（生徒たち）１ １･２！
（須賀(すが)）おい お前ら 遊びに来てんのか!?
（生徒たち）１･２！
１ １ １･２！
（須賀）足 揃えろ！
（生徒たち）１…
（須賀） 学芸会じゃねえんだぞ！
（生徒たち）はい！
-（須賀）遅れてんぞ！ -（漆原(うるしばら)）あっ はい！
（生徒たち） １ １ １･２！
（須賀）朝まで やんのか!? それで！
（生徒たち）はい！ １ １…
-（宮坂(みやさか)）横ずれてるよ -（漆原）はい！
（生徒たち）１ １ １･２！
（宮坂）敬礼！
（須賀） 指先まで しっかり伸ばせ！
（漆原）はい！
なおれ！
脱帽！
-（須賀）遅い！ -（漆原）はい！
敬礼！
（須賀）脱帽時の敬礼は 頭を下げる！
（漆原）はい！
-（須賀）第一分隊 ６番員！ -（漆原）はい！
何度も同じこと言わせるな！
-（漆原）すいません！ -（須賀）お前 １人だけ遅れてるぞ！
（漆原）すいません！
（須賀）連帯責任だ！
全員 腕立て50回！
-（生徒たち）はい！ -（生徒）腕立て 用意！
（生徒たち）１･２！
１！
（須賀）しっかり 顎を帽子につけろ！
（生徒たち）はい！
-（生徒）２！ -（生徒たち）２！
（須賀）誰が膝ついて いいって言った!?
（生徒たち）はい！
-（生徒）３！ -（生徒たち）３！
（教場長） 教官に… 注目！
（教場長）なおれ！
ありがとうございました！
（生徒たち） ありがとうございました！
（教場長）わかれ！
（漆原） ハァ… すいませんでした
-（宮坂）漆原 -（漆原）あっ はい！
慌てなくていいぞ やっていけば 体が覚える
-（漆原）ありがとうございます！ -（宮坂）うん
（漆原）失礼します
（服部(はっとり)）以上30名
初任科短期課程 第200期 風間(かざま)教場
-（服部）雨沢(あまさわ)光(ひかり) -（雨沢）はい！
-（服部）伊佐木(いさき)陶子(とうこ) -（陶子）はい！
-（服部）稲辺(いなべ)隆(たかし) -（稲辺）はい！
-（服部）伊吹(いぶき)駿太郎(しゅんたろう) -（伊吹）はい！
-（服部）入江(いりえ)昭広(あきひろ) -（入江）はい！
-（服部）漆原透介(とうすけ) -（漆原）はい！
-（服部）忍野(おしの)めぐみ -（めぐみ）はい！
-（服部）乙坂(おとさか)ひなた -（乙坂）はい！
-（服部）甲斐(かい)聖人(まさと) -（甲斐）はい！
-（服部）川添(かわぞえ)和巳(かずみ) -（川添）はい！
-（服部）久我瀬(くがせ)ゆず -（久我瀬）はい！
-（服部）倉(くら)遼馬(りょうま) -（倉）はい！
-（服部）黒山(くろやま)よう -（黒山）はい！
-（服部）坂根(さかね)千亜季(ちあき) -（千亜季）はい！
-（服部）杣(そま)利希斗(りきと) -（杣）はい！
-（服部）堂本(どうもと)真矢(まや) -（真矢）はい！
-（服部）鳥羽(とば)暢照(のぶてる) -（鳥羽）はい！
-（服部）比嘉(ひが)太偉智(たいち) -（比嘉）はい！
-（服部）吉村(よしむら)健太(けんた) -（吉村）はい！
（服部）以上30名 辞令 交付
（須賀）学生 気を付け！
（四方田(よもだ)）辞令 中本(なかもと)優(すぐる) 神奈川県警察 巡査に任命する
（めぐみ）“宣誓”
“私は 法律を忠実に擁護し 命令を順守し”
“何ものも恐れず 何ものも憎まず”
“良心のみに従い 公正中立に”
“警察職務の遂行に当たることを 固く誓います”
（四方田）初任科短期課程 第200期生の諸君 おめでとう
仮入校期間を終え
本日より 警察官としての 使命と誇りを持ち
教養や訓練に取り組んでほしい
気概と情熱を持って
市民の安全を支える警察官に なってほしい
警察官は 市民生活の安全と秩序 という根源的なものを支え
極めて 社会的貢献度の高い職業であり
社会正義の実現者として
この警察の仕事に 誇りと使命感を持ち
これからも 職務に 果敢に取り組んでほしいのです
（男性）それでは 撮ります
（シャッター音）
（男性） ありがとうございました
（須賀） ありがとうございました
わかれ！
漆原
（漆原）あっ お疲れさまです
最初から できる奴なんていない
俺も そうだった
全然 ダメでさ それでも 卒業できたんだから
なっ？ お前も頑張れ
はい！ ありがとうございました
失礼します
（風間） あの生徒が気になるか？
漆原ですか？
はい ２年前の自分を見ているようで
あっ 自分で大丈夫だったでしょうか？
仮入校期間の指導員を やらせていただき
ずっと緊張しっ放しでした
これから 最初の授業ですよね
今日から 交番勤務に復帰します 失礼します
風間教官 よかったら 一緒に
（連写音）
失礼します
-（鳥羽）お疲れさまです -（宮坂）お疲れさまです
頑張って
（鳥羽）はい 失礼します
（鳥羽）鳥羽 入ります
教場当番の鳥羽暢照です
失礼します
風間教官 第３教場にて ３限目の授業をお願いいたします
申し訳ございません
失礼しました
（風間）警察学校とは どんな場所だ？
はっ
（風間） ここは どんな所かと聞いてる
はい 宮坂先輩が教えてくださいました
“ここは 生徒をふるいにかける場だ”
“警察官としての 資質に欠ける学生を”
“はじき出すための場だ”と
君も そう思うか？
はい そうであるなら いっそう 気合いが入ります
警察官になるのは 諦めた方がいい
気合いばかり入ってる生徒は 途中で気持ちが折れて 辞めていく
（風間）どんな働きがしたい？
警察官としてですか？
（風間）君は 警察官以外の職業に 就きたいのか？
（鳥羽）いえ 白バイ隊員を目指しております
小さい頃 交通安全のイベントで 白バイに乗せてもらいました
シートの居心地が とてもよく
将来 自分のいる場所だと 思いました
思うだけでなれるほど 簡単ではない
耳を鍛えました
白バイ隊員は 走る車の音を聞いて
スピードを割り出す と聞いたんです
スピード違反の車を 捕まえる時
道路脇に隠れて 待ち伏せをします
直接 車を見ないで スピードを 測る訓練をしているそうです
なので 私も真似して 練習しました
耳を鍛えたんです
そうか 聴力に自信があるんだな？
はい
（風間）ならば…
（ノック） （教場長）気を付け！
よろしくお願いします
（教場長）敬礼！
（教場長） よろしくお願いします！
（生徒たち） よろしくお願いします！
-（風間）休め -（教場長）休め！
風間公親(きみちか)だ
（手を叩く音）
拍手してみてくれ
左右の手を合わせて 音を出せという意味だ
（まばらな拍手）
（拍手）
そこまで
君たちは ここを卒業した後
まずは 交番で 仕事をすることになる
その後 それぞれの適性や希望に応じて
各部署に配属され 様々な警察官になっていく
出世競争に目の色を変え ひたすら 駆け上がろうとする者
出世には こだわらず
地域住民のために 寄り添って働こうとする者
めったなことでは クビにならないという—
立場に甘んじて 堕落していく者
今 拍手をしてもらったのは…
同調と呼ばれる現象を 知ってほしいからだ
君たちが 勝手に手を叩いていても
そのリズムはシンクロしていく
しまいには 同じリズムを刻み 揃っていく
一人一人が 周りにいる者に 影響を与えるということだ
どんな警察官になろうが 構わないが
１人の軽率な行動によって 仲間が迷惑する！
