（成瀬）地山が そっちの資料の データより 全然 硬いんだよ。→
とにかく 発破の量を増やして もう１回やってみるから。
[無線]（男性）それは ほかの会社が引き継ぎますから。
（成瀬）会社が つぶれるからって 途中で ほっぽり出すわけ→
いかねえだろ。
おい お疲れさん。 （作業員たち）お疲れです。
♪♪～
（北野）おらっ おらおら お前 急げよ 時間ねえぞ！
（森田）うっせえよ！ あんたも 口じゃなくて 手 動かせよ。
（北野）あ～ お前に言われたくねえんだよ！
（森田）何だよ！ （北野）うるせえよ！
（杉山）おいおいおいおい。
ほら ほら ほら ほら→
お前ら そんなこと やってる場合じゃねえだろ！
ほら 落ち着け。
（杉山）落ち着いてなんか いられないっすよ！→
チーム成瀬の最後の日なんすよ？
課長や みんなと別れるかと 思うと。
≪（グオン）課長さん 発破 オーライ。
ＯＫ グオン。
よし 必ず 土浦側まで貫通させるぞ。
（島田）課長 発破 俺がやりますよ。
たぶん 俺は これで最後なんだ 俺にやらしてくれ。
島田 お前 そろそろ かみさん 臨月だろ？
大事にしてやれよ。 （一同）課長。
俺は こう見えても 昔 「発破の鬼」と呼ばれた男だ。
（森田）いや 誰も呼んでないっす。
（桐原）このままでは→
日本は 今に バカだらけの国になります。→
今 わが国は 大学全入時代に 突入しようとしています。→
大学への入学希望者総数が 入学定員総数を下回る状況。→
それに伴う質の低下。→
実質 日本の大学教育は崩壊しました。→
一部の私立大学では 歴史上の人物の名を→
平仮名で解答しても正解と しています。
（桐原）そうしないと 合格者を出せないからです。
よ～し 結栓 ＯＫ。
よ～し 準備はいいな？ （一同）はい。
退避だ。 （一同）はい！
日本は 近年→
ＯＥＣＤによる 国際学習到達度調査でも→
軒並み 順位を落としてきましたが→
脱ゆとり教育に 方向転換するやいなや→
その順位を回復し始めました。
これは 明らかに ゆとり教育が 間違いであったことを→
露呈しています。
（警報音）
よ～し これが俺の最後の発破だ。
見とけよ。
ドカンといくぞ！ （一同）おう！
（爆発音）
皆さん このまま 子供たちの学力が低下すれば→
産業技術や科学技術は ほかの国に全て追い抜かれます。
会社の上司は 全員 外国人。
日本人は 現場で ひたすら こき使われる。
そんな時代が すぐそこまで来ているんです。
≪（作業員たち）お～い つながったぞ！
（グオン）課長さん やったよ 成功だよ！
（一同の歓声）
ありがとな！
俺は いいチームが持てて 幸せ者だったよ！
（杉山）佐島建設は倒産しても→
掘削課成瀬チームは不滅っすよ！
（一同）よっしゃ～！
お前らのこと 一生 忘れねえぞ！
（杉山）万歳 万歳！
（かの子）「超学力格差社会を 乗り切るには→
小学校からの 徹底した 詰め込み教育しか 方法はない」
（かの子） いや～ 勉強になりました。
ついこの間まで女子大生だった わたしには→
ちょっと耳の痛い話でしたけど。
（大橋）あっ そういえば 新校長 来週から着任だそうですね。→
っていうか もう ２学期 始まっちゃってますけど。→
いくら民間人だからって→
トンネル工事 終わるまで待てってこれ どうなんでしょうね？
（本木）ここの卒業生らしいですよ。サラリーマン 辞めて→
未経験の教育。 しかも校長。→
いくら国の政策とはいえ いったい 何を考えてんだか。
（柏葉）まあ きっと 教育をなめてるんでしょう。
（綾）わたしも そう思います。
（美香子）素人に 何ができるっていうのよ。→
ねっ 桐原先生。
いや…。
民間人校長 面白いかもしれませんよ。
（大橋）ですよね。
トンネル工事か。
（勇気）痛っ。
（翔子）あれ～？→
何かに ぶつかった？
（俊哉）空気だよ 空気の塊。
（翔子）あっ バカって空気感染すんだよ。→
消毒しなきゃ。
（勇気）おい 何すんだよ やめろ！
（翔子）ウイルスってさ 焼いたら殺せるんでしょ？
（勇気）やめろよ。→
やめろ。
やめろ！
≪こらっ お前ら 何してんだ。
（翔子）別に。 嘘をつけ。
今 ライターで 火 付けようとしてただろ。
（翔子）これ さっき拾ったんです。→
火が付くかどうか確認して ごみだったら家に持ち帰って→
ママに 捨ててもらうつもりだったんです。
へ理屈 言ってないで ライターよこせ ほら。
それから お前ら いじめは駄目だぞ。
３対１とは ひきょうじゃないか。
（頼）何のことですか？ 僕たち 一緒に帰ってただけです。
なっ？
（勇気）いっ いじめられてなんか ないです。
ただ 自分で転んで ランドセルを落としただけです。
突き飛ばされてたろ？ ランドセル 放り投げられてた。
俺 ちゃんと見てたぞ。
そうだよな？ 田中。
突き飛ばされてません。
いじめられてません。 だから…。 おい。
だから ほっといてください！ おい 田中。
おい ちょっと待て！
ほらね。 今みたいなの→
「言い掛かり」っていうんじゃ ないですか？
（頼）僕たちに対する 名誉棄損っていうか。
（俊哉）僕たち いじめとか そんな野蛮なことしません。
