(陽奈たちの話し声)
お待たせいたしました｡
季節限定のエイリアンパフェです｡
(璃子) ヤバっ これ誰が頼んだの？
(彩華) 私｡ (凛太郎) ｽﾄﾚｽたまってﾄﾞｶ食い？
(陽奈) 彩華にストレスなんか あるわけないじゃん｡
ストレス… 何ですか？ それは おいしいんですか？
(陽奈) ん～ おいしくないし 頼まなくてよかった｡
(静) 《うるせぇ…》
《久しぶりに外出したら ガキどもの大騒ぎ》
《最悪》
(凛太郎) うわ 上げてんじゃん｡ (塁) 彩華じゃん！
(静) 《誰か大人が注意してって 言いたいけど→
ここに大人は私しかいない》
《私が注意するの？》
《私が？》
《ってか 私って大人？》
(静) 《｢精神的金銭的に 自立している｣》
《私 ニートなんだけど》
《ってか 店員さんに 注意してほしいんだけど》
《ボ～っとした顔してんなぁ》
(陽奈) コーラ入れてきて｡ (麻衣) 私も～｡
(彩華) ＯＫ コーラ コーラ アイスティーね｡
お願～い｡
(海斗) 俺 もう帰るわ｡
(陽奈) じゃあさ ２人で 写真撮ってインスタ上げていい？
(海斗) いや いいよ…｡
(静) 《マジでうるせぇな～～！》
(彩華) あっ！
(海斗) あっ…｡
ちょっと何やってんの～ ドジ過ぎ｡
もう１回 入れてきて｡ >> ＯＫ｡
(静) 《ＯＫの前に ごめんなさいでしょ》
《何でそっち優先？ 私の服 汚れたんだけど》
《これは さすがに説教しないと→
こいつら ろくな大人にならないから》
♪～
(静) 《でもまぁ→
あいつらがどんな大人になろうが 関係ないか》
《それに 私もろくな大人じゃないし》
♪～
(叶子) おかえり｡
(叶子) どう？ たまに外に出ると 気持ちがスッキリするでしょ？
(静) スッキリした顔に見える？
>> 死んだような顔してる｡
大丈夫？ 明日から｡
(静) 《明日は ２年ぶりの社会復帰》
《正直…》
憂鬱｡
(静) 《社会はｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を 問われる場面が多い》
《ただ 私は自分の考えを 人に伝えるのが嫌いだ》
(浦見) 席 空きましたよ｡
どうぞ｡
(静) 《自分の考えを誤解なく 相手に伝える自信もないし→
こっちが 正しいと思っていることでも→
それが相手にとって 正しいとは限らない》
(浦見) あの… いいですか？ (静) 《何より…》
(浦見) ここは優先席です 彼女に席を譲ってください｡
>> いいですよ｡ (浦見) よくありません｡
優先席は高齢者や妊婦に 席を譲るものです｡
あなたには そんな常識もないんですか？
>> ってか私 妊婦なんだけど｡
(浦見) えっ…｡
(静) 《考えを押し付けることで 誰かを傷つけるかもしれないし→
自分を 窮地に陥れるかもしれない》
《そんな煩わしさから 逃げたかった》
(浦見) ごめんなさい…｡ (静) 《けど…》
《28歳 実家寄生の ニートを心配する母と→
その友人に 強引に説き伏せられ→
社会復帰》
はぁ…｡
♪～
(静) 《にしても いきなり高校教師って ハードル高過ぎる》
(小声で) 麗美 静といいます よろしくお願いします｡
(京子) 麗美先生｡
ちょっと聞こえないかな｡
(静) あっ…｡
え～… いろいろご迷惑を おかけすると思いますが→
生徒に愛される教師になれるよう 頑張ります｡
(京子) 生徒に愛される教師｡
とても素晴らしい志だと思います｡
(拍手)
では 生徒に愛される教師って→
どんな教師だと思いますか？
(静) え…｡
(京子) 私が思うにそれは→
信念を持った教師です｡
時代の変化とともに→
生徒に遠慮する教師も 増えてきました｡
でも 信念を持っていれば→
怖がる必要はないから｡
(小声で) 頑張ってね しーちゃん｡
では 今日も一日 よろしくお願いいたします｡
♪～
