(甘利田幸男)ほら 急げ！ (木戸四郎)おはよう！
おはよう！ 急げ！
(比留川 愛)おはようございます｡ おはよう！
(粒来ケン)おはようございます｡ おはよう｡
おはようございます｡ おお おはよう｡ 遅いぞ｡
すいません｡
ちょっと待て｡
♬～
また これ やってきたのか｡
はい…｡
学校でやったら没収だ｡
はい｡
泥払え｡ こっち来い｡
(鍵窪 恵)〈私は この教師の闇を暴きたい〉
〈私は 彼の食に対する貪欲さの 異常性に気づいている〉
〈みんな だまされている〉
〈この教師の仮の姿に〉
〈私は家庭科の教師として 食の専門家として→
彼の真実の姿を 白日の下にさらしたい〉
あっ 鍵窪先生 おはようございます｡
あっ 比留川先生 のちほど １組の授業の件で お話が｡
はい｡
〈今日のメインは エビドリア〉
〈ご飯の上に→
エビ入りのベシャメルソースを かけて焼いた 特別な洋食〉
〈なんといっても 表面のおこげが重要〉
〈あの焦げ目部分を→
私は ひそかに カリカリちゃんと呼称している〉
な… なんですか？
すいません お待たせしました｡
これ 今日の家庭科の ３ ４時間目で→
作ろうと思っているメニューです｡
へえ～ エビドリアですか｡
おいしそう｡
これ… だって 今日…｡
はい｡
えっ どうかしたんですか？
あっ いや… さすがに それは どうですかね｡
同じメニューを 続けざまに食べるというのは｡
作りますけど 食べません｡ はっ？ というと？
家庭科の授業で作ったものを 給食の時間に食べるんです｡
あっ なるほど｡
いや 給食のおかずが 余ってしまうじゃないですか｡
あらかじめ 給食センターのほうには→
授業の趣旨を話しておきました｡
今日 １組の分のエビドリアは 届きません｡
(机をたたく音) ちょっと待ってください｡
という事は 今日 １組は→
大きなおかず なし という事ですか？
自分たちで作りますから｡
いいじゃないですか｡ 面白そうです｡
ですので 本っ当に申し訳ないんですけども→
お二人にも授業に入って頂いて→
ご自分たちの分を 作って頂けますか｡
甘利田先生 何か問題でも？
いえ…｡
特に… 何も…｡
♬～
という事で 今日の給食のエビドリアは→
なしです｡
(生徒たち)えーっ！
≪なんで!? ≪なんでだよ！
(丸本米子)なんで １組だけ エビドリアなしなんですか？
(浅葉浩二)そうだ そうだ！ どうなってんだよ！
それは！ (教壇をたたく音)
たまたま 直前が 家庭科の授業だったからです｡
(磯貝太郎)そのｴﾋﾞﾄﾞﾘｱ分の給食費は 返ってくるんですか？
(丸本)そうです！ 一応 確認しましたが→
今日の材料費のほうが 高いみたいです｡
(浅葉)絶対嘘だよ！ おい 手抜きだ 手抜き！
(生徒たちの騒ぎ声)
Ｑｕｉｅｔ!!
