(甘利田幸男) 〈私は 給食が好きだ〉
〈給食のために学校に来ていると 言っても過言ではない〉
〈その事は 絶対に 周りに知られてはならない〉
〈だから 私は 毎日 心のパッキンを固く閉じ→
厳格な教師を見せつけている〉
〈今日のメインは まさかのカニメシ〉
〈いいのか？ 給食センター〉
〈カニを子どもに食わせて〉
コラ！ お前ら 上から下まで 全部ダメだ！
≪(足音)
(比留川 愛)はっ…！
♬～
知り合いですか？ 父です…｡
♬～
(ﾄｰﾏｽ)Hi. That was excellent. You're doing just fine.
That was just excellent work, It's the way it should be done.
(ﾄｰﾏｽ)I'll be seeing you around later. OK？
先生…｡ はい？
大魔神って知ってますか？
大魔神？
あの ハニワが 変身するやつですか？
父は あれです｡
言っている意味が わかりません｡ 心に鬼がいます｡
曲がった事を正すためだったら なんだってする人です｡
鬼… ですか？
(木戸四郎)はい！
その時は 私が 身をていして 先生を守ります｡
(坂爪 勲) 私の古くからの友人であり→
比留川先生のお父上でもある トーマス先生です｡
先生は 現在→
アメリカのオレゴン州の ジュニアハイスクールで→
校長をされてますが→
今回は 日本の教育現場の 視察を兼ねた出張で→
いらっしゃいました｡
(坂爪)先生 ひと言 お願いします｡
皆さん はじめまして トーマスです｡
子どもたちには 謙虚さ 素直さ 協調性の指導が必要です｡
私は 改めて この忍川中学で→
その姿勢を視察したいと 思います｡
(拍手)
〈カニメシという食べ物を 私は 一度も食べた事がない〉
〈ないにもかかわらず 必ず うまいと確信している〉
〈なぜなら 私は カニカマが大好きだからだ〉
(ﾄｰﾏｽ)今朝の校門で 早速 いい光景を目にしました｡
そちらの先生が 非常に良い指導をされていた｡
甘利田先生…｡
(ﾄｰﾏｽ)あなたのような 厳格な指導者がいるというだけで→
この学校が素晴らしいという事を 確信しました｡
ぜひ 先生のクラスを 見学させてください｡
どうぞ｡
(チャイム)
(坂爪) はい｡ さあ 皆さん 今日も一日→
よろしくお願いします｡ (一同)お願いします｡
(ﾄｰﾏｽ)Oh. How do you do？ Nice to meet you.
えー… 今 配っているのは→
３学期に予定しています 学芸会用の台本です｡
明日から練習が始まるので→
皆さん 各自 読んでおいてください｡
(浅葉浩二) ホワイトマンって なんだよ？
(加藤広志) ウルトラマンみてえな？
(浅葉)あっ そういう事？ これは オリジナルの台本です｡
そして 書いたのは…→
甘利田先生です｡
(生徒たち)ええっ!?
(浅葉)本当だ｡
みんな 静かにしてください！
(トーマスのせき払い)
(峰岸マルコ)先生｡ はい｡
(峰岸)中学生が劇をやるなんて ちょっと おかしいと思います｡
どうして そう思うの？
こんなの 小学生がやる事です｡
えっと…｡
(立ち上がる音) 世間がどうであろうが→
我が校では 伝統的に １年生に劇をやらせる｡
自らを表現する鍛錬になるからだ｡
でも こんな事やって 将来 なんの役に立つんですか？
こんな事もできない お前は 将来 なんの役に立てる？
ちょっと その言い方は…｡
明日から稽古だ｡ 早速 配役を発表する｡
(溝渕泰葉)普通 こういうのって 立候補とかじゃないんですか？
これは授業だ｡ みんなで 楽しんでやる趣旨じゃない｡