まあ いいから ほら ライターよこせ。
子供が持つ物じゃないだろ？
嫌です。 ライターは わたしの所有物です。
それを 無理やり取り上げて 自分の物にするなんて→
所有権の侵害です。
所有権の侵害か ハハハハッ。
かわいくない がきだね。 ほら ライターよこせ ほら。
何すんですか？ やめてください！
（防犯ブザーの音） あっ。
≪（警備員）どうした！？→
あんた 何やってんだ？
（翔子）助けてください→
変態です このおじさん。 変態？
（翔子）わたしのスカートに いきなり 手を入れてきたんです。
（翔子の泣き声） おい 何…。
（警備員）何てことをしてんだ。 ちょっと一緒に来い！
おい ちょっと 何やってんの。 おい おい！
ちょっと 俺の話を聞けって…。 （警備員）いいから来い！
いや ちょっと だから 放せって。
（警備員）抵抗する気か？ ほら 歩け！
俺は この学校の校長先生だ！
♪♪～
（かの子）遅いですね。 今日で間違いないですよね？
（脇谷）もう とっくに着いてる 時間なんですけどね。→
時間にルーズな人は困るな 僕は。
≪痛い 痛い 痛い…！
お取り込み中すみません。 不審者を捕まえたんですが→
こいつが 自分は ここの校長だと 言い張っておりまして…。
だから 俺は校長なんです！ （警備員）うるさい！→
お前が 女の子の下腹部を 触ろうとしてるとこを→
わたしは この目で見てるんだぞ！（脇谷・かの子）えっ？
（脇谷）確かに本人です 成瀬 誠一郎校長。→
何で警備員に？ （せきばらい）
何で 校長が 女の子の スカートの中に手なんか…。
スカートの中じゃなくてポケット。
子供が ポケットの中にライターを…。
（かの子）最低です 子供を言い訳に使うなんて！→
だいたい ポケットでも駄目ですよ。→
そんな… 手を突っ込むなんて 信じらんない。→
この人が ホントに校長なんですか？
（脇谷）あなたの おじいさまである→
元教育委員長の 武市 幹城先生の ご推薦ですよ。
（かの子）えっ うちのおじいちゃんの推薦？
嘘 聞いてない。
（脇谷）え～と 本人だということは確認できましたから→
後は われわれに任せてください はい。
失礼します。 おいおい それだけかよ。
だから 誤解だって言ってるでしょ…。
≪（戸の閉まる音）
いや だから誤解ですよ。
俺ほど平凡でストレートな人間は いませんよ。
じゃあ 何で 大の大人が 小学生の女の子のスカートのポケットに→
手を突っ込むんですか？ だから突っ込んでないって。
それより いじめの方が 問題じゃないんですか？
女の子１人と男の子２人が→
寄ってたかって １人の男の子をいじめてた。
ホントですって 俺は この目で見たんですから。
５年生の 田中 勇気。
本人は いじめじゃないって 言ってましたけど→
あれは 正真正銘のいじめです。 （美香子）あの→
児童の名前は 名字に さん付けで 呼んでください。
はっ？ 呼び捨てや名前で呼ぶと→
教師が その児童に 必要以上の感情を→
持ってしまいがちなんです。 その必要以上の感情が→
行き過ぎた指導 つまり体罰などに発展しかねない。
だから 教師は節度を保つために さん付けで呼ぶ。
ですよね？ 桐原先生。 （脇谷）そもそも→
本当に いじめだったんですか？ えっ？
（脇谷）いやいや。 子供というものは→
はたから見ると いじめに見えるような→
じゃれ合いを するものです。
新校長は まだ 子供という生き物に→
慣れていらっしゃらないから お分かりにならない！
ねえ？ 桐原先生。
なるほど 小学校も ゼネコンの トンネル工事も一緒だな。
（脇谷）えっ？ 課長って肩書だけじゃ→
現場の荒くれ者は まとめられない。
かといって 遠慮して はいはい言ってるだけじゃ→
現場のリーダーにはなれない。
俺も 校長として給料をもらう以上→
これから 自分が正しいと 信じたことは がんがんやります。
がんがんって がんがんって何です？
ここは学校ですよ？
トンネル工事と教育は 一緒ですか？
いや…。
とにかく あれは いじめだった。
おと… 教師は いじめを 見て見ぬふりをするべきじゃない。
そう思いませんか？ 桐原先生。
見たところ あなたが 現場で 一番信頼されてる先生のようですが→
桐原 伊織先生。
１９７１年４月１０日生まれの３９歳。
東京学芸大学出身。
６年生担任で教務主任。
職員のプロフィルを わざわざ覚えてきたんですか？
相手の名前と経歴ぐらいは→
最初から きちんと覚えておかないと→
どんな現場も まとめられない。
トンネル工事ってやつは お互い命を預ける仕事なんでね。
大橋 仁先生。
１９８０年８月１１日生まれの３０歳。 ５年生担任。
過去 走り幅跳びで インターハイ出場経験あり。
趣味は教師合コン。 うわっ ちょっと待ってください。
どこの資料に そんなことが 書いてあったんですか？
続いて あなたが 脇谷 九重郎副校長。
１９５２年７月４日生まれの５８歳。
娘さんが２人に 趣味はカラオケ。
そして あなたが 武市かの子先生。
１９８８年３月３日生まれの２２歳。 非常勤講師。
あっ おじいさんの 武市 幹城さんは 俺の恩師です。