(浦見) おはよう！
何その顔｡
研修の時に挨拶した ２年９組の担任の浦見｡
忘れちゃった？
〔ここは優先席です〕
〔高齢者や妊婦に 席を譲るものです〕
(静) よく覚えてます｡
(浦見) よろしくね 静先生｡
(静) 静？ (浦見) うん｡
(聖羅) いきなり静って 浦見先生 距離縮めるの早くないですか？
(浦見) 俺がウラミで 先生がウルミで→
何かややこしいから その方が分かりやすいでしょ？
ねぇ？ (静) あっ まぁ…｡
>> じゃあ 私も静先生って呼びますね｡
あっ 私のことも 聖羅って呼んでいいですよ｡
(静) はい…｡
(大口) あ～ 麗美先生 今日からよろしく！
(静) あっ よろしくお願いします｡
>> 何か分かんないことあったら 何でも私に聞いていいから｡
この辺のおいしいご飯屋さん 知ってますか？とかでも→
恋愛のこともだったり｡
遠慮しないでね｡
そのための学年主任だから｡
そうそう あとね さっき校長が言ってた→
信念を持った教師が ウンチャラってやつ｡
あれ忘れていいから｡
生徒とは 程よい距離感で→
｢怒るな｡ 褒めるな｡ 相談乗るな｡｣｡
これが学校改革委員会の 基本方針なの｡
よろしくね じゃあ｡
(静) 学校改革委員会って何ですか？
>> 生徒に媚売る委員会ですよ｡
(浦見) 媚を売るっていう言い方は…｡
>> でもそうですよね？ 森口先生｡
(森口) 生徒へのサービス提供を 媚というならそうですが→
今 入学定員未充足の 私立高校の割合は→
70％を超えて どこも経営が 厳しい状況ですから→
それは必要なことかと｡ (キーボードを打つ音)
うちは元々は 伝統ある名門進学校で→
生徒への指導も 厳しかったのですが→
このご時世 そういうのは流行らず→
入学希望者が激減し→
経営難に陥ったんです｡
それを改善するために新庄教頭を 中心にしてつくられたのが→
学校改革委員会です｡
学校はサービス業と割り切って→
生徒ウケしそうなプランを 実行しつつ→
生徒とのトラブルを避けるため→
｢怒るな｡ 褒めるな｡ 相談乗るな｡｣ という距離感を…｡
長い長い 話長い人 モテないですよ｡
(浦見) 長いっすよ｡
(静) 《この人たちと 今後 付き合っていくのか…》
《何か面倒くさい》
(浦見) 同じ校長派として頑張ろう 静先生｡
(静) 校長派？
>> あれ 静先生って校長の紹介で ここに入ったんですよね？
校長と改革委員…｡
っていうか 校長と教頭…→
が あまり関係性が良くないので 気を付けてくださいね｡
じゃあ また～｡
(浦見) 先生 最初の挨拶は→
生徒に思いを伝える 最大のチャンスだから→
気合 入れて！ じゃあ｡
(静) 《生徒に伝えたい思い…》
《別にそんなのない》
♪～
(静) 《だから 私は今から 差し障りのない挨拶をする》
え～ 前任の鈴木先生から引き継ぎ→
今日から２年10組を 担当することになりました→
麗美 静といいます｡
よろしくお願いします｡
《無反応》
《差し障りがないという意味では いい導入》
教科担当は論国で→
人に自慢できる趣味や特技は これといってありません｡
面白みのない人間ですが→
皆さんと共に過ごす１年が→
かけがえのないものになるよう 頑張ります｡
《なんだけど…→
さすがに差し障りなさ過ぎて 面白くない？》
♪～
(静) 〔｢面白くない教師は嫌われる｣〕
《別に好かれなくっても いいけど→
嫌われたら それはそれで面倒くさいなぁ》
《さすがに少しは 面白いこと言わないと…》
(静) 私の名前…→
漢字でこう書きます｡
(静) ｢麗しく美しい｣で麗美｡
この名字がハードル高過ぎて これを言うとみんな…｡
(静) 静かになります ハハハ…｡
(清水) つまんなくね？
(小林) 言うなよ バカ｡ (清水) 痛っ｡
(静) 《ナメられる… どうしよう》
(静) 《あぁ～！》
(彩華) 先生｡