てめえ ふざけやがって！
何だ さっきから じろじろ じろじろ見やがってよ！
ああ!? お前だよ！
（稲辺）僕？
何だ!? やんのか？ こらぁ！
（ざわめき）
（鳥羽）おい 逃げんな！
おい！ おい こっち来い！
そこまで！
-（風間）席につけ -（鳥羽）はい！
（風間）聞こえなかったか？
席に戻れ！
（生徒たち）はい！
このまま 授業を続けるのか？
机を揃えろ
（生徒たち）はい！
（風間）ナイフは イミテーションで 鳥羽には演じてもらった
大事なのは ここからだ
今 起きたこと 一部始終を報告しろ
-（風間）漆原 -（漆原）はい！
えーっと…
１人が 何か怒鳴って… ナイフを出しました
もっと詳しくだ
服装は？ どんな言葉を口にした？
え… えっと…
-（風間）比嘉 -（比嘉）はい！
（比嘉） 警察官の服装をした男が
いい加減にしろよとか怒鳴って ナイフで切りかかりました
言葉が違う いつ起きたかも伝えてない
そんな いい加減な報告では
犯人が逃走した場合 特定できない
-（風間）忍野 -（めぐみ）はい
-（めぐみ）見ていませんでした -（風間）どうしてだ？
怖くて…
怖いなら ここを辞めた方がいい
（真矢）はい
君は堂本だな 報告しろ
時間は12時40分頃
警察官の制服を着た男が もう１人の警察官に対し
“ふざけやがって じろじろ見やがって”と怒鳴り
ナイフで威嚇しました
（風間）自分との距離は？
およそ１ｍかと
君は この事態に どう対処した？
何もしませんでした
-（風間）吉村 -（吉村）はい
廊下に出て 警察に通報しました
君は 警察官じゃないのか？
あっ… はい そうでした
あの… お… 応援… 応援を…
-（風間）杣 -（杣）はい
-（風間）君は？ -（杣）何も
ナイフが 偽物と分かりましたから
確かに ナイフは偽物だ
だが 後出しだと思われるぞ 根拠は？
あんな大きな物を ポケットに入れていたのに
ズボンに着崩れがなく
構えた時も 重さを感じませんでした
ナイフの刃に光が当たった時 反射が一様ではありませんでした
アルミの まくが 貼られていたからです
（風間）次の質問だ
今の犯人に対して 何て言って止める？
黒星を挽回してみろ どうだ？
-（めぐみ）はい -（風間）忍野
-（めぐみ）ナイフを捨てなさい -（風間）違う
-（漆原）ナイフを捨てろ！ -（風間）それも違う
稲辺は 一番近くにいたな
はい
何か言わないと刺されるぞ
いいから落ち着いて ナイフを僕に渡しなさい
（真矢）はい ナイフを離せ！
（比嘉） はい ナイフを下ろせ！
本当に冷静な警察官なら そうは言わない
-（陶子）はい -（風間）伊佐木
（陶子）“持っている物を捨てろ” ではないでしょうか？
正解だ 理由は？
緊張していると 見間違いがあるかも
だから 持っている物を 決めつけない方が
もし 包丁や拳銃だったら 相手が混乱するんじゃ
（風間）そう 事態が悪化する
気が張り詰めると
つい 普段 口にしていることを 言ってしまう
“持っている物を”
そう一般的な言葉が出るよう
訓練を繰り返す以外に 方法はない
-（陶子）はい -（風間）卒業まで ６か月
手取り足取り 教えるつもりはない
一を聞いたら 十を知り 自分から考えて行動しろ
訓練を怠ると 現場で命を落とすことになる
あるいは ケガをするかもしれないな
私のように
授業は 以上だ あとは自習とする
（教場長）気を付け！ 敬礼！
（教場長） ありがとうございました！
（生徒たち） ありがとうございました！
（教場長）休め！
（吉村）いや～ びっくりした めちゃくちゃ怖かったんですけど
ねえ！ 怖かったよね!?
こんな授業が ずっと続くんだ
（吉村）鳥羽さんのせいだ…
もう 鳥羽さん 芝居 うますぎ！
こっちも必死だったんだよ！
真剣にやらなきゃ クビだって言われて…
えっ ク… ちょちょ… どうした？ どうした？
えっ どこ行くの？
（陶子）自習しろって 言われましたけど
ここでとは言われなかった 寮に戻って自習する
（真矢）勝手なことしないで 連帯責任 取らされる
俺は教官の奴隷じゃない
（真矢）どういう意味？
分からないのか？
視覚的な効果は強い
これから先 この授業のことは 頭から離れない
教官は たった10分で 僕らを支配したんだ
（教場長）ちょっと 杣君…
皆さんは ここで 自習 お願いします
（生徒たち）はい
（須賀）第１列
（ホイッスル）
（生徒たちのかけ声）
（須賀）第２列
（ホイッスル） （生徒たちのかけ声）
（須賀）服を着たまま泳ぐことの 難しさを体感しろ
水を吸って 重いだろ
抵抗力が増えて体力も奪われる
その感覚を体に覚えさせろ！
溺れている者は 落ち着いてない
めちゃくちゃ もがいて しがみついてくるぞ！
まずは 静かにさせる！
落ち着いてください！ 大丈夫ですよ！
すぐに救助に向かいます！
落ち着いたら 片方の手で顎を支えて
それから 岸に向かう
（鳥羽）時速３キロ
（稲辺）分かるんですか？
向かってくる水しぶきの音 それで 移動時速をはじき出す
（稲辺）どういうこと？
感覚だよ 耳がいいんだ
（須賀）いいか？ これが 救助の基本だ
（生徒たち）はい！
さすが 先輩
（須賀）どいつだ!? 勝手に しゃべってる奴は！
前に出ろ！
はい！
（須賀） 稲辺 自分の顔 見てみろ
ここに鏡があんだろ
（稲辺）はい
（須賀）ほら よーく見ろ
（須賀）気 抜いてると こういうことが現場でも起こるぞ
気を引き締めろ！
（生徒たち）はい！
背浮きの姿勢をとれ！
腹と胸を上に 服の中に 空気を取り込む！
どうした!? 服の中に 空気を取り…
何やってんだ！ 鳥羽！ 助けに行け！
（鳥羽）はい！
（ノック）
（稲辺）先輩
（鳥羽） 先輩じゃなくて 同期…
日記 書いたんで チェックを
-（鳥羽）じゃ 俺のも頼む -（稲辺）はい
字の間違いだけで 腕立て20回って どんな学校なんですか
なあ この “昆虫採取”の“取”って
取るじゃなくて 集めるじゃなかったっけ？
そうか
“肝に命じる”の“命”は かねへんに 名前の方ですよ
ああ そうだ… あっぶねえ
これ ホントのことだよな？
鑑識の仕事やりたくて 学校に入ったって
ええ
日記に嘘 書いたら アウトだからな
バレたら ヤベえぞ 即行 クビだ
分かってます
“警察官は 書類に事実を 正確に書かねばならない”
“日記といえども 創作は 犯罪行為と見なす”
…でしょ？
じゃあ ホントにそうなんだ
はい
中学 高校と 成績 悪かったんですけど
手先は器用だったんで
昆虫とか捕まえて 標本 作ってました
そういうのが 趣味なんだ？
学校に行かない時期あって
そしたら 担任が うち来て 手先が器用なら
ドラマでやってる鑑識の仕事を 目指してみたらって
それ 普通 真に受けるか？
うわ また出てきたよ
僕の部屋もです
（鳥羽） あの穴から入ってくんだよな
（鳥羽）接着剤で埋めちゃうか
やめてください！
カワイイじゃないですか
瓶に入れて 飼おうかな
何 言ってんだ… 返せ 返せ
ダメ！
（稲辺）僕たちと一緒ですね
はっ？
（稲辺）必死に走ってるのに
教官から見れば ゆっくり歩いてるだけ…
すぐ踏み潰されるか…
気を付けないとな
（生徒たち）…１ １･２！
１ １ １･２！
（須賀）お前ら この１週間 何やってたんだ!?
