（恵美子）二 七 十四。 （児童たち）二 七 十四。
（恵美子）二 八 十六。 （児童たち）二 八 十六。
（恵美子）二 九 十八。 （児童たち）二 九 十八。
（恵美子）じゃあ 次は三の段。→
三 一が三。 （児童たち）三 一が三。
三 二が六。 （児童たち）三 二が六。
三 三が九。 （児童たち）三 三が九。
≪（ドアの開閉音）
♪♪～
（純太）正雄のお母さん。→
正雄 まだ来れないの？
♪♪～
（児童たち）どうしたんだろう。
（恵美子）川本さん。 （川本好子）先生 お話があります。
今 授業中ですので。 お話があります。
（恵美子）みんな静かに！ しばらくドリル進めてください。
（児童たち）えぇ～！
（好子）どうして小島純太君が 出席してるんですか。→
純太君を 学校に 来させないでくださいって→
私 お願いしましたよね。
でも 純太君に責任はありません。
（好子）あの子に けがをさせられたせいで→
うちの正雄は 学校を休んでるんです。→
うちの正雄が欠席してるのに→
加害者の純太君が のうのうと 授業に出てるなんて 不公平です。
それは…。
あの子を今すぐ うちに帰らしてください。
早く！
（加藤）買い主候補は？
（高村樹季）ロイヤルファンドが名乗りを上げてる。
（加藤）以前 僕がやったディールロイヤルには相当 握られたな。
クライアントの技術は 特許化できる一歩手前まで来てるわ。
ジャックテクノ社は あの特許 何としても欲しいはず。
あそこが入ってくれれば値は つり上がるわ。
データをそろえて。 期限を切ってイエスかノーで答えさせるわよ。
（愛理）はい。
（加藤）勝ったな 樹季。 これで連勝記録も更新だな。
（回想 城山）((初めてでしょう。仕事で負けたのは。))
((負けた？))
((はっ… 私が？))
どうした？ 何でもない。
♪♪～
（心の声） ≪私は負けたわけじゃない。≫
≪最初からクライアントだなんて 思っていなかった。≫
≪本気さえ出せば あんなモンスターなんか…。≫
（三浦圭吾）((あなたは→
自分のクライアントが負けるのが 嫌なだけでしょう。))
((学校は 勝ち負けを決める所ではない。))
[TEL]（着信音）
[TEL]
はい 高村です。
[TEL]（城山）これから ランチでも いかがですか？
はい。
お誘い どうもありがとうございます。
どうですか 井上ファンドの交渉は。
順調です。 来月末にはクロージングです。
それにしては ちょっと元気がないですね。
えっ？
教育委員会の件が 引っ掛かってるとか？
そんなことありません。
もし負担に感じてるんだったら 言ってください。
代わりの者を出しますから。 残りの契約の間。
いえ 引き続き 私にやらせてください。
ご期待に沿う成果を 出してみせます。 必ず。
わかりました。 それじゃあ よろしく。
でも くれぐれも 無理はしないでくださいね。
あなたは うちの大事なエースなんですから。
♪♪～
≪完ぺきに勝ってやるわ。≫
おはようございます！
（望月道夫）高村先生！もう 来てくれないかと思ってました。
あれ？ 来ちゃいけなかった？ いえ そんなことはありません。
（エリサ）まさかの復活。 日本の教育現場が→
理不尽な保護者に 荒されていくのを→
見過ごすわけには まいりませんから。
ありがとうございます。 心にもないことを。
何か おっしゃいました？ はい。
仲よくしましょうよ。
さ～て～ 今度は どんなモンスターが 出現してるの～？
火を噴くとか それとも空を飛んじゃうとか？
ん？ あっ それは…。
「就学時間外の 児童の管理に関する事案」。
ふ～ん 面白そうじゃない。
え～っと 桜ヶ丘小学校２年生の…。
君には関係ない。 関係あります。
私は 教育委員会と 契約を交わしてますから。
勝手にしろ。 勝手にします。
「２週間前の日曜日 児童公園で→
小学２年生の川本正雄君と 同じクラスの小島純太君が→
どちらがジャングルジムを 速く登れるか競争していた」。
（子供たち）((頑張れ 頑張れ～！))
（純太）((遅いぞ 正雄。)) （正雄）((待って。))
((あっ…。))
((正雄！))
（子供たち）((正雄 大丈夫か！))
「正雄君は 誤って落下。→
脚にすり傷を負い 病院へ」。
♪♪～
≪（看護師） ((こちらです。 こちらです。))
