって？
他に彼女がシロだと思う根拠は？
動機が弱いです｡
僕個人の考えですけど｡ 構わん｡
確かに モンスターペアレンツは多いです｡
けど 息子がいじめられて 不登校になったからって➡
担任を殺すでしょうか？
そこまでする親なんかいま…｡ 座れ｡
はい｡
失礼します｡
どうして そう思う？
えっ？
いや…｡ 話せ｡
僕も 不登校になったことがあるんです｡
小学生のとき きっかけは覚えてないんですけど➡
みんなに 無視されるようになって➡
持ち物 捨てられて 机に 唾吐かれて…｡
でも 先生の前では 仲良くするっていう➡
もう 何ていうか 暗くて ひどいいじめで｡
《やだ！ 行きたくない！》➡
《学校なんか行きたくない！》 (和泉)《そんなこと言わないで》
(瓜原)でも母は 何もしてくれなくて➡
僕を フリースクールに入れました｡➡
結局 ２年間 そこで勉強しました｡
どうして 君をフリースクールに入れた？
めんどくさかったからでしょ｡ 働いてたし｡
お母さん本人が そう言ったのか？
別に聞いてませんけど｡
もういい｡
♬～
(古川)<私達って ときどき親子>
(Chara)<ときどき友達>
<｢ほろよい｣で話そ｡ サントリー>
≪ママって変わってるよね≫ ≪あんたもねー≫
(和泉)久しぶり｡
薬 もらいに来た｡
また胃が痛いんだ｡ まあ 小さい頃から弱かったからね｡
いいから早く出してよ｡ (和泉)ハァー｡
たまには連絡してきて｡ (瓜原)何で？
親子だから｡ (瓜原)よく言うよ｡
まったく潤ちゃんの反抗期は いつ終わるのかしらね｡
聞きたいことがある｡ (和泉)ん？
学校で いじめられたとき…｡
《やだ！ 行きたくない！》➡
《学校なんか行きたくない！》 (和泉)《そんなこと言わないで》
(和泉)《ねえ 一緒に行こう｡ 潤ちゃん！ わがまま言わないで》
《何で僕のこと 助けてくれないの！》
(ベッドを殴る音)
(瓜原)僕をﾌﾘｰｽｸｰﾙに入れて それで済ませたろ？
何で？
逃げることも大切だと思ったから｡
何だよ それ｡ 逃げたの母さんだろ｡
そうかもしれないわね｡ (瓜原)やっぱりね｡
それを確認したかっただけ｡
(和泉)診せなさい｡ (瓜原)えっ？
(和泉)はい｡
(和泉)これ痛い？ 痛いね｡➡
そんなでもないね｡
みんな 胃が痛いときに みぞおちを気にするんだけど➡
そこが悪いわけじゃないの｡ みぞおちが痛いのはね➡
腹腔神経叢って いわば こう 神経の束みたいのがあるから｡
痛みを感じる所と 実際に痛みを発する所ってね➡
違ったりすんのよ｡
(和泉)うん いいわ｡
(和泉)でも今度 時間あるときに ちゃんと検査しよ｡ ねっ｡
いいよ 忙しいんだ｡
(和泉)ハァ｡➡
ねえ｡ 覚えてる？
♬～
何ですか？
色々分かってきましてね 諸田先生のことも｡
保護者から証言が出てきました｡
あまり いい先生じゃなかったようですね｡
いい先生なわけないでしょ｡
息子のいじめを知ってて➡
見ないふりするような 先生ですから｡
生徒にけしかけてたんですよ｡
自分はできないから 代わりにやれって｡
らしいですね｡ 保護者の方も言ってました｡
なら 保護者は みんな➡
犯人の可能性があると 思いませんか？
でも だからって 先生を殺しますか？
あの人の人間関係に 問題があったんじゃ？➡
刑事さんも そう思いませんか？
今日は質問に答えないんですね｡
何かあったのかしら？
あっ 胃が また痛くなりましたか？
痛みは消えました｡ 指導官のおかげです｡
あの人の言葉には 全部 理由があったんです｡
またお会いすることになると 思います｡
(二階堂)生理のときに 大事にしてることは…｡
う～ん… 無理しないことを➡
大事にできたらなって思います｡
いつもと同じじゃなかったりするし｡
例えば 生理用品｡
私に何をしてくれますか？
＜ナプキンに できること＞
＜ワッフルシートで やさしく触れる＞
