位置について よ～い…｡ (ﾎｲｯｽﾙ)
[ 心の声 ] (由梨)それを初めて知ったのは 小学生の時だ｡➡
同級生がやってた｡ 何でそんなことをするのか｡➡
理由が分からなくて 聞いてみると➡
｢何となく スカッとするから｣ とだけ言った｡
はい チーズ｡
[ 心の声 ] そう 何となく｡➡
むしゃくしゃした時に それをすると心が落ち着く｡
さようなら｡ (２人)さようなら｡
[ 心の声 ] 別に かまってちゃんとか 死にたいとか➡
そんなんじゃない｡
[ 心の声 ] そんなんじゃなくて…｡
[ 心の声 ] この傷は 私が生きてきた…｡
証しだ｡
(仁美) ごめん 由梨 バスタオル出してなかっ…｡
ちょっ…｡
また そんなことやって！ 勝手に入ってくんじゃねえよ｡
こんなとこまで傷つけて！➡
あなたの体は あなただけのものじゃないの｡
うるさい！ 由梨 こっち来なさい｡
やだ｡
離して｡
謝りなさい｡➡
謝りなさい 神様に｡ 謝りなさい！➡
あなたは宝物なのよ｡➡
神様の宝物を傷つけてすみませんって 謝りなさい｡
やだ！ 由梨！
(ドアをたたく音) ≪(仁美)由梨！ 由梨！➡
ねえ 今度 お母さんのお友達に会いに行こう｡➡
みんななら 由梨のこと分かってくれると思う｡➡
絶対に由梨を救ってくれるから｡➡
ねえ きちんと神様に謝って 許してもらおう｡➡
ねえ 由梨｡ 由梨！
(荒い息遣い)
[ 心の声 ] 痛い｡➡
この痛みは➡
私だけのものだ｡
(高柳)では また 倫理の時間に会いましょう｡
(いち子)は～い！ 起立！
(いち子)礼！ (一同)ありがとうございました｡
(いち子)あ～ あっつ！
ねえ 先生 絶対 うちの学校 クーラー代 ケチってるって｡ う～ん｡
(恭一)ねえ 先生忙しそうだから もう行こうよ｡➡
えっ 何？
(いち子) いや あの子 よく暑くないなぁって｡
あっつ～｡ ほてる～｡
都幾川君｡
今週も来てくれて とてもうれしいですよ｡
(都幾川)今日の授業 面白かった｡
デカルトの心身二元論ですか？
それはよかった｡
かばんは保健室ですか？
先生 心と体が別々のものだって話➡
俺が今やってるゲームの設定と 一緒なんだよ｡
主人公は 思考だけ別の世界に行って 本当の体は寝てんだ｡
先生もゲームとかやるの？
保健室の藤川先生が心配しますから 行きましょうか｡
このゲーム ネットゲームなんだけどさ グラフィックが超すげえの！
無料なんだけど 課金しなくても 十分楽しめるからさ｡
でも こんなのに 何万も課金してるやついて｡
でも 今日の授業聞いてたら 割とありがちな設定なのかなって思って｡
(藤川)あら 都幾川君 おかえりなさい｡ 疲れた～｡
よしよし｡ 疲れた～｡
授業 最後まで出られたねぇ｡
体調は大丈夫？ うん｡
そっか よかった｡
じゃあ 今日は あと１時間 自習したら 終わりにしよっか｡
うん｡ うん｡
(藤川)彼 高柳先生のこと 大好きみたい｡
本当に 私の何がいいのでしょうか｡
一番は声だって｡ ほら 彼 体育の梅沢先生みたいな大きい声➡
大の苦手じゃない？ ２年生の時 高柳先生の政治経済の授業受けて➡
静かで丁寧で うっとりしたんだって｡
[ 回想 ] ここまで いいでしょうか？➡
授業中に質問しにくければ 休み時間でもかまいませんので｡➡
では 次のページを開いて下さい｡
(藤川)学校に来られなくなった時➡
さんざん通信制に転校するか悩んだけど➡
結局 ここで もう一年頑張ろうって 決めたのは➡
先生の倫理 受けたかったかららしいよ｡ すごいじゃない｡
彼は 誰にでも あんなふうに くっつくのですか？
懐いた人にはね｡
彼の家 お母さんが ずっと心の病気で 時々 暴力もあったみたい｡➡
会話が うまくできなかったり➡
人との距離感が うまくつかめなくて｡➡
当然よね｡ 人の愛し方や 人との接し方を 教えられずに育ったんだもの｡
だから 先生 煩わしいかもしれないけど そこは大目に見て｡
ダメです｡ え？
声かけは これからもします｡
けれど 触れ合うことはできません｡
では｡
[ 回想 ] (先生)なあ 高柳｡➡
例えば…｡
(先生)女に助けを求められた時➡
女に｢愛が欲しい｣と泣きつかれた時➡
高柳 お前なら どうする？
一番手っとり早いのは その女を抱いちまうことだ｡
即効性は抜群だし➡
むしろ その手の解決以外 知らねえやつの方が多いだろ｡
だが それは 明日の食費がないやつに 五百円玉あげるみてえなもんだ｡
あさっては？ しあさっては？
そいつは毎日 飢えている｡
教師なんかになったら そんなのが 同時に５人も10人もいたりする｡
高柳 こんな時 我々が行うべき 最高の善とは何だ？
(ﾁｬｲﾑ)
起立！
(いち子)礼！ (一同)ありがとうございました｡
(いち子)先生 またね｡ (恭一)失礼します｡
いてっ｡
(いち子)えっ どうしたの？
えっ あ～ えっと… 腰が そう 腰がね ちょっと ピキッてなった｡
ババアかよ｡ お大事に｡ アハハ…｡
すいません｡
[ 心の声 ] あっぶな…｡ 昨日切ったとこ ちょっと深くやりすぎた｡➡
最近 加減が分かんなくなってきたな～｡
えっ それ 魔導士じゃん！ すげえ もうゲットしたの!?