はい 粒来くん｡
自分で作るという事は→
自分の思ったとおりに 作っていいんですか？
えっと…｡
ダメだ｡
これは 授業だ｡
エビドリアの正しい作り方を 学ぶためのものだ｡
好きに作っていいという 趣旨のものでは… ない｡
先生も作るんですか？
ああ… 作る｡
(生徒たちのざわめき)
(拍手)
そうですね｡ おい｡
失礼します｡
(牧野文枝)先生 聞いたわよ｡
なんか １組 大変な事になったわね｡
ああ… そうなんです｡
先生たち 大丈夫？ ちゃんと作れる？
中１にも作れるレシピを 大人ができないはずがないです｡
いや そりゃそうなんだろうけど もし 失敗したら…｡
先生 楽しみにしてたでしょ？ エビドリア｡
楽しみになどしていません｡
ねえ もし よかったら 他のクラスから少～しずつ集めて→
２人分 こっちで 用意しておきましょうか？
ありがとうございま…｡ あー でも→
みんなと作るって 約束してしまって｡
じゃあ 仕方ないわね｡
ありがとうございます｡ はーい｡
えっ？
〈まさか こんな事になろうとは〉
〈絶望的に料理が下手な母の 遺伝子を引き継いだ私に→
給食を作れというのか〉
〈なんとかせねば…〉
〈そうだ そうだ そうだ！〉
〈たかがエビドリア〉
〈しょせん 中１に教える簡単レシピ〉
〈大人として 絶対に負けるわけにはいかない〉
以上が エビドリアの料理の手順です｡
最後にオーブンで焼く工程は こちらで行います｡
それと 誰かに任せるのではなく→
一人一人 ちゃんと 全行程を行ってください｡
それでは始めてください｡
(生徒たち)はい｡
〈むきエビ 玉ねぎ 牛乳 バター→
小麦粉 チーズ パン粉に白ご飯〉
〈さっき 予習しておいて よかった〉
〈工程も 大体 暗記していたとおりだ〉
〈これなら いける…！〉
〈玉ねぎは 繊維を断ち切るように薄切り〉
〈そうする事で トロトロ食感になる〉
これがダメだな｡
〈エビは 片栗粉と塩をまぶし 軽く流水で洗い→
汚れと くさみを取る〉
ハッハッハッ！ ハッハッ…｡
〈フライパンにオイルを薄く引き→
玉ねぎを 弱火で じっくり炒める〉
〈透明になったらバターを加え→
そのあと 小麦粉を入れて さらに炒める〉
〈ん？ なんだ？ これ… 全然炒まらない〉
〈何か間違えたか？〉
〈火力が 足りないんじゃないのか…？〉
〈ええい 牛乳投入だ！〉
ああっ…！ フンッ…！
〈これで とろみがつく… はず なんだが…〉
〈全然つかないじゃないか！〉
〈おい！ とろみ！〉
(鍵窪)〈ほら 必死になってる〉
〈あれが彼の本性よ〉
〈みんな 甘利田先生を見て｡ ほら！〉
(浅葉) おい 俺にもやらせろよ お前｡
十分だろ これ｡
〈きたーっ！ ウェルカム とろみ！〉
〈そしたら こうだ〉
(鍵窪)皆さん 炒め終わった人から ご飯の用意を始めてください｡
容器に薄くオイルを引くのも 忘れないでくださいね｡
(一同)はーい｡
〈おーう！ 素晴らしい出来栄えじゃないか〉
〈このまま食べたいぐらいだ〉
〈ただ… 表面の焦げ目が多めに欲しい〉
〈もう少し パン粉を足したいな…〉
〈悪いが 見てない奴が悪い〉
〈完成だ〉
〈私の料理の才能が 今 開花した〉
(鍵窪) 甘利田先生 お疲れさまでした｡
うまくいったみたいですね｡
あっ いえ… 先生のご指導のまま｡
さっきは 随分 愉快そうにされてましたが｡
そのような事は｡
出来上がりが楽しみですね｡
(鍵窪)じゃあ できた人から回収しまーす｡
名前を容器に書いて 提出してくださーい｡
(一同)はーい｡
(チャイム)
♬～
あっ あっ あっ…！
アイタッ…！ あっ…！ お待たせしましたー｡
エビドリア 焼き上がりましたよ｡
(生徒たち)うわあ～！
みんな待って｡ 順番に名前を呼ぶから→
呼ばれたら取りに来てください｡ (生徒たち)はい！
まだ熱いから気をつけてね｡
(浅葉)俺 俺 俺 俺…！
浅葉くん｡ (浅葉)うっへ～！ やった！
粒来くん｡ はい｡
〈ほう… 結構な カリカリちゃんじゃないか〉
