♬～(そろっていない演奏)
(部長)以上で朝練を終わります｡ 起立｡
(部長)先生 お願いします！ (一同)お願いします！
(御園ひとみ) あっ あの… 今日の朝練は→
甘利田先生の代わりに 参加させて頂きました｡
あの… 皆さん とても上手だと思いました｡
あの… ハーモニーって言うんですか？
みんなの音が複雑に絡むんで すごいな～と思って…｡
ただ もう少し 指揮者との呼吸を合わせれば→
もっと 良くなるんじゃないかなって…｡
御園先生は 前の学校で 何か顧問してたんですか？
やってました バレー部でした｡
バレーボールやってたんですか？
いえ やってなかったので 必死でルールブック読みました｡
これからは 御園先生が顧問になるんですか？
あっ いえいえ｡ 顧問は甘利田先生のままです｡
今日は たまたま頼まれて…｡
甘利田先生は ご指導されるんでしょ？
甘利田先生は ほとんど来ません｡
そうなの？
あっ でも あの… 私ら 大丈夫なんで｡
あっ そう…｡
(部長)気をつけ｡ 礼｡ ありがとうございました！
(一同)ありがとうございました！
あっ…｡
♬～
大山くん 牛乳キャップは→
よく洗ってから しまうようにしてください｡
(大山陽一郎)はーい｡
あと 他に報告する事ありますか？
はい 桐谷さん｡
(桐谷みすず)先生 児嶋くんが→
後ろから いろんなもの投げてきて みんな 迷惑してます｡
(児嶋哲雄)俺じゃねえよ！ 証拠あんのかよ？
(桐谷)ここに証拠あるじゃん｡ これ 投げてきたじゃん｡
(児嶋)これは違う…｡ ちょっと静かに 静かに｡
投げた生徒は あとで 私か…｡
(甘利田幸男のあくび)
私に報告してください｡
あと 何か投げられた人 他にいますか？
(佐々木 博)はい｡ 後ろから鼻くそが飛んできます｡
(哲雄)そんなもん 投げるわけねえだろ！
(桐谷)誰も児嶋くんだなんて 言ってないじゃん｡
し… 静かに｡ (桐谷)だって犯人じゃん！
これ 投げてきてた…｡ (哲雄)これは証拠じゃありません｡
君山さんも なんか ぶつけられた？
(君山 南)あの… いつも 前が見えません｡
ああ…｡
確かに そこ 大山くんと 席替えたほうがいいかもね｡
(哲雄)そこだけなんて不公平だろ｡ 全体で席替えしようぜ｡
(高橋道也) いいね いいね そうしようよ｡
(生徒たちの話し声)
(いびき)
(道也)そしたら 給食の班も変わるしさ！
(机にぶつかる音) うっ…｡
(あくび)
〈今日の給食は ワンタンスープと 白身魚のフライ〉
〈うん！ なかなかの ラインアップじゃないか〉
〈またしても 中華が入っているが→
そこは広大な大地の料理〉
〈どれも 全く違う表情を見せてくる〉
〈どれだけ続いても 苦にならない〉
〈改めて恐るべし 中華料理〉
〈4000年の歴史は…〉
甘利田先生｡
学級通信の発行数 増やしませんか？
は？ 今って どのぐらい出されてます？
ああ… どうでしたかね｡
私 前の学校で ほぼ毎日 書いてましたけど｡
毎日？ はい｡
へえ～｡
私が書いてもいいですか？
どうぞ｡
そうですか…｡ うん｡
ああ…｡
先生 ひどくないですか？
なんですか？ 今日は｡ わいわいと｡
吹奏楽部の朝練 ほとんど行ってないって→
本当ですか？ はい｡
ホームルームで 席替えの案が出ましたけど→
あれ どうするんですか？ 先生が検討するんでしょ｡
検討しますよ｡ でも 私は副担任です｡
担任は先生じゃないですか｡ はい｡
吹奏楽部の顧問も先生ですよね？ はい｡
ちょっと無責任じゃないですか？
だって… だって 先生→
やりたそうだったじゃないですか｡ 何をですか？
何かやってないと 落ち着かないんじゃないですか？
だから あえて お任せしてます｡
(体育教師)おら おらー！ (生徒)ヘイ ヘイ ヘイ！
(体育教師)回して 回して！ (生徒)いけ いけ…！
(ボールがぶつかる音)
(体育教師)神野！ 大丈夫か？ 神野｡
おい どけ！ どけ！ どけって！
神野 おい しっかりしろ！ 神野… おい 神野！
神野ーっ!!