今日から武市家で下宿することに なるんで よろしく。
えっ うちで下宿？ 嘘。
そして あなたが 養護教諭の 岡本 幸恵先生。 １９７６…。
（幸恵）あっ それ以上は企業秘密で。
保健の先生っていうのは ミステリアスな方がいいんです。
児童たちにとって マチルダ中尉的な存在で→
いたいっていうか。 マチルダ中尉？
ああ ガンダム。 いや 懐かしいな ハハッ。
そして あなたが 本木 友一先生。
４年生担任。 教師２年目。
お互い 新米同士 頑張ろう。
（本木）僕は 校長先生と違って ちゃんとした国家資格→
持ってますから。
そして こちらが １年生担任の 村上 美香子先生。
２年生担任の 柏葉 太一先生。
３年生担任の 西園寺 綾先生。
それぞれ 生年月日と ご趣味が…。
（脇谷）まあまあ まあまあ…。 校長先生のやる気は→
よ～く分かりました。 今日のところは それくらいで…。
所用がありますので お先に失礼します。
（美香子）お疲れさまでした。
（柏葉）副校長 そろそろ 顔合わせは終わりでいいんじゃ？
（美香子）桐原先生も お帰りになったことですし。
（綾）そうですよ そうしましょう。
（脇谷）じゃあ 校長 今日は その方向で。
あっ 皆さん→
成瀬 誠一郎です。
よろしくお願いします。
あっ 武市先生 すいません。
後で 家まで→
お願いします。 はっ？
（ため息）
♪♪～
今どきの小学校って 何か違ってたなあ。
まあ 仕方ないか。
俺が通ってたのは ３０年以上も前の話だしな。
この辺も変わったよ。
♪♪～
ここが うちです。 うわ でかっ。
さすが。
自転車 ここでいいの？ いいんです。
うわ～ 渋っ。
ただいま。
失礼します。
成瀬 誠一郎 本日から お世話になります。 お邪魔します。
（百合子）悪いわ。 成瀬さんの 歓迎会のつもりだったのに→
料理してもらうなんて。
自分は 居候させていただく身なんで→
できることは 何でもやらしてください。
炊事だけじゃなくて 休みの日は掃除も洗濯も。
（百合子）うわ～ 男の人なのに家事ができるなんて。
わたしの元だんなに 聞かせてやりたいわ。
現場は男所帯だったんでね→
料理は いつもやってたし 掃除も洗濯も得意ですよ。
すてき。
あ～あ 何で こういう人と 結婚しなかったんだろう。
うん うまい！ うわ～。
よ～し。 うわっ でか盛り。
これ 何？ 中華？ んっ？ ラウ・ムン・サオ・トーイ→
ベトナム風野菜炒め。
いや この間まで現場で一緒だったパキスタン人に→
教えてもらったんですよ。 これ うまいですよ。
あと 木曽の すんき漬けと→
そばのサラダと かす汁。
パキスタン人なのに ベトナム料理？
木曽の郷土料理に かす汁は新潟 地域色 豊かね。
トンネルの現場っていうのは→
もうホントに いろんなやつがいましたからね。
（武市）ただいま。 （百合子）あっ おかえんなさい。
あっ 武市先生 おかえりなさい。
本日から お世話になります。
（武市）ああ 来てたか来てたか。→
あっ 先生はやめてよ。→
もう 先生じゃないんだから。 ああ。
（武市）うちには 現役の武市先生もいるし。
そっか。 いや でも どうやって呼んだらいいか…。
（武市）幹ちゃん。
みっ 幹ちゃん…。
（ため息） ですか？
いや…。
では…。
幹ちゃん。 はい。
ハハハッ。 いや 本日から あらためて お世話になります。
いいね ハハハッ。 何か うれしいね。
いや 照れますよ。 （成瀬・武市の笑い声）
これね 幻といわれてる→
薩摩の芋焼酎 ど紫。 いや うまそう。
これ いこう。 百合子 ロックで。 （百合子）はいは～い。
（武市）あっ 何か いつもと違うね。
何て言うか豪快だね。
おじいちゃん わたし 何にも聞いてないんだけど。
おじいちゃんが 新しい校長 推薦するとか→
うちに下宿させるとか。
突然の方が 人生 楽しいだろ？
あのね いくら 民間人なんちゃら政策だからって→
向き不向きがあるんじゃない？
今日なんて この人 女の子のスカートの…。
いや だから それは誤解だって。
（百合子）こんなにすてきな 校長先生なんて いいわね かの子。
すてきじゃないわよ。
っていうか お姉ちゃんは いつまでいる気？
さっさと 自分ち帰んなさいよね。 わたしの家は→
この家です。 まだ 籍 抜いてないでしょ？
法律は そうでも 気持ちは抜いてるんです！
何よ それ！？ だから 法律は そうだけど→
気持ちは抜いてるってこと…。 （武市）いいかげんにしなさいよ。
わたしに似ないで 短気な孫たちでね→
一度っきりの浮気ぐらい 許してやんなさいよ。
（百合子）嫌！
浮気ですか？ いや 分かんないな こんな奇麗な奥さんがいて。
（百合子）嫌ね 奇麗だなんて。 この後家殺し！
あんた 後家じゃないし。 例えよ 例え。
はいはい 百合子も かの子も ケンカしないで→
みんな 仲良く 成瀬君の料理を 堪能しようじゃないか。
いや 成瀬君なんて 先生に 呼ばれると 何か照れますね。
先生じゃなくて幹ちゃん。 あっ そうでした。
ちょっと おじいちゃん 話 そらさないでよ。
どうして この人 推薦したの？ ほかにも候補いたんでしょ？
