（相澤美千代）嫌です！
絶対に ヘアスタイルは 変えさせません！
（植松）あんな髪の毛 学校として 認めるわけにはいかないんですよ。
子供をかわいくして 何が悪いんです。
学校は 勉強する所ですよ。
髪の毛が 原因で うちの子の成績が 落ちましたか！？
とにかく 元に戻してください！
（美千代）嫌です！ （植松）お母さん。
（美千代）絶対 元には戻しません。 うちの子は…→
樹里亜は 今の髪形が 一番かわいいんです！
（せみの鳴き声）
（高村樹季）はぁ～。
（回想） ((私も 教育委員会の人間よ！))
（三浦圭吾）((いくら君でも どうにもならないことがある。))
((やってみなきゃ わかんないじゃない！))
((そうじゃない！ おれは 由香の父親なんだ。))
((やめて。 やめて！))
((ウーー))（サイレンの音）
≫コンコン！（ノックの音）
（愛理）失礼します。
高村先生。 城山先生がお呼びです。
城山先生が？
（城山）((教育委員会から そろそろ 手を引かれては いかがですか？))
((えっ？))
((あなたに シニアパートナーと なっていただきたい。))
((私にですか？))
（城山）((それでは シニアパートナー会議を 始めます。))
（愛理）今すぐに来るように とのことです。
♪♪～
なぜ あなたは パートナー会議を すっぽかしたのか。
たいへん残念に思ってます。
シニアに昇進することに 何か 不満でもあったのですか？
そんなことありません。
申し訳ありませんでした。
これは 何か関係あるんですか？ えっ？
教育委員会の方が 暴行事件で逮捕されたそうですね。
あるんですね。
言いたくなければ これ以上聞きません。
しかし これだけは 覚えておいてください。
あなたは ビジネスで 重大なミスを犯しました。
はい。
いずれ この責任は 取っていただきます。
本当に 申し訳ありませんでした。
♪♪～
（小山）はぁ～。
♪♪～
≪どうすれば いいんすか…。
≪このままじゃ 三浦さんが かわいそすぎます。
おはよう。
あれ どうかしたの？ みんな 暗い顔して～。
先生 三浦さん これから どうなっちゃうんですか？
いや 私にもわかんないわ。
ほら 弁護士っていっても 刑事事件専門じゃないし。
ほ～ら 元気出して！
三浦さんがいない分 みんなが頑張らないと。
帰ってこれるんですか 三浦さん。
そんなの わかんないわよ。 先生 弁護士ですよねぇ。
言ったでしょ。 刑事事件は 担当したことがないの！
そんな…。
はぁ～。
それより １１時に 華山小学校に行くんでしょ。
はい。 じゃあ 行くわよ。 仕事 仕事。
保護者と担任が対立してる？
（及川）はい。 保護者の言い分が 身勝手だとは思うんですが→
それを受ける担任の先生も→
かなり強気な態度で 臨んでおりまして。
意外です。 はっ？
いえ。 今まで お会いしてきた先生方は→
保護者との摩擦を 回避するために→
嵐が過ぎ去るのを待つといった タイプの方が多かったものですから。
うちの植松先生は 特別です。
植松先生とおっしゃるんですか？ その先生。
はい。 私が間に入って 説得し続けてきましたが→
全く 平行線のまんま。 話し合いになりません。
どうすればいいのか…。
校長先生が そんな弱気では困ります。
全く 面目ありません。
しかし 私の力では どうにもなりません。
校長先生。 お願いします。
何とか 教育委員会のお力 お貸しいただけないでしょうか。
♪♪～
植松先生は 横暴です！
ご自分の 古い曲がった 価値観を押しつけて→
子供の個性を つぶしています。
どこが 個性ですか。 個性じゃないですか！
ちょっと 待ってください。
相澤さんにお聞きします。
植松先生が お子さんの個性を つぶされている というのは→
どういうことでしょうか。 我々にも わかるように→