♬｢しあわせ素肌｣ よろしく！ ♬｢ロリエ｣
ただいま｡
研人｡
(美幸)ご飯は？ (研人)食べたよ｡
(美幸)勉強してたの？ (研人)ねえ もういい？
(美幸)待って 待って 待って｡
学校から連絡があってね➡
新しい担任の先生が 決まったんだって｡
それでね あさって お披露目も兼ねて➡
授業参観があるんだけど ママ 行ってみようかな｡➡
どうかな？
話は それだけ｡
♬～
(瓜原) 指導官が出した謎が解けました｡➡
今は佐柄 美幸が 先生を殺害したと考えてます｡
ｱﾘﾊﾞｲは作ろうと思えば作れます｡ 仕留められるか？
不可解な点が１つだけ｡
それを解明しないと 逮捕は難しいです｡
額の傷か？ 重要な物的証拠ですが➡
それが なぜできたのか…｡
ギブアップしてもいいぞ｡
しません｡ 二度も逃げられませんから｡
調整官に言ったそうですね｡
僕が逃げると｡ ああ 言った｡
逃げません｡ 君は そういう男だ｡
いいえ 逃げません｡
あさって 授業参観がある｡ 佐柄 美幸も出席するそうだ｡
君のデッドラインは そこだ｡
仕留められなければ 指導は終了し➡
交番勤務に戻ってもらう｡
(瓜原の荒い息遣い)
いらない｡
(瓜原)この傷だけなんだ…｡
♬～
(トランクの開く音)
(教師)糸を はさみで切ってから 結んだ場合➡
音は伝わるでしょうか？ はい 分かる人！
(児童たち)はい！ はい！ (教師)じゃあ 木村さん｡
はい 聞こえると思います｡ (教師)はい ありがとう｡➡
じゃ もう一人｡ (児童たち)はい！ はい！
(教師)佐柄さん｡
聞こえます｡ (教師)はい ありがとう！➡
じゃあ 実際に みんなでやってみましょう｡
(児童たち)はい！
(児童)研人 やるじゃん｡ (児童)やるじゃん｡
♬～
(教師)糸 ピーンと 張んないといけないからね｡
(児童たち)はい！
♬～ (大泉)<週末が！！待ちきれなーい！！>
<とびっきりうまいビールと一緒に➡
ごほうびステップ踏んでおります>
<ごっきげんな週末いってみよー！>
<週末のごほうび ｢ｻﾞ･ﾌﾟﾚﾐｱﾑ･ﾓﾙﾂ｣>
(柳楽)≪うまいものと≫ (松岡)≪うまい｢金麦｣｡≫ (香取)≪この幸せを≫ (黒木)≪金麦晩酌と呼ぶ｡≫
≪呼びます｡≫ ≪焼き鳥≫ ≪ぎょうざ とかとか≫
≪好きな場所≫ ≪好きな格好で≫ ≪パジャマとか≫
≪あ≫ ≪パジャマとか？≫ ≪最高～｡≫
金麦晩酌いいわ～｡ ≪We Love Home. 新しくなった｢金麦｣≫
♬～
君の全てをさらけ出せ｡
手短にお願いします｡ これから仕事なんで｡
私たちは 最初 こう考えました｡
ここで犯人と被害者が 何らかのトラブルになった｡➡
犯人が被害者を突き飛ばし➡
後頭部がブロンズ像の 本の部分に当たって死亡した｡
でも 僕の体が 教えてくれたんです｡
この仮説を疑えと｡
《痛みを感じる所と 実際に痛みを発する所はね➡
違ったりするの》
被害者は ここでは殺されていない｡➡
別の場所で殺されたんです｡ そちらの写真も証明しています｡
(谷本)２人が争った場合 お互いの靴跡は➡
上になったり下になったりします｡ 現場の靴跡は こちら｡➡
犯人のものは全部 下で 被害者のものは上になってます｡
靴跡を偽装したんです｡
♬～
(瓜原) どうして こんなことしたのか｡
アリバイを作るためです｡
犯人は死亡推定時刻に 別の場所にいて➡
被害者を殺した｡➡
少女が持ってる本を見てください｡
本は ３本の指の部分のみで 支えられていますね｡
(美幸)それが？
指先と本を切り離すのは 難しいですか？
(美幸) 言ってることが さっぱり｡➡
何が言いたいんですか？ (瓜原)質問してるのは僕です｡
難しくはないでしょうね｡
そうなんです｡
金属用の糸のこさえあれば たやすくできます｡➡
そういうものに 扱い慣れてる人なら なおさら｡
(瓜原)ｺﾝﾋﾞﾆから出てきた被害者を この本で殺し➡