もっと 校長先生にふさわしい人とか。
成瀬君ほどふさわしい人間は いないよ。
野球チームの猛者をまとめる キャプテンのみならず→
がき大将や 隣町の年上の不良だって→
手なずけちゃう。 成瀬君は→
小学生のときから 天性のリーダーだったよ。
（百合子）ああ そのときに出会いたかったな。
（武市）トンネル工事の現場でも とても優秀な現場監督だって→
聞いてたからね。 民間人校長制度 導入の話が出たとき→
ちょうど 佐島建設が倒産するって知って→
真っ先に成瀬君に連絡したんだ。
なっ。 いや びっくりしましたよ。
いきなり 「３１年前の約束 覚えてるか？」ですから。
「３１年前の約束」って何？
それは内緒です。 内緒。
何よ それ。 秘密のある男って いいわ。
とにかく もう おじいちゃんのころとは→
時代が違うの。 今 わが国は→
大学全入時代に突入しようと してるの。
大学崩壊で ホワイトカラーは みんな外国人で→
日本人はバカばっかりだから データに基づいた対策を練って→
効率的な対応をしてかなきゃなの。
昔の熱血教師ドラマみたいな ふうにはね 通用しないんだから。
じゃあ 乾杯しようか ねっ。 じゃあ。
（３人）乾杯。 だいたいね→
素人校長を採用しよう ってところから 間違ってんのよ。
教師は 子供だけをね 相手にしてるんじゃないんだから。
保護者が ものすごく うるさいし→
教育委員会だって 無理難題 言ってくるし→
教師のうつ病だってね 急激に増えてるんだから。
みんな みんな もう 何も知らないくせに→
もう寝る！ （百合子）あら？
ったく もう。
（ため息） 昔とは違うっつうの。
わたしの話を聞けっつうの。
（ため息）
あ～あ 何で就活全滅だったんだろ。
（百合子）何か ごめんなさいね あの子 いつまでも子供で。
ああ いやいや いいんです。
まあ 正直 素人ですから。
俺だって トンネル工事に 学校の先生がやって来たら→
言いますよ。 素人は すっこんでろって。
いや 今日は 何十年ぶりに学校に行ったら→
俺が通ってたころとは もう 全然 雰囲気が違うんですよ。
いや 正直ビビりましたね。
（武市）うん それで正解だよ。
んっ？ 気持ち悪いだろ 今の小学校。
でも 中にいると だんだん鈍感になる。
だから わたしは君に頼んだんだ。
先生。
幹ちゃん。 あっ そうでした。
幹ちゃん。 （武市）はい。
（３人の笑い声）
素人校長 大いに結構。
時代錯誤 大いに結構。
じゃあ 素人校長に。 （百合子）はい。
（３人）乾杯。
いつまで寝てるの？
ご飯 食べちゃってよ。 校長先生はとっくに 学校 行ったわよ。
えっ？ 「こんなに早くから→
お出掛けなんですか？」って 聞いたら→
「現場には 一番 最初に入る」
「それも現場監督の仕事です」
く～ カッコイイ！
ヤバッ。
おはようございます。 （警備員）おはようございます。
あっ ぎりぎりセーフ。
おはようございます。
（脇谷）皆さん 今日は 新しい校長先生をご紹介します。→
成瀬校長です。
皆さん おはようございます。
今日から この学校の校長先生やります→
成瀬 誠一郎です。
（頼）うわ あいつ ホントに校長だったんだ。
（俊哉）俺たち ヤバくね？
全然 平気だよ。
大人は わたしたちに 何もできないんだから。
先生は この間まで 建設会社で働いていました。
まだ 自分を 先生って呼ぶことにすら→
慣れてません。
半年前まで 自分が校長先生をやるなんて→
思ってもみませんでした。
でも やるからには全力でやります。
はっきり言います。
今日から 新宮小学校は 児童も教師も含めて 俺のチーム。
チーム成瀬だ。
そして チーム成瀬には いくつかのルールがあります。
俺が ２０年のトンネル工事で 試行錯誤して決めてきた→
ルールです。
１つ ケンカは翌日まで持ち越さない。
２つ ケンカに武器は使わない。
３つ 悪口は面と向かって言う。
４つ 出された物は残さず食べる。
（阿部）おいしょ。
おい そこ どうした？
（阿部）あっ ちょっと疲れちゃって。
疲れちゃって？
何が どんなふうに？
校長先生 大丈夫っす。
疲れたら座っていいことに なってるんです。
立ってることを強制すると 体罰になるんです。
いや でも まだ そんな時間たってない…。
あっ 現代っ子の筋力って かなり低下してるんです。
外で遊ばなくなってるし 肥満も増えてるし。
ねえ？ 岡本先生。
悲しいけど これ 生活習慣病なのよね。
生活習慣病？
小学生でも 体は中年だったりするんです。
中年？
おいおい お前ら ちょっと待て。
どうして そんなに体力がないんだ？
ほら 立て立て。 ほら 立て立て。
ほら 立て立て あともう少しだ。
校長 やめてください。 最後まで ちゃんとやれ。
今は頑張らせないんです！
頑張らせないって 何を言ってんだよ？
ほらほら。 本当につらい者だけ座れ。
副校長 先に進めてください。 （脇谷）あっ はい。→
え～と 来週の読書週間の感想文…。
おい ちょっと待ってくれ 俺の話は まだ終わってないよ。
いやいや 校長→
今日は もう時間がありませんので→
え～ その続きは また今度ということで。
ねっ？