具体的に お話 いただけますか？
植松先生は うちの子供の ヘアスタイルに 文句をつけるんです。
ヘアスタイルに。 （美千代）そうです。
うちの樹里亜が 一番美しく かわいく見える→
髪形にしてるっていうのに 先生は それを否定するんですよ。
大体 ヘアスタイルなんて→
ひとに とやかく 言われるもんじゃないですよねぇ。
ねぇ 弁護士先生？ あぁ。
（美千代）望月さんって おっしゃいましたっけ？
その寝起きみたいな髪形…→
いっそ パーマを おかけになったら いかが？
ほっといてくださいよ。
ほらね。 腹が立つでしょ？
だから 言ってるんです。 植松先生は 間違っています。
それは 奇弁です！
小学生が あんな髪形をしてたら 教師なら誰だって 注意しますよ。
あんな髪形？
（植松）小学生が 絶対しちゃいけない髪形です。
（児童たち）((は～い！))
（植松）((みんな元気いいなぁ。 よ～し そいじゃあ…。))
（植松）茶髪にパーマなんて いいわけないでしょ。
個性と言う前に 常識というものがあるでしょう。
常識？ 常識って一体 何です？
（植松）決まってるじゃないですか。 小学生にとって→
どんな髪形が ふさわしいのか ふさわしくないのか ですよ。
そんな抽象的なこと言われても わからないわ。
（植松）そんなことも わからないんですかねぇ→
今どきの母親というのは。 （美千代）じゃあ 教えてください。→
一体 何がふさわしいんですか？
（植松）子供には 子供らしい髪形が 一番だって言ってんじゃないですか。
ですから その子供らしい髪形っていうのは→
いつ 誰が決めたんですか？いつ 誰が？
いや いつって…。
先生は どういう髪形が子供らしくて→
小学生にふさわしいって おっしゃってるの？
いや だから…。 どうなんです？ 答えてください。
子供らしい髪形というのは…→
子供らしい髪形ですよ。
そんなの答えになってないわ。 大体 理由もわからないのに→
何が何でも元に戻せっていうのは 納得いきません。
そもそも うちの樹里亜が 茶髪に パーマで 何か問題が起きましたか？
誰かに迷惑を掛けましたか！？
いや あの…。
♪♪～
はぁ！
（植松）全く 今どきの母親は 何を考えているんだか。
茶髪にパーマを認めろだなんて→
そういうことを議論すること自体 おかしいんです。
（及川）しかしですね 植松先生→
保護者の方の意見を まるで無視したままというのは…。
（植松）教育委員会まで巻き込んで 時間の無駄です。
植松先生。 大体ねぇ→
あの人は すべてにおいて 常識がないというか→
モラルが欠けてるところが あったんですよ。
髪形のほかにも…。
((樹里亜の携帯電話を 返してください。))
（植松）((学校に携帯電話を 持ってきては いけないのは→
ご存じですよね？))
（美千代）((我が家では 緊急連絡用に持たせてるんです。))
((だめなものは だめなんです。))
((だったら 先生が払ってくださいね。))
((携帯を取り上げられてる間の 電話料金。))
…と こうですよ。
料金を払え ですか。 （植松）そうです。→
全く何を考えているんだか。
（及川）植松先生 お気持ちは わかりますが→
譲り合うところは譲り合って。
（植松）譲り合う？ 譲り合う？ じゃあ 校長先生は→
私の言ってることが間違ってると おっしゃるんですか？
（及川）そういうわけでは。 しかし→
保護者と対立したままでは 学級運営が成り立たないですよ。
（植松）そうやって 保護者の 顔色ばっかり うかがってるから→
つけあがるんですよ。 （及川）植松先生！
（植松）学校は デパートじゃありませんよ。→
親の機嫌ばっかり取って 文句を言われたら頭を下げて→
そんなことをしてたらね 教育なんか できません！
（植松）とにかく→
私は正しいと思ったことは 絶対に譲りませんから。
