(セミの鳴き声)
(南 孝治)黍名子署の南だ｡
(南)本日は 交通事故ゼロの日という事で→
皆さんに 交通教室を受けてもらいます｡
(南)おい！ 静かにしろ｡
(甘利田幸男)〈おっ いいぞ〉
(南)みんな もう 中３だ｡
もう 大人としての自覚を 持つ時期だ｡
だから 今日は 厳しめな話もさせてもらう｡
いつまでも守ってもらう 子どもでいてくれては→
取り締まる側も困るからな！
〈いいぞ いいぞ～〉
〈こういう暑苦しいキャラから ガツンと刺激をもらえれば→
今日のランチが一層楽しめる〉
〈何せ 今日は暑い夏に念願の…〉
(下村千夏)では 皆さん 初めにビデオを見て頂きます｡
ちょっと刺激的な場面も ありますので→
もし 気分が悪くなったりしたら 手を挙げてください｡
｢♬～(音楽)｣
(ブレーキ音) (衝突音)
(太郎)うっ… うわあっ…！
｢♬～(音楽)｣
(女性)本当に うちの主人が とんでもない事をしてしまって…｡
(母親)謝って済む問題ですか！
(母親)うちの太郎は 全治３カ月ですよ！
でも…｡
｢でも…｣ なんですか？
本当の事を言ってくれない？
(真野浩太) あれ どういう事ですかね？
(刑事の声)少年は青信号だったと 証言しています｡
えっ いや あれは確かに…｡
(たたく音) (刑事)嘘をつくな！
(刑事) 確かに 信号は青だったんだね？
その確認だけ させてもらえるかな｡
赤！ 赤！ あっ…｡
(刑事)では お大事に｡
刑事さん！
(泣き声)
ごめんなさい！
本当は… 赤だったんです｡
(太郎の泣き声)
太郎…｡
(太郎の泣き声)
(泣き声)
♬～
(泣き声)
♬～
(南)交通事故は全てを失う｡ 加害者も被害者も｡
先生たちに お願いしているが→
このあと 今日のビデオを見た 感想文を書いてもらう｡
このケースでは 事故を起こしたのは→
あの少年のほうだという事だ｡
〈熱い…｡ 熱い講義だぜ｡ いいぞ いいぞ〉
あの婦警さん いいっすね｡
いいぞ～！
でしょ でしょー！
(せき払い) すいません｡
(南)信号は交通ルールにおいて 最も守らなければならないものだ｡
いいか？ 何があっても 車が悪いなんて理屈は→
実は通らないんだという事を 肝に銘じておくように！
なんだ？
(神野ゴウ)被害者のお母さんは 何歳の設定なんですか？
あ？
被害者の少年は 恐らく 僕らと同じ中学生だと思います｡
だとしたら あのお母さんは 若すぎるんじゃないんですか？
そんな事 どうでもいいだろう｡
少なくとも 僕の母と比較しても あり得ないくらい若かったです｡
どうしても それが気になって→
お話の中身が 頭に入ってきませんでした｡
君は真面目に授業を受ける気が ないんだな｡
違います｡ 形が間違っていると 中身も伝わらないと思うんです｡
そして ラストシーンでは→
加害者夫婦が笑っていたのは どうかと思いました｡
あっ それは きっと→
ちょっと ほっとしたんじゃないかな｡
ほっとすると 人は笑うんですか？
そう思うわよ｡
僕は 嬉しい事や 楽しみな事があると笑います｡
だから 加害者夫婦も 嬉しかったんだと思いました｡
でも 事故を起こしていたのに 変だなと思いました｡
だって 釈放だから｡ こいつはシロだったんだぞ｡
無実の罪でパクられてたんだから 当然だろう｡
(下村)南さん｡
(チャイム)
(真野)ああ やります やります｡ (下村)あっ… ありがとう｡
(箕輪光蔵) どうも どうも お疲れさまです｡
今年もありがとうございました｡ (下村)ありがとうございました｡
交通教室 いかがでしたか？
