(佐藤良子)じゃあ 説明始めます｡
もうちょっと 前 来て｡
はい その辺で大丈夫です｡
(佐藤)この子の体重は500キロで→
毎日 大体 40キロのご飯を 食べています｡
(佐藤)牛のおっぱいの周りには 太い血管が走っていて→
たくさんの血液が 豊富な栄養を運びながら→
おっぱいの中で お乳の成分になります｡
(甘利田幸男) 〈初めて 間近で牛を見る〉
〈こいつの乳を 毎日 給食で頂いてると思うと→
まるで 育ての母に会ったような 感慨を覚える〉
(山田)どうぞ｡ (国生道子)１頭から→
１日 どれぐらいの牛乳が できるんですか？
(山田)大体 25から30リットルくらいです｡
(男子生徒)30リットル!?
(佐藤)では これから 何人かに→
乳搾りを体験してもらおうと 思いますが…｡
やってみたい人？ (生徒たち)はい！
(男子生徒)やりたい やりたい！ (男子生徒)やりたい！
はい 体験する人｡ じゃあ ３人ね｡
やり方は 中指 薬指 小指の順番に握るだけ｡
(女子生徒)おお～ すごい！
(佐藤)これさえできれば→
勢いよく お乳が飛び出してきます｡
(佐藤)おお～ そうそうそう｡ うまい うまい うまい｡
(山田)ああ いい…｡ (佐藤)おお～ いいねえ｡
〈こいつら みんな うまいな〉
〈さすが 地元民〉
〈巨大な牛にも動じず→
よく そんな シャーシャーやれるもんだな〉
先生も どうですか？
いえ 結構｡
(粒来ケン)なんでも やってみるといいですよ｡
自分のやり方でいいんです｡
(山田)おお おお おお…｡ (佐藤)おお～！
おお～ お上手です！
このお乳は すごいんですよ｡
ここから いろいろ加工されて→
バターやチーズやヨーグルトに 進化するんです｡
(生徒たち)へえ～！
(雷鳴)
〈こいつ… こんなタイミングで 何を思いつきやがった？〉
(佐藤)それじゃあ 皆さん 移動するので→
いったん 外に出ましょう｡ (生徒たち)はーい！
(佐藤)ゆっくりで大丈夫です｡
♬～
〈今日のメニューは→
ここ 函館ならではのご当地給食 くじら汁〉
〈初めて食べた時は 衝撃を受けたが→
今や そのクセになる味を 待ち望むようになった〉
〈くじらといえば竜田揚げだった 給食の常識を覆す逸品だ〉
〈そして 地味で見逃されがちな これ…〉
〈サイドメニューの たくあんのごま和え〉
〈これの楽しみ方を 知っている人間は→
恐らく 私ただ一人〉
〈このメソッドは たくあんを進化させる発明だと→
私は ひそかに確信している〉
何をしてるんです？
(比留川 愛) あっ 献立を見ています｡
そんなもの見続けて 何か あるんですか？
それを探ろうと思いまして｡ (ドアの開く音)
(坂爪 勲)甘利田先生｡ はい？
ちょっと｡ はあ…｡
(坂爪)あっ… あと 比留川先生もいいですか？
ええ…｡
はい｡
失礼します｡
(坂爪)今日から転校してきた 峰岸マルコくん｡
甘利田先生のクラスで お願いしようかと思って｡
わかりました｡ (坂爪)まあ かけて｡
(峰岸恵美)Relax. Okay？
(坂爪)峰岸くんは 生まれてから ずっとアメリカだったんだけど→
お父さんの転勤で 初めて 日本に来たそうです｡
なのでね まだ あんまり 日本に慣れてないみたいで…｡
ああ どうぞ｡
あっ…｡
(坂爪)甘利田先生なら 生徒さんを よく見てくれますしね→