子供たちへの指導も→
これまでどおり やらせていただきます！
今回は 親も親ですけど 先生も強烈ですね。
あっ あなたも ああいう先生に→
がつんと気合い入れてもらえば いいじゃない。
僕は いつでも気合い満々ですよ。
樹里亜ちゃ～ん！
あっ あの子ですよ 相澤樹里亜ちゃん。
そうみたいね。
まあ 確かに かわいらしいですよね。
こう ふわふわっとして 女の子らしくて。
はぁ～。
（小山）そんなに強いんですか その先生。
身勝手な親には 絶対屈しないって 宣言してました。
（小山）僕らのころは 植松先生みたいな厳しい先生→
たくさん いたんだよね～。 （エリサ）その先生 古いですよ。
古い？ だって→
今どき 携帯持っちゃいけない なんて 考えられない。
（小山）いや 古いとか新しいとかの 問題じゃないよ。 規則は規則でしょ。
だったら 規則変えれば いいんじゃないですか？→
携帯は必要なんです～。 じゃあ 相原さんは→
児童がどんな髪形をしてても いいんですか？
もちろん。 モンスター予備軍ですね。
（小山）僕は植松先生に１票だな。→
茶髪にパーマの小学生なんて 反対だよ。
保護者は茶髪にパーマをかけることが 個性だと言ってましたね。
個性と目立つことが 混同してると思うな。
（小山）個性のない人ほど 個性 個性って言いたがりますよね。
でも 茶髪にパーマで 他人に 迷惑を掛けたかと言われると→
うまく言い返せないですよね。 そう！
最近 何か迷惑 掛けてますか？ って開き直る若い人 多いよね。
電車の中で化粧をする女性とか→
コンビニの前でたむろする 若者とかですね。
そうそう。 最低。
相原さんのことですよ。
そういった若者が やがて結婚し 家庭を作る。
子供が成長して学校に通いだす。
そして 学校で 気に入らないことがあれば→
自分勝手に権利を主張したり 理不尽な要求を繰り出す。
モンスターペアレントが誕生し 猛威を振るう。
（三浦の声） モンスターペアレントと呼ぶな！
（田川）ただいま。
（田川）高村先生 ちょっと よろしいですか。
はい。
実は 三浦君の件なんですが。
今回の事件は 決して 許されるものでは ありません。
教育委員会としても しかるべき 処分を下さねばなりません。
私も教育長としての責任を 痛感しています。
ただ…。
単刀直入にいいます。 はい。
高村先生 三浦君の弁護人に なっていただけないでしょうか。
えっ？
弁護士のお仕事が忙しいのは 十分わかっています。
保護者対策として教育委員会に 来ていただいているのに→
厚かましいお願いだということも 重々承知しております。
しかし このままでは→
三浦君が報われない。
このとおりです。
あっ… 教育長…。
♪♪～
（樹里亜）ただいま～。
おかえり。
樹里亜？ ちょっと樹里亜？→
何 これ。 何をされたの？
植松先生を辞めさせてください。
落ち着いてください。 何があったんですか？
（美千代） 植松先生は うちの樹里亜に→
体罰を与えたんです。 体罰？
いいかげんなことを 言わないでください。
あら しらを切る気？
私は 体罰を与えた覚えなんか 一度もありませんよ。
（美千代） ちゃんと証拠写真もあります！
証拠？ 見てください。
「読書感想文」。
それは宿題を持ってこないから 書いただけじゃないですか。→
どこが体罰なんですか。 いいえ。 立派な体罰です！
いいですか。 体罰というのはですね…。
ゴン！ いった！
これが体罰っていうんですよ。 なんて野蛮な人。
ちょっと大丈夫？ 痛い…。
あぁ 失礼。 違うでしょ 全然違うでしょ！
いいえ 同じ体罰です 精神的な。
精神的？ 精神的体罰です。
腕に こんなことを書かれて 樹里亜は心に深い傷を負いました。
トラウマになりました。 トラウマって 大げさな。
（美千代）あんたみたいな 鈍感な人と一緒にしないでよ！