第１列 ６歩 第２列 ３歩前へ… 進め！
手帳！
高さ 揃ってるか？
警棒！ 伸ばせ！
第３列 ６歩前へ… 進め！
（鳥羽）鳥羽暢照です
失礼します
本日分の日記を 持ってまいりました
（風間）今日は 何か 変わったことはなかったか？
ささいなことでも何でもいい
本当に ささいなことなんですが
（風間）構わん
アリです 数日前から 部屋に入ってきて困っています
（風間）殺虫剤は使ったのか？
また すぐ入ってきます
（風間）なぜだ？
さあ… 詳しい人に聞いてみないと
君が自分で考えてみたら どうだ？
はい 申し訳ありません
失礼しました
（吉村） ああ たぶん 普通の… あっ
（生徒）お疲れさまです
-（吉村）先輩 先輩… 先輩！ -（鳥羽）先輩じゃなくて 同期な
（吉村） 同期先輩！ 同期先輩！
（鳥羽）何だよ
聞きました？ 事故の音
さっき 10時ちょうど
向こうの道路で ドンって すごい音 鳴ってたよな？
車とバイクみたいな 出合い頭って感じ？
明日の日記に書くこと できましたね
ああ…
（吉村）速度 分かりました？
30キロ同士かな…
（吉村）さすが 先輩！
（鳥羽） 先輩じゃなくて 同期な
（吉村）同期！ 同期先輩…
ねえ 聞いた？ 事故の音 事故の音 聞いた？
-（生徒）聞いたけど -（吉村）すごい音だったよね!?
-（生徒）びっくりしたよ -（吉村）ヤバかったよ
（ノック） （鳥羽）失礼します
-（鳥羽）鳥羽 参りました -（須賀）こっちだ
（鳥羽）はい
（須賀）こいつには 集中してほしくてな
やましいことがある奴は
耳をふさがれただけで 途端に おたつきやがる
どのような ご用件でしょうか？
（須賀）２日前 無断で外出した生徒がいた
夜10時頃 裏口の扉が開く音を 聞いた者がいる
外出したのは 誰ですか？
（須賀）そいつ 捜してんだよ
扉には 生徒３人の指紋がついてた
そのうち２人には アリバイがあった
残るは こいつだけだ！
稲辺は おとといの夜 図書室で お前を見かけたと言ってる
時刻も正確に覚えてる 午後10時だ なあ？
（稲辺）はい
-（須賀）鳥羽 -（鳥羽）はい
お前 こいつのアリバイ 証明してやれるか？
と… 鳥羽さん…
いいえ できません
彼を見ていないので
（須賀）そうか 帰っていい
（鳥羽）はい 失礼します
-（須賀）道場に来い！ -（稲辺）はい
（教場長）よろしくお願いします
（生徒たち） よろしくお願いします
-（風間）休め -（教場長）休め
（風間）紹介する 今期から 副教官として
君たちを指導することになった 田澤(たざわ)愛子(あいこ)だ
（愛子）田澤です
まだ見習いですが よろしくお願いします
（生徒たち） よろしくお願いします
お願いします…
-（風間）吉村 -（吉村）はい！
-（風間）始めてもいいか？ -（吉村）申し訳ございません！
（風間）警察官というのは
あるものに着眼する仕事 と言っていい
あるものとは 不自然な痕跡だ
もし 街なかで
すすだらけの人間が歩いていたら おかしいだろう
だから 我々は
その理由を質問する必要が あるわけだ
-（風間）鳥羽 -（鳥羽）はい
-（風間）こっちに来てくれ -（鳥羽）はい
私と話したくないと思ってほしい
どんな態度をとる？
痕跡は 汚れだけではない 態度にも表れる
へその向きに注意しろ
私から へそをそらしたということは
彼が ここにいたくない という気持ちの表れだ
-（風間）稲辺 -（稲辺）はい
（風間）君も こっちに来て 手伝ってくれ
はい
今は雨が降っている という設定だ
-（風間）鳥羽 -（鳥羽）はい
（風間）君は 靴の中に 覚醒剤を隠し持っている
絶対に見つかるわけにはいかない
-（鳥羽）はい -（風間）稲辺
（稲辺）はい
（風間）彼のへそは 向こうを向いていて怪しい
-（風間）職務質問してみろ -（稲辺）はい
（稲辺）はい
-（風間）始め -（稲辺）すいません
恐れ入りますが お名前を教えてください
（鳥羽）鳥羽です
（稲辺）靴が新しいですね 雨の日に 新品を履きますかね？
（鳥羽） そりゃ 履く人もいるでしょう
あなたは 嘘をついてませんか？
いえ 別に
靴を脱いでもらっても いいですか？
（鳥羽）何でですか？
（稲辺） 靴に何か隠してませんか？
靴に覚醒剤を隠すケースが 多いんです
隠してません
あ… あなたは 嘘をついてますね？
分かりました 脱ぐので 肩を貸してください
できません 凶器を持ってるとも かぎりませんので
なら 拒否します
-（稲辺）嘘つくな… -（鳥羽）はい？
嘘つくな！
（風間）そこまで！
相手のペースに乗せられて 興奮するのは よくない
第三者に撮影でもされたら どうする？
２人とも戻っていい
-（鳥羽）はい -（稲辺）はい
（チョークが床に落ちる音）
（風間）警察官を見た時の反応を 観察することが大切だ
どうすればいい？ 副教官
不意をついて 声をかけます
効果的だ 覚えておくといい
（生徒たち）はい
（愛子）鳥羽君と稲辺君を 指名したのには 何か理由が？
鳥羽の様子で気付いたことは？
席に戻った後 汗を拭いました
理由があるから指名した
何してんだよ
（鳥羽）ホントに飼うのかよ
（稲辺）なるべく強くて 大きいやつを
（鳥羽）あのさ…
あの…
（稲辺）先輩
（鳥羽） いや 先輩じゃなくて 同期
僕 学校 抜け出してません
あの時間は図書室にいました
手伝っちゃうよ
（ノック）
（鳥羽）はい
（生徒）お疲れさまです 風間教官が お呼びです
はい
（鳥羽）鳥羽 参りました 何でしょうか？
（風間）休め 楽に休め
呼び出して悪かった
（鳥羽）いえ
（風間）確か 君の特技は
車の走る音を聞いて 速度が分かることだったな？
しかも かなり正確に
（鳥羽）はい
（風間）ならば… 目を閉じて 耳を澄ましてみろ
はい
（車の走行音）
今 そこを乗用車が通った 聞こえたか？
聞こえました
（風間）時速何キロだ？
（鳥羽）およそ40キロです
（車の走行音）
（風間）今 通ったのは トラックのようだ
何キロだ？
-（鳥羽）30キロです -（風間）見事だ
今すぐにでも 白バイ隊員になれるな
-（鳥羽）いえ まだ… -（風間）今のバイクは？
40でしょうか
そんなにか？
あまり速くなかったように思うが
ちょっと待ってください
30キロぐらいだった かもしれません
（窓を閉める音）
-（風間）それも違うな -（鳥羽）はぁ…
（風間）なぜなら 今 バイクなど通らなかったからだ
君は 耳をやられてるようだな
授業の時 チョークを転がしても 君は気付かなかった
床に落としても
視界に入らないかぎり 聞こえないらしい
（鳥羽）救助訓練で プールに飛び込んで…
その時に耳に痛みが
-（風間）病院には？ -（鳥羽）行きました
滲出性(しんしゅつせい)中耳炎で 耳の奥に うみがたまっていると
耳が悪いと白バイ隊員にはなれない だから 隠したのか？
君の最近の日記だ
文章の中に 不自然なまでに増えたものがある
赤線を引いたところを 読んで聞かせてくれ
はい
（鳥羽）“響くエンジン音”
“一秒ずつ刻んでいく時計の音”
“子猫の鳴き声”
“木々のざわめき”
音に関する記述だ
君は自分の耳が よく聞こえてると 暗にアピールしている
アピールが高じて
ついには 聞いていない音まで 聞いたと書いた