「だが 保護者である川本好子は→
正雄は 小島純太のせいで けがをした と主張」。
((子供には 学校の外にも 危ないことがいっぱいあるんです。))
((ですから 先生は 子供のことを ３６５日２４時間→
気に掛けるのは 当たり前じゃないですか。))
「また 学校側の安全配慮義務も 欠けていたとして→
担任教師である野口恵美子の 管理責任も併せて追及」。
何だ これ。 学校に問題ないじゃない。
事故の起きた場所は 児童公園でしょ。
それに 日曜日に起きたことじゃない。
でも こじれてるんですよね 三浦さん。
ああ。 何で？
日曜日のことは 学校に 関係ありませんで済むでしょ。
済まないから問題なんだ。 なるほど～。
済まないから モンスターペアレントなのよね。
わかりました。 このモンスター 私が退治してみせます。
何度言ったら わかるんだ！
保護者をモンスターと呼ぶなと 言っただろ！
（田川）高村先生にアドバイスを 頂いたらいかがでしょう 三浦さん。
あっ 教育長。 あぁ 先生→
暑い中 ようこそ おいでくださいました。
この問題は 私が担当しますから。
といっても 今 三浦さんは 少年犯罪や いじめ問題→
担当校の指導で 余裕がないでしょ。→
こういうときは新しい風が 必要かもしれませんよ。
お言葉ですが…。 （田川）では お願いしますね→
高村先生。 はい。
ちょっと待ってください。 あっ そうだ。
歓迎会やってなかったですな～。
歓迎会？ そう。 高村先生の歓迎会です。
はあ？ 突然ですが 今夜 やりましょう。→
望月君 エリサさん 幹事 お願いしますね。
（望月・エリサ）はい。 教育長！
いってきます。
（小山）あっ ごめんね… あっ…。
何～？
高村先生～。→
あっ これ 小学校で 「赤ずきん」を上演するんですよ。
「赤ずきん」？
あれです。
地域のご老人を招待して 盛大にやるんです。
（エリサ）小山さん 劇のプロデューサーなんですよ。
まあね。 へへへっ。
でも プロデューサーって何なんですか？
大事なんだよ。 スタッフをそろえたりアイデアを考えたり→
お金を集めたりね。 （エリサ）女優 口説いちゃったりして？
（小山）ないない。 女優は小学生だよ。
大金持ちになっちゃったりして。（望月・小山・エリサ）ははははっ！
ばかが。 ばか。
（小山）あっ 高村先生も いらっしゃってくださいね。
喜んで。
大体 何で歩きなのよ～。
あの 担任の野口先生がいる 桜ヶ丘小学校は→
市庁舎前駅から モノレールで２駅なんです。
何で お前まで付いてきてんだ。２人にすると けんかになるので。
余計なお世話。 もう。
ったく 教育長は 何を考えてるんだ。
ふふっ 誰かさんより ずっと わかりやすいですけど。
この件は 君は あくまでも オブザーバーだからな。
それ どういう意味ですか？ 出しゃばるなということだ。
あの お言葉ですけど…。 まあまあ…。
あっ 高村先生 白が輝いてますね～。
あっ このまたリボンが またグー。
今日は すてきですね。 今日もでしょ。
２年生の担任の野口です。
弁護士の高村です。 すみません→
わざわざ弁護士の先生まで 呼んでいただいて。
お気になさらないでください。
彼女は ただ同行してるだけですから。
あっ… 野口先生 このペンダントって手作りですか？
はい。 生徒たちが私の誕生日に 手作りでくれたんです。
それで先生 保護者の方は？
川本さんは ４時にいらっしゃいます。
そうですか。 校長先生は？
欠席とのことです。 校長会と重なったらしくて。
校長は この前の面談も 欠席でしたね。
この件に関して 余り かかわりたくないようですね。
そんな…。大丈夫 我々が付いてますよ。
よろしくお願いします。
その後 川本さんから何か？
先日は 授業中に 教室に入ってきました。→
相変わらず どうして小島純太君が授業に出ているのかと。
川本さんから深夜に電話は？続いています。
そうですか。 どうしたらいいんでしょうか 私。
焦らず 保護者との対話を続けていきましょう。
きっと解決策が見つかるはずです。
そんな悠長なこと 言ってる場合ですか？
先生は 一刻も早く この問題を 解決したいのではないですか？
高村先生。 この状況が長引くと→
仕事に影響が出るだけでなく 健康にも悪いと思うの。