うちの樹里亜は デリケートなんです！
体罰だと認めなさい！ 認めません！
（美千代）そう。 じゃあ仮に…。
例えば 先生が 浮気をしてたとしますよね。
浮気？ 私は浮気なんかしませんよ！
♪♪～
えっ… ちょ…。
あの！
もし奥様に こんなことを書かれたら→
どんな気持ちになります？
いや まあ どんな気持ちって…。 どんな気持ちになります？
ちょっと恥ずかしいです。 でしょう。→
じゃあ このまま会社に行って 仕事をしろと言われたら？
なるべく ひとに見られないよう 仕事します。
でしょう。 だから 言ってるんです。→
これで 樹里亜の気持ち わかってもらえましたね。
大丈夫？ 消えない…。
大体 先生は厳しすぎるんです。 えっ？
厳しくするだけが 教育じゃありません。→
生徒には それぞれの個性に合った 指導方法ってものがあるでしょう。
してますよ 私だって。 うちの樹里亜は→
褒められて伸びる子なんです。→
それを 欠点ばっかり あげつらって…。→
もっといいところも 褒めてあげたら どうですか。
それが本当の教師なんじゃ ないですか？
はぁ…。
おかえり。 どうだった？ 全く平行線ですね。
全く 私たちに どうしろっていうのよ。
あれ？ 席替えしたの？
それが あれから 小山さんと相原さんの→
対立抗争へと発展しまして。 物騒な言い方ね。
相原さん このレジュメ ６ページが上下逆様だよ。
どうも すいませんでした！
（小山）それから 文化交流親睦会の 案内書 送っといてくれた？
これから出しにいきます！ まだ出してないの？
行こうと思ったら 小山さんが レジュメやれって言ったじゃないですか。
言い訳しない！
ウザい。
何か言った？ べつに！
バン！（机をたたく音）
♪♪～
≫（ドアの開閉音）
えっ… 小山さん 怖い。
はぁ～ 三浦さんがいないからかなぁ～。
はぁ～。
♪♪～
（愛理）先生 調べものですか？ あっ… うん ちょっと。
何をお探しですか？ 大丈夫 自分でやれるから。
そうですか。 では。
♪♪～
（樹里亜）ボリビアって ど～こだ。
（児童）えぇ～ わかんな～い。
（樹里亜）ここ。
（児童）それならデンマークは？
（樹里亜）ここ。 すごいね 樹里亜ちゃん。
じゃあ ジブチは？ ジブチ？→
そんなの聞いたことな～い。
（樹里亜）ここ。
こ～んなに日本と離れてるんだよ。
♪♪～
樹里亜ちゃん？
えっ？
プププププッ！（クラクション）
あぁ～！
あれ～？
もう！
≪ねえ これの色違いってないかしら？
もっといろいろ 持ってきてちょうだい。
（店員）はい かしこまりました。 今年の秋は 何が はやるの…。
あら 教育委員会の。
あの 今日は 樹里亜ちゃんは？
（美千代）習いごとです。 ジュニア英会話教室に行っています。
ほかにも 絵画教室 ピアノに クラシックバレエを習わせてます。
そんなにたくさん？
子供の才能を伸ばしてあげるのは 親の務めですから。
これは樹里亜ちゃんのものですか。 ええ。
シーズンごとに 新しいものを買っています。
ぜいたくさせていると思います？ えっ？ あぁ いえ。
私は 子供にも ブランド服を着せますし→
外食のときは なるべく 高級なレストランに連れていきます。
無駄な出費だとは思いません。 あの子に→
教養とセンスを身に付けさせる 先行投資だと思えば。
はあ…。 そういえば うちの子→
いっつも地球儀ばっかり 見てるんですよ。
海外に興味があるんでしょうね きっと。
へぇ～。 私も あの子には→
国際的に活躍する女性に→
なってもらいたいって 思ってるんです。
だから海外でも通用するように 樹里亜って名前に。
そうなんですか。
あの子の人生にとって今は→
いろんなことを吸収する 大事な時期なんです。
洗練された 本物だけを 教えたいんです。
はあ…。 だから あんな古くさい→