なんかトラブルがあっても 大丈夫かなって｡
ああ…｡ はあ｡
あとね 言葉の問題なんですが…｡
あっ… 幼少の頃から 日本語は教えていたので→
聞く事はできるんですけど まだ うまく しゃべれなくて…｡
で この際 比留川先生に→
１組の副担任になってほしいと 思うんですが｡
えっ？
(坂爪)峰岸くんとね コミュニケーションも必要だし→
適任だと思うんですが いかがでしょうか？
私は構いませんが｡
うん｡ じゃあ 決定！
(恵美)あっ それと… この子 いつまで経っても→
日本の食べ物に 慣れてくれなくって…｡
なので 給食は ご迷惑を おかけするかもしれません｡
ほうほう…｡
あっ… はい｡ わかりました｡ (恵美)すみません｡
峰岸は ヒアリングはできるが 話すのは まだ不慣れだそうだ｡
みんな 協力してやってくれ｡ (生徒たち)はい｡
それと 今日から 比留川先生に→
１組の副担任を お願いする事になった｡
(男子生徒)えっ！ マジ？ では ひと言｡
はい｡
あの… 今日から 英語の授業だけじゃなく→
ホームルームとかも １組に入る事になりましたので→
改めて よろしくお願いします！
(浅葉浩二)愛ちゃーん！ (中村 徹)かわいい！
ああっ…！
(教卓をたたく音)
親しき仲にも礼儀あり｡
教師に ちゃん付けなど 言語道断だ｡
峰岸 お前の席は決めてある｡
あそこだ｡
(峰岸マルコ)イ… イエス…｡
いいか 今日は言ってあったとおり 雑巾提出日だ｡
忘れた者はいないな？
♬～
どうした？ 溝渕｡
(溝渕泰葉) うちの母親 裁縫できないんで｡
裁縫って… 雑巾だぞ｡ ちゃんと お願いしたのか？
(浅葉)自分でやれよ｡ やった事ねえもん｡
やればできる｡ ちなみに…→
私も １枚 作ってみた｡
(生徒たちの笑い声) (浅葉)なんで 赤？
雑巾は 毎日の清掃に欠かせない｡
１年に１枚 各家庭から集めるルールだ｡
例外は認めん｡
やってみます｡
手ぬぐい タオル ぼろきれも 重ねて縫えば 進化する｡
掃除の時間に活躍する 雑巾となって→
第二の人生を送る｡
感謝して活用しろ｡
(生徒たち)はい｡
〈う～ん そうだ〉
〈一度 役目を終えたと思ったら→
そのあと 思わぬ実力を発揮する ケースはある〉
〈今日のたくあんも→
白米の付け合わせとしての 香の物という役目を全うしつつ→
第二の人生がある〉
〈それを 私は 広く全国に言いたいが→
あえて黙っている〉
〈あれは 私だけの特別な秘め事〉
(チャイム)
フッ… ハハハッ…｡
(生徒たちの話し声)
(高木 唯)ねえねえ 峰岸くんって 何人なの？
(細川耕一郎)アメリカって 先生 言ってたよ｡
(高木)えーっ！ (森本陽子)アメリカのどこ？
(本田美紀) ねえ どうして 日本に来たの？
(高木)教えて 教えて 教えて！ (細川)ｱﾒﾘｶのおいしい食べ物…｡
(国生)ねえ 峰岸くん しゃべるの まだ苦手なんだから…｡
マルコってさ 『母をたずねて三千里』だよな｡
(加藤広志) あっ やっぱり？ 思ってた｡
(浅葉) じゃあ マルコって呼んでいい？
ヘ… ヘイ｡ オッケーです｡
オッケー！ (生徒たち)おお～！
(女子生徒)マルコ！ (女子生徒)かっこいい！
ふう…｡
ん…？
くじら…？
くじら汁｡
Ｗｈａｌｅ？
うん｡ ホエール｡
Ｗｈａｌｅを食べるの？
うん｡ おいしいよ｡
I don't wanna eat it.