それは そうですが。
ここからは私が できるだけ迅速に対応します。
高村先生！ ちょ… 待ってください。
もうすぐ４時です。 川本さんがいらっしゃいますよ。
♪♪～
教育委員会では 保護者と学校側が より良い関係性を築けるように→
外部の専門家の協力を 仰いでるんです。
弁護士さんを雇うなんて→
随分 お金が余ってるんですね 教育委員会は。
いや そんなことは…。 まあ私としては 警察が来ようと→
派手な弁護士さんが来ようと 関係ありませんけど。
はぁ～。
川本さん 正雄君の具合はいかがですか？
今 精密検査の結果待ちです。 時間が掛かりすぎでは？
１つの病院では 信ぴょう性に欠けますから。
川本さん…。 川本さん。
今回の 息子さんが 学校に復帰されるまで→
小島君を休ませるという要求は 学校としては承服しかねます。
どうしてでしょうか。 今回のケースは→
小島君を休ませても 問題の解決にはならないからです。
そうですね。 弁護士さんの 言うとおりかもしれません。→
事態は 純太君を休ませるとか 休ませないとか→
そういう議論を超えてます。
ご理解いただけましたか。 今回の事故では→
純太君も被害者なのかもしれない。 えっ？
純太君のような子が出来た原因は 学校側の管理教育の甘さ。
それと担任教師の怠慢。
ですから 私は 改めて 学校側に要求します。→
学校側は うちの正雄が 授業に復帰できるまで→
２年１組を 学級閉鎖にしてください。
どうして そういうことになるのでしょうか。
だって不公平でしょ。 不公平って…。
正雄だけ 授業が遅れるじゃないですか。
（好子）大体 学校側の落ち度で 正雄は授業に出られないんです。→
その正雄抜きで 授業が進むなんて おかしいに決まってます。
ちょっと待って…。 おっしゃるとおり→
正雄君の気持ちを考えれば→
クラスを学級閉鎖にするというのは 有益なご意見かもしれません。
（好子）わかっていただけますか。 ええ。
学校というのは 集団生活を重んじる余り→
生徒個人のケアを おろそかにする場合があります。
（好子）そうなんですよ。
だから うちの正雄には 特別に 注意深く目を配ってほしいんです。
もう ほかの子なんて どうでもいい。
そういう お考えは→
まさに典型的な モンスターペアレントではないでしょうか。
おい。
モンスターペアレントって…。
あなた私を 怪物だって言うんですか？
私は 一般論を 申し上げてるだけです。
そういう お考えは→
モンスターと思われてしまう 危険性があるということです。
（好子）私のこと モンスターって 言ってるのと 同じでしょ。
言っていません。
少しでも学校を良くしようと してる 私がモンスターですか。
どこがですか？ 言い過ぎました。 おい。
父兄が 子供の通う学校に 意見するのがモンスターですか。
そうとは言っていません。
子供の心配するのがモンスターですか。 いいえ。
謝ってください。 えっ？
（好子）あなた今 私に失礼なこと 言ったでしょ 謝ってください！
ですから 私は一般論を 申し上げただけで…。
（好子）悪いことをしたら 謝るように指導するのが→
教育委員会でしょう。 ちゃんと謝って。 ねえ！
謝ってください 高村先生。
私 今 心の底から傷つきました。 謝ってください。
高村先生。 謝ってください！
すみませんでした。 申し訳ございませんでしたでしょ。
申し訳ございませんでした。 聞こえません。
♪♪～
申し訳ございませんでした。
♪♪～
あなた一体 どっちの味方なんですか！？
あなたこそ 保護者に 何てことを言うんだ！
私のことが気に入らないからって あんな妨害して→
結局 話が 全然 進まなかったじゃないのよ！
私も あなたが出しゃばるから 重要な話ができなかった！
あなたは 保護者の ご機嫌とってただけでしょう。
２人共！もういいじゃないですか。
はぁ～！そんな調子だから→
やらなくていいことまで 保護者に押し付けられんのよ。
たとえ守備範囲を超えていても→
子供が絡んでいれば 無視できないのが学校です。
それじゃ 仕事になんないでしょ。
対応するのは学校の仕事です。
学校が調停役の立場を放棄したら 最終的に 子供が傷つく！
あなたみたいに 理想ばっかり語る人って→
周りの人間を不幸にすんのよね！