“昨日の夜 10時ちょうど”
“寮の部屋で交通事故の音を聞いた”
“車とバイクが 出合い頭で衝突したようだ”
“ケガ人がいなければいいが”
稲辺のことで偽証したのも これが理由だな
君は 事故の音など 聞いていないのに
聞いたと日記に書いた 書いてしまった以上
その時間は 部屋にいたことに しなければならなかった
図書室にいたら 事故の音など聞こえないからな
だから 稲辺のことも 見ていないと嘘をついた
-（鳥羽）教官… -（風間）君は…
日記で私に嘘をつき
稲辺のことで 須賀副教官にも嘘をついた
教官 私は…
（風間） 君には ここを辞めてもらう
サインして持ってこい
明日か あさってか 何なら 今でもいい
-（風間）聞こえたな？ -（鳥羽）はい
-（風間）鳥羽！ -（鳥羽）はい！
（風間）警察官になりたい理由も 全部 嘘か？
（ドアの開く音）
（陶子）どうしたんです？
チーズが載ってないから
メニューには チーズハンバーグって
やだなぁ 違います
正確には チーズインハンバーグ
中に入ってるんです ほら おいしいですよ
（杣）ああ…
中 とろっとろでしょ
ホントだ！
カフェか!? カフェなのかな？ ここは！
何 このツインズは固まって…
お前らは 大食い選手権か！ いや 漫画盛り！
食べられるのかな!? それ ホントに！
何だ何だ お前は！ 早く座れ そっちとか！
-（漆原）すいません… -（吉村）隣 いいかな？
あれ？ ハンバーグ？ 俺 魚！ ハハハッ！
一緒に食べ…
何でだよ！ びっくりした！ 怖いな！ こぼれたわ もう！
何で そこ 座るかな！
先輩 布巾 借りますね 布巾！
（稲辺）先輩 床掃除を手伝ってくれませんか？
２人でやるはずだったんだけど １人 体調 悪くなって
お願いします
まだ 食ってんだよ
手伝っちゃいます
行きましょ
（稲辺）どうぞ 先輩
（鳥羽） おい 何で 鍵 持ってんだよ
生徒だけで入るの 禁止だろ
（稲辺）いいから いいから ちょっと待ってて
（鳥羽）いきなり ため口かよ
おい 早く やっちゃおうよ
（稲辺）はい すぐに
（鳥羽）痛っ！
（鳥羽） おい！ おい！ おい！
うっ！ 痛(いて)っ！
おい てめえ ふざけんじゃねえ！
おい！ 何してんだ… おい！
何だ…
おい！
おい 何だ これ！ おい！
瞬間接着剤
無理に取らない方がいいよ 顔の皮膚 なくなっちゃうから
あっ これ 返しときますね
うっ！ おい！ 早く… 外せ！ おい！
（稲辺）うるさい！
副教官に ボコボコにされた腹いせで
いたずらしたと思いますかぁ？ 違うよ
体が痛いのは我慢できる いつか治るしさ
-（鳥羽）ぐはっ！ -（稲辺）でもね
平気で嘘つかれるのって 相当 胸が痛いんだよ
（鳥羽）いいえ できません
彼を見ていないので
（稲辺）初めて 友達できたと思ったのにな…
ねえ 先輩
聞こえねえか
てか 先輩でもねえか ハハハ…
トバ～！ …ちゃん
昔 戦争中に
兵士がジャングルで 耳にケガをしました
ある時 その兵士は
耳元で 爆弾が落ちたような音を 聞きました
でも 爆弾じゃなく
それは鼓膜が破れた音でした
鼓膜を食いちぎられたんだよ!!
耳の中のうみを 餌だと思い込んだ—
アリにね
（アリが這(は)う音）
（鳥羽）うわああああ…!!
（ノック） （教場長）気を付け！
（生徒）よろしくお願いします
（教場長）敬礼！
（教場長） よろしくお願いします！
（生徒たち） よろしくお願いします！
-（愛子）休め -（教場長）休め
199期 石上(いしがみ)史穂(しほ)です
休学していましたが 今日から 一緒に授業を受けます
-（愛子）石上さん -（史穂）はい
石上史穂です よろしくお願いします
席は あそこね
で ロッカーは 一番右の上を使って
（史穂）はい
（愛子）え～ 服部副教官は 間もなく いらっしゃいます
（教場長）気を付け！
敬礼！
（教場長） ありがとうございました！
（生徒たち） ありがとうございました！
（ドアの開閉音）
（教場長）休め！
-（生徒）警察学校！ １！ -（生徒たち）そーれ！
-（生徒）２！ -（生徒たち）そーれ！
（生徒）１ ２ ３ ４！
-（須賀）頭上に！ -（生徒たち）頭上！
-（須賀）構え！ -（生徒たち）おう！
（須賀） 誰だ!? 遅れてるのは！
（めぐみ）はい！
名前を言え！
（めぐみ）忍野… めぐみです
しゃべれるんだったら まだ走れる！
-（めぐみ）はい！ -（須賀）フラフラするな！
（生徒たちのかけ声）
-（生徒）１ ２ ３ ４！ -（生徒たち）２ ２ ３ ４！
（服部）脇固めからの後ろ固め
-（服部）用意！ -（生徒たち）おう！
（服部）始め！
（生徒たちのかけ声）
えい！
（服部）うまいよ 堂本 経験があるのか？
格闘技を少々
（服部）やめ！
-（服部）受け取り交代！ -（生徒たち）はい！
（服部）どうした？ 忍野
-（服部）戻れ！ -（生徒）はい！
-（服部）早く立て！ -（めぐみ）はい！
（服部）連帯責任！
３教場とも 腕立て 30！
-（生徒たち）はい！ -（服部）腕立て 用意！
（生徒たち）１ ２！
（服部）始め！
-（生徒）１！ -（生徒たち）１！
-（生徒）２！ -（生徒たち）２！
-（生徒）３！ -（生徒たち）３！
-（生徒）４！ -（生徒たち）４！
-（生徒）５！ -（生徒たち）５！
-（生徒）６！ -（生徒たち）６！
-（生徒）７！ -（生徒たち）７！
-（生徒）８！ -（生徒たち）８！
-（生徒）９！ -（生徒たち）９！
（ハーモニカの演奏）
（ピアノの演奏）
（めぐみ）お疲れさまです！
（風間）ユダヤ人には バイオリンの名手が多いそうだな
（めぐみ）はい そのように いわれています
（風間）なぜだろう？
（めぐみ）つらい目に遭ってきた 民族だからと聞いたことがあります
言葉で表現できない苦しさを
どうにかして 外に出そうとするから
深みのある音色になると
（風間）続けろ
（めぐみ）はい
（ハーモニカの演奏）
（風間）君の出す音に引かれるのも 同じ理由かもしれないな
余計なこと言ったか？
いえ 平気です
（音程が外れる）
気持ちを乱してしまったようだな
そんなこと ありません
なら 鏡を見てみろ
はい
気付かないか？
ポーカーフェースを つくれたとしても
耳たぶだけは ごまかせない
血管が集まってるから 緊張すると赤くなる
（ドアの開く音）
（千亜季）お疲れさまです
（千亜季）何 話してたの？
あっ… いや よく分かんなかったけど…
-（千亜季）えっ？ -（めぐみ）うん？
もう！
（千亜季）あれ？
（めぐみ）どうしたの？
マレットが見当たらない…
マレット？
（千亜季）私が木琴で使ってる…
最近 多いね 物なくなるの
（千亜季）うん…
（ドアの開く音）
（千亜季･めぐみ）お疲れさまです
（美沙）出てってくれる？
（千亜季･めぐみ）はい
（香菜）いやいや あんたは 出ていかないから
（めぐみ）えっ？
（香菜）いや 早く行けよ
早く
（美沙）座って
（めぐみ）何ですか？
（美沙）これから 嘘発見器で テストをします
嘘をつくと そのポリグラフが反応します
どういうこと？
（美沙） 好きな異性のタイプは？
いや 別に…
学校にいる異性で 気になる人は？
いないけど…
（美沙）あなたは 異性に興味がないんですか？
何!?