（ため息）
（脇谷）今日の朝礼は終わります。→
みんな 教室に入る前は→
手洗いと うがいを 必ず するように。→
じゃあ みんな 教室に戻って。→
はい。
桐原先生→
この後 話せますか？
この後は授業がありますんで。
なら 昼休みにでも 時間つくってもらうこと→
できないかな？
校長が もう少し この学校に慣れて→
生徒の置かれてる環境を 学習してからにしましょう。
では。
おい ちょっと待ってくれ。 （脇谷）まあまあ まあまあ…。
成瀬校長には まず え～と その…→
学校内のご案内をしなくては。 ねっ？ ねっ？→
武市先生 お願いします！
はい？
学校案内ですよ。 校長を連れ出して。
これ以上 絡まれたら 桐原先生に ご迷惑です。
わたしがですか？
お願いします！ えっ？ ちょっと…。
桐原先生って いつも ああいう感じ？
ええ まあ そうですね。 実際 桐原先生のおかげで→
私立中学への進学率も 上がってますし→
発言権があるんです。
ここからが 児童たちのクラスになります。
ふ～ん。
一学年一学級か。
少子化なので。 その上 学校自由選択制になったし。
うちの学校も 空き教室だらけなんです。
おい 田中。
おい 田中→
お前 ５年生だろ？
体育館で ５年生の列 並んでたよな？
大橋先生のクラスだろ？ 児童の名前は さん付けで。
呼び捨てにしないでください。 はいはい。
田中 勇気君…。 違います！ 「田中さん」
男女を「さん」と「君」で区別すると 男女差別になるんです。
だから 全て「さん」で。 男女差別？
だったら 呼び捨てでいいじゃないか。
おい 田中 教室 通り過ぎてるぞ。 ここだろ？
ちっ 違います。
んっ 何？ 聞こえないよ。
違います。 いや ５年生だろ？
だったら 教室 ここじゃないか。
校長 実はですね…。
僕は 特別に みんなと 教室は 別々にしてもらってるんです。
特別？ ああ だから 田中さんの場合は→
色々と その…。 色々と その？
いや だから あの…。
（勇気）誰にも邪魔されずに 自分のペースで勉強したいから→
別なんです。 何だ？ そりゃ。
あの もういいですか？
僕 行かなくちゃいけないんです。
大橋先生 特別って いったい何ですか？
えっ 何すか？ いきなり。 １人だけ別の教室で勉強って→
いくら頭がいいからって １人だけちやほやして どうすんですか？
えっ 頭がいい？ 誰が？
誰がって 先生のクラスの 田中 勇気。
ほら また さん。 さんを 付けてください もう。 さんを。
さんさんさんさん どうだって いいんだよ そんなことは。
勉強ができるからって 田中のことを→
どうして あそこまで 特別扱いするんですか？
教師が そういうことするから ほかの児童が→
田中のこと いじめたり するんじゃないですか？
「頭がいいから いじめられてる」
彼が そう言ったんですか？ いや…。
いや 確かに いじめられていた。 俺が見たかぎり→
あれは いじめだった。 （脇谷）成瀬校長→
いじめは ないです！
田中さんの隔離学級は いじめとは関係ないです！
隔離学級？ 何ですか それは。
隔離学級というのは 現実的な対処です。
現実的な対処？
児童を選別して対処しています。
それが現実的な教育です。
おいおい ここは工場じゃなくて学校だろ。
生徒を隔離して済ますのか？
いじめの問題を 根本から 解決するために戦うのが→
教師の仕事じゃないのか？ （脇谷）ですから いじめはない！
いじめは解決できません！
いじめは決してなくならない。
人間というものは そもそも 弱者をいじめる動物です。
おい 教師が そういうこと言って いいのかよ？
事実は事実です。
（美香子）あの あと１つ 校長は勘違いなさってます。→
その児童は 勉強ができるから 特別なんじゃなくて→
突出して勉強ができないから 特別なんです。
えっ？ （柏葉）九九もできない児童を→
分数をやろうとしているクラスに 置いとくと どうなるか。
授業が遅れる。 ほかの子たちから 露骨に文句が出る。
それが 結果として いじめのエスカレートに→
つながるかもしれない。
（本木）だから クラスを特別に分けているんです。
九九ができない？
あいつ 頭が良さそうなそぶり 見してたぞ。
だから そういう子なんです。 嘘とまでは言わないけど→
誤解をされるような言い方をする というか。
あの態度が ますます いじめら…→
じゃなくて いじられちゃうんですよね うん。
素直じゃないっていうか かわいげがないっていうか。
まあまあまあ 小学生の たわいもない嘘なんですから→
そんなに怒らなくても。 ねえ？ 桐原先生。
いじめと本気で向き合う おつもりなら→
理想論を振りかざす前に→
きちんと現実を理解してください。
≪（チャイム）
失礼 授業がありますんで。
（ため息）
校長先生 案内の続きを…。
いや～ 一本 取られたな。 先生？
大丈夫 大丈夫！
新人の特権は ミスが許されることだ。
めげずに次にチャレンジしてけば いいんだ！
武市先生 学校案内お願いします！
何 １人で参って １人で立ち直ってるんですか？
≪♪♪（合唱）
（ノック） 失礼します。
検食？ はい。
