位置について よ～い…。 （ホイッスル）
心の声 （由梨）それを初めて知ったのは 小学生の時だ。➡
同級生がやってた。 何でそんなことをするのか。➡
理由が分からなくて 聞いてみると➡
「何となく スカッとするから」 とだけ言った。
はい チーズ。
心の声 そう 何となく。➡
むしゃくしゃした時に それをすると心が落ち着く。
さようなら。 （２人）さようなら。
心の声 別に かまってちゃんとか 死にたいとか➡
そんなんじゃない。
心の声 そんなんじゃなくて…。
心の声 この傷は 私が生きてきた…。
証しだ。
（仁美） ごめん 由梨 バスタオル出してなかっ…。
ちょっ…。
また そんなことやって！ 勝手に入ってくんじゃねえよ。
こんなとこまで傷つけて！➡
あなたの体は あなただけのものじゃないの。
うるさい！ 由梨 こっち来なさい。
やだ。
離して。
謝りなさい。➡
謝りなさい 神様に。 謝りなさい！➡
あなたは宝物なのよ。➡
神様の宝物を傷つけてすみませんって 謝りなさい。
やだ！ 由梨！
（ドアをたたく音） ⚟（仁美）由梨！ 由梨！➡
ねえ 今度 お母さんのお友達に会いに行こう。➡
みんななら 由梨のこと分かってくれると思う。➡
絶対に由梨を救ってくれるから。➡
ねえ きちんと神様に謝って 許してもらおう。➡
ねえ 由梨。 由梨！
（荒い息遣い）
心の声 痛い。➡
この痛みは➡
私だけのものだ。
（高柳）では また 倫理の時間に会いましょう。
（いち子）は～い！ 起立！
（いち子）礼！ （一同）ありがとうございました。
（いち子）あ～ あっつ！
ねえ 先生 絶対 うちの学校 クーラー代 ケチってるって。 う～ん。
（恭一）ねえ 先生忙しそうだから もう行こうよ。➡
えっ 何？
（いち子） いや あの子 よく暑くないなぁって。
あっつ～。 ほてる～。
都幾川君。
今週も来てくれて とてもうれしいですよ。
（都幾川）今日の授業 面白かった。
デカルトの心身二元論ですか？
それはよかった。
かばんは保健室ですか？
先生 心と体が別々のものだって話➡
俺が今やってるゲームの設定と 一緒なんだよ。
主人公は 思考だけ別の世界に行って 本当の体は寝てんだ。
先生もゲームとかやるの？
保健室の藤川先生が心配しますから 行きましょうか。
このゲーム ネットゲームなんだけどさ グラフィックが超すげえの！
無料なんだけど 課金しなくても 十分楽しめるからさ。
でも こんなのに 何万も課金してるやついて。
でも 今日の授業聞いてたら 割とありがちな設定なのかなって思って。
（藤川）あら 都幾川君 おかえりなさい。 疲れた～。
よしよし。 疲れた～。
授業 最後まで出られたねぇ。
体調は大丈夫？ うん。
そっか よかった。
じゃあ 今日は あと１時間 自習したら 終わりにしよっか。
うん。 うん。
（藤川）彼 高柳先生のこと 大好きみたい。
本当に 私の何がいいのでしょうか。
一番は声だって。 ほら 彼 体育の梅沢先生みたいな大きい声➡
大の苦手じゃない？ ２年生の時 高柳先生の政治経済の授業受けて➡
静かで丁寧で うっとりしたんだって。
回想 ここまで いいでしょうか？➡
授業中に質問しにくければ 休み時間でもかまいませんので。➡
では 次のページを開いて下さい。
（藤川）学校に来られなくなった時➡
さんざん通信制に転校するか悩んだけど➡
結局 ここで もう一年頑張ろうって 決めたのは➡
先生の倫理 受けたかったかららしいよ。 すごいじゃない。
彼は 誰にでも あんなふうに くっつくのですか？
懐いた人にはね。
彼の家 お母さんが ずっと心の病気で 時々 暴力もあったみたい。➡
会話が うまくできなかったり➡
人との距離感が うまくつかめなくて。➡
当然よね。 人の愛し方や 人との接し方を 教えられずに育ったんだもの。
だから 先生 煩わしいかもしれないけど そこは大目に見て。
ダメです。 え？
声かけは これからもします。
けれど 触れ合うことはできません。
では。
回想 （先生）なあ 高柳。➡
例えば…。
（先生）女に助けを求められた時➡
女に「愛が欲しい」と泣きつかれた時➡
高柳 お前なら どうする？