♬～
真ん中…｡
♬～
体育じゃないの？ (神野ゴウ)ああ… はい｡
どうしたの？
ドッジボール 頭に当たって｡
えっ 大丈夫？ 大丈夫なんですが…→
大丈夫じゃない感じで 戻ってきました｡
何？ それ｡
≪(体育教師)おい！ もっと狙っていけ！ 狙って！
ねえ 神野くんは 席替えしたいと思う？
気にした事ありませんでした｡
そうなんだ…｡
♬～
♬～(一同)｢神樹の抱く学び舎に｣
♬～｢笑顔でつどう 友よ師よ｣
♬～｢モリモリ食べよう 豊かな食育｣
♬～｢常節のこころ とこしえに｣
♬～｢ああ 常節 常節中学校｣
痛ててて…｡
(小森麻衣子) 手を合わせてください｡
(２人)いただきます｡
(一同)いただきます｡
いただきます｡
♬～
〈ワンタンスープと 白身魚のフライ〉
〈サイドメニューで ポテトサラダ〉
〈そして いつものコッペパンと いつもの牛乳〉
〈この中でメインは…〉
〈あっ… どっちだ？〉
〈人気度でいったら ワンタンスープだが…〉
〈ボリュームでいったら 白身魚か〉
〈白身魚のフライという 漠然とした表記〉
〈だが 私は知っている〉
〈これは Merluzaという名前の タラの仲間｡ 深海魚だ〉
〈名前の響きが なんとなく かっこいい〉
〈ロボットアニメに 出てきそうな名前だ〉
〈だが お世辞にも 食欲がそそられる名前ではない〉
〈メルルーサは 給食用に選ばれた 安価な輸入魚だ〉
〈まずは そのまま食べる〉
〈うん｡ 作ってから 時間が経っているはずなのに→
このサクサク感〉
〈相変わらず いい仕事をする〉
〈そう｡ 私は この時を ずっと待っていた〉
〈タルタルソース〉
〈以前 奴が鯨の竜田揚げの時に かけているのを見てから→
私の頭の片隅には→
いつも タルタルソースが こびりついて離れなかった〉
〈だが それも今日までだ〉
〈ああ… これだ〉
〈こびりついていた悔しさが 浄化されていく〉
〈鯨とは違うシンプルな味わい〉
〈このミニマルな旋律も また心地いい〉
〈｢雲を呑み込むお湯｣と書いて 雲呑湯〉
〈雲を食べると 縁起がいいからとか→
食感が ふわっと 雲をつかむようだからだとか→
諸説あるが さておき うまい〉
〈ワンタン｡ これが具でなければ このスープは→
メルルーサに主役の座を 完全に奪われていたに違いない〉
〈これだ→
この ほぼ溶けかかっている ワンタン〉
〈こいつが大事なんだ〉
〈先割れスプーンで→
この脆弱なワンタンを すくい上げるのは緊張する〉
〈とにかく滑るので→
途中で落っこちて 服に跳ねるのも避けたい〉
〈口元まで来たら 一気にジュルッと！〉
〈この食感が また心地いい〉
う～ん｡
〈いつものパン いつもの牛乳〉
〈その安心感 そのありがたみ〉
〈相手が誰であろうと→
かたくなに君臨する パンと牛乳のレゾンデートルは→
すなわち コミュニケーション手段なのだ〉
〈自分調べだが→
同窓会における 給食の話題ベスト３は…〉
〈…の３つ〉
〈それほど この２アイテムは→
学校給食の 思い出アイコンなのだ〉
〈朝 献立を見た時から 私は気になっていた〉
〈奴は 今日 どう出るのかと〉
〈普通に考えたら 鯨の竜田揚げの時のように→
メルルーサを パンに挟み込む方法だ〉
〈だが 奴に限って→
そんな二番煎じをしてくるとは 思えない〉
〈必ず もうひと捻りしてくるはずだ〉
〈あっ… いや 駄目だ〉
〈奴に気を取られて 給食を楽しめなかったら→
本末転倒だ〉
〈いざ！〉
♬～
う～ん｡
♬～
う～ん｡
♬～
う～ん｡
あっ ああ…｡
♬～
ああ…｡
〈ごちそうさまでした〉
〈あいつ…！〉
〈全然ひと捻りしてねえ！〉
〈それだったら 私も すぐ思いついたぞ！〉
〈おいおい おいおい…！〉
〈それで いいのか？ お前｡ えっ どうした!? おい！〉
〈お前は こんなもんじゃないはずだ！〉
〈…ん？〉
〈パンとメルルーサが まだ余ってる〉
〈なんだ？ 単品でも 楽しもうという腹か？〉
〈ああ～ なんだ やっぱり そう…〉
〈あっ… え～…〉
〈見てないぞ〉
〈お前の事なんか ちっとも見てないぞ〉
〈ん？〉
〈あ～ なんだ もう一個 作るだけか〉
〈ああ なんだ… あっ え～…〉
〈なっ… えっ…〉
〈ポテトサラダを入れてるのか〉
〈ポテサラサンド…→
ではない！〉
〈そこから さらに タルタルソースだと!?〉
〈ヒッ ヒッ フー！ ヒッ ヒッ フー！〉
〈あれは… あれは ほぐしたメルルーサか〉
〈あー!! やっぱりそうだ〉
〈魚と芋で作ったタネを パンに入れて→
ポテトメルルーササンドを 作ったというのか!?〉
〈長い！ 名前は長いが…→