あんたといると 体力 余計に消耗すんの
（香菜）みんな 迷惑してんの
（美沙）真剣に やらないからよ
やってるんだけど…
何 言い返してんだよ！
（真矢）今度は あんたの番ね
あなたは この生徒が 嫌がるようなことをしましたか？
（香菜）痛い！
行くよ！
（ドアの開閉音）
ありがとう
（真矢） 新関(にいぜき)教場は荒れてるらしい
顔が カワイイから ナメられるんじゃないの？
いつも意識して 怖い表情つくるようにしたら？
こんなふう？
（真矢）フフッ 嘘っぽい
誰か 許せないと思ってる相手は いない？
そいつのことを考えるの
そしたら 瞳に怖さっていうか 冷たさが宿る
そうなんだ…
（ドアの開く音） （生徒）お疲れさまです
-（真矢）お疲れさまです -（めぐみ）お疲れさまです
終わったら トレーニング室 来て
-（生徒）お疲れさまです -（真矢）お疲れさまです
（めぐみ）音楽室にて
木琴に使用する マレットが紛失しました
音楽クラブ全員で捜しましたが 見つかりません
（風間）紛失届を出せ
書いてきました
（風間）ＯＡ実習室から パソコンのマウス
運動用具室から ファーストミット
そして マレット
５～６日置きに備品が紛失してる
（めぐみ）おかしいですね
どれも使い古された物ですし
持っていても しょうがない物ばかりです
一般の学校だったら
同じようなことがあっても 大した騒ぎにはならない
しかし ここは違う
物品の紛失は 学校の規律が 乱れてるということになる
誰かが盗んだんでしょうか？
自分で解いてみろ
はい
はい！
-（めぐみ）あっ… -（風間）構わん 言ってみろ
はい
Ｍｏｕｓｅ(マウス)Ｍｉｔｔ(ミット)Ｍａｌｌｅｔ(マレット)…
Ｍつながりでは？
違いますね… 失礼しました
失礼します
失礼しました
-（生徒）お疲れさまです -（めぐみ）お疲れさまです
すごいね 真矢…
腕立て やってみて
えっ？
はい！
（めぐみ）１…
２…
ダメだ…
食堂 行くと 何 頼んでる？
（めぐみ）魚とか
（真矢）今日から 肉
特に鶏肉は 疲労回復させるから
-（真矢）盛りは？ -（めぐみ）盛り？
（真矢）ご飯
（めぐみ）いつもは 並だけど
（真矢）今度から 大 大盛り
（めぐみ）いや… 無理だよ
（真矢）嫌なことがあっても いっぱい食べれば 吹っ飛ぶ
お腹に入れた後は 体を動かす
１人で２人と戦える体をつくるの
あいつらにナメられないように
分かった
何やればいい？
腕立てを20 膝ついていいから スクワット30
マシンは これとあれ 10回を３セット
（めぐみ） できるかな？ そんなに
（真矢）20分で できるよ
今日から毎日 約束して
（めぐみ）やってみる
腕立てを10回 まずは それが目標ね
（めぐみ）うん
（真矢） よし じゃあ やろうか
（めぐみ）はい
-（真矢）いくよ -（めぐみ）うん
（真矢）スタート
（真矢）息を吐き出して そしたら 一気に かきこむ
（めぐみ）うん
ここで生き延びるには 頑丈な体をつくるしかないの
分かった
-（めぐみ）ありがと -（真矢）ううん
ねえ 真矢は何で鍛えてるの？
-（真矢）私？ -（めぐみ）うん
こう見えても いじめられてた
嘘…
小学生の時 “ハリガネ”って言われてて
でね 学校の帰り道に 格闘技のジムがあって
外から見てたら 声かけられた
そうなんだ
（吉村） え～っ!? マジっすか!?
（陶子）総代だったんですか！
ってことは 成績トップ
ならなら 卒業式の時 代表で 答辞… 答辞を…
読ませていただきました
-（吉村）うわ～！ -（陶子）そうなんですね
（吉村） すげぇな 愛子副教官は！
俺も総代になりてえ！ って 無理か！
（愛子） そんなことより クイズね
（吉村） クイズ大好き！ クイズ
（愛子） ここの焼き魚が おいしいのは
何ででしょうか？
（吉村） 焼き魚 え～… はい！
（愛子）比嘉君
（比嘉）いや た… 確かに おいしいですけど…
（陶子）考えたことなかった ねえ 分かる？
-（杣）さあ… -（吉村）はい！
厨房(ちゅうぼう)を家宅捜索したのね
そしたら 業務用の両面焼きじゃなく
片面のオーブンで おばちゃんが 丁寧に焼いてたの
はぁ～！
だから 臭みが抜けて おいしいの
なるほど！ それは 知らなかったです！
（愛子）ねえねえ… 吉村君 座ったら？
はい！
隣 近くに… おい！ おい お前 何だよ また！
お前 そっち 行けよ ダメだよ 今日は
今日はダメだよ！
ハハハハッ 僕は 唐揚げでしたが
この唐揚げは 両面焼きでしょうか？
どっちでしょうか？
同じメニューですね
はい
ごちそうさまでした
（真矢）鳥羽さん 最近 トレーニング室で見かけませんけど
-（鳥羽）うん？ -（真矢）筋トレ やりましょう
なまった体じゃ 白バイ 乗れませんよ
稲辺君が 急に いなくなったでしょ
女子寮で噂になってます
その傷の原因が 稲辺君なんじゃないかって…
何があったんです？
いや…
（鳥羽） ああ… ああ… ああ…
（鳥羽）助けてください…
助けてください…
助けて…
動くな!!
助けてください！
（鳥羽）ああっ！
ああっ！ ああっ！ ああ～っ！
（比嘉）面！ 面！
（比嘉の気合）
（風間の気合）
（風間）高校 大学と 国体の選手だったそうだな
（比嘉）はい
（風間）それで 警察官に？
（比嘉）迷いませんでした
これからも 稽古の相手をさせてください
（比嘉）失礼しました！ 教官に対して 生意気なことを！
（服部）今日も 生徒とランチしてましたよね
ちょっと あなたね
生徒と友達のように接するのは やめなさい
須賀さんからも
まあ ねえ…
けじめは必要です
須賀さんも そう思いますか？
-（須賀）まあ ねえ -（服部）あらっ!?
私が来た時 生徒と仲良くしたら 怒られましたけど！
随分 態度が お違いになりますのね！
-（須賀）まあ ねえ… -（服部）聞いてるんですか!?
まあ ねえ
（愛子）お疲れさまです
（服部･須賀）お疲れさまです
（須賀） 通達書類 置いときました
（風間）ありがとう
（愛子）失礼します
失礼します
生徒と仲良くしては いけませんか？
皆さん 厳しすぎます
たまには 優しく接してあげないと
（風間）確か ここに来るまでは 板倉中央署(いたくらちゅうおうしょ)の刑事だったな
はい 強行犯係の
生徒たちのそばにいて 何か気付いたことはなかったか？
ささいなことで構わない
忍野めぐみが 女子の中で
ちょっと孤立してるのは ご存じですね？
堂本が守ってあげています
トレーニングに誘って 鍛えているようです
それから 元気がなくなった 鳥羽にも声をかけて
励ましているようです
君に 授業を任せてみよう
ホントですか!?