事前に給食を食べて 量 味付け 盛り付け 色彩→
異物混入 異味異臭 熱処理は適切か→
食器は清潔かなどを検査します。
これも校長先生の仕事なので。
おお なるほど。
まあ 毒味ってことね？
でも １５分前って→
これじゃあ 食中毒の予防にも ならなくないか？
まあ トリカブトや青酸カリを 警戒してます→
っていうんだったら ともかく。 決まりですから。
検食を行った時間と 先生の意見と検食の結果を この検食簿に→
必ず記入してくださいね。
はい 分かりました。
じゃあ いただきます。
あっ そうだ 武市先生→
後で ちょっと 手伝って もらいたいことがあんですけど。
手伝い？ はい。
（チャイム）
何が特別だよ つまんない嘘 つきやがって。
僕 嘘なんてついてません！
まあ いいさ。
まあ 一緒に昼飯でも食べよう なっ。
え～。
ったく 何で わたしまで。
飯は 大勢で食べた方が おいしいでしょ？
では いただきます。
いただきます。
おい 何 ぼ～っとしてんだ？ ほら いただきますって。
いただきます。 声 小さいな お前。 はい。
校長 それ ２食目ですよね？
んっ？ よく 入りますね。
楽勝だよ。 肉体労働は食わなきゃバテる。
おい→
お前 飯のついでに聞くけどさ→
実はバカ？ ちょっ→
いきなり ストレート過ぎませんか？
バカじゃないです。 ふ～ん→
九九できないんだって？ できないんじゃありません。
じゃあ 何？
できるけど やらないだけです。
お前 すごい へ理屈だね。
俺が ４２年間 聞いてきた中でも トップクラスの へ理屈だ 今のは。
やればできるなら やればいいじゃないか。
やればできるけど→
やらないです。
何でやんないんだよ？
九九なんて くだらないから。
この野郎。 ちょっと 校長先生→
駄目です それは！ 何が？ 何が？
暴力と体罰はホントに駄目です！
体罰じゃないよ。 これは 愛の梅干しだよ この野郎。
ちょっと もう！
おい 勇気 よく聞けよ。
暴力とは「暴れる力」と書くんだ。
俺が暴れたら こんなもんじゃ済まないよ。
これのどこが暴力なんだ？
学校教育法 第十一条にいう 体罰とは→
懲戒の内容が 身体的性質の ものである場合を意味し→
身体に対する侵害を内容とする 懲戒 「殴る 蹴る」のたぐいが→
これに該当するんです。
被罰者に肉体的苦痛を与える 懲戒は 全て体罰です。
俺はな 君のじいちゃん先生に この１００倍は殴られたぞ。
おかげで見てみろ こんな立派な社会人になれた。
それは 時代が違うんです。
今は 体罰を行った場合→
校長や教員は 傷害罪 暴行罪などに問われ→
罰金や懲役などの刑罰を受けたり 体罰によって被った治療費等の…。
難しいことは知らんよ。
でも そんな時代 間違ってる。
はっ？ 俺は この学校の生徒全員の→
父親になりたいんだ。 俺のげんこつは いわば→
親父のげんこつだ。
（ため息） 駄目だ この人。
くだらないから やらないか？
ごまかすな。
俺はな そういう ごまかしが 一番 嫌いなんだよ。
んっ？ ホントは どうなんだ？
たかが九九じゃないか。
たかが九九もできないのか？ このバカ。
この野郎。 あっ また それ！
それに バカなんて そんな言い方 ひどいです。
バカをバカと言って何が悪い。
誰だってな できないことはある。
できないことは 悪いことじゃないよ。
悪いのは できないのに→
それを 認めなかったり ごまかしたりすることだ。
おい 勇気 トンネル工事で そんなことしたら→
大勢の命が亡くなったり するんだぞ。
できないって言ったら 余計 バカにするじゃないか。
そんなの… そんなの惨めだ。
できないままの方が よっぽど惨めだろ。
お前は もう遅いとか思って→
あきらめてんのかも しれないけど→
これぐらいのこと いくらでも取り返しがつくぞ。
このままじゃ お前 悔しいだろ？
俺だって悔しい。
だから 一緒に覚えるか？ えっ？
今から一緒に九九をやるんだよ。
よ～し 俺たち３人は 今日からチーム成瀬だ。
えっ ちょっと待って どうして ３人なんですか？
やるよな？
俺に ここまで言われて やらないなんて 男じゃないぞ。
九九やるよな？ わたしはやりませんよ→
色々と忙しいんですから。 返事は？
はい！
よ～し 男に二言はなしだ。
俺は こう見えても 昔 「九九の鬼」といわれた男だ。
やり方は任せろ。 九九の鬼って どんな鬼よ。
あっ 成瀬校長。 んっ？
わたしと田中さんは 午後から音楽なので→
音楽室に行かなきゃ いけないんですけど。
そうか。 じゃあ チーム成瀬は あしたからだな。
楽しみにしとけよ。
やっぱり でかいなあ。
（チャイム）
よし。
（児童たちの話し声）
はい 私語禁止だぞ おしゃべりやめて。
（上野）先生 私語を禁止すんなら→
先生のギャグも禁止！
先生のギャグは勉強になるだろ？
（児童）なんないよ！ （児童）面白くないよ！
（俊哉）面白くないですよ！
大橋先生 ３分 俺にくれないか？
はっ？ ちょっと授業中っすよ。 何すか？
あの３人の子の名前は？
あっ 原 翔子さん 清水 俊哉さん 松下 頼さんです。
昨日は ごあいさつだったな。
