(ｾﾐの鳴き声)
(ｻｲﾚﾝ)
(ｽﾋﾟｰｶｰ:男性) 地震です 地震が起きました
(甘利田)机の下
(ひとみ)みんな 慌てずに
(ｻｲﾚﾝ)
(生徒たちのざわめき)
(生徒)何？ これ
(哲雄)何だ？ これ➡
これ お前の？ (大山)蓋？
(哲雄)すげえ！ たくさんある (生徒たちのざわめき)
(哲雄)これ見ろよ！ すげえあるぜ みんな 静かに…
(哲雄) お前 何で こんなに持ってんの？
児嶋 今 何の時間だ？
(哲雄)避難訓練 今 何が起こっている？
地震 だけどさ…➡
だって 大山が めちゃくちゃ➡
蓋 持ってるから… ｢お｣ ｢か｣ ｢し｣
避難の鉄則だ
小学校で習わなかったか？
習いました… 声に出して言ってみろ
｢押さない 駆けない しゃべらない｣
お前は 何に違反してる？
しゃべった 分かってるなら しゃべるな！
はい
(大山)あの… 先生…
(小声:甘利田)しまっておけ
(小声:大山)はい
(ｽﾋﾟｰｶｰ:男性)生徒は 直ちに 列を作り 校庭に出てください
(元の声:甘利田) 全員 机から出て 廊下に並べ
もう 小学生のようなことはするな
はい みんな 慌てずに並んでください
かばんや持ち帰るものを 忘れないように
神野 何をしてる？
(ｺﾞｳ)いえ
ああ 今日は土曜日だ
いくら見つめても 給食は出ない
来週の確認です
言い訳はいいから 早く廊下に出ろ はい
失礼します
<神野ゴウ>
<私は この生徒が苦手だ>
<そして 土曜日も苦手だ>
<なぜなら 給食がないから>
<それにしても やつは 一体➡
何を確認していた？>
<また何か たくらんでいるのか？>
甘利田先生 全員整列しました はい
<私は 給食が好きだ>
<給食を食べるために 学校に来てると言っても➡
過言ではない>
<ただ 来週 月曜日を ひそかに待つのみ>
あっ 児嶋君 今日は自転車通学 禁止でしょ！
(哲雄)はーい (和夫)先生 神っち さようならー
大山君は 牛乳の… 蓋？ 集めてるの？
はい 小学校のときからずっと へ～
もう5, 000枚あります そんなに!?
はい 給食のときに みんなから もらうのと➡
いろんな形の蓋も へー そうなんだ
実は 牛乳 嫌いなんですけど➡
蓋を集めるためって思うと 飲めるんです
あっ そっか
今度 先生の牛乳瓶の蓋も もらっていいですか？
ああ いいけど…
じゃあ 今度 僕のコレクション 見せてあげますね
大山君ち あっちかな？ (大山)そうです
あ… そう
よし では➡
ここで 避難訓練は終了です
はい さようなら さようなら
僕は好きです え？
給食の牛乳
あ… ああ…
どのおかずにも 牛乳は合うと思います
そう… 失礼します
あっ あ… さよなら！
戻りました (鷲頭)お疲れさまです
(教師)おかえりなさい
随分かかりましたね はい
甘利田先生はパンと牛乳の 組み合わせが好きなんですか？
好きというほどのことでは ありません
土曜日は こうして 総菜パンを食べるのが慣例です
そうですか
(ｼｪｰｸする音と振動音)
鷲頭先生
お静かに
(鷲頭)すいません
(ため息)
何か問題でも？
児嶋君たちが 自転車通学してました
今日は禁止なのに あとは？
大山君が 5, 000枚も 牛乳瓶の蓋 集めてるとか
どうでもいいですね あとは？
神野君が ちょっと変わってるというか
もっと どうでもいいですね 大山君 牛乳が嫌いだって
うそですよ 何で分かるんですか？
入学当初から 残さず飲んでますから
そんなことだけは見てるんですね ｢そんなこと｣｢だけ｣➡
ではありません
蓋を収集するために 我慢してるって言ってましたよ
構ってほしいんでしょう そうですかね？
御園先生が➡
きれいだからじゃないですか？ 何 言ってるんですか？
中学一年生というのは 思春期の真っただ中ですよ
真に受けては駄目です 相手にするコツは ただ一つだけ
教えてください
ほっとくことです
はあ…
ところで 御園先生は➡
土曜日は お弁当ですか？ はい
見せてください 嫌です！
(鷲頭)はーい はい おはよう
おはよう 髪 切ったか？
<待ちに待った月曜> (鷲頭)おはよう はい おはよう
<今日は ３日ぶりの給食の日>
シャツ 出てる (生徒)はい
おはようございます おはよう