先生 昨日 ファミレスにいましたよね？
(生徒) ファミレス？
(生徒) 庶民的…｡
(生徒たちの話し声)
(浦見) 見てください｡
>> 何ですか？ これ｡
(浦見) 制服かわいい方が 入学希望者 増えるでしょう？
次の改革委員会で出そうと思って どうですか？
>> ないと思います｡
まぁ 一部には好きな人は いると思いますけどね｡
(聖羅) 大多数の生徒から クレーム来ますよ｡
(浦見) 若者は こういうの好きじゃないの？
(聖羅) 若者センス ナメ過ぎです｡ (浦見) あぁ…｡
>> 悪目立ち 悪ノリ ２.５次元｡
そもそも保護者が黙ってないです｡
(浦見) あっ 静先生は これ…｡
(聖羅) わ～ 死んだ顔してる｡
(聖羅) あ～ それ完全に 生徒にナメられたと思います｡
(静) 自虐ネタでスベったからですか？
>> うん それはどうでもよくって→
ファミレスでの対応です｡
(聖羅の声) 服 汚されたのに 何も言わず逃げたんですよね？
あの年代の子たちって そういうとこよく見てますからね｡
｢あ～ この人 何かしても何にも言わない｡
ナメていい人だ～｣って｡
(浦見) 生徒にナメられたら厄介だよ｡
(静) どうなるんですか？
(浦見の声) まず 授業態度が悪い生徒が増えて…｡
(静) 綿貫さん 分かりますか？
(浦見の声) 教師の話を聞かなかったり…｡
>> 授業が あんまりにもつまらないから→
スマホ見て時間つぶしてました｡
(浦見の声) 口答えしたり そうなったら もう…｡
怒るしかない！
>> 別にナメられたって いいじゃないですか｡
怒るの面倒だし｡
ねぇ？
(静) 《確かに怒るのは嫌だな》
>> それに仕事のし過ぎで 愛花先生みたいに体調崩したら→
また新しい先生見つけるの 大変ですし｡
(麻衣) あっ 彩華！
(麻衣) ねぇ 彩華 今日 学校終わったら カラオケ行くから｡
(彩華) あぁ ごめん 今日 塾なんだよね｡
え～ いいじゃん｡ (彩華) えっ でも…｡
(陽奈) 何で？ 私たちが誘ってるんだよ？
彩華って 私より成績悪いじゃん｡
あんなバカなんだから 塾行って 勉強する意味なんかなくない？
ねぇ？
え～ 行こうよ 彩華いないと 盛り上がんないじゃん｡
フッ… 分かった｡ (陽奈) じゃあ 決定ね｡
あっ 海斗 学校終わったら 一緒にカラオケ行かない？
(塁) えっ 行きたい！ 西畑 行きたいです～！
(璃子) 凛太郎も行こう｡ (凛太郎) いいよ｡
海斗も行こうぜ｡ (海斗) いや 俺はいいよ｡
えっ…｡ (陽奈) 何で？
ごめん また今度ね また今度｡ (塁) え～…｡
(陽奈) 海斗？
ねぇ！
(静) ん？ 何かな？
>> 何でもない｡
(静) そう…｡
じゃあ｡
(静) 《綿貫陽奈》
《いかにも１軍女子の リーダーって感じだったな～》
《内藤彩華》
《明らかに下に見られてたな》
(新庄) 感心ですね｡
(新庄) 生徒たちの資料を 熱心に読み込んで｡
偉いけど 生徒とは程よい距離感ですよ｡
余計な問題だけは 起こさないでくださいね｡
何か 圧かけるようで怖いですよ｡
ねぇ 麗美先生｡
(静) いや 私は別に…｡
(小声で) 彼女 目を離さず監視してください｡
(小声で) は～い｡
(陽奈) ねぇ さっき あいつに何言おうとしてたの？
別に お前には関係ない｡
(田沢) あれ？ カップルでケンカ？
お前 うるせぇよ｡
ねぇ 彩華｡
面白いことしない？
(静) 《あとは 帰りのホームルームだけ》
《これをこなせば家に帰れる》
📱♪～
(戸の開閉音)
📱♪～
ねぇ 📱♪～ 先生も一緒に踊ろうよ｡
先生がうちのクラスの 担任になった記念｡
動画撮ってアップしよ｡
(静) 私は そういうの苦手なので｡
>> いいじゃん 一緒に踊ろうよ｡
(静) 《面倒くさい空気》
《さっさと終わらせて 家に帰りたい》
じゃあ 帰りのホームルームを始めます｡