配役は その者に与えられた課題だ｡
いいか？ 台本を開け｡
自分の名前を呼ばれたら書き込め｡ (生徒たち)はい｡
裁判長 国生｡ (国生道子)はい｡
証人Ａ 溝渕｡ (溝渕)はい｡
証人Ｂ 世戸口｡
弁護士 丸本｡ (丸本米子)はい｡
検察官 磯貝｡
傍聴人Ａ 浅葉｡ (浅葉)はい｡
ホワイトマン 粒来｡
(生徒たち)おお～！ (浅葉)主役じゃん｡
ちなみに ホワイトマンは主役ではない｡
ホワイトマンが主役じゃないって 誰が主役なの？
いいか？ さっきも言ったが これは授業だ｡
どんな役も 中途半端にやる奴は 容赦しないから そう思え｡
なんだ？
(粒来ケン) たとえ どんな役だとしても→
最善を尽くします｡ (生徒たち)おお～！
(浅葉)意気込みが すごい｡ (拍手)
(浅葉)ホワイトマン 頑張れ！
あの甘利田という教師は 本当に素晴らしいね｡
生徒に 付け入る隙を与えない｡
いやあ トーマスに そう言ってもらえると→
嬉しいですよ｡
正直 君に 愛を預ける事になった時は→
不安だったんだが…｡ またまた…｡ ハハハハ…｡
彼に付いていれば 大丈夫だ｡ ええ｡
あっ そろそろ ランチの時間ですけど｡
あっ どうです？ 近くにね→
うまいカツ丼を出す店が あるんですけどね…｡
この学校は 給食でしたね｡
ええ… そうですけど｡
ぜひ 甘利田先生のクラスで 食べてみたい｡
ああ…｡ それは どうかなあ…｡
給食は 日本の規律文化の結晶だ｡ ぜひ 味わって帰りたい｡
ああ… そう？ うーん…｡
えー… be動詞の 現在形 過去形 未来形については→
わかりましたか？
次にいってもいいですか？
♬～
皆さんは→
英語がしゃべれるように なりたいですか？
これから 皆さんは→
進学したら 高校までの６年間 英語の勉強をします｡
でも その授業だけで 話せるようになる人は→
ほとんど いません｡
(国生)それって テストは関係ない って事ですか？
英語が話せるのは楽しいんだって 知ってもらいたいんです｡
答えになってませーん！ (加藤)ハハハハ…｡
(浅葉)じゃあ どうすればいいの？ ヒアリングから始めましょう｡
これから 私が話す言葉の意味を 答えてください｡
クイズだ｡ 面白そう｡
I look forward to speaking English with you all.
(世戸口 望) 私は 全て英語で話しています｡
惜しいです｡
(磯貝太郎)私は 英語が得意です｡
違います！ (生徒たちの笑い声)
(磯貝) 私は 英語で怒鳴りたいです｡
違います！ (生徒たちの笑い声)
わかる人！ (生徒たち)はい！
(ﾄｰﾏｽ)教育には→
生徒の未来を研究した カリキュラムがあり→
教育者は それを 最大限に伝える義務がある｡
楽しく英語を話すなんて カリキュラムにあるのか？
ない… です…｡
ないものを強要したのか？ 生徒たちに｡
はい…｡ お前は未熟だ｡
甘利田先生を見習え｡
〈おっ？ ん？ ん？〉
(においを嗅ぐ音)
〈これは… 香ばしきカニ！〉
〈ん～ カニ… んん～ カニ…〉
(手をたたく音) (白根澤 仁)ハハハハ…！
〈タコ!?〉
甘利田先生は いつ見ても 面白いねえ｡
なんの事やら…｡
今日 ものすごいやつ 仕込んどいたから｡
｢ものすごいの｣とは？
聞いといてよ｡
ハハハハ…！ ハハハハハ…！
(牧野文枝)先生 もう 大変！
あのタコ社長 急に言ってくるから｡
どうしました？ カニ！
カニ？ 今日 スペシャルよ｡
スペシャルといいますと…？
すんごいカニメシ！
(生つばをのみ込む音)
今 ゴクリって言った？ 言ってません｡
(チャイム)
♬～
(男子生徒)おおっ！ カニだ！
