♬～ （テーマ音楽）
♬～
♬～（ラジカセ）（さくら）ファイブ シックス セブン エイト。
♬～（ラジカセ）そうそう その調子！
いいね。 あっ あ～ 違う。 ちょっ… 大介君➡
そこは そうじゃなくて。 （ラジカセを消す）
これはね 崖なのね…。
（遼平）うまいな エリザベス。
先生より ダンサーの方が 向いとるんでないのか？
（哲生）ほっとやな。 （彰）先生➡
エリザベスの腰ばっか見とるんやろ。
（桂木）彰 校庭１０周 走ってみるか？
（彰）冗談やって 冗談。 いやいやいや…。
先生！ 文化祭 俺たちのクラス 出れんのやって。
は？ 誰が言ったんだ そんなこと。 教頭先生が。
（竹下）ええ 言いましたよ 私が。 どういうことなんでしょうか？
理由は… これだよ。 えっ？
（矢富）この間の模擬試験の結果 たった今 届いたんだよ。
２年Ｃ組の成績 平均点ね 何点だと思う？
４５点だ。 ４５点だよ。
４５点？ （竹下）全く…。➡
当校 始まって以来の低さだ。
クラス担任として 君… この意味を どう捉えるんですか。
あの でも それと文化祭とは…。 （竹下）ああ 関係ありますよ。
大ありですよ。
いいですか？ 我が校の成績は 岐阜県下でもトップクラスなんです。
それが… あなた… ここに来て 文字どおり ガタ落ちだ。
そういうクラスがね ハワイだ何だっていって➡
はしゃいでいたら 保護者の方々は どう思う？➡
我が校の方針そのものが 批判に さらされることになるんだよ。 うん。
よって え～ 文化祭への参加は見送り。
ＰＴＡ役員の方々も 賛成してくださってるんでね。
そんな…。 それは 決定なんでしょうか？
決定だよ。
あ～ 一つ 言っておきましょう。
あの～ くぎを刺すわけじゃありませんが 校長のところへ行っても無駄ですよ。
この件に関しては 教頭である私に 一任してくださってるんです。 ねっ。
そうだよ。 でも… みんな 一生懸命なんです。
一生懸命 努力して…。 努力？
あなたの言う努力は 文化祭への努力でしょう。
そうですけど。 いいですか？
私の言ってることを分かってるんですか？
いいですか？ ここは 受験校なんです。
まず 受験ありきなんです。
あの… じゃあ こういうことでは どうでしょうか。
はい。 次の模試が １０日後にあります。
あ～ ありますね。 ええ あります あります。
それで 平均点を ５点 上げることができたら➡
そしたら 参加させていただけるでしょうか？
（雪村のせきこみ）
フフッ… な… 何 言いだすの 君。
ハハハハ… 無理だよ。 ねえ。
３… いや ２点 上げるのも難しいでしょう。
いえ 上げてみせます。 先生…。
お願いします。
いいでしょう。 えっ？
次の模試で ５点 上げられたら➡
文化祭への参加 認めましょう。
ありがとうございます。 行くぞ。 えっ？
教室だよ 教室。
本気ですか？ いや… どうせ上げられやしません。
上げられやしませんが このまま というわけにもいかないでしょう。
まあ それは そうですが…。
まあ どうせ上がって １点か２点。
そして 文化祭への参加は 見送りということにはなるでしょう。
その時に…➡
そうなれば その時に 桂木君も本気になってくれるでしょう。
なるほどねえ。
（武朗）＜さて 一方 こちら ２年Ｃ組ですが…＞
（遼平）無理やさ！ （哲生）いっぺんに５点やなんて…。
できん できん！ （ざわめき）
お前ら 悔しくないのか？
たった５点のせいで これまでの努力が水の泡なんだぞ。
それで いいのか？ それは 嫌やけど。
たった５点っていっても…。 なあ。 （ざわめき）
これは 俺たちが受けた挑戦だ。
受けて立つしかないだろう。
でも どんに努力しても…。 無理なもんは無理やしな。
最初っから諦めてどうすんだ。
とにかく やるだけやるんだ。 いいな。
そんな めちゃくちゃ…。 とにかく➡
頑張って 成績を上げる。
そして 文化祭に参加する。 いいな！
（大輝）まあな どうせ どっちにしても試験はあるんやしな…。
（桂木）そういう冷めた言い方するな。
やるなら 全力でやれ。
みんなも いいな？
（一同）は～い。
納得できません。 勉強と文化祭とは別じゃないですか。
それを 何が「５点アップしたら」よ。 先生も同じですよ 教頭先生たちと。
あのな これは点数の問題じゃないんだよ。 じゃあ どういうことですか？
これはな 子供たちの誇りをかけた 戦いなんだよ。
よく言うわ。
じゃあ 何だ… あのまま黙って すっ込んでろっていうのか？
そうじゃないけど でも…。 でも 何だ？
そもそも 学校の方針がおかしいんですよ。
成績が上がらなきゃ 文化祭に参加させないなんて。
ねっ 武蔵。
まあ お前の気持ちは分かるよ。
でもな だからこそ 今回のことで 負けるわけにはいかないんだよ。
どういうこと？
成績や点数ごときでな あいつらの頑張りを➡
無駄にできないからこそ だからこそ 勝たせてやりたいんだよ 子供たちに。
それでも納得できません 私。
そうか…。 できなくていいよ。
とにかく しばらく見守っててくれ。 な。