📱♪～ >> 彩華 踊んなよ｡
📱♪～
先生も踊ってよ｡
早く｡ 📱♪～ >> 踊ってよ｡
📱♪～ ねぇ つまんない 踊って｡
📱♪～ ねぇ つまんない！
(静) 《あ～…》
《完全にナメられちゃったなぁ》
《何か どうでもよくなってきちゃった》
>> ずっと下向いてる…｡
チッ… つまんねえヤツ｡
(静) 黙れ ガキ｡
しつこいんだよ｡
人をイジメて何が楽しいんだよ｡
(静) 《ヤバっ 言っちゃった…》
>> この人 何言ってるの？
イジメ？ イジってるだけじゃん｡
(静) あぁ ハハハ…｡
ごめんなさい 私 ホントに こういうこと苦手で｡
じゃあ 皆さん 気を付けて帰ってください｡
じゃあ｡
(戸が閉まる音)
(静) 《私 何やってんだぁ～…》
(京子) しーちゃん どうしたの？
(京子) ここね 化学準備室なんだけど→
もう使われてないし 誰も寄りつかないから→
たまに ここでリフレッシュしてるの｡
座って座って しーちゃん｡ (静) あっ はい｡
(京子) で 何？ フフフ｡
生徒に ｢黙れ ガキ｣って 言ったんですって？
ウケる フフフ｡ (静) 何で笑ってるんですか？
(京子) いや しーちゃんらしいなと思って｡
すぐに頭に血が上るって 負けず嫌いで｡
(静) 昔の話です｡
(京子) 人の性格なんて そう簡単に変わらないわよ｡
(静) 私…→
やっぱり向いてないと思います 教師なんて｡
(京子) それって 大人としてどうなの？
一度 引き受けたのに たった１日で辞めるつもり？
学校としても手続き 次の教員探しもあるんだから→
少なくとも１か月以上は いてもらわないと｡
で 叶子の気持ちはどうなんの？
またニートに戻って お母さん 心配させる気？
そもそも しーちゃん…！ (静) 分かりました！ 分かりました！
(せき込み)
お煎餅が…｡ (せき込み)
(静) 《この強引さで→
私は教師を やらされることになった》
(京子) まだ初日なんだし→
一度 思い切ってやってみなさい｡
(教師) さようなら｡ (生徒) さようなら｡
(静) 《他人に余計な口出しは しないって決めたのに…》
《あ～ 早く家帰ってご飯食べて→
ゆっくり半身浴したい》
(彩華) 今 帰りなんですね｡
(静) 《えっ 内藤彩華？》
何でここに？
>> 家がこっちなんで｡
(静) そう｡
(静) 《ニート生活が長かったせいで こういう時→
間を埋めるちょうどいい会話が 全く出てこない》
いつも こんな遅い帰りなの？
>> 駅で待ってれば 先生に会えるかと思って→
待ってました｡
(静) 《待ってた？》
>> 私…→
陽奈ちゃんたちに ｲｼﾞﾒられてるように見えますか？
(静) 《えっ 何を聞いてるの？》
>> 私 つらいんです｡
(静) つらい？
>> 私 陽奈ちゃんと 友達になりたくって→
最初は頑張って イジられてたんだけど→
どんどんつらくなってきて…｡
でも もうやめてって 言う勇気もなくて｡
(静) 《うわ～ 相談キタ～…》
えっ…｡
私にどうしてほしいのかな？
>> 分かりません｡
でも 先生が今日 陽奈ちゃんに…｡
(静) 〔黙れ ガキ〕
>> って言ってる姿見て ちょっとだけ 胸がスッとしたんです｡
だから 先生なら…｡
(静) 《ん？ 先生なら？》
《えっ 何？》
《ちょっと待って待って待って！ 何を言う気 ねぇ？》
《何言う気？ 怖い！ 怖い！》
>> 先生｡
私を助けてください｡
(静) 《私に言わないでよ～》
(叶子) は～い｡
どうだった？ 社会復帰初日は｡
楽しかった？
(静) そんな顔に見える？
>> 死んだ顔してる｡
つらかったら辞めていいんだよ｡
って言ったら京子に ｢あんたは 甘やかし過ぎなのよ｣って→
怒られちゃうからな～｡
う～ん もう少し 頑張って働いて｡
ただ 無理はしないでね｡
(静) 無理なんかしないよ｡