〈これは…！ カニ祭りだ！〉
(ﾄｰﾏｽ)これは？
今から 校歌を歌います｡
校歌の時は ｢真っすぐ前を向いて｣です｡
なるほど｡
♬～(一同)｢深雪をこえて 春匂う｣
♬～｢友らと希望の窓ひらく｣
♬～｢おしもおされぬ忍川よ｣
｢前を向いて｣です！
♬～(一同) ｢燃ゆる心の やまつつじ｣
♬～｢咲いて誇れよ 忍川中学校｣
(手が机にぶつかる音) ああっ…！
(角田貴文･国生) 手を合わせてください｡
せーの… いただきます｡
(一同)いただきます｡
いただきます｡
〈フフッ… フフフッ…〉
〈これは もう… 信じられん〉
〈あのタコ社長の横暴も こうなると ありがたい〉
〈改めて 確認しておく〉
〈これは カニカマではない→
正真正銘 甲殻類の帝王だ〉
〈今日のメニューは イカと並んで この地の食の金角銀角→
カニを贅の限りにあしらった カニメシ〉
〈味噌汁は なんと… なんと…！ 石狩汁だ〉
〈さらに サイドメニューに 茶碗蒸し〉
〈デザートに 杏仁豆腐〉
〈いつもの安心 瓶牛乳〉
〈もはや これは 給食ではない〉
〈超･給食だ！〉
〈刮目！〉
〈久々に登場する 伝家の宝刀〉
〈今日は 北の強敵と切り結ぶ〉
〈さあ いこうぜ 相棒！〉
♬～
〈これが… カニか…〉
〈違う… カニカマとは違う〉
〈カニって…→
甘～い！〉
〈カニだけじゃない〉
〈米にも カニのダシ汁が 染み込んでいる〉
〈そうか！ カニ肉を 一緒に炊き込んでいるのか！〉
〈うまみだらけじゃないか〉
〈もう… 止まらん！〉
フフフ…！ ああっ…！
〈いかん いかん いかん いかん いかん…！〉
〈こんな上等なものを かっ込んで終わらせてはならん〉
〈じっくり攻めようではないか〉
〈ひとまず 次〉
〈石狩汁〉
〈鮭と野菜を煮込んで 味噌で味を付けた→
具だくさんの汁物〉
〈名前の由来は 鮭が産卵のため 遡上する→
石狩川にちなんでいる〉
〈はあ… うまい〉
〈仕上げに入れる 風味づけのバターが香ると→
途端に 通常の味噌汁とは別物になる〉
〈おーう！ 茶碗蒸しといったら なんといっても 銀杏だ〉
うーん…｡
〈…ん？ あれ？ あれ？〉
〈あれ？ ない〉
〈銀杏 入ってないじゃないか！〉
〈んん～！〉
〈やだやだ やだやだ やだやだ やだやだ…！〉
(浅葉)銀杏 入ってた！ うまっ！
(国生)あっ 私もあった！ (加藤)あった あった あった…｡
〈クゥーーーッ！〉
〈猛烈に悔しい！〉
〈なぜ よりによって 私にだけ入ってないんだ！〉
〈…あっ そうだ〉
〈馬鹿 馬鹿 馬鹿 馬鹿 馬鹿 馬鹿…！〉
〈私は 何を贅沢を言っている！〉
〈こんなカニメシを 提供されているのに→
銀杏一つで毒づくなど もっての外じゃないか〉
〈ふう… イージーミスは大目に見よう〉
〈では… いざ！〉
♬～
んん～！ んっ んっ んっ…！
♬～
〈うまい！〉
〈今日は 私にとって カニメシ記念日だ！〉
ああ～…！ ハハハハ…！
ああ… アハッ！ んん～ チュッ！
(においを嗅ぐ音) ああ…｡
(においを嗅ぐ音) ああ～！
♬～
チョキ あっ チョキ あっ チョキチョキ～！
ちょん切られる前に 君をチョキチョキ～！
(においを嗅ぐ音) ああ～！
(においを嗅ぐ音) あっ… ああ～！
チュッ チュッ チュッ チュッ…！
ああ～！
♬～｢カニの国から来ましたよ｣
♬～｢僕はアマリ 甘利田さん｣
♬～｢アマリ アマリ アマリ… アマリ～｣
♬～
〈ああ… うま～い！〉
〈幸せだ～！〉
〈私は 三国一の果報者だ〉
〈私は 今 充実している…！〉
〈今日も仕上がった〉
〈ごちそうさまでした〉
Something is very wrong with that man.