（愛子）事件が起きて 犯人が逃走した場合
被害者や目撃者から 犯人の特徴を証言してもらい
似顔絵を作ります
アナログですけど 非常に効果があります
今日は １人が 別の生徒の特徴を証言して
もう１人が 似顔絵を作ります
男女１枚ずつ 描いてもらいます
では やってみましょう
（生徒たち）はい
（愛子）うまく描かなくても いいからね
（生徒たち）はい
（愛子）詳しく聞き出して
-（風間）座っていいぞ -（２人）はい
（愛子） 顔は どんな感じって聞いても
証言者は答えにくいでしょ
はい
コツは 顔のパーツごとに聞くの
輪郭は まる？ 四角？ 細長い？ って
次に 髪形は？ 目は？ 鼻は？
口は？ って
-（愛子）ねっ？ -（比嘉）はい
-（愛子）みんな ＯＫ？ -（生徒たち）はい
（風間）任せると言ったが こういうことではない
（生徒たち）お疲れさまです お疲れさまです
（須賀） いいか？ 事件 事故現場で
傷病者の手当てをする場合
まずは 脈拍など 生命の兆候を観察する
成人の脈拍は １分間につき 60から100
ケガ人の場合は 緊急時だ
15秒間 観察したものを ４倍にして算出する
では 実際に ２人１組で 倒れている者の脈を測ってもらう
４人 前へ出ろ 志願者は？
（生徒たち）はい
-（風間）坂根 -（千亜季）はい
１人目は 君だ あとの３人は 君が指名しろ
はい
忍野さん 甲斐さん 入江さん お願いします
-（甲斐･入江）はい -（めぐみ）はい
（須賀）呼ばれた者は前へ出ろ 他の者は座れ
（生徒たち）はい
（須賀）始め
教官は どうして あなたのことを？
言われたの この３人を指名しろって
（ハーモニカの演奏）
憎い相手 いたよ
誰にも言わないでね
小さい時 男の人に 公園のトイレ 連れてかれて
いたずらされたの 体 触られたりして…
顔とかは覚えてないんだけど
ニュースで同じような事件 見ると 今も カッとなる
でも その時ね お巡りさんが助けてくれたの
交番 連れてってくれて
手 ギュ～ッて握ってくれて…
もう大丈夫だよって
だから ここに？
うん
（ノック）
忍野めぐみです
（風間）入れ
失礼します
何でしょうか？
授業で測った脈拍だ みんなに返しといてくれ
分かりました
共通点は？
（めぐみ）はい？
坂根が指名した３人の共通点だ
私を含め ３人は 紛失物の届け出をした者です
なかなか いい目をしてるな
刑事を目指してるのか？
志望は 生活安全課です 性犯罪の防止を
ところで 君は堂本に 筋トレを教わってるそうだな
はい
それが何か？
筋トレを教えることで 堂本は 君に見返りを求めたか？
-（めぐみ）見返りとは？ -（風間）コーチ代だ
そんなこと言われてません
どういうことですか？ 真矢は そんな人じゃありません
（風間）そうか
生徒が変わった動きをすると 気になってな
たとえ 教官でも 失礼だと思います
真矢は 私を心配して
力を貸してくれてるんだと 信じてます
失礼します
坂根のことで忘れていた
彼女が証言した
なくなった３つの物は 彼女が使っていた物だそうだ
ミットもマウスも マレットも
ここ２週間以内に 彼女が使用している つまり…
坂根が触れた物を 生徒の誰かが 盗んだということになる
なら 犯人は…
すみません これを拾ったんですけど
少々 お待ちください
（千亜季）はい
（風間）ダメだ 応えてない
善意で持ってきてくれている それに ちゃんと応えろ
（めぐみ）あっ…
ありがとうございます
あっ どうぞ お座りください
（千亜季）はい
特に 子供や ご年配の方には 絶対に忘れるな
（生徒たち）はい
-（風間）続けろ -（めぐみ）はい
どこで拾われましたか？
（千亜季） すぐそこの児童公園です
-（めぐみ）公園の どの辺りで？ -（千亜季）ベンチの下です
（めぐみ）はい
（風間）どうした？ 相手を不安にさせるな
（めぐみ）はい 申し訳ありません
中身は 何か入っていましたか？
はい
これだけです
ありがとうございます
（風間）違う
“財布” “十円玉” “一枚”
書き方が正しくない
どこがでしょうか？
そんなことも分からないで よく 警察官を目指してるな
気付かないか？
申し訳ありません
考えておけ 下がっていい
はい
-（風間）矢野(やの) -（矢野）はい
-（風間）代われ -（矢野）はい
（めぐみ）お疲れさまです
次の犯人の狙いは この中の十円玉だ
そうですね 坂根さんが触りましたから
数日中に盗むだろう
どうしますか？ 別の所に隠しますか？
それとも 倉庫に鍵をかけますか？
かけよう
ただし 鍵ではない
あえて 盗ませる
ワナをかけるんですね
どこがいけなかったんだろ…
今日の逮捕術でも やってくれましたね
連帯責任は もう勘弁してほしいの
ねえ 分かってんの？
（めぐみ）ああっ！
シーッ
片付けといて
（服部）鑑識捜査の概論は以上
では 実際にやってみましょう
先日 交番実習で使った硬貨から 指紋を採取してみます
この容器には アルミの粉末が入っています
はけにつけて 硬貨を軽く はいていきます
満遍なく塗ったら 余分な粉を落とす
ここは繊細に
指紋が浮き出ました
（服部）次に ゼラチン紙を貼って 指紋を転写します
注意するのは 空気の泡を入れないこと
（愛子）転写できました
（服部）転写したら 剥がして 台紙に貼ります
（愛子）誰の指紋でしょう？
（千亜季） はい 私のだと思います
交番実習で手に持ちましたから
（服部） じゃあ 調べてみましょう
（風間） 次の授業で使う十円玉には
坂根の指紋は ついていない
犯人は この中の硬貨を抜き取った後
自分の持っていた硬貨と すり替えるはずだ
その硬貨についている 指紋の主が 犯人だ
（愛子）そうですね
指紋は 坂根さん あなたのものです
-（服部）戻って -（千亜季）はい
（服部）それでは 皆さんにも やってもらいましょう
手元にある瓶から 指紋を採取してください
（駆けてくる足音）
（生徒） お疲れさまです 交代します
（めぐみ）お願いします
当直勤務には慣れたか？
-（めぐみ）はい -（風間）宿題は できたのか？
できました
拾得物の欄には 財布ではなく
“がまぐち”と書かないと いけませんでした
拾得物の特徴を正確に記すため 両者を厳密に区別します
そのとおりだ よく勉強したな
君には ここを辞めてもらう
サインして持ってこい
いつにする？ 明日か あさってか
何なら 今でもいい
私が 何か…
犯人をかばったな？
救急法の授業で 最初に脈拍を測ったのは
坂根と 紛失届を出した３人だった
犯人は それを見て 冷静でいられるはずがない
自分は 揺さぶりをかけられている
そう思うだろう
案の定 脈拍の高い生徒が １人だけいた
問題は そのあとだ
（風間）授業で測った脈拍だ
-（風間）みんなに返しといてくれ -（めぐみ）分かりました
（風間） 君は 私から預かった用紙で
生徒全員の脈拍を見て 犯人が 誰だか知った
なぜか 君は犯人をかばおうと
財布の中にあった硬貨を前もって 別の硬貨に すり替えた
犯人の指紋が検出されないように
犯人が それを盗んだ後 君は元の硬貨を戻した
（風間） なぜ そんなことをしたのか…
犯人と君は 深い信頼関係にあるからだ
知りません 何も
鏡を見てみろ
教官が ワナをかけたのは…
君にだ
それが 本当の友情か
自分で見極めてみろ
犯人は 男子生徒だと思ってました！
（風間） 特別な感情を持った相手ほど
どうしても 荒々しい筆遣いで描いてしまう
胸の内に抱いた 相手への特別な思いが
知らずに 手元へ伝わってしまうからだ
この２枚とも描いたのは 堂本真矢だ
窃盗の罪は重い
堂本には 今夜中に退校を言い渡す
この先 君は ひとりだ 覚悟は いいか？
めぐみ
ねえ ちょっと見てて
（めぐみ）１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
できるようになったね
これが いっぱい いっぱい
腕立ての話じゃない
怖い顔が できるようになった
もう大丈夫 １人で立ち向かえる
真矢が助けてくれたから