無理できるくらいなら ２年もニートしてないし｡
>> ２年か…｡
♪～
(彩華) 〔先生〕
〔私を助けてください〕
♪～
(浦見) 静先生 おはよう！
(聖羅) おはようございま～す｡
(浦見) うわっ…｡
どうしたの？ その顔｡
(静) そんなにひどいですか？
(浦見) うん｡ >> ゾンビみたいです｡
(静) 死んだも通り越しましたか｡
(浦見) 悩み事？
どうした？
(静) ちょっと… 誰にも 言わないでほしいんですけど｡
(浦見) うん｡
ちょっといいですか！ (京子) はい｡
(浦見) ２年10組の 綿貫陽奈たちのグループが→
内藤彩華をイジメてるという 疑いがあるのですが｡
(静) 言っちゃうの？ (浦見) そりゃ言うよ 大問題だ｡
>> 浦見先生にそういう相談しちゃ ダメですよ｡
それはどこからの情報ですか？
(浦見) 麗美先生が内藤彩華から 直接 そう相談されたそうです｡
(京子) 麗美先生 本当ですか？
(静) あ～…｡
(新庄) 大口先生｡ (大口) はい｡
(新庄) 学年主任として あなたから見てどう思いますか？
(大口) はい｡ (京子) あの…→
今 麗美先生に聞いてるんです｡
>> 麗美先生は ここに来てまだ１日｡
１年生の頃から見ている 大口先生の方が→
彼女たちの関係性を よく分かってると思いますが｡
綿貫さんと内藤さんは とても 仲のいい関係だと思います｡
ってか内藤さんは イジられキャラなんですよ｡
(京子) イジられキャラ？
>> イジメというより イジられてると 言った方が正しいかと｡
(浦見) でも 麗美先生は内藤本人から 助けてって言われたって…｡
>> 冗談で言ったんじゃないですか？
内藤さん ノリのいい子ですし｡
(新庄) イジメというものは 大変デリケートな問題です｡
もし そのような疑いがあるなら 調査委員会を立ち上げ→
十分 事実確認をした上で 結論を下します｡
先生方は くれぐれも→
自身の勝手な判断で 行動しないよう→
お願いします｡
(陽奈) いった？ (彩華) うん｡
うわ ヤベェ 何か俺が緊張してきた｡
緊張するわ 何か｡
(戸が閉まる音)
(静) え～ では ホームルームを始めます｡
(彩華) あの…→
先生｡
(静) 何ですか？
♪～
>> 陽奈ちゃんに…→
謝ってもらえないでしょうか｡
(静) 何言ってるの？
>> 陽奈ちゃん こんなこと言われて→
すごく傷ついてるんです｡
📱 黙れ ガキ｡
謝らないなら この動画 ネットにアップします｡
(静) 《なるほど 言わされてるのか》
《｢勝手な判断で行動するな｣》
《でも…》
内藤さん｡
(静) もうやめよう｡
>> えっ…｡
(静) 綿貫さん｡
あなたが言わせてるんでしょ｡
(陽奈) はぁ？ 私は何も言ってないんだけど｡
彩華が私のためを思って やってくれてるだけ｡
(静) そんなわけないでしょ｡
誰がどう考えたって あなたが 言わせてるとしか思えない｡
>> じゃあ 私が言わせてるっていう 証拠 見せてください｡
(静) 《私は すぐ頭に血が上るし…》
黙れ ガキ｡
(陽奈) また言った｡
全然 謝る気ないんだ｡
だったら→
あの動画 ネットにアップしても いいってことだよね？
そしたらあんた クビになるよ？
(静) クビになるから何？
>> はぁ？ (静) クビになったら 私→
どこにも遠慮する必要が なくなるんだよ｡
そしたら あんたがやってきた 内藤彩華さんへのイジメ→
全部 暴いてやるから！
《私は 負けず嫌いだ》
〔負けない…〕 〔キーボードを打つ音〕
〔方法…〕 〔キーボードを打つ音〕
>> イジメ？ まだ言ってんの？
だから あれは イジリだって言ってるじゃん｡
彩華もそう言ってるんだから｡
(静) それは あなたが そう言わしてるからでしょう｡
内藤さんは あなたが怖いの だからそう言ったの｡
そんなのバカでも分かるでしょ｡