まあ どうという事も ないですけど→
ちょっとした問題児が いましたかね｡
問題児？ (南)あの生徒→
なんていう生徒でしたっけ？ あれ｡
(真野)神野くんですか？
ああ…｡ 彼は屁理屈で 大人を困らせるタイプだ｡
要注意ですよ｡
(箕輪)まあ 生徒もいろいろですし｡
ああいう生徒には ズバッと言ってやんないと→
つけ上がるだけです｡
確かに｡ 神野には その気がある｡
そうでしょう｡
だが あなたも大概だ｡
はあ？
さっきまでのあなたの発言は 一方的で高圧的だ｡
教育の現場には そぐわない｡
駄目なものは駄目と叱ってやる それが教育でしょ｡
あなたがやってるのは 教育じゃない｡
なんだと？
あなたがやってる交通教室は さしずめ 日頃のストレスを→
子どもたちにぶつける 発散時間なんだろう｡
聞かされる子どもたちは いい迷惑だ｡
いい加減にしろよ｡ あっ ついでに言うが→
確かに あのラストシーンは蛇足だ｡
演じた役者も あそこで笑えと言われて→
困惑した事だろう｡
作り手の薄っぺらい意図が 見え見えで萎える｡
お前な…！ (下村)すいません｡
我々 この辺で おいとまします｡ いや あんたね…｡
南巡査！ はい｡
署に戻るぞ｡
わかりました…｡
♬～
失礼します｡
えっ えっ…｡
えー！ あっちが上司？
かっこいいっすね｡
(宗方早苗)甘利田先生！
えっ なんで にんまり？
何がでしょう？
あっ あの… なんか ありがとうございました｡
何がですか？
ちょっと すっきりしたっていうか…｡
あっ いえ…｡ 今日は あらかじめ→
ウォーミングアップが 必要でしたから｡
はい？
〈きたー！ 夏の醍醐味｡ 今日のメインは冷やし中華〉
〈食欲がなくなる暑い夏でも→
チュルチュルチュルチュル チュルチュルいける 優れもの〉
〈酸っぱさと ごま油の風味が 想像力だけで立ち上ってくる〉
〈冷えた中華料理という 掟破りの組み合わせ〉
〈暑い夏 カッカと火照る体にとって→
最高の癒やしになる〉
〈最高の癒やし給食を→
実現しようではありませんか！ 皆さんー！〉
(俵みなみ)今日の交通教室で 気になったのは→
神野くんが言うとおり お母さん役の女優さんが→
若すぎるんじゃないかと 思った事です｡
それに 息子が入院している病院に 行くのに→
あんなに派手なお化粧は 必要ないと思いました｡
〈この貧乏ゆすりは 貧乏ゆすりではない〉
〈冷やし中華を迎え入れるための ウォーミングアップ〉
〈カッカと火照った体で 最高の麺を味わう〉
〈これは 夏の人類に与えられた特権だ〉
〈まさに 人類と麺類の合体だとは 思いませんか？ 皆さんー！〉
(俵)頭に入ってきませんでした｡ ああいうビデオは→
現実的に作ったほうが 良いのではないかと思いました｡
(生徒たちの笑い声)
静かにしろ！
〈ハッ また なんか 思いつきやがったな こいつ〉
〈なんなんだ？ 一体 奴は何を思いついた？〉
〈クソッ… わからん！ ならば 構うものか〉
〈私は私のやり方で 冷やし中華を味わう〉
〈巡れ血流！ 火照るんだ この体！〉
(牧野文枝)ちょっと 何してるの？ 神野くん｡
ちょっと給食が気になりまして｡
また 何か絵描いたのね？ おばさんに見せて｡
いえ これは…｡
前は見せてくれたじゃない｡
そう 今日は冷やし中華｡
相変わらず うまいわね！
あれ？ ねえ これは な…｡
失礼します｡
えっ 神野くん…｡
(チャイム)
♬～
(五代詩織)どう？ 神野くん｡ 結構です｡
♬～
♬～(一同)｢学びの窓に緑燃ゆ｣
♬～｢みなぎる血潮は健やかに｣
