(万太郎)ここが 東京大学…。
植物学を志して上京した万太郎。
ついに 東京大学植物学教室の門をたたき…。
(田邊)Good morning,gentlemen.
(一同)おはようございます。
ん～…。 Let’s see.
初代教授 田邊と出会いました。
♬～
♬「言葉足らずの愛を 愛を貴方へ」
♬「私は決して今を」
♬「今を憎んではいない」
♬「命ある日々 静かに誰かを 愛した日々」
♬「空が晴れたら 愛を、愛を伝えて」
♬「涙は明日の為 新しい花の種」
♬「空が晴れたら」
♬「逢いに、 逢いに来て欲しい」
♬「涙は枯れないわ 明日へと繋がる輪」
Who are you？ 君は 誰だね？
あ… 私は 槙野万太郎と申します。
田邊教授に お目にかかりとうて 土佐から参りました。
あ… これ 紹介状ですき！
野田さんは 君が熱意ある若者だと褒めている。
「便宜を図ってやってほしい」とあるが…➡
君の「便宜」とは？
(英語で)
あ… いや… わしは その…。
え… どこから話したら えいか…。
あっ…。
土佐から 植物標本を持ってまいりました。
今日 お持ちしたもんは 私が これまで集めてきた中で➡
特に 珍しいと思うもんです。
こちらをご覧いただけたら 私のことをお分かりいただけるかと。
私に 君を理解してもらいたい？ はい。
(徳永)教授 時間の無駄です。 彼の相手は 私が。➡
総会の資料が届いておりますので 目を通してください。
(細田)教授 私も質問があるんです。
待ってください！ 少しでも これを…。
えっ？ (大窪)押し売りは やめたまえ！
えっ？ お… 押し売り!?
(大窪)珍しい標本とかたり 売りつける気だろう？
いやいやいや… 違います！ これは… これは わしのもんです…！
だったら なおさらだ！ なぜ 君のものを 教授が見なくてはならない？
それは… 珍しいもんですき。
ハッ！
珍しいとは 誰が判断した？
私が 判断いたしました。
悪いが 君の名は聞いたこともない。 君の師は 誰だ？
佐川では 池田蘭光先生… そして 去年 一度 上京した際に➡
博物館の野田先生 里中先生に 教わりました。
去年 一度？ 去年 一度…。
その… 佐川の池田先生という方には いつまで師事を？
12歳まで。 そのあとは？
誰にも。 わしは 小学校も中退しちょりますき。
(笑い声)
ほ… ほんじゃけんど！ 本は 読んでまいりました。
あらゆる書物が わしの先生ですき。
(柴)そうか。 偉いな！ (笑い声)
あのなあ 小学校中退の君が 珍しいと持ってきたものを➡
なぜ教授が見なくちゃならない？
いいか？ 教授と話したければ 順序というものがある。
まず 中学を出て 東京大学予備門を受験。 予備門を卒業してから➡
改めて 東京大学に入学してきなさい。
あ… そんな遠回りは できませんき。
(藤丸)でも 俺たちは その遠回りをして ここにいますよ。
(波多野) 無論 進学できなかったやつも います。
(田邊)ＯＫ.
「土佐から来た」と言ったね？
はい。
よろしい。 中身を見よう。 教授！
私は 土佐の人には ちょっとした恩義があってね。
(英語で)
ほんなら 結構ですき。
(英語で)
確かに わしは 小学校も出ちゃあせん。
けんど 子供の頃から 植物が好きゆう気持ちは➡
誰にも… あなた方にも引けはとらん！
土佐の野山が わしの血肉じゃ！
わしは この国の植物学のことは➡
いつまでも外国のお人らに 任せちゃあおれん。
日本人の手で この国の植物を 全て明らかにしたいと思うちょります。
その第一歩として まずは ふるさと 土佐の植物を採集し➡
植物相… floraを完成させました。
今日は その 土佐植物目録を持参したがです。
植物目録？ そして こっちは➡
どんなに調べても分からんかった➡
新種かもしれん植物です。
新種？ フッ…。
植物学に尽くしたいゆう思い➡
この思いに 偽りはありません。
これが 証しです。
どうぞ 見ちゃってください。
(藤丸)うわ～！
何だ？ これは。 見たことがない！
これは… ムラサキシキブに似てるが…。
(飯島)いや 別物だ。 シキブじゃない。 これは 何だ？
そして これが 土佐植物目録ですき。
これだけ知るとは 君の言葉に嘘はないな。
この国で手に入る植物の本は あらかた読んできたか。
はい。 一字残らず 書き写してきましたき。
(藤丸)うげえ…。 見せてください！
教授 私は 今日お持ちした こちらの標本とは別に➡
今まで 土佐で集めてきた およそ500種類の標本を➡
東京に持ってまいりました。
(一同)500!?