一番手っとり早いのは その女を抱いちまうことだ。
即効性は抜群だし➡
むしろ その手の解決以外 知らねえやつの方が多いだろ。
だが それは 明日の食費がないやつに 五百円玉あげるみてえなもんだ。
あさっては？ しあさっては？
そいつは毎日 飢えている。
教師なんかになったら そんなのが 同時に５人も１０人もいたりする。
高柳 こんな時 我々が行うべき 最高の善とは何だ？
（チャイム）
起立！
（いち子）礼！ （一同）ありがとうございました。
（いち子）先生 またね。 （恭一）失礼します。
いてっ。
（いち子）えっ どうしたの？
えっ あ～ えっと… 腰が そう 腰がね ちょっと ピキッてなった。
ババアかよ。 お大事に。 アハハ…。
すいません。
心の声 あっぶな…。 昨日切ったとこ ちょっと深くやりすぎた。➡
最近 加減が分かんなくなってきたな～。
えっ それ 魔導士じゃん！ すげえ もうゲットしたの！？
あ…。 おととい出たばっかじゃん そのキャラ。
えっ どうやって出したの？
あ… あの…。
あっ…。
心の声 そういえば こいつ 保健室登校のやつじゃね？
い… いいな～ 私も頑張ろうっと。
あ… あの…。 え？
第５章の森 あるじゃん。 森？
あの一番奥に武器屋さんがあって➡
そこに通うと 手に入る確率 高いよ。
あ… 魔導士の話？ えっ ちょ… 待って。
もう一回教えて。 どこ？ どこどこどこ？
そこ。 その森 進んで。
え～ 何 これ？ こんなとこあったんだ。
そっちじゃなくて 違うよ バカだな。
えっ うそ ちょっと待って どこ？ 分かんないよ。
こっち。 ほら ここ。
俺 無課金だけど出たからさ。
ファイト。
心の声 何だ こいつ～。 めっちゃグイグイ来るじゃん。➡
それに よく見りゃ 意外とかわいい… みたいな。
何の話をしてるんですか？
あ…。 ゲームだよ。
仲間ができると楽しいですよね ゲームは きっと。
でも 授業中は やってはダメですよ。 やってないよ。
高崎さんはホームルームでしょう。 あっ はい。
都幾川君は保健室に戻りますか。 うん。
では。
♬～
これ こないだのゲームの アイデアなんだけどさ どうかな？
これは…。
すばらしいですね。
この世界が イデア界っていって 神様とかが住んでて こっちのが…。
都幾川君 少し離れましょうか。
まだまだ暑い季節ですから。
大丈夫だよ。
それで こっちのが現象界っていって 主人公たちが住んでて➡
これが…。
哲学的なアイデアが盛り込まれていて とても面白いですね。
これからもゲームのアイデアを 思いついたら➡
私に教えてくれますか？
都幾川君！
（藤川） 都幾川君 すごい勢いで帰っちゃったよ。
何を言ったの？
何も。
ただ 体の触れ合いを避けただけです。
何で？ 先生 そんな潔癖症？
例えば 都幾川君が女子生徒だったら あんなに くっつかれたら➡
私のセクハラに見られてしまっても おかしくはないですよね？
そんなの…。 男同士だからといって➡
セクハラではないという確証も ないですが。
そんなの石橋を叩きすぎよ。 いいえ。
男子なら救える 女子では救えない。
対象が変わったら通用しなくなる 救いなんて正しくない。
正しい？
目の前の安易な救いに飛びついて 救いたい側だけが満足する。
それは 救いたい側のエゴなのでは？ 私は教師として…。
（藤川）体に触れることが 心を癒やすこともある。
高柳先生は 目の前の生徒の救われたい➡
とにかく何かにすがりたいっていう 気持ちよりも➡
自分の中にある正しさを優先してる。
それこそ エゴなんじゃないの？
私たちは ただの教師。
とにかく 都幾川君が 学校を 卒業できることを最優先にしないと！
それに…。
都幾川君。
ごめんね えっと… 先生たち けんかしてるわけじゃなくて…。
ちょっと ３人で話そっか。 ね？
都幾川君。
（叫び声）
都幾川君！
落ち着いて話を聞いて下さい！
都幾川君！
来るな！
みんな… みんな 藤川先生も本当は➡
本当は 俺が邪魔なのに 無理して俺の相手してんだろ！
俺みたいなクソ人間 もう ほっといてくれ！
クソじゃない！
何てことを言うんですか。