>> 怖い？ マジで意味分かんないんだけど｡
(静) 意味が分からないんだとしたら 本当にバカってことだね｡
自覚した方がいいよ｡
人は他者に対して 自身の優位性を認識すると→
相対的に劣位にいる者に対して→
暴力的な行動を取る傾向があるの｡
それが イジメ｡
>> イジメじゃないし イジってるだけだから！
(静) バカの一つ覚えね｡
私は あなたのイジリを見ても １つも面白いと思えなかった｡
その時点でもうイジメ！
(陽奈) みんな笑ってた｡
ここにいる クラスのみんな笑ってた！
(静) みんな本当に笑ってましたか？
(静) もしそうだとしたら→
あなたたちも同罪です｡
>> 何の騒ぎですか？
そんなセリフを… フフフ｡
一体 どういうおつもりですか？
(静) 《何やってんだ 私は》
《人に物を言う価値もない 人間なのに熱くなっちゃって…》
すみません｡
>> イジメかどうかは十分 事実確認を した上でと言ったはずです｡
なぜ あなたの勝手な判断で イジメと決め付けてんですか｡
(静) 《私 教師辞めます…》
《って 言った方がいいのかな》
(机をたたく音)
答えなさい！
(静) 私…｡ (京子) 待ってください 教頭｡
確かに 麗美先生の発言は 教師としてどうかと思いますが→
生徒たちも麗美先生を→
おちょくり過ぎていたとは 思います｡
>> おちょくられたからといって→
教師がむきになって 生徒に言い返すのはいかがな…｡
(京子) 何でですか？
>> 何でって…｡
(京子) 最近の大人たちは→
若者を叱ることを恐れ過ぎです｡
私は 大人にナメた態度を取る 子供に対しては→
少しくらい厳しく叱っても いいと思っています｡
>> それはパワハラです｡
(京子) 確かに紙一重な部分はあります｡
でも 相手を思い→
相手の納得する正しい言葉を 慎重に選べば→
必ず伝わる｡
あとは→
叱る側の覚悟だと思います｡
麗美先生｡
あなたの先ほどの 綿貫さんへのお説教…｡
あれは最低です｡
叱ると怒るは違います｡
叱るとは 相手のことを思い→
怒るとは 自分のことだけを考えている｡
あなたのさっきのお説教は→
相手に論破されないためだけに 言ったことです｡
自分のことしか考えていなかった｡
論破は→
何も生み出さない｡
(静) 《おっしゃる通りです》
>> じゃあ 校長は→
麗美先生を許す気ですか？
親御さんたちが このことを知ったら大問題ですよ｡
(京子) 何か問題が起こったら→
その時 考えましょう｡
(静) 《問題が起きたらって→
これ以上 何が起きるの？》
(浦見) まずカッコ１ ヒントで書いたように→
ａ３ をＡ ｂ３ をＢとおくと→
問題の式は Ａ２ －Ｂ２ となる｡ >> チッ…｡
(浦見) となると…｡
(静) 《うわ～ 教室行くのヤダな…》
>> ねぇ 彩華｡
私 あんたのことイジメてる？
それは…｡
何で言わないの？ イジメられてないって｡
何 被害者みたいな顔してんの？
そういうつもりじゃ…｡
あんたが私たちの仲間に 入りたいっていうから→
仲間に入れてやったのに マジで何なの？
もう私たちに話しかけんなよ｡
麻衣 璃子｡
あいつの動画 ネットにアップして｡
(陽奈の声) 拡散させて｡
あいつ絶対 クビにするから｡
みんな！
あの先生のさっきの動画→
あれネットにアップするから 拡散して！
(海斗) うるせぇよ｡
何で俺らがお前の言うこと 聞かなきゃいけないんだよ｡
笑えねえからな｡
お前のやってること｡
(戸が開く音)
先生！
私 死にます｡
先生にひどいこと言われて 傷ついたから→
私 死にま～す｡
(静) 何言ってるの？
>> 死ぬわけないだろ｡
ただの かまってちゃんだよ｡
(彩華) 陽奈ちゃん！
(生徒) まさかね？
(静) 死ぬ？
自習してて！
>> どうしたんですか？
(静) 綿貫さんが 死ぬって言って飛び出して…｡
(浦見) 死ぬ!?