死体を車にのせたまま➡
ゴルフ練習場で アリバイの証人を確保して➡
それから ここに｡
♬～
(瓜原)これなら 被害者の死亡推定時刻に➡
あなたは ゴルフ練習場にいることができる｡
溶接できる人間って この世に私だけですか？
あなた 指導官として 恥ずかしくないの？➡
推理に飛躍が多過ぎるわ｡
担任のことを憎んでいても➡
命まで取ろうとする 保護者なんていません｡
僕も いじめられて 学校に行かなくなりました｡➡
母は 僕をフリースクールに入れた｡➡
そのことで恨んでましたが 思い出したんです｡
(包丁で切る音) (和泉)《どうして あんな…》➡
《あんなやつ… あんなやつが… 担任だから…》
《死んでしまえばいいのに…》 (包丁で切る音)
《やってやる…》 《ママ？》
《やってやる！ やってやる やってやる！》
(包丁を置く音)
♬～
《あっ あっ…》
《痛…》
(和泉)《ねえ｡ 覚えてる？》
いるんですよ｡
子供を守るために 殺意を抱く母親は｡
親は… 子供を守るために人を殺せます｡
犯行を認めますね？
泣き落としなんて古いわ｡
証拠が何もないじゃない 目に見える証拠を出してよ｡
逮捕しても 取り調べで しらを切られたら どうする｡
検察も 起訴を見送るだろうな｡
(美幸)的確なアドバイスね｡ 前言撤回します｡
素晴らしい指導官だわ｡
車を見せてください｡
どうぞ｡ (瓜原)お願いします｡
(谷本)お借りします｡
≪お願いします｡ (瓜原)先生の髪の毛や➡
指紋が出たら 死体を運んだ証拠が出れば➡
認めますね？
♬～
(谷本)お願いします｡
♬～
(阿部)何も出ないね｡
何も出てきません｡
キーを｡
キーを返してください｡
目を閉じろ｡
被害者の全ての可能性を 考えてみろ｡
♬～
トランクの裏も… 裏も調べてください！
(阿部)遮光テント 用意して｡ (鑑識)はい｡
(尾山)手伝います｡
(瓜原)そうか｡ 額の傷はトランクの中で…｡
もし被害者が 一度 息を吹き返したとしたら…｡
(息を吸う音)
≪(ぶつかる音) (美幸)《はっ…》
♬～
(阿部)これ これ｡➡
皮脂｡
出ました｡ (尾山)人の皮膚の脂です｡
(息を吸う音) (額のぶつかる音)
《はっ…》
(美幸)《はっ！》 (男性)《佐柄さん》
(美幸)《アハハ…》 《久しぶり～》
《ホント バタバタしてると なかなか来れなくって》
(男性)《あっ そうなんだ》 (美幸)《ええ》
♬～
あの子を一人にさせるんですか？
(美幸)あの子がかわいそうだと 思わないんですか？➡
ねえ 刑事さん｡
それを被害者の家族の前でも 言えますか？
僕の母は逃げたんじゃない｡
僕を安全な場所に 移してくれたんです｡
あなたのお母さんに会えてたらね｡
♬～
研人｡
フフ…｡
♬～
(瓜原)僕は母に見捨てられたと 思い込んでました｡➡
だから 僕は 人に優しくしたいと…｡➡
そんなの刑事にとって 欠点でしかないですよね｡
僕には厳しさが足りなかった｡ 犯人を仕留めたときの君には➡
ためらいがなかった｡
刑事になる覚悟ができました｡
人に優しい警察官になりたい｡
(引き出しの閉まる音)
(卒業文集を置く音)
君の欠点は 長所でもある｡
それを忘れるな｡
はい！
指導はここまでだ｡
ありがとうございます！
♬～
お世話になりました｡
お母さまに｡
ありがとう｡
(ドアの閉まる音)
♬～
(聖子)お疲れさまです｡ (瓜原)お疲れさまです｡
(ノック) (聖子)失礼します！
(ドアの閉まる音)
(聖子)隼田 聖子です｡
風間 公親だ｡
♬～
(千枚通しを研ぐ音)
♬～ (香取)<天然水と 果実で>
きりっと生まれた
<サントリー｢きりっと果実｣>
<欲しかったものだけで出来ている>
今日の ビタミン完了!!
いいことしか ないじゃ～ん!!
＜｢ANESSA｣のｼﾞｪﾙ＞
＜スキンケアベースのジェルが うるおいを閉じ込め➡
シミも防ぐ＞