貧相な先生じゃ だめなんです。 貧相って…。
そっくりなんですよ 植松先生。 どなたにですか？
私の中学校のときの担任に。 えっ？
変に頑固で 細かいことにいちいち うるさくて→
生徒を抑えつけるのが 生きがいみたいな人でした。
その先生 やたら校則に厳しくて やれ スカートが短すぎる→
ソックスは白じゃないじゃないか。 前髪が まゆ毛に掛かってるって→
もう うんざり。
はぁ～。 街を歩いていて→
かわいい制服の 高校生なんか見ると→
うらやましかった～。
だから樹里亜には 誰の束縛もされない→
伸び伸びした環境を 作ってあげたいんです。
うふっ。
♪♪～
あっ あぁ～！すいません。
いえ こちらこそ すいません。
あっ あなた…。 植松先生。
（客）ごちそうさま お勘定 お願いします。
（植松）おっとっとっとっと～。
あぁ どうぞどうぞ。
どうぞ やっちゃってください。 はい すいません。
（店員）はい すいません。 お待ちどおさまでした。→
もつ煮込みです。 （植松）ありがとう ありがとう。→
どうぞどうぞ これも。 おいしいですよ。
あなたみたいな人には ちょっと→
口に合わないかも しれませんけどね。
いいえ いただきます。
あぁ～ この店はね 安くて うまいんですよ。
あぁ～ はぁ。
どうです？ いけるでしょ？
おいしいです。 ははっ そうですか。
私みたいな小遣いの少ない 中年のオアシスですよ この店は。
はい…。
あっ そうだ。 小遣いっていえば 相澤さん→
娘さんに 月幾ら渡してるか 知ってます？
いいえ。 月２万ですよ。
そんなに！？ ２万ですよ！
小学校５年生の子供に ２万ですよ！
私なんか ５０過ぎて １日に５００円ですよ。
ははっ そんだけ…。
失礼しました。
子供に２万円を渡したら 何に使うか わかりませんよ。
それを 全く あの人は。
あぁ～。
それとね 今どきの親は 子供に合わせすぎです。
まず大人が 手本を示す。
それでも言うことを聞かなかったら げんこつで教える。
えっ？ 場合によってですけどね。
私は体罰も否定しませんよ。
本当に その子のことを思って 手を出したんなら→
その子だって わかってくれるはずですよ。
子供だってね あぁ 自分のために しかってくれたんだなって→
素直に そう考えるはずですよ。
昔の学校にはね そういうふうに 教師と生徒の間に→
信頼関係があったもんですよ。
今の学校は ちょっと寂しい気がします。
♪♪～
はぁ～。 思ったより元気そうじゃない？
♪♪～
迷惑掛けたな。 そんなことない。
♪♪～
今 対応してる保護者はね→
子供が茶髪でパーマ。 どこが悪いの？ って。 どう思う？
♪♪～
いわゆるノーモラルモンスターね。
♪♪～
そっか。
はぁ～ 言わないんだ。 モンスターって呼ぶなって。
♪♪～
おれには→
もう教育を語る資格はない。
元気そうだったわよ 三浦さん。
なら良かったです。
面会できますか？ 僕。
あぁ～ それは まだ無理かな。 そうですか。
それよりさ まだ けんかしてんの この２人。
一度入った溝は そう簡単に 埋まらないみたいですよ。
けんかしてんだったら 一緒に来なきゃいいのに。
やっぱり昔のほうが 恋愛に真剣だった気がするね。
（時任）例えば？ 彼女の家の前で→
ず～っと待ってたりとかさ。 それって 待ち伏せでしょ。
たちの悪いストーカーじゃないの。 （小山）何か言いました？
いいえ 独り言です！ （小山）ふんっ！
２人共 仲よくしましょうよ。 （時任）だめだ こりゃ。
♪♪～
（城山）ここにいたんですか。 あっ…。
最初は謎でした。 何の話です？
なぜ先生が この私に 教育委員会の仕事を勧めたのかと。
業績トップの座から→
引きずり落とそうと しているのではないかと→
疑心暗鬼にもなりました。
そんなこと考えてたんですか。