(彩華) 陽奈ちゃん｡ >> 何？
いや…｡
あんたのせいで こんなことになったんだけど？
(彩華) ごめんなさい｡ >> ごめんじゃ済まないから！
どうしてくれるの？
だから 被害者ムーブ出さないでよ！
(足音)
(静) 綿貫さん！ >> あんたらのせいで→
私がイジメしてるって クラスのみんなが→
冷たい視線で 見るようになったんだけど｡
昨日まで彩華をイジっても みんなで笑ってたくせに→
急に手のひら返しちゃってさ｡
マジでむかつく｡
もうあんなクラスいられない｡
責任取ってよ！
(静) 責任？
>> みんなの前で私に謝って！
全部 あんたが間違ってた！
私はイジメなんかしてないって 釈明して！
じゃないとホントに死ぬから！
(足音)
分かりました！ 約束しましょう｡
(浦見) 教頭｡
(新庄) 麗美先生 分かりましたね？
分かりましたね？
(静) はい｡
>> その代わりといっては何ですが→
麗美先生が謝ったら→
ここでこの騒ぎは 収めてください｡
♪～
(静) 京子さん…｡
(京子) 学校では校長って呼びなさい｡
(静) 私…→
綿貫さんに謝りたくありません｡
あんなガキに頭下げるなんて 絶対おかしい！
(京子) だったら→
綿貫さんをちゃんと叱りなさい｡
何が間違っていて何が正しいのか｡
それをきちんと 教えてあげればいいじゃない｡
(静) 嫌です｡
何で私が説教しなきゃ いけないんですか？
得がなさ過ぎます！
何を言おうが相手がきちんと 理解してくれなかったら→
全部 こっちの責任だし→
そもそも あの子に愛情がない｡
何より→
そんなお説教できるほど 立派な言葉→
私は持ってません｡
なのにそんなこと…｡
(京子) それが教師なのよ｡
(静) じゃあ 私 教師向いてません 学校辞めます！
(京子) はぁ～？
問題起こしたくせに何の説明も ないまま辞めてくって｡
嫌い！ そういうタイプ！
(静) 嫌いって言われても…｡ (京子) あなたの言葉で→
綿貫さんも内藤さんも ２年10組も→
ああなってしまったのよ｡
なのに何もしないで このまま辞めてくなんて→
あなた それでも教師？
(静) なりたくて教師になったわけじゃ ありません！
(京子) 知らないわよ そんなの！
何かやらかしたら 自分で責任取るのが社会なの！
いい大人が人にケツ拭いて もらおうとしてんじゃないわよ！
♪～
(陽奈) 先生｡
何で黙ってるんですか？
(陽奈) 私の誤解 解いてもらえませんか？
早く謝ってください！
(静) 面倒くさい｡
(陽奈) 何してるんですか？
(静) あなたのたわ言が 聞いてられなかったから→
スマホ見て時間つぶしてた｡
>> 何を言ってるんだ｡ (陽奈) はぁ？
マジで何言ってるの？
そんなのいいから早く謝ってよ｡
(静) 謝るわけないでしょ｡
だって悪いのは内藤さんを イジメてた あなただから｡
>> 私は彩華をイジメてない 全部あんたの勘違いだって｡
(静) またイジメじゃなくて イジリって言うつもり？
じゃあ イジメとイジリの違いって何？
答えて｡
(静) はっきり言っていい？
(静) イジメとイジリは同じだよ｡
何も違わない｡
ただやられてる側が それをよしとしてるかしてないか｡
それだけの違い｡
あなたが 内藤さんにやってきたことで→
内藤さんは笑ってましたか？
>> 笑ってたわよ！
(静) 私には無理して 笑ってるようにしか見えなかった｡
ただ あなたたちの場合 ややこしいんだよね～｡
元々はホントに内藤さんは あなたたちにイジられて→
楽しかったっていうのは 事実だから｡
でもね→