(チャイム)
♬～
どけーっ！ わあっ…！
どけ！
(ぶつかる音) シャーッ！
(世戸口 望)これは ここ｡
で このちっちゃいの２つが ここと ここ｡
♬～
♬～(一同)｢深雪をこえて 春匂う｣
♬～｢友らと希望の窓ひらく｣
♬～｢おしもおされぬ忍川よ｣
♬～｢燃ゆる心の やまつつじ｣
♬～｢咲いて誇れよ 忍川中学校｣
(手が机にぶつかる音) イタッ…！
(松本和徳･渡辺明菜) 手を合わせてください｡
せーの… いただきます｡
(生徒たち)いただきます｡ いただきます…｡
いただきます｡
〈ご当地給食というものを 私は この地で初めて体験した〉
〈地産地消を味わう事で→
人は 狂おしいまでの 郷土愛を育む〉
〈今日のメニューは→
この地のたんぱく源を 長年 支え続けた→
くじらをふんだんに使った くじら汁に→
白身魚のフライ 白米 牛乳 ゆで卵 という白物トリオ〉
〈そして 嬉しい たくあんのごま和え〉
〈今日 私は これを デザートとして位置づけている〉
〈刮目〉
♬～
〈ああ… うまい〉
〈この地に来てよかったと 実感する〉
〈くじらから出るうまみと 野菜から染み出た甘みの相性が→
素晴らしい〉
〈そして くじら汁に使用する くじらは これだ〉
〈保存食用に塩漬けした くじらの身〉
〈本皮と呼ばれる くじらの背中部分の脂身だ〉
〈う～ん！ まさに し･ふ･く！〉
〈噛めば噛むほど うまみがあふれ出る〉
〈最初食べた時は ゴムを噛んでいるようだったが→
染み出る脂の深みあるコクの とりこになってからは→
この プルップル コリッコリした 食感がたまらなくなった〉
〈これは 厳しい冬を乗り切るために→
地元民が編み出した 貴重な養分なのだ〉
〈豆腐 山菜 大根 ねぎ しいたけ 里芋などの野菜と合わせて→
醤油味で煮込んでいる〉
〈汁物でメシが進むというのが なんとも嬉しいではないか〉
(浅葉)お前ら 今日の給食 普通に食おうとしてるだろ｡
ちょっと 見とけ｡ (安藤直人)えっ えっ えっ…！
(中村)えーっ！ マジで？ (浅葉)やっぱ こうだよな！
(男子生徒)味は 味は？ 味は？
(安藤)うまい？ うまい うまい？ (浅葉)うまっ！
〈まあ それは ありだな〉
〈ありだが→
そんなふうに かっ込むのは 失礼だ〉
〈地元民としての地産食材への 尊敬の念に欠けている〉
〈あいつらに 敬意というものを 教えてやろう〉
〈今日は 若干早いが… いざ！〉
♬～
ああ… ト･マ･ト！
函館～！ 函館～！
アーオッ！
とぅるっとぅる｡ あっ とぅるっとぅる｡ フゥ！
ああ…｡
あっ… はあ…！ ちっこいな｡
あった あった…｡ う～ん！
♬～
〈さーて…〉
〈そして… これだ〉
♬～
〈甘～い！〉
〈これに気づいている人類は 恐らく いない〉
〈私だけが発見した スペシャルメソッド〉
〈たくあんを食べたあとに 水を飲むと→
なぜか 甘いのだ〉
〈それも たくあんのしょっぱさが ありつつの甘みなので→
不思議な幸福感をもたらす〉
〈これは まさに→
給食を締めるにふさわしい デザートだ〉
♬～
〈今日も仕上がった〉
〈ごちそうさまでした〉
≪(物音)
〈ん？ なんだ？〉
≪(物音)
〈あれは…〉
〈また 米をまとめやがったか〉
〈それは くじらの身を 混ぜ込んだのか？〉
〈おこわ風おにぎり… はっ！〉
ここから いろいろ加工されて→
バターやチーズやヨーグルトに 進化するんです｡
〈進化か！〉
〈こいつ… 米を進化させていくつもりか〉
〈ん？ あ… あいつ→
具材だけ 全部 先に平らげたのか〉
〈汁だけ そんなに残して どうするというんだ〉
先生｡
な… なんだ？
峰岸くんが 全然 食べてません｡
食べられるものだけ 食べてみよっか｡
(卵の殻をむく音)
(においを嗅ぐ音)
あっ…！
〈いつの間にか 焼きおにぎりーっ！〉