What's going on？
(においを嗅ぐ音)
〈…ん？〉
〈ん？ あいつ…〉
〈だから そこは お前の焼き場じゃないって→
言ってんだろうが！〉
〈焼きガニ!?〉
〈それを… やってしまうのか？ お前〉
〈もう うまそげすぎるだろ！〉
He's cooking on the stove！
〈ああ… 奴の背後に 北海の大海原が広がっている〉
〈むくつけき漁師たちが 豪快にカニを食らう〉
〈｢おい マヨネーズなど つけると うめえんだよ これがよ！｣と→
誰かが言う〉
〈食ってみると ｢こりゃ うめえ！｣と→
ひざを打つ〉
〈そんな… そんな光景が… おおっ！ 見えてきた！〉
〈なんだ？ ああっ… なんだ？ そのカニ足！〉
〈や… やめろ やめろ… やめてくれーっ！〉
〈オー ノー！〉
〈ワ～オ！〉
〈おまけに 焼きガニマヨネーーー！〉
〈そんなの…→
うまいに決まってんだろうがよ この野郎…！〉
〈焼いただけで 風景が変わる〉
〈恐るべし カニパワー〉
〈はああっ！〉
〈焼き銀杏！ しかも トリプル!?〉
♬～
〈私にとって 今日の給食は マックスだった〉
〈これ以上ない特別食に圧倒され 飛びつくように食らった〉
〈だが 奴は→
マックスの その先を目指した〉
〈冷静に より最高の給食にするため→
自分の道を全うした〉
〈負けた…〉
♬～
〈今日も… 負けた…〉
(米倉純子)入ってない…｡ 私 入ってない｡
(チャイム)
どうしました？
父に ｢お前は未熟だ｣って 言われました｡
私は 先生みたいには なれません｡
とんだ買いかぶりです｡
私は いつも 負けてばかりですよ｡
(ﾄｰﾏｽ)甘利田先生は 給食の時間になると→
どうかしてしまいますね｡
あなたの厳格さには 偽りがある｡
あの… そうじゃないんです｡
教師は 常に 子どもの見本であるべきなんです｡
確たる指導を行ってこそ 子どもたちは→
謙虚さ 素直さ 協調性を 身につける｡
かりそめの厳格さでは 何も伝わらない｡
明日 坂爪校長に申し入れて→
愛を 別の先生に付けてもらうよう 要請する｡
ちょっと待ってください｡
そうしなければ 愛にも悪い影響が及ぶ｡
悪い影響は 及ぼすかもしれません｡
ただ… 比留川先生は もう大人です｡
人には それぞれ その人らしさというものがある｡
誰も それを阻害する事は できない｡
たとえ 実の親であっても｡
なんだと!? それと 子どもの指導についても→
あなたの話には違和感がある｡
あなたは ただ従順な事が謙虚さで 単に追従する事が素直さで→
同調を強いる事が協調性だと 言っているようだ｡
そんな人間→
それこそ 社会に出ても なんの役にも立たない｡
比留川先生の事を 未熟と評したらしいですが→
もしかしたら あなたのほうが 未熟なのかもしれませんよ｡
♬～
〈誰にも言えない 私の密かな楽しみ 駄菓子〉
(生徒たちの話し声)
〈今日は これに決めていた〉
〈みんな大好き チョコベビー〉
〈かつて これを食べる時→
１粒ずつ ちまちま食べて 長時間 楽しんだものだ〉
〈しかし 今や 私は大人〉
〈大人は これを こう食べる〉
うーん…｡
〈これだ！ これぞ 大人の証し〉
〈フンッ… こんな事は→
子どもには もったいなくて できまい！〉
〈…ん？〉
(ｻｷ)左手と左足を…｡
あううう…！
〈あ… あいつ 何をしている!?〉
(ｻｷ)うま～い！ うまい うまい…｡
〈ババアと意気投合してる〉
(ｻｷ)あっ… これ あげよう｡ 筋がいいねえ｡
やったー！ ハハハハ…｡
もう一本 いいですか？
(ｻｷ)…うまいね｡
やったー！
〈んんっ!? あ… あいつ→
とんでもない 大人たらしなんじゃないのか…〉
ありがとう｡ いえいえ｡ またね！
じゃあね～！
またね！ はーい｡
あいつ よく来るんですか？
いや…｡ えっ？ だって 今…｡
太極拳 教えてくれって 言うからさ…｡
そうですか｡
子どもは いいねえ 素直で｡
あんたも見習ったら どうだい｡
私は 大人です｡
くっ…｡ どうだか｡
♬～
〈私は 給食と駄菓子を愛する教師〉
〈その思いに 一点の曇りもない〉
〈大人と一瞬で距離を詰める達人 粒来ケン〉
〈奴は 常に何事にも最善を尽くす〉
♬～
先生！
〈今日 奴と私の距離も→
また縮まった… 気がする〉
先生？
♬～
そんな甘い事で 教師が務まると思ってるのか！
甘利田先生の近くにいたい｡
僕 先生と友達になれましたか？
〈私は このプレゼント告知 というものが苦手だ〉
〈しかし 『おいしい給食 season3』→
Blu-ray＆DVD-BOXとなれば 話は別〉
〈見よ このBlu-ray＆DVD-BOX〉
〈断言しよう｡ これは 至高の逸品だと〉
〈こんなの お得に決まってるじゃないか！〉
〈ふう… 今日も仕上がった〉
〈『劇場版 おいしい給食』 絶賛制作中〉