♬～｢キビキビ励めよ たくましく｣
♬～｢ともに伸びゆく｣
♬～｢われら黍中｣
♬～｢あゝ 黍中｣
♬～｢黍名子中学校｣
(手をぶつける音) あっ 痛い…｡
(武藤健一) 手を合わせてください｡
(武藤･今野由美) せーの… いただきます｡
(生徒たち)いただきます｡
いただきます｡
〈今日のメニューは→
日本発祥の中華料理にして 夏の風物詩 冷やし中華〉
〈付け合わせに相性ばっちり 中華春巻きに瓶牛乳→
そして 夏の果物といったら これ スイカがデザートだ〉
〈大変よろしい｡ 正しい日本の夏給食だ〉
〈はいはい 恒例の いつもどおり ４つに分けて…〉
〈給食の冷やし中華には いろいろパターンがあるらしいが→
我が校は この袋麺の後入れタイプ〉
〈酢の利いた 冷やし中華スープの上に→
細切りハム きゅうり トマト ワカメ→
歯応えのある中華クラゲ→
そして 今日は ふっくら錦糸卵〉
〈色とりどり～｡ これはもはや 真夏の大花火大会だ〉
たまやー！
(すする音)
〈ん～！ これは汁のレベルが高い〉
〈しょうゆだしに ごま油と酢のバランスが絶妙だ〉
〈これだけでも飲める〉
〈ここまで高クオリティーだと 惜しむらくは… 見た目か〉
混ぜろ 混ぜろ 混ぜろ！ ねえ こぼれてるよ｡
〈あ～あ～あ～ あんなに ぐちゃぐちゃにしちゃって〉
〈はいはい 私は大人〉
〈冷やし中華の醍醐味は 出された時の形にある〉
〈真ん中に麺 そこから 放射状に配置された各種具材〉
〈細切りに統一された 色鮮やかな放射線が→
なんとも言えない ごちそう感を醸し出す〉
〈あの形は 残念ながら 給食の冷やし中華には無理だ〉
〈あとは 薬味も 本音では欲しいところだ〉
〈練りからしや わさび マヨネーズなど少しでもあれば→
またグッと違った局面を 迎えるのだが…〉
〈だが そんな事は贅沢だ〉
〈口に入れば同じ事〉
(すする音)
〈うまい！〉
〈あらかじめ 麺をそこそこ 冷やしておいてくれるのが→
嬉しいね〉
〈本来は 茹でた中華麺を 冷水で締めるのだが→
それが かなわない代わりに 配膳室の気遣いだ〉
〈このひと手間の違いだけで→
冷やし中華の装いが 随分 変わってきてしまう〉
〈冷えた汁物の代表作こそが 冷やし中華〉
〈なので 毎年 中華屋の軒先に貼り出される→
あの告知に 誰もが胸躍らされるのだ〉
〈さあ 皆で心を一つに ご唱和願いたい〉
せーの！
(一同)冷やし中華はじめました！ イエーイ！
アーハハハッ！ イエーイ！
〈…というわけにはいかないが→
ん～ 気分は まさに最高潮だ〉
〈ん～ これもいい｡ 中華春巻き〉
〈いつものように冷えている〉
〈熱が抜けているのも こんな日は格別だ〉
〈外は パリッパリッ 中は しっとりが鉄則だ〉
〈パリ！ パリパリ！ パリ！ しっとり〉
〈パリ！ しっとり しっとり ジュワー！〉
〈しっとり ジュワ―！ しっ… ジュワ―！〉
〈元々は 立春の頃に→
新芽が出た野菜を具材にして 作られたところから→
春巻きと名付けられた〉
〈英語でスプリングロール｡ 超直訳〉
〈夏なのに春巻き〉
〈スプリング ハズ カムだ〉
〈では 一気にいくか｡ いざ！〉
♬～
はあ… 冷たいじゃん｡
♬～
春こい｡ 春こいだ｡
春 こい こい こい｡
♬～
〈暑さゆえ 冷やし中華で 夏の仕上がり〉
〈ごちそうさまでした〉
〈いささか 子どもっぽい食べ方に なってしまったが→
まあ いいとしよう〉
〈ん？ 何をしている？〉
〈ん？ ん？ ん？〉
〈なんだ？ その涼しげな皿〉
♬～
〈それは→