どうしたのよ 急に。 さあ。
≪（小山）申し訳ございません！
ですが おおかみのおなかに 詰められる石ころというのは→
お芝居の中でも それはそれは 重要な役でして…。
何があったんですか？ 「赤ずきん」のキャスティングが→
うまくいかないんですって。 大変ですね。
…できると思うんですが。 あぁ～ 申し訳ございません！
どうでもいいわ そんなこと。
あっ 先生！ そろそろ行きましょう。
どこによ！ 先生の歓迎会じゃないですか～。
えぇ～。
（エリサ・望月） ♪♪ カニ 食べ 行こう
♪♪ はにかんで 行こう
三浦君ですか？
私の存在を認めたくないようです。 まあまあ…。→
あっ そうだ。 城山 元気にしてますか？
相変わらず忙しいんだろうな 海外 海外って。
城山とは どういう…。 どういうとは？
確か 借りがあるとか。 借り…。
あぁ あぁ 学生時代 女の子 紹介してあげたことかな。
私のほうがモテましたから。 あぁ…。
（時任）あの これ どうぞ。→
これ美人さんにだけサービスなんです。 メキシカン生春巻き。
あの店長さん ピンチョスみたいなものとか…。
いいえ。 シャンパンは何がありますか？
いいえ。 先生 ここはね→
揚げ出し豆腐が最高なんですよ。 ねぇ マスター。
はいはい。 ノルウェー風です。
（田川）鮭 多めで。 メガサンド。 喜んで。
（エリサ・望月） ♪♪ カニ 食べ 行こう
♪♪ はにかんで…
♪♪～
走らないのよ。 は～い。
♪♪～
（牧子）野口先生。
はい。 （牧子）さっき→
先生のクラスの保護者から 電話があったんですけど。
川本さんですか？
川本さんではないです。 あぁ…。
（牧子）学年中の保護者に このメールが出回っているって。
♪♪～
ひどいわね。
事実関係は？ 全部うそだそうです。
川本好子を 名誉棄損で訴えましょう。
川本さんを犯人とする証拠は ないだろ。
そんなの ちゃんと調べれば すぐに わかるわよ。
どうして保護者を 刺激することばかり考えるんだ。
あなたと話してても 時間の無駄だわ。
野口先生と話してきます。 おい ちょっと待て！
待ってください！んっ…。
ちょっと 高村先生！ ≫（ドアの開閉音）
（恵美子） 訴える？ 私が川本さんを？
先程 お送りいただいたファクスの 内容は 明らかに名誉棄損です。
ここで 一気に 片をつけましょう。
やめてください！
そんなことしたら 今度は何をされるか…。
でも そうしなければ…。
そんなことをしたら この学校に いられなくなります。
私 受け持ってる生徒たちが 卒業するのを→
この学校で見送りたいんです。 野口先生…。
私 頑張ります。
はぁ～。 生徒たちは 私の心の支えなんです。
せっかく 対策を考えて くださったのに すみませんでした。
コン！
♪♪～
先生？
大丈夫ですか？
ううっ ううっ…。
あっ… あの あの…。 ううっ…。
ううっ ううっ…。 野口先生。
ううっ ううっ…。
≫（足音）
正雄 どこに行くの？
（正雄）外に遊びにいきたい。
何言ってるの。→
正雄は病院で悪いところがないか 見つけてもらってる最中でしょう。
どこも痛くないよ。 ちゃんと検査の結果が出て→
悪いところが どこかわかるまで 外に出ちゃだめ。
学校 行きたい。
（好子）ねえ 正雄 ちょっと来て。→
あんな悪い先生がいる所へ→
お母さん 正雄を行かせられないの。
（正雄）野口先生 好きだよ。
お母さん 苦しい。
正雄のことは お母さんが しっかり守るから。
並行して 臨時株主総会に向けた プロキシーファイトも進めてください。
≫コンコン！（ノックの音）
ええ。 総会のシナリオは 私が書きます。
ええ 結構です。
♪♪～
どうぞ。
お待たせいたしました。
失礼ですが。 （鈴木）あっ すみません。→
いろいろ忙しくしておりまして あの ごあいさつが遅れました。→
校長の鈴木でございます。
それで 送られてきた 内容証明というのは？
（鈴木）あっ はい。→
これが 今朝 学校に。
（恵美子）これって 訴えられたってことですか？
すみません 中を拝見しても よろしいですか。
（鈴木）どうぞ。
♪♪～
これは 川本正雄君の父親が 野口先生と桜ヶ丘小学校に→
損害賠償請求の訴えを起こす 意思があるという通告です。
損害賠償って…。 こんな根拠のないことで？
