♬～ （テーマ音楽）
♬～
（さくら）あなた それで平気なの？ 自分の先生 だまして それで平気なの？
それでも人間なの？ （竹下）いや 彼はね➡
そんな人間じゃないんだよ。 それは 私が一番よく分かってる。
だって ほれ 彼は 私の教え子なんだから。
（武朗）＜教頭先生が詐欺に遭っている。➡
しかも 自分の教え子にだまされている。➡
確信を得たさくらでしたが 教頭先生は 全く認めようとしないのでした＞
信じられない。
私には 全然 ま～ったく理解できないんです。
それで 校長先生に 意見をお聞きしたくて。
（中曽根）そうですか。
教え子だったんですか 教頭先生の。
あの… このままでいいんでしょうか。
いくら教え子だっていったって やっぱり…。
先生？ 校長先生？
そうですか…。
「教え子だったんですか」って それを繰り返すばっかりなんですよ。
（桂木）そう。 「そう」って➡
もう どうにかしてくださいよ。 そうか…。
んもう～ みんな 訳が分かんない。
（雅弘）どういうことですか？
だから もう一度 捜してもらいたいんだよ うちを。
うちなら見ました。 だから もう一度！
今度は うちん中 全部ひっくり返す ぐらいの勢いで見てほしいんだよ。
このとおりだ。 頼む。
＜そんなことは つゆ知らぬさくら＞
あの… 教頭先生は…。
（矢富）ああ 教育委員会に行くって言ってたけど➡
まだ戻らないみたいだね。
そうですか。 （矢富）うん。
♬～
（戸が開く音）
ああ まだいらしたんですか。
先生。何でしょう。 私 遅くなったんで➡
もう帰らなきゃならないんだが。 先生➡
私 どうしても理解できないんです。
言ったでしょ？ あいつは やってないって。
だって 私 この耳で聞いたんです。 教頭をだませって。
いやいや あいつはやってないよ。
先生… 先生が訴えないと➡
そのうち ほかの人まで 巻き込まれるんですよ。
個人的な問題じゃ 済まないんじゃないでしょうか。
（戸の開く音） （桂木）何やって…。
ああ どうも。 （竹下）どうしました？
いや 明かりが見えたもんで。 ああ そうですか。
何やってんだよ。
どうしました？ 例の財布盗難事件は。
処理中です。
ああ… そうですか。
ハハハ… 生徒はね…➡
いろいろだよね。
あいつはね…。 え？
うん 昨日の男 倉持。 ああ…。
あいつ 倉持正隆っていうんだけどね➡
私が高等学校で教べんを執るようになって １０年目に入学してきた。
まあ 手がつけられないってほどじゃ ないけれども➡
今で言うワルでね。
たばこを吸ったり 無免許でオートバイに乗ったり。
フッ ２年生 ３年生と担任したが まあ 手を焼いたよ。
やっぱり。
しかし… あいつが３年の夏だった。
うちの野球部が 甲子園に出ることになってね。
甲子園…。
ＰＴＡも学校も 沸きに沸いた。
ところが 野球部員の一人が事件を起こしてね。
しかも 傷害事件だ。
あ じゃあ 甲子園は…。
うん。 出場したよ。
見事に１回戦惨敗だったがね。
いや あの…。 うん。
あいつが 罪をかぶったんだ➡
倉持が。
野球部員と他校の生徒が もめてるところに➡
居合わせたらしいんだ。➡
そのことを知ったのは １０年もたってからのことだったがね。➡
私が問いただすと 倉持は 笑って言ったよ。
「先生 甲子園は あいつの夢だったんだ。➡
俺には 夢なんかないからいいんだよ」。
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心のきれいなやつだった。
私は そのことに気が付かない 愚かな教師だったよ。
私は… 私は…。
まあ そういう意味じゃ➡
あいつの方が 私の恩師なのかもしれないね。