<ん？ 反応が薄い>
大山陽一郎 (大山)はい
神野ゴウ…
神野ゴウ
はい
<何を考えてやがる？>
<明らかに やつは 献立に気を取られていた>
<また何か持ってくるつもりか？> ≪(牛乳瓶を運ぶ音)
(文枝)先生 おはようございます～ おはようございます
(文枝)朝から どうかしましたか？
やつは… いや 神野は来ましたか？
(文枝)ああ あの子？ いや➡
今日は まだ見てないですね そうですか
(文枝)はい もし来たら 絶対に何も➡
渡さないでください
<また 絶対に 仕掛けてくるはずだ>
(大山)これ 色 付いたやつとかあるんですよ
へえ すごい いっぱいあるんだね
はい これ ヨーグルトのやつなんですけど➡
こういう大きいのもあるんですよ へえ～ いろんな種類があるんだ
(大山)これ あっ ホントだ オレンジ
これもオレンジだね (大山)そうですね
(大山)これ コーヒーとか あっ ホントだ 見たことない これ
(震動音)
(生徒)やばい やばい (生徒たちの騒ぎ声)
(震動音) (教師)地震！
みんな 慌てないで！ 隠れて隠れて！
(教頭)慌てるな！ 慌てるな！ (教師)落ち着け！
(教師)慌てるな (震動音)
(震動が止まる)
<ひっひっふー ひっひっふ～>
<何の予兆だ？ 地震 雷 火事 おやじ>
<私は… 断トツで地震が苦手だ> (荒い息)
みんな 大丈夫？ けがない？
けがは？ 揺れたね
結構 揺れたね
揺れる…
≪ 鷲頭先生
ひっひっふー ｢おいしい給食｣
(ﾁｬｲﾑ)
♬～
(ｽﾋﾟｰｶｰ:♬｢校歌｣)
(一同)♬ 青雲うつる まなざしで
♬ 汗して挑む 若人よ
♬ ブンブン鍛えよ 育む健康
♬ 常節のちから とこしえに
♬ ああ常節 常節中学校
う…
(岡)手を合わせてください
(岡･橋本)いただきます (生徒たち)いただきます
<今日の献立は➡
数ある給食の豆料理代表 ポークビーンズ>
<変わらず いつもそこにある 安心感のコッペパンにマーガリン>
<箸休めに最適な ほうれんそうのおひたし>
<そして 何といっても 今日の影のメーンは➡
牛乳を脇役から一気に主役へと 一躍スターダムに押し上げる➡
魔法の粉 ミルメーク>
<チューブタイプも 発売されたが➡
私は断然 粉派だ>
<まずは ポークビーンズ>
<アメリカの家庭料理として やってきて➡
白隱元の代わりとして 大豆が使われ➡
給食の定番となった>
<よく煮込まれた ぴかぴかに輝く大豆と➡
鮮やかな色彩を放つ グリーンピース>
<そして にんじん>
<既に ケチャップの匂いで➡
唾液の分泌が始まっている>
<いざ…>
<いい味だ>
<煮込み加減も最高>
<味が染み込みにくいといわれる 大豆が➡
見事にケチャップと調和している>
<豆嫌いに言わせると Ａ級戦犯のメニューらしいが➡
私は そんな雑音に耳を貸さない>
<うーん 昔 見たテレビの西部劇で➡
夜 ガンマンたちが たき火を囲んで➡
１つの鍋から食べていた あの味>
<無頼に生きる男たちの哀愁>
<既に 私の気分は 荒野をさすらう早撃ちのジョニー>
(銃声) ふっ
<西部の空っ風まで感じてしまう>
(風の音)
いい風だ
<あっ！ しまった！>
<ジョニーになりきり つい 粋なセリフを吐いてしまった！>
<ここは いつもの味で落ち着こう>
<うん いつもの日常に戻してくれる>
<おっと お前のことも 忘れてないぞ みづほさん>
(せき払い)
<勝手に日本の人名を命名したが➡
アメリカンなメニューに対し ひっそりと➡
だが しかし きぜんと存在する➡
まさに 日本の家庭の味➡
ほうれんそうのおひたし 命名 みづほさん>
<は～ 安心する>
<これを食べて 安心しないやつなど いない>
<いざ 和洋折衷>
♬～
(嗅ぐ音)
は～
♬～
ん… う～ん
うっ…
<平和だ…>
<俺の中で アメリカと日本が 一つになっていく>
ああ…
<いよいよー！ 本日のメーンイベントー！>
(歓声)
<ミルメークに備え ここまでノー牛乳で乗り切った>
<いきなり ミルメークを 投入するなど初心者のやること>
<まずは 少し減らしてから入れる>
<これが鉄則！> (歓声)
<もう一口>
<ハハハ… 間違いない>
<俺には はっきりと 目盛りが見える>