（鈴木）どうなんですか 先生。 先方は→
野口先生と桜ヶ丘小学校に 監督責任を追及してきてます。
内容証明というのは 訴状とは違いますから→
まだ裁判を起こされたわけでは ありません。
ただ ここに→
７月１日までに１千万円を 支払わなければ法的措置を取る→
と書かれていますので こちらが その要求に応じなければ→
向こうは 裁判を起こしてくるでしょう。
そんな…。 私 刑務所に入れられるんですか？
野口先生 そんな重く とらえないでください。
教師を 辞めることになるんですか？
それより マスコミに 学校名が出るんですかね？
裁判になると決まったわけじゃ ありませんから。
とにかく 至急 対策を立てましょ。
[ｲﾝﾀｰﾎﾝ]（好子）お引き取りください。
ちょっと お話だけでも。
ほんの少しで構いません。 お時間 頂けませんか。
お話は弁護士さんを通して させていただきますので→
今は お話するつもりは ありません。
和解どころか 話し合いにも なんないじゃないの。
どうします？
待つしかないだろ。
はぁ～。
待っても 無駄なんじゃないでしょうか。
♪♪～
（英二）もしかして 教育委員会の方ですか。
はい。
私 川本正雄の父です。
♪♪～
ですから→
お互いが 時間的にも経済的にも 負担を強いられる裁判を→
回避する道はないものかと 思いまして。
家内が 度が過ぎたことを 言っているということは→
私も多少 理解はしています。
そして そうなった原因は→
私にあるのだと思います。
と おっしゃいますと？
私は 子供が生まれてから 今まで 出張 出張で→
ほとんど家にいませんでした。
そして 仕事の忙しさに かこつけて→
子供のしつけや教育のことは すべて 家内に任せきりでした。
保護者会はもちろん 参観日にも 行ったことがありません。
私は仕事 家内は子供と。
まあ 役割分担といえば 聞こえはいいですが。
ほんとのところは 父親業を放棄していたんです。
家内は多分 孤独だったんだと思います。
相談相手なんて 誰もいないし。
わかります。
えっ？
これからでも 遅くないじゃないですか。
そうですよ。 私たちも お手伝いさせていただきます。
ですから 今回の訴訟は 起こさないでいただけませんか。
お気遣い ありがとうございます。
はぁ～。
しかし 私たちの要求が通らなかった場合→
訴えさせていただきます。
なぜだか わかりますか？
ちょっと相談に行っただけなんです 家内は。
子供が けがをして 心配になったんでしょう。
でも野口先生は 開口一番 言ったそうです。
日曜日に起きた ささいなことまで 教師は面倒見切れない。
（好子）((もちろん うちの子にも 非はあったと思うんですよ。→))
((でも純太君にも 原因が あったかもしれないんです。))
((今後のこともありますので→
先生のほうから保護者の方に 聞いていただけないでしょうか。))
((待ってください。→))
((日曜日に起きた ささいなことまで→
教師は面倒見切れないんです。→))
((生徒さんは ほかにもいますし→
教師には ほかにも やるべき大切なことが→
たくさん あるんです。))
（恵美子） ((学校の外で起きたことを→
私に言われても困るんです。→))
((２年１組の生徒は 正雄君だけじゃないんです。))
♪♪～
その晩 家内の涙を初めて見ました。
よほど悔しかったんでしょう。 勝気な性格ですから あいつは。
それが 要求をエスカレートさせた。
ですから 家内の言っていることが 理不尽であろうと→
私は家内の考えに従います。
私だけは 家内の味方になって やりたいんです。
♪♪～
((モンスターペアレントなんて 言うな。))
((まともに話も通じないんだから モンスターでしょう。))
((教師と保護者は わかりあうものです。))
♪♪～
あっ おはようございます。 おはようございます。
それ 切り落としちゃうんですか。
あっ きれいな花を咲かせるためです。
余計な つぼみは間引かないと 養分が分散されてしまうので。
♪♪～
生徒の指導も そういうものなんでしょうか？
え？
日曜日に起きた ささいなことまで 教師は面倒見切れない。
♪♪～
だって 本当のことじゃないですか。
♪♪～
教師は大変なんです。
授業のほかにも 答案の採点 連絡帳→