（中曽根）ほう。 点数を５点ねえ。
まあ 無理だとは思うのですが➡
桂木君が もう どうしてもと言うもんですから。
ああ。 祈りたいですね 点数のアップ。
あの 校長…。 はい？
あの この件につきましては お約束どおり…。
ええ あなたにお任せしますよ。 そうですか。
そうですか。 へえ～ 点数をねえ。 はい。
ああっ…。
（筆子）へえ～ そういうことになったの。 （大介）うん。
（健一）じゃあ 当分 さくらちゃんの フラダンスは見れんのんか。
そうやな。
よかったによ。 これで勉強する気になったろ？ なあ？
簡単に言わんしといてくれよ。
簡単やに。 勉強して 成績を上げりゃいいんやろ。 点数を５点。
無理やもな。 大介。
はい。 男が こうやと決めたことを➡
ごちゃごちゃ言わんのやさ。
（小声で）別に 俺が決めたわけやない…。 とにかく➡
はよ 上 上がって 勉強しないよ。
もう 子供の苦労も知らんのやで…。
（省一）いいか？ 絶対に上げれよ 成績を。 えっ？
さくらちゃんのフラダンス 見れんようになったら 堪忍しんでな。
そんな…。 頑張れよ 大介。
大介！ えっ？
お母さんも 大介に パワーあげるさ。 パワー？
うん。 もし 成績が上がらんかったら 来月から下げるでな お小遣い。
え～ そんな！ 「そんな」やないやろ。
これで やる気になったろ？
＜一方 こちらは さくら＞
「ねえ ロビー テストの点と 文化祭と➡
どういう関係があると思う？➡
成績ばかりを優先して 子供たちの楽しみまで奪うなんて➡
私には どうしても納得できません。➡
そう思わない？」。
＜そして その次の日のこと＞
補習ですか？ そうだ。 今日から放課後にやる。
ちょっと待ってくださいよ。 だって 勉強は各自の自主性で…。
その結果が この間の模試だ。 違うか？ だけど…。
とにかく ５点上げるためには それしかないよ。
（桂木）いいか。 お前たちのために➡
ほかの先生方も 特別に 協力してくださることになってる。➡
だから 成績のよかった者も 悪かった者も 一丸となって頑張ろう。
いいか。 平均点を問われるということはだ➡
これも まあ 文化祭と同じ 団体戦みたいなもんだ。
チームワークを固めて みんなで乗り切ろう。 なっ。
（守口）え～ この関ヶ原の戦い そのプリントにあるようにだな➡
え～ この関ヶ原の戦いは 日本の歴史にとって 大きな…。
ヘヘ…。 あっ ごめん どこ やってたんだっけ？
ゴホ ゴホ…。 （守口）せき？
（せきばらい） （守口）せき せき… せきばらい？
せ… せきばらいの戦いだ。
あっ 関ヶ原の戦いだ！ （笑い声）
（庄司）いいかな。 三角形の内角の和は １８０度やったな。
そうすると 例えば この四角形…。➡
おい 聞いとるんか！
頑張らにゃ だしかんさ。 平均点 上げるんやろ？
（沢田）補習授業？ 僕がですか？
お願いします。
英語なら さくら先生に頼めば いいじゃないですか。
いや それはそうかもしれませんが➡
しかし ここは やはり 受験の鬼 沢田先生のお力を➡
是非 ひとつ。 受験の鬼？
救世主とでも申しましょうか。 救世主？
（桂木） あっ オーソリティーなんて どうですか？
オーソリティーね フフフ…。
何だ これは！ 何度も授業でやっただろう！ え？
ひどいよ！ ひどすぎるよ！
特に 竹内 大久保 牛丸！➡
これじゃ １年生のレベルとおんなじだ。
こういうことじゃ オーソリティーとしては➡
明日も 補習をせざるをえない。
（一同）え～…。 「え～」とは何だ 「え～」とは。 え？
僕だって 好きで 来てるんじゃないんだよ。 え。
本来なら 今頃は 家へ帰って➡
コンフォタブルなチェアに リラ～ックスして➡
ブックでも リーディングしてるんだよ。 分かるか？ 今の意味が。 ん？
分からんだろう 君たちには。 え？
ほら やるぞ。
パパッと開いて 教科書 ほら。
あっ そこ スペル違う。
先生。 うん？
どうして 日本には受験があるんかな？ えっ…。
そや アメリカには ないんやろ？ ああ… ないっていうか…。
今の世の中 もう めちゃくちゃになっとるもな。
銀行とか 一流の会社とか どんどん倒産してさ➡
リストラとかも されて。
あっ ああいうとこにおるのは いい学校出た人が多いんやろ？
そやったら 壊れとるってことやない？ 学歴社会なんか。
なのに どうして俺たち 勉強しな だしかんのかな？
（遼平）分からんなあ。 （彰）分からんなあ。
ねえ… 踊らない？ 踊る？
うん。 フラの練習。 けど…。
勉強ばっかりしてたって 効率悪いでしょ。
（英語で）
（スイッチを押す音）
♬～
そうそう その調子。
何か むなしいな。
腰みのまで作ったのにな。
ウケると思ったんやけどなあ。
そんな みんな 諦めないでよ。
大介！ 何やっとるの。 勉強はどうしたのいな？
お母さん お母さんも一緒に踊りません？
えっ？ ちょ…。 ねっ。 こうです。
ちょっと… やめないよ さくら先生。
♬～
＜さくらは たまりませんでした。➡
生徒たちと同じ問題を抱え➡
同じように悩んでいる さくらでした＞