もう内藤さんは あなたたちに イジられるのが嫌になったの｡
>> 何？ お前｡
自分から私たちの仲間に入りたい って言ってきたじゃん｡
調子乗ってんじゃないの？
(静) 調子乗ってる？
そういう言葉が 出てくること自体→
あなたと内藤さんの関係は 対等じゃ ない！
分からない？
内藤さんは あなたたちと 友達になりたかったの｡
対等になりたかったの！
だから ホントはずっとつらいのに イジられてたの｡
でも あなたは何も変わらなかった｡
一度だって 内藤さんを対等に見なかった｡
それで嫌にならない方が おかしいわ｡
調子に乗ってるのは あんただよ！
>> そんなに嫌なら 嫌だって言えばいいじゃん！
(静) そうだね｡
内藤さんも嫌なら嫌って言えば→
この状態を 変えられたかもしれない｡
でも それができなかったの｡
>> 何で？
(静) だってノリが壊れちゃうじゃん｡
>> はぁ？
(静) 怖いんだよね～｡
影響力の強い人間が生み出す ノリって｡
集団を支配しちゃうから｡
そのノリを壊すと あいつ空気読めないって→
周りから白い目で見られるし｡
それに内藤さんは のみ込まれたの｡
嫌だと言えばあなたに嫌われる｡
クラスに居場所がなくなる｡
その結果→
あなたのご機嫌を うかがうことしか→
できなくなっていた｡
>> ノリとかマジで意味分かんない｡
(静) 分かるでしょ｡
昨日まであなたが 内藤さんにやっていたことは→
イジリとして受け止められていた｡
でも 今日一日で→
それがイジメというノリに 変わってしまった｡
それであなた みっともなく ろうばいしてたじゃん｡
(静) まぁ みっともないのは 綿貫さんだけじゃなくって→
昨日まで笑ってたくせに→
急に態度を変えた あなたたちもだけどね｡
ノリは ちょっとしたきっかけで 攻撃の対象を次々と変えながら→
人間をのみ込んでいく｡
集団がある限り 多かれ少なかれイジメは存在する｡
それがなくなることは 絶対にない！
じゃあ どうするか｡
私のような その集団に属さない人間が→
空気も読まずに暴力的に物申して ノリを壊していくしかないの！
(静) 一応→
あなたたちより 人生長く生きてきた者として→
忠告します｡
人の気持ちを察せない人間が 軽々しくイジリと言うな！
それも分からず 大人になってからも→
同じようなことをしてるヤツは いっぱいいるけど→
そういう人間は いつか→
大事なもの失うから｡
♪～
(拍手) (浦見の声) 素晴らしい！
(拍手) ホントに素晴らしいお説教だった｡
>> 私には いささか偏った主張にも 聞こえましたけど｡
(浦見) 生徒への愛を感じたね｡ (静) いえ…｡
生徒に愛はないです｡
むかついたんで→
何か 心の底から とことん反省させないと→
気が済まないって思ったんで｡
>> 何ですか？ この原稿｡
(静の声) 教室に行く前に 必死に考えました｡
(静) 〔元々はホントに内藤さんは あなたたちにイジられて→
楽しかったっていうのは 事実だから〕
こんな長い文章 神様じゃなきゃ 覚えられないんで→
これを見ながら説教しました｡
♪～
(彩華) あっ 先生！
(静) 何？
>> ありがとうございました｡
これで私たち→
ホントの友達になれますかね？
(静) このままじゃ無理だと思う｡
>> えっ…｡
(静) 友達とは→
対等に物が言える人だから｡
あなたが彼女たちの 顔色をうかがっている以上→
それは無理だと思う｡
それでいいんじゃない？
友達なんて→
自然となるもんだから｡
♪～
(静) さようなら｡
>> 先生って→
シーなの？
♪～