（翔子）すみません 校長先生と知らなくて。
知らない人から話し掛けられたら 気を付けなさいって→
ママから言われてて。
まあ いいさ。
ところで 田中 勇気のことなんだけど→
お前ら３人に言いたいことが あってな。
いや ３人だけじゃない クラス全員 聞いてくれ。
あの 田中さんのことで何か？
っていうか 校長先生 ちゃんと 児童は→
さん付けで呼んでもらわないと。 いいんだよ→
そんなささいなことは。
（かすみ）ねえ 別に 今 読まなくてもいいんじゃない？
ちゃんと 校長先生の話 聞こうよ。
おい 人が話してるときには 人の目を見ろ！
あの 授業の妨げになるので→
お話があるなら さっさと 済ませていただけませんか？
おっ 女の子の方が根性あるな。
あと２分です。
お前たち 田中が九九を覚えられないから→
いじめてるんだな？ ５年にもなって→
九九ができないのは バカじゃないですか？
そっか。
まあ いじめてるとは答えられないな。
田中は これから九九を覚える。
あいつが しっかり覚えたら→
もう いじめたりすんなよな。 もう バカなんて言うなよ。
バカじゃなくなれば バカとは呼びません。
よ～し 女に二言はなしだ。
あと１分。
ほかのみんなもだぞ？
田中が九九を覚えたら教室に戻す。
全員 約束は守れよ。
脇谷先生 こっちです。 ああ 大橋先生→
３分 ありがとうございました。 あれ→
脇谷先生まで どうしたんですか？どうしたんですかじゃないでしょ→
えっ？ 授業に乱入したりして 何をお考えになってるんですか！？
授業というものは きちんとカリキュラムどおりに→
進めなければいけないんですよ！ それより 脇谷先生→
校長として読むべき資料 用意してもらってもいいですか？
俺も 偉そうなことを言う前に ちゃんと勉強しておかなきゃと→
思いまして。 （脇谷）はい 用意はしますけど→
大橋先生の授業がですね…。
じゃあ 皆さん 勉強 頑張って。
（脇谷）ちょっと 校長。 今すぐ 用意して よろしいでしょうか？
はい もちろんです。
（武市）ただいま。 （百合子）おかえりなさい。
（武市）百合子 酒屋の若だんなが いいの くれたんだよ。→
幻の大吟醸 九十九川。
「九十九」と書いて 「つくも」と読むんだよ。→
すごいね おいしそうだけど。
もう 作るったって 何人分 作ってんのよ。
これ ４人前の倍はあるよ。
老人と女子だけなのに どうすんのよ この量。
頑張るけど。 （百合子）もうね すごいの。→
忙しいので 簡単なもので すいませんとか言って→
これ １５分で作っちゃったの。
やっぱりさ 今度 結婚するならさ 料理のできる男よね。
まだ 正式に別れてもないくせに。
相手が ごねてるだけだもん。 わたしの心は別れてるもん！
はいはい。 で そのすてきな料理長は？
ああ 何か 急ぎの電話があるからって 部屋。
（武市）んっ じゃあ この九十九川 見せたら 飛んでくるね。→
呼んでくる。
もう 食べても食べても減らないよ。
わたしをデブにする気かな。
≪いや だから 九九だよ。 どうやって覚えた？→
いや できない生徒に 覚えさせる方法を探してるんだよ。
えっ 普通に すらすら覚えた？ お前が？
実は 学校で 頭 良かった？
お前 それじゃ 何の参考にもならないだろ。
うん じゃあな またな。
≪よし 次は北野だ。 あいつは 絶対 バカだから大丈夫だろう。→
ああ もしもし 北野？
うん 今 大丈夫？
いや ちょっと聞きたいんだけどさ→
お前 九九って どうやって覚えた？
（北野）九九？ ああ 覚えてないっすよ。
あんなもんね覚えてなくたって 何とかなりますって。
お前 やっぱりバカだな～。 ああ ありがとう。
（森田）九九？ ああ そら ほら あれっすよ。
だちと 金 賭けて ちんちろりんで。 はい。
駄目だ 使えない。
（グオン）キュウキュウ？
キュウキュウって何ですか？
お前に聞いた俺がバカだった。 忘れてくれ～。
（杉山）そんなこと 俺たちに聞くなんて→
課長らしくないっすね。 らしくない？
（杉山）いつだって 課長は→
自分のやりたいように やってきたじゃないっすか。→
俺たちの意見なんて １ｍｍも聞かないで。
よく言うよ そんなことないぞ。
いいえ。 一見 みんなの意見を 取り入れてるふうで→
でも 結局は 課長は→
課長のやり方を 押し通してたっす！
[TEL]（杉山）でもね それでいいんすよ。
そういう課長の馬力に 俺たちは もう しびれてたんすから！
[TEL]ホントっすよ！ ハハッ。
俺らしいやり方か。
あ～ 食べ過ぎた。
あしたからダイエットしよう。
あっ 武市先生 あした ジャージー持参で よろしく。
ジャージー？ あした 体育の授業ないですけど。
いや とにかく １限から ジャージーで校庭に集合で→
よろしく。 おっ 俺も頂いちゃおうかな。
（武市）今日は取って置き 幻の大吟醸 九十九川。
はい すいません。 お～。
それじゃあ。
（３人）乾杯。 何か嫌な予感がする。
おはよう！ 今から 走りながら九九を覚えるぞ。
えっ 何で走りながら？
俺も がきのころ 暗記が苦手でな→
授業中 答えを間違えるたびに よく 校庭を走らされた。