〈あいつ また ストーブを コンロ代わりにして→
おこわで 焼きおにぎりを作りやがった！〉
〈なんて奴だ！〉
〈おこわにしただけで 十分な進化だというのに→
あいつは さらに第二形態を…〉
〈えっ？ ええっ…!?〉
〈焼きおにぎり茶漬けーっ！〉
〈あんのガキャア…！〉
〈どこまで 米を進化させようというんだ〉
〈たくあん 添えたーっ！〉
〈なんたる趣…〉
〈米が くじらと野菜のエキスを吸って→
自らを染め上げている〉
〈こいつ… 与えられた献立を→
一度 バラバラに分解して 自ら再構築し→
完成された 独自の一品を作り出した〉
〈自分のやり方で よかったんだ…〉
〈私は くじら汁への尊敬の念に→
縛られすぎていたのかも しれない…〉
〈地産地消の食材に敬意を払い 自由な発想を見失っていた〉
〈白米にぶっかけたり 具材だけ先に食べるような非礼は→
許せないと勝手に決めつけた〉
〈それでも… それでも地元民かと 意識の低さをなじった〉
〈だが 奴らは 地元民だからこそ→
その献立のストロングポイントを 知っていたのではないか？〉
〈こうすると うまいという 自分のセオリーを→
編み出していたのではないか？〉
〈そう 私のたくあんのセオリーと 同じように…〉
〈私は しょせん この地にとっては よそ者だ〉
〈負けた…〉
〈また 負けた…〉
(国生)だって もう べちゃべちゃだよ｡
(磯貝太郎) おかず 全然減ってねえのに→
なんで 米 そんな減ってんだよ｡
(浅葉)卵に全部 塩 使っちゃった｡ (加藤)あらら｡
本当？
♬～
峰岸くん 大丈夫ですかね？
給食も ほとんど 食べてなかったですし…｡
無理に合わせようとしないで→
彼の個性を尊重してあげたほうが いいんでしょうか？
郷には入りては郷に従え｡
ゴ… ゴー？
土地になじむには その土地のルールを守れ→
という意味です｡
それは 個人の個性とは 別次元の問題です｡
でも 自分らしく生きたほうが…｡
やりたい事だけやるのが 自分らしい生き方じゃない｡
嫌な事を押しつけられても 自分なりの方法で片付けるのが→
自分らしく生きるという事です｡
でも 言葉も ままならないですし…｡
だから 比留川先生が副担任になった｡
個性を殺さず 土地になじませる｡
しっかり やってください｡
わかりました｡
(噛む音)
〈たくあん…〉
〈水…〉
〈そ… それって もしかして…〉
(竹本 豊)こうすると 面白い味になるんですよ｡
甘いっていうか｡
〈わ… 私メソッド…！〉
(竹本)先生も食べます？ 結構｡
〈世の中に 自分だけしか知らない事など→
ない〉
〈今日 私は 郷に従うがあまりに 個性を見失った〉
〈給食は 自由に食べていい〉
♬～
学校でやるなと言っただろう｡
はい｡
♬～
できないのか？ 逆上がり｡
難しいです｡
なんで 今 練習してる？
さっき 浅葉くんたちが→
逆上がりが初めてできたら 人生変わるって言ってたから｡
なんだ？ それ｡ そんなわけないだろう｡
そうかもしれないけど やってみます！
♬～
お前… いつも ああしてるのか？
はい？
くじら汁で お茶漬け｡
あれは 初めて やってみました｡
そうなのか…｡
思ったよりも うまくいきました｡
今度 先生も やってみてください｡
早く帰れ｡
♬～
失礼します｡
〈私は給食が好きだ〉
〈おいしい給食を食べるためなら なんだってする〉
〈だが 食のライバルからの施しは 受けない〉
〈毎度 いまいましいまねを繰り出す→
食の冒険家 粒来ケン〉
〈奴との戦いは まだまだ続く〉
(木戸四郎) これは 愉快犯の仕業ですね｡
ダメなものはダメです｡
(坂爪)甘利田先生は 何が引っかかってるんですか？
(牧野文枝) でも 先生… やってみます？
やるべきか やらぬべきか…｡
そのやり方は アウトだ｡
♬～