持ち帰り仕事は当たり前です。
教師同士だって いつも上からの 評価を巡って 競争です。
うちの学校に助け合いなんて ありません。
保護者からは 毎日毎日 クレームばかり。
教師は 黙って我慢しろって ことですか。
♪♪～
私 あることに気が付いたんです。
今の川本さんは モンスターだと思います。
でも 最初から そうではなかったのではないかと。
私が悪いとでも？ いえ。
私に そんなことを言う資格は ありません。
ただ 川本さんに対して→
しなければならないことが あるのではないでしょうか。
♪♪～
（児童たちの遊ぶ声）
((川本さんに対して→
しなければならないことが あるのではないでしょうか。))
お呼び立てして 申し訳ありません。
内容証明のご返答 頂けるんでしょうか。
我々としましては 訴訟という形ではなく→
川本さんと お話し合いを 重ねたいと考えております。
（好子）話し合い？→
あぁ やっぱり今日は弁護士さんを 連れてうかがうんでした。
川本さん。 待ってください！
川本さん 今日お越しいただいたのは→
野口先生からの希望なんです。
どういうことでしょう？ 野口先生は→
川本さんに おわびがしたいと おっしゃっています。
おわび？
私 川本さんに ひどいことを言いました。
教師なのに 保護者の話を 聞こうとしませんでした。
川本さんが要求をエスカレートさせた 原因は 私にあります。
♪♪～
私は 小さいころから 教師になるのが夢でした。
夢がかなって やっと教師になれたのに→
忙しさにかまけて 自分を見失っていました。
（恵美子）申し訳ありませんでした。
厚かましいお願いに 聞こえるかもしれませんが→
私に もう一度やり直す機会を 頂けないでしょうか。
♪♪～
今回も お役に立てず 申し訳ありませんでした。
何を おっしゃってるんですか。
訴訟に発展しなかっただけで 十分じゃないですか。
大きな成果です。 しかし→
川本さんの理不尽な要求は 続いています。
そら そうなんですがね…。
もう少し 校長が協力的だったら→
こんなに こじれることは なかったかもしれません。
あっ いや いつも 我々が目にしていることは→
物事のほんの一部分に すぎないのではないか。
だから 見えていないところを 見る努力をしないと→
本当のことは わからない。
はははっ。 教育の現場というのは→
一筋縄ではいかない ということですよ。
学校側と保護者側 それぞれの意見に→
しっかりと耳を傾けないと。
たとえ時間が掛かってもね。
♪♪～
これから先 ほんとに私たちが 同席しなくて平気なの？
はい 野口先生が もう１人で大丈夫だって。
そう。
あっ 三浦さんだ。
♪♪～
あの…。 どうしました？
私も ちょっと 言い過ぎたところが あったかなって。
少しは わかってもらえましたか。
はっ… さようなら。
♪♪～
≫（赤ずきん） おばあさん こんにちは。
何？ あれ。 赤ずきんです。
そんなことは わかってるわよ。 すみません。
おかしくない？ ああするしかなかったんですよ。
（赤ずきん）お加減 いかがですか。
（おばあさん） あぁ よく来てくれたね。
それにしても赤ずきん 多すぎでしょ。
（赤ずきんたち）おばあさん どうして そんなに耳が大きいの？
自分の子供に赤ずきんを やらせたいって保護者が→
次々に現れて。 はぁ～。 はぁ～。
こっちです。 うん？
小山さん しかたなく女の子全員が 赤ずきんになれるよう…。
徹夜して 台本を書き換えていたそうです。
くぁ～～～。
お疲れさま。 くぁ～～～。
自分の子供が良ければ それでいいんですかね。
（おばあさん） お前を食べるためにさ！
（赤ずきんたち）きゃ～～～！
おおかみ 負けんな！ （児童たち）しぃ～～～。
♪♪～
♪♪「愛が 哀しいから」
♪♪ 恋なんか もう したくなかったと
♪♪ 微笑んで 涙浮かべてる君
♪♪ 愛することを 知ってしまったら
♪♪ 子供にはもう 戻れは しないけど
♪♪ 人はきっと 強く なってゆくんだ
♪♪ 愛が 哀しいから
♪♪ 涙を くれたんだろう
♪♪ 言葉だけじゃ 届かない日の ために
♪♪ だから 抱きしめるよ
♪♪ そう、 何度も何度も 何度でも
♪♪ その答えを 君とだけ 見つけたい
♪♪～
♪♪～（クラシック音楽）
♪♪～