でも 先生 あの人は…。 （竹下）いや 私は➡
何が何でも あいつを信じるよ。
なぜ？ 誰かの代わりに罪をかぶったとしても➡
昔 どうだったとしても それでも彼は…。
私は… 私は信じるよ。
なぜですか？
だって…➡
教師が信じてやらないで➡
一体誰が信じるんですか。
（拍手）
倉持 お前…。
（倉持）先生 人がいいのも いいかげんにしろよ。
先生は 昔からそうだったよな。 簡単に生徒を信じて バッカみたいにさ。
ちょっと あなたね…。 （桂木）おい。
えっ？
返すわ ほんの一部だけど。
倉持 お前…。 俺さ➡
自首するんだわ。 倉持 お前…。
（倉持）先生 １つだけ教えといてやるよ。
俺みたいな半端もんとつきあう時はさ…。 半端じゃないよ お前は。
そういう人間とつきあう時は➡
ここまでって線を引かなきゃ駄目だよ。 ずるずる巻き込まれちまうからさ。
巻き込まれたんじゃないよ 私が お前を信じたんだ。
（竹下）倉持…。
じゃあな。 倉持！
（倉持）先生。 ん？ 何だ？
あの時さ 俺が停学処分になった時➡
先生一人が止めてくれようとしたよな 必死でさ。
うれしかったよ。
倉持…。
♬～
倉持。 お前 出てきたら➡
必ず… 必ず私のところに来るんだぞ。
じゃあ。
約束だぞ！ 倉持 約束したぞ。
俺は信じるよ。
♬～
（花園）そういうことだったのね。
（庄司）教え子やったとはなあ。
（沢田）教え子だから じゃないですか？
（ベン）へえ～ 解決したんだ 例の事件。
（アイーシャ）でも その割には うれしくなさそうね。
そうじゃなくて いろいろと考えてんだよ➡
やつはやつなりに。
＜そして一方 例の財布盗難事件ですが➡
事態は 意外な展開を見せたのでした＞
これ…。 例の財布か なくなった。
…はい。 どういうこと？
絶対に うちにはないと思ってたんです。
あの日 かばんの中に入れたと思ったし だから…。
でも あったのね？
朝一番に言おうと思ったんです。
でも 学校中のうわさになっとるし…。
彰君の気持ち 考えてみた？ 彼は ずっと疑われてきたんだよ。
だから… だから言えなかったんです。
さてと… どうしたもんかな。
このことが分かったら そしたら➡
クラスのやつらに 何て言われるか…。
（雅弘の泣き声）
この財布 出てきたってことにしたら どうでしょうか。
学校のどこからか。
そりゃ 雅弘君にも責任はあるけど➡
でもやっぱり もし このことが分かったら 責められると思うんですよ➡
ほかの生徒たちから。
そしたら 彰君と同じ気持ちを 味わわせることになっちゃう。
だけど もし これが 出てきたってことになれば➡
ねっ。 彰君の疑いも晴れるし いいじゃないですか。
（桂木）駄目だな。 え？
雅弘。 はい。
みんなの前で話せ。
今 俺たちに話したこと全部な。
だって そんなことしたら 彼 また 何言われるか…。
言われてもしかたがないな。
雅弘に責任があるのは事実だ。
それは… そうだけど…。
（桂木）雅弘 怖いのは分かるよ。
でもな 自分のしでかしたことの責任は 自分で取らなくちゃならないんだ。
自分のやったことの落とし前は 自分で取らなくちゃならない。 分かるな？
自分の思い込みで 大勢の人たちを巻き込み➡
１人の友達を傷つけたんだ。
やったことを やってないと言う。➡
大勢いるじゃないか そんな人間が。➡
俺は こいつらを そういう人間に 育てることはできないんだ。
このことで こいつは傷つくかもしれない。
でも 信じてるよ。
必ず立ち直ってくれるって。
だから 信じて やってくれよ お前も。
いいな？
＜生徒に厳しく接することも 教師の仕事なのかもしれないね さくら＞