〈こいつも パン粉 くすねたか？〉
(鍵窪)甘利田先生｡ はい！
〈勝ったーっ！〉 フォーーッ！
〈カリカリちゃんの出来が 違いすぎる！〉
〈うんうん うんうん！ なんという芸術的な焦げ目〉
(鍵窪)どうしたんですか？ 先生｡ うまくいきましたか？
いえ… 特に｡
みんなも 上手にできたら→
先生みたいに｢フォーーッ！｣って ガッツポーズしてくださいね｡
(生徒たちの話し声)
(鍵窪)〈なんなの？ このクラス〉
〈担任に関心がないの？〉
♬～
♬～(一同)｢深雪をこえて 春匂う｣
♬～｢友らと希望の窓ひらく｣
♬～｢おしもおされぬ忍川よ｣
♬～｢燃ゆる心の やまつつじ｣
♬～｢咲いて誇れよ 忍川中学校｣
(手が机にぶつかる音) アイテテテ…！ あっ…｡
(安藤直人･福島由紀子) 手を合わせてください｡
せーの… いただきます｡
(生徒たち)いただきます｡
いただきます｡
♬～
〈今日のメニューは 渾身のメイドイン甘利田→
正真正銘 俺のエビドリア〉
〈いつもの瓶牛乳の他 なんとも豪華な脇役トリオ〉
〈ご当地おやつにして 知る人ぞ知る納豆もなかに→
嬉しいチーかまに コンソメスープ→
そして デザートは いちご〉
〈主役のエビドリアを引き立てる 見事なキャスティングだ〉
〈刮目〉
(浅葉)おいおいおい 牛乳一気飲みやるぞ｡
(国生道子)えー…！ (加藤広志)おっ！ おお！
〈お？ 出た｡ 給食における 子どもの愚行の代表例→
牛乳早飲み競争〉
勝った奴が 給食王 認定な｡
〈給食王だと？〉
(生徒たち)せーの…！
≪おっ 早っ！
≪頑張れ！
ああっ！
(浅葉) よーし！ イエーイ！ 給食王！
(拍手) やった！ やった やった！
〈１番は私だろうがよ！〉
〈あ～っ しまった！〉
〈つい 子どもの愚行に 付き合ってしまった〉
〈クソッ…！ もう 飲み物が なくなったではないか…〉
(ため息)
〈はあ… とんだ邪魔が入ったが 改めて頂くとしよう〉
〈あっ いや 待て待て 慌てるな〉
〈少し自分をじらしてみよう〉
〈ふう… せっかくの自作料理だ〉
〈出会いまでのインターバルを 楽しもうじゃないか〉
〈主役は いいところで登場するもの〉
〈今日は 脇役群から攻めるべし〉
〈ほう…〉
〈もなかの中に納豆が入っている 不思議なおやつ 納豆もなか〉
〈最初は驚いたが→
これが開発された経緯を調べて 感動した〉
〈給食の主食がパンだけだった頃→
健康食の納豆を どうにか 食べさせようと発明された〉
〈うまい…〉
〈もなかと納豆という あり得ない組み合わせが→
なんとも面白い〉
〈これなら 子どもも喜んで食べる〉
〈私は これが大好きだが 唯一 苦手なのが この部分〉
〈通常 この部分をかみ切って 開封するのだが→
その際 なんともいえない金属臭がして→
嫌な思いをする〉
〈ぐっ… あっ…！〉
〈んっ！ あ… あれ？〉
〈ぐっ！ ああ…！ ぐーっ…！〉
〈スティック状のかまぼこに 散らばって埋もれている→
黄色いチーズ片が嬉しい〉
〈ああ この倍は欲しいくらいだ〉
〈おーう… さすがにデザートは最後か〉
〈よし ここらで主演の登場だ！〉
〈数々の試練を乗り越え ついに まみえよう〉
〈いざ エビドリアーーン！〉
(歓声)
♬～
〈これは…！〉
〈味が… ない…〉
〈なぜだ…!? レシピどおりに 作ったではないか…〉
〈はっ！ 私の舌が どうかしてしまったのか…？〉
〈みんなは…？〉
うわっ！ 塩入れすぎた｡ (中村 徹)俺もだ｡
〈塩だと!?〉
う～ん…｡
〈味付け忘れてるぅーーっ！〉
〈なんたる事だ…〉
〈私は とろみがつかない事に 必死になりすぎて→
肝心の味付け工程を スルーしていたのか…〉
〈なんだ その顔〉
〈なんとも うまそげに 食べやがる〉
〈きちんと 味付けしやがって…！〉
〈ん？〉
〈納豆を入れてやがる！〉
〈ちょっと待て｡ いつ入れたんだ？ えっ？〉
〈焼き上がって出てきたあとに 混ぜられないだろ そんなもん〉
内緒よ｡ はい｡
おい｡
失礼します｡