あ…｡ おととい出たばっかじゃん そのキャラ｡
えっ どうやって出したの？
あ… あの…｡
あっ…｡
[ 心の声 ] そういえば こいつ 保健室登校のやつじゃね？
い… いいな～ 私も頑張ろうっと｡
あ… あの…｡ え？
第５章の森 あるじゃん｡ 森？
あの一番奥に武器屋さんがあって➡
そこに通うと 手に入る確率 高いよ｡
あ… 魔導士の話？ えっ ちょ… 待って｡
もう一回教えて｡ どこ？ どこどこどこ？
そこ｡ その森 進んで｡
え～ 何 これ？ こんなとこあったんだ｡
そっちじゃなくて 違うよ バカだな｡
えっ うそ ちょっと待って どこ？ 分かんないよ｡
こっち｡ ほら ここ｡
俺 無課金だけど出たからさ｡
ファイト｡
[ 心の声 ] 何だ こいつ～｡ めっちゃグイグイ来るじゃん｡➡
それに よく見りゃ 意外とかわいい… みたいな｡
何の話をしてるんですか？
あ…｡ ゲームだよ｡
仲間ができると楽しいですよね ゲームは きっと｡
でも 授業中は やってはダメですよ｡ やってないよ｡
高崎さんはホームルームでしょう｡ あっ はい｡
都幾川君は保健室に戻りますか｡ うん｡
では｡
♬～
これ こないだのゲームの アイデアなんだけどさ どうかな？
これは…｡
すばらしいですね｡
この世界が イデア界っていって 神様とかが住んでて こっちのが…｡
都幾川君 少し離れましょうか｡
まだまだ暑い季節ですから｡
大丈夫だよ｡
それで こっちのが現象界っていって 主人公たちが住んでて➡
これが…｡
哲学的なアイデアが盛り込まれていて とても面白いですね｡
これからもゲームのアイデアを 思いついたら➡
私に教えてくれますか？
都幾川君！
(藤川) 都幾川君 すごい勢いで帰っちゃったよ｡
何を言ったの？
何も｡
ただ 体の触れ合いを避けただけです｡
何で？ 先生 そんな潔癖症？
例えば 都幾川君が女子生徒だったら あんなに くっつかれたら➡
私のセクハラに見られてしまっても おかしくはないですよね？
そんなの…｡ 男同士だからといって➡
セクハラではないという確証も ないですが｡
そんなの石橋を叩きすぎよ｡ いいえ｡
男子なら救える 女子では救えない｡
対象が変わったら通用しなくなる 救いなんて正しくない｡
正しい？
目の前の安易な救いに飛びついて 救いたい側だけが満足する｡
それは 救いたい側のエゴなのでは？ 私は教師として…｡
(藤川)体に触れることが 心を癒やすこともある｡
高柳先生は 目の前の生徒の救われたい➡
とにかく何かにすがりたいっていう 気持ちよりも➡
自分の中にある正しさを優先してる｡
それこそ エゴなんじゃないの？
私たちは ただの教師｡
とにかく 都幾川君が 学校を 卒業できることを最優先にしないと！
それに…｡
都幾川君｡
ごめんね えっと… 先生たち けんかしてるわけじゃなくて…｡
ちょっと ３人で話そっか｡ ね？
都幾川君｡
(叫び声)
都幾川君！
落ち着いて話を聞いて下さい！
都幾川君！
来るな！
みんな… みんな 藤川先生も本当は➡
本当は 俺が邪魔なのに 無理して俺の相手してんだろ！
俺みたいなクソ人間 もう ほっといてくれ！
クソじゃない！
何てことを言うんですか｡
私は あなたの心を救いたい｡
あなたには いろんな可能性と才能が 秘められている｡
あなたは少し臆病なだけで➡
本当は何だってできる すばらしい人間です！
先生…｡
ギュッてして｡
ごめんね 先生｡
そんな… そんな顔させるつもりなかった｡
ごめんね 先生｡
♬～
[ 回想 ] その場において 何を行えば最高の善なのか｡➡
僕には まだ分かりません｡ うん｡
我々 教師は 生徒を全員 公平に扱わねばならない｡