うまそうだ〉
〈やはり ひと捻りがあった〉
〈２種類のサンドを 初期段階から想定してやがった〉
〈素材の味を十分に生かし→
揚げたメルルーサの食感も 楽しめる→
シンプルメルルーササンドと→
ポテトサラダ タルタルソース メルルーサを和えて→
パンと一緒に食べる ポテトメルルーササンド〉
〈いや ポテサラに入っている→
卵や玉ねぎも 計算に入れてるはずだ〉
〈言うなれば→
ｴｯｸﾞﾎﾟﾃﾄｵﾆｵﾝﾒﾙﾙｰｻｻﾝﾄﾞ ではないか〉
〈なんて長くて うまそうな名前なんだ！〉
〈私にも食わせろー!!〉
〈その… その→
エッグポテ… メル… オニ… サン…→
なんだっけ？ なんだ？〉
〈ああ… サイドメニューを 大胆に使用してくるとは→
まだまだ 私は全体を俯瞰で 見れていないという事か…〉
ごちそうさまでした｡
〈また負けた…〉
♬～(そろっていない演奏)
(部長)甘利田先生｡ 続けろ！
でも せっかく いらしたんですから→
何か ひと言｡ ねっ？ (部長)はい｡
起立｡ お願いします！ (一同)お願いします！
前にも言ったように 私は吹奏楽部の顧問だが→
吹奏楽の｢す｣の字も知らんし 正直 興味すらない｡
そんな私にでもわかる｡
お前たちが 下手くそだという事が｡
ちょっと…｡ (生徒たちの笑い声)
つまり 下手くそでも 楽しめればいいと→
割り切ってやってるという事だ｡
う～ん… 好きなものを→
ああしろ こうしろと 邪魔するのは無粋だ｡
そういう部活もあってもいい｡
(一同)はい！
ただ お前らは まだ子どもだ｡
もう少し俯瞰から見てくれる人が 必要かもしれない｡
もう少し うまくなったほうが もっと楽しいはずだからな｡
という事で 本日から 顧問は御園先生になる｡
えっ？
という事ですから｡
(部長)ありがとうございました！ (一同)ありがとうございました！
あっ… ちょっと練習してて｡
甘利田先生｡
いいんですか？ 勝手に顧問代えたりして｡
本人がよければオッケーでしょう｡ 嫌なんですか？
嫌ではないですが…｡ だったら お願いします｡
どうしました？
なんか… でも 私 自信ありません｡
ああ… こりゃ驚いた｡
なんでもござれの 御園先生らしくもない｡
生徒の自主性を大事にしながら 俯瞰で見るなんて→
私できないんです｡
その事が よくわかりました｡
私 どうしても 無理しちゃうんです｡
それしかできないんです｡
私 前の学校でも やりすぎてました｡
生徒の気持ちが一番だと思って ガリガリ勉強したり 干渉したり｡
そしたら 生徒たちは→
実は うっとうしいって 思ってた事がわかって｡
それで…｡
私は 先生みたいには できないんです｡
買いかぶりです｡
今日 昼間 神野くんにも言われました｡
神野？
先生｡ うん？
頑張りすぎです｡
席替えしなくていいのは→
甘利田先生が決めた席が いいからです｡
えっ でも くじ引きで決めたんでしょ？
甘利田先生が 少し入れ替えてます｡
そうなの？
甘利田先生は 児嶋くんに対して 抑止力として→
口のうるさい桐谷さんを 真ん中に配置しています｡
同時に 給食を食べるのが遅くて→
クラスから孤立しそうな 君山さんを→
桐谷さんの隣に配置して ちょっかい出しづらくしています｡
そこまで考えて…｡
先生は頑張ってます｡
でも ある程度 放っておいてほしい時も→
たまにあります｡
１日で ２回 同じ駄目出し 食らいました｡
それは 駄目出しではないですね｡ えっ？
私も神野も 駄目を出してるんじゃないです｡
むしろ 我々のほうが 一生懸命さに欠ける駄目人間です｡
頑張ってる人が→
駄目人間の言う事を 真に受ける必要はない｡
そんな事 言われても…｡
ただ 先生は楽しんでいない｡
それだけです｡
はい…｡
≪♬～(そろっていない演奏)
フッ…｡ 笑っていいんです｡
はい｡
顧問 頼みます｡
わかりました｡
♬～
〈そう 奴は無理はしない〉
〈与えられた環境の中で→
可能な限り ベストなものを生み出し→
そして 楽しんでいる〉
〈私は 奴のそういうところが たまらなく…→
いまいましい！〉
〈私は給食が好きだ〉
〈奴との戦いは まだまだ続く〉
私は なぜ気づかなかったのだ｡
こんな事は かつて なかった｡
先生も言ってましたよね｡
４時間目から クラスの様子がおかしいって｡
先生！
なんという事だ…｡
ここまで本気でやるか ってぐらいの振り幅で→
ブン回してるので…｡
ドラマにはなかった ちょっと甘酸っぱいシーンとか…｡
驚くような 甘利田とゴウの→
お芝居に表情が 見れるかなと思います｡
(市原)『劇場版 おいしい給食』 頑張って食べてます｡