冷やし中華 そのものじゃないか！〉
〈見せつけてやがる…〉
〈そんなやり方があったのか〉
〈いや 少し考えて→
少しの手間を惜しまなければ できたはずだ〉
〈奴がやったのは→
単に食器を移し替えて 形を整えただけだ〉
〈ハッ…！〉
形が間違っていると 中身も伝わらないと思うんです｡
〈あそこから 伏線を張られていたのか〉
〈形から入る事にも意味があると 奴は確かに言っていた〉
〈そして それを実現させている〉
〈なんと うまそげなんだ！〉
〈くくく… ま… 全く同じものなのに→
こうも違うか？〉
〈なぜ なぜ なぜ私は 手間を惜しんだんだ？〉
〈配膳室が麺を冷やすという ひと手間を惜しまなかったように→
私は 私は 私のやれる事が 私はまだ まだあったはずだ…〉
〈マヨネー!!〉
〈マヨネーズビーム！〉
〈パン！ パン！〉
〈あっ… ううっ…〉
〈なんじゃそりゃー!!〉
〈そんなもの どこから調達した？〉
〈えっ また配膳室から くすねたのか？〉
〈許せん行為だ〉
〈だが しかし→
今日という この日のプランを考えていれば→
準備するのも うなずける話だ〉
〈だって めちゃくちゃうまそげだもの〉
〈冷やし中華にマヨネーズは うまいに決まってるもの〉
〈そう感じるのが人間だもの〉
ごちそうさまでした｡
〈また負けた…〉
♬～
(田嶋 誠)俺が先です｡ (内藤哲也)嘘だろ！
アハハハッ！
(五代)やだ｡ 食べすぎだって 皮｡
もう食べるとこないじゃん｡
♬～
失礼します｡
神野｡
何か やましい事でもあるのか？
やましいと感じるような事は するな｡
やましいわけではありません｡
給食をおいしく食べる事は 僕にとってライフワークですから｡
じゃあ なぜ こそこそしてる？
それは… ちょっと後悔しているからです｡
それをやましいと言うんだ｡ 違います｡
マヨネーズの備蓄がある事を→
先生にも 教えてあげればよかったと→
後悔しているんです｡
なんだと…？
どうせなら 一緒に食べればよかったって｡
神野…｡
だって やっぱり 冷やし中華には マヨネーズですから｡
♬～
失礼します｡
♬～
(鏑木 優)教師が 帰り道に 買い食いですか｡
(箕輪)おっ カメラですか｡
私 始めたいんですよ カメラ｡ 今度 教えてくださいよ｡
いえ これは…｡ 引退前に 趣味 見つけないと｡
花の写真でも 撮りまくろうかなって｡
何も夢中になれるものないから｡
本当 甘利田先生みたいな人が うらやましいですよ｡
甘利田先生は…｡
はい？
私 よくわからなくなって きてしまいました｡
いいじゃないですか｡
よくはありません｡
わからなかったら とことん 付き合ってみればいいんですよ｡
少しだけ優しい目で見て｡
♬～
〈駄菓子の定番 よっちゃんイカ〉
〈甘酸っぱい酢漬けイカが 今日の敗戦の心を癒やす〉
〈ちなみに よっちゃんイカと 呼ばれる事が多いが→
正式名称は→
カットよっちゃんシリーズの １つである〉
(お春)ほれ｡
♬～
〈マヨネーって すげえな〉
〈私は給食が好きだ〉
〈給食のために学校に行っている と言っても過言ではない〉
〈そんな私を 毎回へこませる→
もう一人の給食道の求道士 神野ゴウ〉
♬～
〈奴と私は→
永遠のライバルである〉
♬～
駄目だ｡ (鳴き声)
ん～！ フフフッ…｡ (鳴き声)
宗方先生にとって インドとは なんですか？
(文枝)この時期だからこそ 逆にありかなって感じ？
仮説が立ちました｡
インドって 神秘的なイメージがあるので…｡
(箕輪)海の家のラーメン｡ 不思議とうまい｡
インド煮と相まみえん！