私は あなたの心を救いたい。
あなたには いろんな可能性と才能が 秘められている。
あなたは少し臆病なだけで➡
本当は何だってできる すばらしい人間です！
先生…。
ギュッてして。
ごめんね 先生。
そんな… そんな顔させるつもりなかった。
ごめんね 先生。
♬～
回想 その場において 何を行えば最高の善なのか。➡
僕には まだ分かりません。 うん。
我々 教師は 生徒を全員 公平に扱わねばならない。
抱く人間と抱かない人間がいるという 不公平性があると➡
これが とてもまずい。
こんなさまざまな制約の中➡
お前は人を救えるか？
ほら 由梨 座って。
ちょっ…。
由梨 あなたのためなのよ。
由梨ちゃん。 大丈夫よ。
そう 大丈夫。
ねえねえ ねえねえ 後でさ コンビニ行こうよ。
ごめん…。
大丈夫だって。 ダッシュ！ ダッシュ ダッシュ！
やだよ 暑いよ。 シュシュシュシュシュ～って。
また置いてく気だろ。 （笑い声）
あっ 先生！ やっほ やっほ～！
以前 私は 心身二元論➡
つまり 心と体は別々のものであるという 考え方についてお話ししましたね。
今日は それとはまた違う立場の考え方について➡
お話しできたらと思います。
回想 （仁美）あなたの体は あなただけのものじゃないの。➡
神様から頂いた大切な預かり物なのよ。
身心一如という言葉で 心と体は ひとつのものであり➡
分けることはできないといっています。
果たして 心と体は区別できるのでしょうか。
心の声 心と体。➡
私の傷は 私のもの？
♬～
あ～あ。
切っちゃおうかな 今。
大事に隠したって 土足で踏み込んでくるやつはいるし。
いやいや 今 倫理の時間ですよ。
さすがに それは 倫理的にどうなんでしょうね？
この場で切って バレて みんなが引いて。
それでもう 誰も私に構わなくなる。
そっちの方が ずっと楽に生きられるんじゃねえの？
正直 もう…。
いろいろ めんどくさいんだよ！
先生！
心と体は区別できるのでしょうか。
♬～
先生は…。
どんな顔するの？
（叫び声）
あっ あっ…。
（荒い息遣い）
都幾川君！ （叫び声）
えっ ちょっ…。
えっ… えっ えっ！
何で？ 何でこんなことしてんの！？
やっぱり。
先生 私 藤川先生 呼んでくる！ はい。
血… 血 出て…。
誰かにやられてるわけでもないのに！
何で？ 何で？
何で？ 何で？ 何で？
（過呼吸）
（陸）大丈夫か？
（過呼吸）
都幾川君！ ゆっくり呼吸して。
大丈夫ですよ ゆっくり。
ゆっくり。
大丈夫ですよ。
都幾川君。
都幾川君 大丈夫？
本当に 私 びっくりしちゃって。
あっ。
えっ えっ？ おお… 何？ 何？ 何？ 都幾川君。
カ… カッター持ってない？
ハサミとか 刃物…。
持ってないよ。
♬～
よかった。
ありがとう。
本当に➡
心配してくれて。
大切にして。
高崎さんの大切な体だから。
私の➡
体。
そうでしょ？
ごめんね。
ごめんなさい。
♬～
一体 教室で何があったの？
高崎さんが リストカットをして➡
それを見た都幾川君が止めただけです。
本当に それだけ？
さあ？ 知らないです。
は？
リストカットが どんなものかは知っている。
けれど 彼女がしていたのは知らなかった。 知りようもないでしょう。
常に隠されていたから。
教えてくれなければ 一生分かりませんよ。
我々は他人なのだから。
分からないなら 知る努力しようよ。
何のために？ （藤川）え？
半年かけて 何度も何度も 倫理について語りかけた。
正しいことが何なのか話し続けたけれど➡
それでも 一瞬の心揺さぶる激情には勝てない。
私は 彼らにとって いらない存在なんですよ➡
藤川先生。
親御さんに連絡してきます。
私 あなたの考え方 嫌いだわ。
あなたみたいな おせっかいな人➡
僕は嫌いじゃない。
♬～
回想 （先生）なあ 高柳➡
お前は 人を救えるか？
♬～
僕は どうするのが正しかったんですか。
先生。
あの子の声 聞いたことある人いないんじゃない？
しゃべらない？ これ大きな問題ですよ！
今は 受験に関係ない勉強はしたくない。
報われない。 先生 ちゃんと私の話 聞いてる？
曽我君！