<この量なら 粉末を入れても あふれない>
<ささささささ ささ➡
さささささ ささっとな>
よし
<そー それそれそれそれ➡
それそれそれれれれれ… れれ！>
<あっ！ やってしまった！>
<何てことだ！ 俺としたことが➡
スプーンの体積と かき回ししろを 見誤ってしまった！>
<くそー 大丈夫だ 大丈夫>
<大丈夫だ>
<改めて…>
<ゆっくり 焦るな>
<そして よく溶けるんだよ>
♬～
<おうっ ファンタスティック！>
<あっ なりきりジョニーの影響で ついつい英語が出てしまう！>
<は～ ふだんの牛乳とは違う➡
非日常の甘み>
<人工甘味料は使わず 砂糖でできている優しさ>
<牛乳嫌いが この世からいなくなる➡
まさに 魔法の粉>
<冷たい牛乳に なかなか 溶けてくれないところだけが➡
難点か>
<うん 許容範囲だ>
<いや ここまで溶かした自分を 褒めてあげよう>
ごちそうさまでした
<ん？>
<何だ？>
<何だ？ あの挑発的な目は>
<何だ？>
<はあ？>
<タッパー？>
<いや 違う…>
<あれは…>
(ｼｪｰｸする音) 《鷲頭先生➡
お静かに》
《すいません》
<あれは！>
<筋肉ばかの鷲頭が使っている➡
プロテインとかを こう… 飲む入れ物>
<あれ… あっ ああー>
<あっ ちょちょちょ お… おい！>
<おいおい！ おい おい… おい！>
<およいよいよい… よいよい！>
<って… あっあっ まさか…>
<何てリズミカルなシェーク！>
<何て かくはんのしかただ>
<粉が見事に溶けていくのが 見えるようだ！>
<やめろ… やめてくれー！>
(振動音) <ああ… ああっ>
<あ… あっ 危ない！ あっ…>
<あっ ゆ… 揺れてる？>
<う… あ… 危ない> (ｼｪｰｸする音)
<うっ くっ… ゆ… 揺れる…>
(荒い息)
<くそっ やられた！ なぜ 気付かなかった！>
<俺が いちばん近くにいたはずなのに…>
<あ？ 何だ？>
<何を持ってる？>
<う… うそだ！>
<入れた！ おい…>
<あーっ！ なぜ ジャムを持ってる!?>
<今日は マーガリンの日じゃないか！>
<何たるマーブル模様！>
<あえて 溶かし過ぎず １つの飲み物の中に➡
緩急を作っている>
<やめてくれ… 確かに➡
牛乳は かんで飲むようにと 教わるが➡
そんな食感まで楽しむなんて！>
<こっちにまで つぶつぶという音が聞こえてくる>
(飲み込む音)
♬～
ごちそうさまでした
<負けた…>
<今日も…➡
負けた>
(ﾊﾟﾝﾁの音)
(ｺﾞﾝｸﾞの音)
ああ…
(道也)うまいな (和夫)うん
(大山)ありがとうございます 君山さんも下さい
やったー！ ありがとうございます
(生徒たちの話し声と笑い声)
(文枝)おうおう 走んないよ
(生徒たち)はーい (文枝)はーい
♬～
また 献立にない食材を使ったな
はい 大山君から もらいました
今日は 素直に認めるのか
だって 賞味期限が来ていないものを➡
捨てるのは もったいないですよね それに➡
じゃんけんで 牛乳を２本 飲む人がいたり➡
おかずを お代わりする人がいたり➡
それぞれが 適量を楽しめばいいと思います
御託はいい
給食は もっと自由でいいと思います
♬～
失礼します
♬～
<私は給食が好きだ>
<給食のために学校に来てると 言っても 過言ではない>
<だが そんなことは 決して 周りに知られてはならない>
<ただ 心の奥底で➡
給食を愛するだけ>
<そんな私に挑んでくる男> (生徒)さよなら
<神野ゴウ>
<教師と大人の威厳に懸けて➡
給食を愛する気持ちにおいて➡
負けるわけにはいかない>
<やつとの戦いは まだまだ続く>
お医者さんが まだ来てないんですか？
(鷲頭)電話が つながらなくて… (医師)熱い
ホントに名医なんですか？ はい 名医です
気になることがありまして
教室待機と言っておいたはずだ 神野君？
発想は幼稚だ そうでしょうか？
(ｽﾀｯﾌ)用意… はい！ (ｶﾁﾝｺの音)
甘利田幸男を 演じさせていただいております➡
市原隼人です 映画では 更に➡
新たなスイッチを 入れてます
これは お客さん ビックリしちゃうんじゃないか➡
ってくらい ワクワクしすぎて
映画で こんな感覚 初めです 多分