で 今の気持ちは？
あぁ… それが不思議なんです。
教育委員会から電話があると 面倒くさいと思う反面→
楽しいんです。 ほう。
今まで知らなかった自分に 会えるんです。
あっ 何か お話があったのでは？ いや 今日は やめておきましょう。
先生。 はい。
今は 心から感謝してます。 紹介してくださったこと。
♪♪～
≫（加藤）樹季。
あっ。 ちょっといいか？
これから どうするつもり？ どうするって？
そろそろ潮時だと思うけど 教育委員会。
あっちの仕事 するようになってからだろ→
樹季の調子が狂ったの。
やっぱり おれたちは→
教育関係の仕事なんて やる意味ないんだよ。
おれたちの使命は クライアントに喜ばれ→
できるだけ高い報酬を 獲得すること。 そうだろ？
ふぅ～。
カタッ
♪♪～
あ…。
先生！ はい？
お話が あります。 な… 何ですか？
[TEL]（着信音）
[TEL]
何？ [TEL] すぐ来てください！
[TEL] 先生？ 先生！
[TEL] 大変なことに なってるんですよ！
（美千代）樹里亜が お金を盗まれたんですよ～。
ちょっと 落ち着いてくださいよ。
うちの子が こんな目に遭って 落ち着いてられますか。
相澤さん 状況を もう少し 詳しく聞かせてくれますか。
昨日の朝 毎月のお小遣いと→
うちの父が樹里亜にってくれた お金を渡したんです。
それが そっくりそのまま なくなってるんです。
落としちゃったんじゃないですか。 違うって言ってました。
じゃあ お母さんに ないしょで 何か買っちゃったとか。
うちの樹里亜は そんな子じゃありません。
お母さん 樹里亜ちゃんに 一体 幾ら渡したんですか？
全部で５万円です。 ５万円も！？
子供に そんな大金を渡すほうが→
どうかしてるんですよ。 盗まれたんです。 きっと そうよ。
きめつけるのは まだ早いですよ。
（美千代）朝 渡した５万円が 帰宅したときにはなかったんです。
証拠もあるんです。 証拠？
また証拠ですか。 今度は一体 何ですか。
見てください これ樹里亜の お小遣い帳です。
きちょうめんですね 樹里亜ちゃん。
ほら 見てください。
毎月２千円の 使途不明金があるでしょ。
あっ ほんとだ。 定期的に ２千円なくなってる。
樹里亜は 誰かに かつあげされてるんです。
かつあげ…。
２千円っていうのは その かつあげされたお金です。
でも かつあげされたお金を→
わざわざ お小遣い帳に書きますかね。
言ったでしょう。 きちょうめんな子なんです。
そうだ。 ねえ 持ち物検査をしてください。
（植松）持ち物検査？ ええ。→
クラスの子が怪しいですから。 それは お断りします。
（美千代）先生は 犯人をかばうんですか？
（植松）犯人？ うちのクラスには お金を盗むような子はいませんよ。
（美千代）だって ちゃんと ここに 使途不明金が→
計上されてるじゃないですか。 使途不明金が→
どうして かつあげになるんですか。
（美千代） 調べれば わかることです。
相澤さん。 植松先生も…。
とにかく 今すぐクラス全員の 事情聴取を要求します。
ですから それだけは 絶対に認められません！
（美千代）そうしないと 犯人は見つかりません！
事情聴取 避けられて良かったですね。
ええ。 もし そんなことをしていたら→
子供たちに どんな影響を与えていたか。
でも問題は 解決したわけじゃないわ。
そうですね。 でも ５万円も どうしちゃったのかな～。
遊んで使っちゃったのかな～。
遊んで？
どうしたんですか 高村先生。
もしかして…。
♪♪～
どこ行くんですか！？
♪♪～
ゲーセンに何か？
♪♪～
あっ もしかして樹里亜ちゃん ここでお金を？
♪♪～
（めぐみ）あんなにお金 持ってきてくれなくていいから。
樹里亜ちゃん！
（美千代）寄付？ 樹里亜が？
樹里亜ちゃん お小遣いの中から 毎月→