（真矢）めぐみも助けてくれたのね 私のこと
かばってくれたんでしょ
指紋は 坂根さん あなたのものです
（真矢）十円玉に 私の指紋がついてなかった
すり替えてくれたのね
そんなことしたって 風間教官には かなわないのに
もう会えないね
めぐみは辞めちゃダメだよ！
（めぐみ）真矢…
（真矢）トレーニング… 続けるのよ
真矢…
もう一度 聴きたい
うん…
（ハーモニカの演奏）
（めぐみの泣き声）
（ノック）
堂本真矢です
（風間）入れ
失礼します
失礼しました
しっかり 思いは伝えたか？
いいえ
サインして持ってこい
失礼しました
ねえ 鳥羽さん 運転のコツとかってあります？
あっ？
白バイ隊員になりたいって
バイク乗ってる写真 女子に見せたでしょ？
噂 あっという間
知らねえよ
（陶子）怖っ ちょっと教えてくださいよ！
（入江）ねえ ねえ
あの噂 知ってる？
（吉村）何？
（倉）聞いたけど それ ホントなのかよ
（吉村）何が？ 何が？
（千亜季） 副教官に聞いたけど
そんなこと知らなくていいって どやされた
（川添）それ ますます怪しくない？
（吉村）怪しい えっ 何が？ 何が怪しい？
（乙坂）去年 この学校で 事故があったらしいの
-（吉村）え～っ!? -（小泉(こいずみ)）生徒が何人か大ケガしたって
（吉村）マジか
石… 石上さん 石上さん 前の期で 授業 受けてたよね？
事故のこと知ってるでしょ？
ひょっとして
君が休学したのって それと関係あり？
（衝撃音）
-（須賀）大丈夫か!? -（吉村）誰だ？ あれ 誰だ？
だ… 誰？ 誰だ？ あれ
（史穂） ハァ… ハァ… ハァ…
（漆原）ハァ ハァ ハァ…
すいません！ 遅れました！
またかよ
あっ… 小さい時から 時間の感覚がつかめなくて…
何だ それ
（比嘉）漆原
頭の中で 10秒 数えて 手を上げて
-（漆原）えっ？ -（比嘉）よーい スタート
おい 嘘だろ お前
どうなってんだ お前の時計
（漆原）でもですね 親が ここは厳しいから
卒業するまでには まともになるって
人任せかよ
（教場長）気を付け！
（教場長）教官に… 注目！
（教場長）なおれ！
よろしくお願いします！
（生徒たち） よろしくお願いします！
-（風間）休め -（教場長）休め
（風間）今日は 事件現場への臨場 および
初動捜査について 学んでもらう
交番に通報があり 現場へ駆けつける際の注意点は？
分かる奴 いないのか！
-（須田）杣！ -（杣）はい
現場へ向かう途中も 周囲への注意を怠らず
不審者の発見に努めること
-（須賀）臨場後は？ -（比嘉）はい
110番で 本部に飛び越え報告をして
通報者に 状況を話してもらいます
-（須田）それから？ -（比嘉）それから…
他の者も分からないなら 全員 腕立て…
通報内容を署活系無線で 幹部 および 相勤者に知らせる
同時に 通報した者の挙動に 注意を払う
分かってんだったら 最初から言え！
まあ いいだろう
-（風間）第一班は 事件現場へ移動 -（生徒たち）はい
-（風間）第二班は 交番で待機 -（生徒たち）はい
-（風間）第三班から第八班は 見学 -（生徒たち）はい
（風間）気を付け！
-（風間）始め！ -（生徒たち）おう！
（電話の着信音）
はい 練習交番 比嘉です
大変です！ 人が倒れて 血を流しています
人が倒れて 血を流している 場所は どちらですか？
第３教場です！ 早く来て！
声をかけても動かないんです！
すぐに行きます そちらで お待ちください
-（比嘉）第３教場だ 行くぞ！ -（吉村たち）おう！ よし！
-（比嘉）漆原が来てない！ -（吉村）漆原… 漆原！
死体役 誰かな!?
-（比嘉）走れ！ -（漆原）すいません！
-（杣）ちょっと待て！ -（比嘉）何だよ!?
（杣）教官は 授業を 何重にも仕組んでくるよな
もしかしたら…
（比嘉）ここまで来て 何 言ってんだ…
（吉村）あれあれ？
あれ？ 死体ちゃんがいない…
しくじったかも…
-（生徒）えっ？ -（杣）戻ろう！
-（吉村）えっ？ えっ？ -（風間）そこまで
（陶子たち） すいません すいません…
盗んじゃいました
（風間）仲良しこよしで 全員 揃って 臨場か
あきれて ものも言えないとは このことだ
すいません
誘い出し事案と呼ばれるものだ
通報を真に受けた警察官が １人残らず 臨場した後
交番から 物が盗まれることがある
電話機なら 始末書で済むが
これが もし 拳銃ともなれば 重大な事案になる
警察官が動いたところは すべて現場だ
この交番ですら 現場になることを忘れるな
-（須賀）返事は？ -（生徒たち）はい！
（風間）杣
教科書を ただ覚えるだけでは 現場で役に立たない
（須賀）お前ら４人で行ったんだよな もう１人は？
（吉村） はい あっ え～… あれ？
（駆けてくる足音）
（漆原）すいません！ すいません すいません…
-（須賀）遅い！ -（漆原）はい！
-（須賀）お前は 遅刻が多すぎる！ -（漆原）すいません！
漆原は 僕らと時間の感覚が 違うみたいで…
（須賀） どういうことか説明しろ
まだ時間に余裕がある と思ってると
時計の針が 急に はやく動き始めて…
-（須賀）はぁ!? -（漆原）気が付くと もう…
ギリギリになってるんです
言い訳だ！ 今度 指示された時間に
１秒でも遅れたら お前はクビだ 覚えとけ！
は… はい
（須賀） よし 次 第三班は 現場へ
第四班は 交番で待機
（生徒）失礼します
-（甲斐）失礼します -（生徒たち）お疲れさまです
（志田(しだ)）失礼します
第３教場 志田です
（久我瀬）失礼します 第３教場 久我瀬です
-（生徒）お疲れさまです -（生徒）お疲れさまでした
（香菜） あっ 何 どこ行くの？
どこ行くの？
どいて
（美沙）はっ？
（美沙）何 あいつ…
あれあれ… あれ？ 何？ ２人とも あれ？ ご飯？
一緒に ご飯をしてくだ…
あっ ちょちょ…
（鳥羽）堂本と一緒に 筋トレ やってたよな
何で 急に いなくなった？
退校届 もらったんだろ 何があった？
（めぐみ）何でですか？
（鳥羽）トレーニングに 誘ってもらった礼を言えなかった
（鳥羽）いつから 警察官になりたいと思った？
（めぐみ）高校の時です
親が許してくれなかったから 大学 行きましたけど
（鳥羽）俺は 警察官になって 白バイ隊員になりたい
白バイ カッコイイじゃないですか
全部 嘘なんだな…
教官に聞かれたから そう答えただけで
何ですか？ それ
小さい頃は そう思って 耳を鍛えたんだ
バイクも乗ったし
けど 夢なんて そう続くもんじゃない
じゃあ 何で警察学校に？
バイク便のバイトをしてて…
もうすぐ 30だし
そろそろ 定職に就いた方がいいかなって
冗談で言ってます？
だから 稲辺のことで 平気で嘘をついた
みんなと年が離れてるから 仲間意識もないし
自分が卒業できれば それでいいって…
悪いことしたよ…
鑑識やりたいって言ってたのに…
みんな 真剣に 警察官 目指してるんですよ
退校届 もらったんですよね？
サインして とっとと辞めれば？
そんな簡単なことじゃないんだよ
-（矢野･椎名(しいな)）お疲れ -（杣）お疲れ
-（椎名）あれ 帰んなかったの？ -（杣）うん
（矢野）実家から お菓子もらったからさ
後で みんなで食べよう
（杣）ああ ありがとう
（矢野） 杣って 先週もいたよね
（椎名）珍しいよな
（椎名）俺も無理だよ 友達いねえのかな？
（矢野） ちょちょ 聞こえるから…
（医師）じゃあ 始めますね
音が出たら ボタンを押してください
お疲れさまです 当直ですか？
（愛子）ええ
街に出て買い物してきた
私だって 息抜きが必要だもん
毎日 ガキ相手に大変ですからね
ハハッ…
ガキだとは思ってないわ あなたたちのこと
大人として見てる
風間教官って いつも あの花の世話をしてるでしょ
あの花って 風間教官と一緒に 捜査してた刑事なんですって
花が好きで いつも手入れしてたそうよ
-（生徒）失礼しました！ -（須賀）５分前には戻れよ
漆原透介 入ります！
（須賀） おい 何時だと思ってんだ
聞いてんのか!?