抱く人間と抱かない人間がいるという 不公平性があると➡
これが とてもまずい｡
こんなさまざまな制約の中➡
お前は人を救えるか？
ほら 由梨 座って｡
ちょっ…｡
由梨 あなたのためなのよ｡
由梨ちゃん｡ 大丈夫よ｡
そう 大丈夫｡
ねえねえ ねえねえ 後でさ コンビニ行こうよ｡
ごめん…｡
大丈夫だって｡ ダッシュ！ ダッシュ ダッシュ！
やだよ 暑いよ｡ シュシュシュシュシュ～って｡
また置いてく気だろ｡ (笑い声)
あっ 先生！ やっほ やっほ～！
以前 私は 心身二元論➡
つまり 心と体は別々のものであるという 考え方についてお話ししましたね｡
今日は それとはまた違う立場の考え方について➡
お話しできたらと思います｡
[ 回想 ] (仁美)あなたの体は あなただけのものじゃないの｡➡
神様から頂いた大切な預かり物なのよ｡
身心一如という言葉で 心と体は ひとつのものであり➡
分けることはできないといっています｡
果たして 心と体は区別できるのでしょうか｡
[ 心の声 ] 心と体｡➡
私の傷は 私のもの？
♬～
あ～あ｡
切っちゃおうかな 今｡
大事に隠したって 土足で踏み込んでくるやつはいるし｡
いやいや 今 倫理の時間ですよ｡
さすがに それは 倫理的にどうなんでしょうね？
この場で切って バレて みんなが引いて｡
それでもう 誰も私に構わなくなる｡
そっちの方が ずっと楽に生きられるんじゃねえの？
正直 もう…｡
いろいろ めんどくさいんだよ！
先生！
心と体は区別できるのでしょうか｡
♬～
先生は…｡
どんな顔するの？
(叫び声)
あっ あっ…｡
(荒い息遣い)
都幾川君！ (叫び声)
えっ ちょっ…｡
えっ… えっ えっ！
何で？ 何でこんなことしてんの!?
やっぱり｡
先生 私 藤川先生 呼んでくる！ はい｡
血… 血 出て…｡
誰かにやられてるわけでもないのに！
何で？ 何で？
何で？ 何で？ 何で？
(過呼吸)
(陸)大丈夫か？
(過呼吸)
都幾川君！ ゆっくり呼吸して｡
大丈夫ですよ ゆっくり｡
ゆっくり｡
大丈夫ですよ｡
都幾川君｡
都幾川君 大丈夫？
本当に 私 びっくりしちゃって｡
あっ｡
えっ えっ？ おお… 何？ 何？ 何？ 都幾川君｡
カ… カッター持ってない？
ハサミとか 刃物…｡
持ってないよ｡
♬～
よかった｡
ありがとう｡
本当に➡
心配してくれて｡
大切にして｡
高崎さんの大切な体だから｡
私の➡
体｡
そうでしょ？
ごめんね｡
ごめんなさい｡
♬～
一体 教室で何があったの？
高崎さんが リストカットをして➡
それを見た都幾川君が止めただけです｡
本当に それだけ？
さあ？ 知らないです｡
は？
リストカットが どんなものかは知っている｡
けれど 彼女がしていたのは知らなかった｡ 知りようもないでしょう｡
常に隠されていたから｡
教えてくれなければ 一生分かりませんよ｡
我々は他人なのだから｡
分からないなら 知る努力しようよ｡
何のために？ (藤川)え？
半年かけて 何度も何度も 倫理について語りかけた｡
正しいことが何なのか話し続けたけれど➡
それでも 一瞬の心揺さぶる激情には勝てない｡
私は 彼らにとって いらない存在なんですよ➡
藤川先生｡
親御さんに連絡してきます｡
私 あなたの考え方 嫌いだわ｡
あなたみたいな おせっかいな人➡
僕は嫌いじゃない｡
♬～
[ 回想 ] (先生)なあ 高柳➡
お前は 人を救えるか？
♬～
僕は どうするのが正しかったんですか｡
先生｡
あの子の声 聞いたことある人いないんじゃない？
しゃべらない？ これ大きな問題ですよ！
今は 受験に関係ない勉強はしたくない｡
報われない｡ 先生 ちゃんと私の話 聞いてる？
曽我君！