〈はっ！ あいつ また 自分の分を調達していたのか〉
〈なんたる事だ…！〉
〈奴は 事前に手を打ち 私の命に逆らって→
自分の思ったとおりに 作っていた〉
〈反対に 私は 味付けをロストするという→
致命的な失敗を犯した〉
〈いや 待てよ〉
〈私の味付け失敗は 誰にもわからないはずだ〉
〈見た目は完璧〉
〈ならば ここは さも うまそげに食えば→
負けた事には ならないのではないか〉
〈いくぞ… エビドリアーーーン!!〉
(歓声)
えっ？ えっ？ あれ…？
はあっ…！
はあっ… ふう～｡
(ゴング)
〈うまいものは早く食べる〉
〈うまそげに見せるコツは スピード！〉
〈見よ！ このシャドーボクシング！〉
♬～
(坂爪 勲)オホホホ…！ 今日も いい食べっぷりだ｡
校長先生は 気づいておられたんですか？
無我夢中｡ 我が校の校訓 そのものじゃないですか｡
オホホホホ…｡
ああ… そうなの｡
〈思い返せば 私には→
メシマズの母の食事を 父と共に ｢うまい うまい｣と食べてきた→
苦難の歴史がある〉
〈そういう意味では この道のプロともいえる〉
〈これが メシマズの遺伝子を 受け継いだ者の宿命だ〉
ああーーっ！
♬～
(ゴング)
〈今日は 仕上がったというより 自ら仕上げた感じだ〉
(潰す音) 〈ん？〉
〈あいつ… それは…〉
♬～
〈いちご潰しスプーン！〉
〈そんなもの持参しやがって！〉
〈なんともいい感じで 潰れているではないか〉
〈いちごミルクか！〉
〈なんか… なんか出した〉
(引き出しを開ける音)
〈なんだ？ それ｡ 茶こしに… 砂糖か！〉
〈確かに 家庭科室に置いてあった〉
〈ドリア製作と並行して→
いちごミルクも想定していた というのか…〉
〈アン アン アンアンアンアン アンアンアン…〉
〈アン… アン…〉
〈フェイントか！〉
〈な な な… なんだ？〉
〈はあっ！ な… なんか 上質なデザートに見えてきた〉
いらっしゃーい！
〈お前は… ケーキ屋ケンちゃんか！〉
♬～
オッケー！
〈私は 今日 自ら調理する事への プレッシャーから→
給食全体を俯瞰で見る事を 怠った〉
〈さらに うまくもないものを うまそげに食えば→
敗北にならないと開き直り→
あろう事か うまさを演じた〉
〈これは 私の給食道にとって 大いなる背徳だ〉
〈完敗だ…〉
〈今日 私は… 自分自身にも敗北した〉
(戸の閉まる音)
まだいたのか｡
(世戸口 望)もう帰ります｡ 先生 さようなら｡
今日 峰岸は休みだったな｡
家 わかるか？
知ってます｡
配膳室に余ってる給食 持ってってやれ｡
はい！
♬～
(ため息)
♬～
まだできないのか｡
はい｡
いろいろ調べてるんですが… 難しいです｡
難しく考えすぎてるんじゃ ないか？
知識で どうにかしようとすると 意外と遠回りをする事がある｡
自分を信じてみたら どうだ｡
お手本を見せてもらえませんか？
♬～
おお…！
(拍手)
自分を信じろ｡
(息を吐く音)
はあ…！ ああ～！ はあ～！
どうだ？
今 人生 変わりました！
♬～
今日のエビドリアは うまかったか？
失敗でした｡ 失敗？
味付けを忘れました｡ だって お前 あんなに…｡
失敗でしたけど 自分で作ったから おいしく感じました｡
♬～
〈私は 給食を こよなく愛している〉
〈その事においては 一点の曇りもない〉
〈だが 私は これまで→
給食は与えられるものだとしか 思っていなかった〉
〈与える側の事を 真剣に考えてこなかった…〉
〈自分で作ったからおいしいと 奴は言った〉
〈もはや 理屈を超えたところに 奴は到達しているのか〉
〈それとも ただの天然か〉
〈粒来ケン〉
〈奴との戦いは 当分続きそうだ〉
プライベートで｡ プライベートレッスン！
(木戸)いくぞー！ (笛)
ふざけてるのか？
〈それが 奴の給食道…〉
♬～
(男性Ａ)私たちは ＢＰＯ
(女性Ａ)どなたも安心して テレビ番組を楽しめるよう
(男性Ｂ)みなさんの意見を議論し➡
放送局に届けます
(女性Ｂ)何かありましたら ご連絡を！