門限ギリギリだぞ！
待て！ 漆原！
-（漆原）ああっ！ -（須賀）おい！ 止まれ！ 漆原！
ちょっと待てよ！
おい！ 漆原！
（須賀） どうした!? 何で逃げる!?
（漆原）あっ！ あっ！
（須賀）おい！
どうしちまった？
ああっ！ おはようございます！
今 何時だか分かってるのか？ 起床時間前だ
どこに行く？
-（漆原）ラ… ランニング… -（風間）何？
ランニングです！ ああっ！
-（服部）漆原が？ -（須賀）ああ おかしいんだ
キョロキョロしながら 廊下を走って
すぐまた戻ってきたり 外に飛び出したり…
汗は？
かいてた まあ 異常なほどじゃないが
目の焦点は？
まともじゃなかった
-（服部）なら… -（須賀）うん…
（教場長）敬礼！
よろしくお願いします！
（生徒たち） よろしくお願いします！
-（服部）休め -（教場長）休め
すいません！ ト… トイレに 行ってきてもいいですか？
（生徒たち）おい 漆原…
（ドアの開閉音）
静かに
前回の続きから始めます
何をなさってるんです？
漆原君のことですよね？
授業でも 集中力が欠けていました
すいません！ トイレに 行ってきてもいいですか？
-（漆原）ああっ！ -（教場長）漆原！
（愛子）やはり あれの症状なのでは？
-（愛子）薬物… -（風間）何が見える？
言ってみろ
（愛子）教室のドアとか 窓 壁のポスター
ごみ箱 消火器 蛍光灯…
走り回っていたのは なぜだ？
（愛子）公衆電話を 探していたのでは？
私の場合 仮入校したのを
実家の親に伝えたくて 公衆電話を探し回った…
今は ６月の終わりだ
し… し… 失礼します
う… 漆原透介 参りました
（風間） 教練には もう慣れたか？
（漆原）いい… いいえ
（風間）なら 補習をしよう
（漆原）お… お願いします
-（風間）上がれ -（漆原）はい
（風間）気を付け！
着帽！
敬礼！
何度 言ったら 身につくんだ？
手のひらが湾曲してる
肘と肩を同じ高さに
そのままの姿勢
はい
（風間） なおれ 休め 楽に休め
（風間）昨日
君は 門限ギリギリに帰ってきたのは 覚えてるな？
-（漆原）はい -（風間）そのあと
校舎の中を 走り回っていたそうだな
どういうことなのか 君の口から 説明してくれないか？
あっ… えっ…
（風間）言いたくないか
ならば 代わりに 私が答えてみよう
あの時 君は校舎の中で あるものを探していた
そのあるものとは
携帯のような情報ツールさえ 持っていれば
探さなくても 済んだかもしれないものだ
携帯電話は取り上げられてる パソコンは使えない
公衆電話でもない
掲示板だな？
あっ…
（風間）場所は 分からないわけないだろう
答えろ
何か所も見ないと
全部 見ないと 急いで見ないと…
ああっ！ ああっ！ 今もです！
行かないと！ 早く見ないと！
（風間） ここでしか知ることができず
しかも 早く知りたいこととは 何だ!?
（漆原）ああっ！
あの人が！ あの人が どうなったのか！
あの人が…
（漆原）ハァ… ハァ…
ハァ… ハァ ハァ…
（漆原）ハァ ハァ ハァ…
ハァ ハァ…
ううっ… ううっ…
（ノック） （四方田）どうぞ
失礼します
（四方田）所轄署から届きました
（５人）お疲れさまです
来たか
（服部）風間教官ね？ 視聴覚室に
（ドアの開く音） （男性）失礼します
（日下部(くさかべ)）あの…
ホントなんでしょうか？
（都築(つづき)）あいつが…
（羽津希(はづき)）そんなことって…
（しのぶ）どうして 宮坂君が…
（風間）近くの交差点だ
信号機が故障して 宮坂が交通整理を行った
そこで 車に はねられた
今朝 病院で息を引き取った
（石山(いしやま)）定(さだむ)…
（風間）今期の生徒だ
遅刻しそうになったところを 宮坂が通してやった
そいつは…
覚醒剤の使用を疑うほど 錯乱していた
（しのぶ）あの生徒のことかな…
宮坂君から聞きました
指導員をやってる時に 遅刻ばかりする生徒がいるって…
毎日 励ましてるって
“学校に入った時の自分を 見てるようだ”
“力になってやりたい” と言っていた
（都築）風間教官
宮坂が 198期のみんなに 送ってきてくれたものです
“早く行け 頑張れよ”って 言ってるみたい…
（足音）
（駆けてくる足音）
（漆原）あ… あの…
200期 う… 漆原透介です
198期 日下部だ
198期 石山だ
198期 都築
（羽津希）198期 菱沼(ひしぬま)です
（しのぶ）198期 楠本(くすもと)
み… み… 宮坂先輩の…
お前か
す… すいません！
すいませんでした！ すいません
あいつはな…
-（日下部）あいつはな…！ -（都築）日下部さん！
宮坂が どんな思いで 警察官になったか！
（風間）日下部！
菱沼
石山
都築
楠本
君たちは 警察官失格だな
今 この時に 街で 何も起きてないとでも思ってるのか
職務で弔え！
横隊に集まれ
気を付け！
宮坂 定に 敬礼！
なおれ！
職務に戻ります
（漆原のすすり泣き）
（漆原） 僕が だらしないから…
（すすり泣き）
（漆原） 学校にいる資格ありません！
-（漆原）教官！ -（風間）部屋に戻れ
（漆原）教官！
１人にしてくれ
僕… 学校 辞め…
戻れ
（須賀）警棒！
伸ばせ！
納め！
（本が落ちる音）
-（陶子）お疲れさまです -（生徒）お疲れ
（生徒）お疲れさまです
おやすみ～！
（愛子）何時だと思ってるの 部屋に戻りなさい
（生徒たち）はい！ 申し訳ございません！
（史穂）うっ…
ハァ ハァ ハァ…
ハァ…
♪～
（史穂）風間教官に 聞いたことがあるの
♪～
警察官にとって
♪～
一番大切なことは 何ですか？ って
（風間）このまま 卒業させてもいい—
という生徒は まだ１人もいない
（四方田） 彼の右目のことは？
（愛子）聞いています
（風間）射撃が うまくなるコツだ
頭の中で 的に重ね合わせて
想像するだけでいい
憎んでる相手の顔だ
（愛子）風間教官は
警察に恨みがあると 言っていました
あのことがあったから 生徒にも
君にだって 厳しいんです
（愛子） あっ！ ああっ！
（風間）警察官が 手製の爆弾を造って
書類送検された
こんな生徒が 警察官に なるなんて世も末です
（風間） 君を失うのは残念だ
（比嘉） 卒業して 警察官になる
それが 償いになるんじゃ？
（鳥羽） 俺は 警察官になる—
資格なんかあんのか…
（風間） 君が教わったことは
君だけのものではない
はい！
（比嘉） 絶対 警察官になれるよ
ならなきゃ いけないんです
（風間）君は なぜ また ここに帰ってきた？
（愛子） このことが知れたら
風間教官が クビになると脅されて
（風間）君は 警察が欲しい人材だ
（四方田）風間教官を おとしめるのが
目的だったんですね ～♪