この教室には 植物標本が 3,000種類以上あると伺いました。
その標本を見せてもらえるがやったら わしの持ってきた標本も➡
何もんか 検定できるはずです。
それでも分からんかったら その時こそ…。
新種ですね！
そちらの標本と 私の標本 突き合わせたら きっと分かることもあるはずです。
どうか 私に 標本を見せてもらえんでしょうか？
いや… 3,000以上あると言っても➡
うちだって 検定できていない標本は たくさんある。
ほんなら そちらの標本で分からんもんがあったら➡
私が突き止めます。
自分の標本を検定するついでですき 苦労は ありません。
助かる！ 先輩！
作業は 彼に任せ 自分の研究に打ち込める…。
そうです！ 僕たちが講義を受けてる間も 作業してもらえたら…！
(机をたたく音)
こちらの標本も検定するから 自分を出入りさせろ？
小学校中退の分際で 交換条件を持ちかけるのか…。
あさましい！
諸君に 問う。 ここは どこだ？
東京大学！
ここへ通う者は 日本各地から 将来を期待され 送り出された者ばかり！
ここは 我が国最高の学府であると同時に 国家の機関である！
交換条件なぞ はなから成り立たん。
お引き取りを。 えっ？ あ… 待ってください…！
そうだな！ 成り立たん。
交換条件なぞ 確かに成り立たん。
そんなものは なくても こちらは 折れざるをえまい。
四国は温暖で 雨も多い。
植生も多彩だろう。
君が この教室に持ち込む標本は 私たちにとっても 大いに値打ちがある。
西日本 九州 奄美… 今後の植物採集の足がかりとなるだろう。
教授… すると 彼の出入りを許すということですか？
ありえません。 出入りを許せば 大学の権威が揺らぎます！
徳永君 君は 本当に旧幕時代の化石だね。 さっさと留学しておいで。
チッ… ったく！ 確かに 彼は 本学の学生ではない。
だが 今 植物学教室における核心は 一つだ。
東京大学開学から５年。
理学部の15名の教授のうち 日本人は 私も含め たったの３名しかいない。
これが 今の日本だ。
実際に この教室も コーネル大学の足元にも及ばない。
日本では 植物学教室を始める以前に 標本の数が あまりにも少なすぎるのだ。
うん…。 ほんじゃき 日本人は 日本の植物を知るために➡
ロシアのマキシモヴィッチ博士に 植物を送りゆう。
ああ。 権威をかざして 門を閉ざすより もっと重要なことがある。
一刻も早く 充実した研究の場を作り出すこと。
今 この時 この場において➡
更に言えば 植物学教室 初代教授である 私という人間において…。
You see,at the heart of the matter, only one thing is important.
「核心は ただ一つ」…。
Mr.MAKINO.
あ…。
君を歓迎する。
あ… きょ きょ… 教授！ えっ…。
本館へ行ってまいります！ あ…。
私も行きます。
ありがとうございます！ (田邊)うん。
はあ…。
なにが 化石… なにが 留学しておいで…。
徳永さんの意見に 賛同します。 徳永さんは 何一つ 間違っておりません。
外国かぶれが。 やつは小学校中退だぞ！ ありえんだろうが！
そのとおりです！ 教授には ついていけません！
ここは 東京大学なんだぞ～！
あいつは きっと 火種になる。
♬～
どうぞ。
あ…。
この時 日本の植物学は まだ黎明期でした。
万太郎は 特別に 東京大学の植物学教室に 出入りを許されることになったのです。
皆さん よろしゅうお願いいたします！
♬～