ボランティア団体に 寄付してたんです。
ボランティアに…。 ええ。
（めぐみ）私たちの団体はアフリカの 貧困にあえぐ子供たちを→
支援する活動をしています。→
集められた寄付は 学資の援助や→
生活費に 当てられているんですね。→
今 樹里亜ちゃんには ジブチ共和国の→
子供たちの支援に 参加してもらっています。
英語塾の隣にある団体でした。
毎月２千円ずつ 寄付してたそうです。
２千円。 樹里亜ちゃん→
お母さんに話していた と言っていたそうです。
はい？
困っている人は 助けてあげなさいって。
（植松）いや でも じゃあ ５万円というのは？
職員の方が 今年は特に 干ばつがひどくて→
アフリカの子供たちは→
１日に１回の食事もとれない という話をしたそうなんです。
あぁ～ それで５万円もの大金を。
でも子供から５万円も 受け取るわけにはいかないと→
おうちの方に確認を取ろうと してるところだったそうです。
それから これを預かってきました。
♪♪～
この子は 樹里亜ちゃんが サポートしている村の子です。
さあ どうぞ。
樹里亜ちゃんと同い年だそうです。
同い年。
ターシャ という名前だそうですよ。
同じ子供なのに どうして自分と この子たちは→
こんなにも境遇が違うんだろう。
樹里亜ちゃんは そう言っていたそうですよ。
樹里亜ちゃんにとって 最善の お金の使い道だったんですね。
きっと子供たちは 私たち大人より 遠い未来を見てるんですよ。
お２人共 これからも樹里亜ちゃんを 支えてあげてください。
できれば もう少し仲よくなって。
♪♪～
（美千代）はい。
ごめんなさい。
ははっ 正直に言ってくれれば ママ怒ったりしなかったのに。→
ねえ これ何て書いてあるか わかる？→
樹里亜へ ありがとうって 書いてあるんだって。
♪♪～
おはよう。 （エリサ・小山）おはようございま～す。
あれ？ 元に戻ったの？
はい。 ということは。
（小山）相原さん これ コピーお願い。 は～い。
小山さんと相原さんの対立抗争も 無事終えんを迎えました。
仲直りのきっかけは？ お互いの失恋話だそうですよ。
（エリサ）小山さ～ん。 ん？ 何 何？
これ１枚ずつですか？ うん １枚ずつでいいよ。
（樹季・望月）ははははっ。
失恋の痛みは 世代を越えるのね～。
それにしても ２人共 仲よすぎですよ。
（小山）そうかな～。 （エリサ）前から仲よしですよね～。
小山さんなんて どなってましたよ。 （小山）あれは軽いコミュニケーション。
コミュニケーション？
♪♪～
≪コンコン！ （城山）はい。
≪高村です。 失礼します。
これは どういうことでしょう 高村先生。
そこに書いてあるとおりです。
ここには あなたが刑事事件の→
被疑者の弁護人を担当したいと 記載されてますが。
これ 何かの間違いですよね？
いえ 間違いではありません。
事務所に ご迷惑はお掛けしません。
これまで以上に 仕事で 成果を挙げてみせます。
あなたが 被疑者の弁護人に ならなければ いけないんですか？
はい。
わかりました。
その件に関しては 許可しましょう。
ありがとうございます。 ただし→
それ以外で教育委員会に かかわることを→
今後 一切 許しません。
♪♪～
♪♪「愛が 哀しいから」
♪♪ 恋なんか もう したくなかったと
♪♪ 微笑んで 涙浮かべてる君
♪♪ 愛することを 知ってしまったら
♪♪ 子供にはもう 戻れは しないけど
♪♪ 人はきっと 強く なってゆくんだ
♪♪ 愛が 哀しいから
♪♪ 涙を くれたんだろう
♪♪ 言葉だけじゃ
♪♪ 届かない日の ために
♪♪ だから 抱きしめるよ
♪♪ そう、 何度も何度も 何度でも
♪♪ その答えを 君とだけ 見つけたい
♪♪～
♪♪～（クラシック音楽）
♪♪～
（桑野信介）ふふっ。
♪♪～ まずは…。