走りながら 正しい答えを叫ばされると→
あら 不思議 いつの間にか覚えちまう。
俺は そうやって 九九も 英単語も日本史の年号も 全部 覚えた。
今 それやったら クレーム殺到 間違いなしですよ。 っていうか→
何で わたしまで巻き込まれなきゃいけないんですか？
今 一番 大事なのは 勇気に九九を覚えさせることだ。
僕は別に無理して覚えなくても…。
んっ 何？ あっ 何でもないです。
よ～し 行くぞ。
１×１＝１。
（ため息） １×１＝１。
ほら はいはいはいはい。
１×２＝２。
（かの子・勇気）１×２＝２。
１×３＝３。
１×８＝８。
（かの子・勇気）１×８＝８。
１×９＝９。
（かの子・勇気）１×９＝９。
はい 勇気だけ。
１×９＝９。
おい 声が小さい。 もう１回！ １×９＝９！
よ～し １の段 クリア。
この調子で 武市先生 今日は 最低でも４の段まで よろしく。
えっ 校長先生 どちらへ？
俺は こう見えても新米校長だからさ→
実は 色々と決裁業務があるらしくて。
じゃあ 集中 集中。
やせそう。
ちょっと 何で君が休んでんの。
ほら。 ほら 立って。
行くよ。 はい 早く。
２×１＝２。 （勇気）２×１＝２。
２×２＝４。 ２×２＝４。
（ため息）
無理してませんか？ えっ？
いえ いえ。
いや まあ あの ちょっと 昨日の合コンで飲み過ぎて。
カッコつけて 無理に 強い酒 飲み過ぎちゃって→
失敗したっす。
はい みんな おはよう！ ≪（ドアの閉まる音）
≪はい 静かに 静かに。 出席とるよ。→
えっ もう ゾッ ゾンビ いいから ゾンビ いいから。→
跳ばない 跳ばない。 ほら はい 座って。→
はい 出席とるよ はい。 （児童）起立。
（脇谷）親子読書会の 実施承認申請について。→
これ このはんこで お願いします。あっ はい。
うわ ずいぶん立派な はんこですね。
（脇谷）はい。 じゃあ 押させていただきます。
よし。 （脇谷）次は 物品購買請求書。→
このはんこで お願いします。 はい。
《正太郎 元気か？》
《俺は元気だ》
《トンネルの仕事から 昨日→
小学校の校長先生に 仕事が変わりました》
《久しぶりの小学校は→
何だか 俺が通っていたころとは違うよ》
（児童たちの話し声） 先生の話は→
ちゃんと聞きましょうね。
（児童たちの笑い声）
３×５＝１５。
（勇気）３×５＝１５。
もっと おっきい声で。
３×６＝１８。
（勇気）３×６＝１８。
使った量が分数で表されていても 割り算の式を立てれば解けます。
《戸惑うこともあるけど→
でも とにかく 楽しく前向きに頑張る》
《いろんな人の期待に 応えられるように→
そして 正太郎の親父として 恥ずかしくないように》
《じゃあ またな》
気を付けてな。
（勇気）４×６＝２４。→
４×７＝２８。→
４×８… ４×８＝３２。→
４×９… え～と ４×９…→
えっ ４×９ 何だっけ？ ４×９…。
あっ ４×９＝３６。
あっ やった 言えた言えた。→
ただいま。
（美代子）おかえり。
（勇気）あれっ お母さん 今日も夜勤なの？
（美代子）うん 看護師さん また １人 辞めちゃって→
人手が足りないのよ。 晩ご飯 あっためて食べてね。→
学校からのお知らせは ない？
うん。 あっ えっと 献立表と あと 注射のお知らせ。
（美代子）あっ そう。 じゃあ 読まなくても大丈夫ね。
もう 行かなくちゃ。 そこ 置いといて。
（勇気）あっ あと…。
（美代子）あと 何？ もう 時間ないんだけど。→
どうしたの？
（勇気）実は ずっと言えなかったんだけど…。
何なの？ お母さん 急いでるのよ？
実は 僕 九九ができないんだ。
でも 今日１日で ４の段まで覚えたんだよ。
（勇気）お母さん？
（美代子）嘘 ついてたの？
（勇気）えっ？
（美代子）勉強は大丈夫って ずっと嘘だったの？→
勇気は お母さんに ずっとずっと 嘘 ついてたの？
お父さんが死んだとき ２人で約束したよね？
お母さんは 看護師の仕事を頑張って→
絶対 勇気を大学まで行かせるから勇気は勉強を頑張るって。
特別クラスって そういうことだったの？
あんたがバカだから 特別だったの？
お母さんが働いてるせい？
夜勤で家を空けるから？
九九ができないのは お母さんのせいなの？
働いて家にいないとき ずっと サボってたの？→
お母さんが こんなに疲れて→
つらい思いして働いてる っていうのに→
誰のために こんな苦労してると 思ってるのよ！？→
黙ってないで 何とか言いなさい！→
もういい。 もう あんたなんか うちの子じゃない！
≪（ドアの開閉音）
あっ いた。
校長？ 校長？
あっ？ 校長！ 起きてください。
おお おはよう。 あ～。
いや 資料 読み終わったの 朝の５時だったからさ→
そのまま寝ちゃったよ。
あの…。 あ～。
あっ 後で 校庭に 顔 出すよ 俺も一緒に走るからさ。
今日は一気に９の段までいけると 素晴らしいな。
実は まだ 田中さんが来てなくて。
昨日 １日中 体 動かしたから 体調 崩したんじゃ。
あのくらいで？
ええ。 そんなバカな。
[TEL]
誰も出ませんね。 そりゃおかしいな。
学校 休むなら 普通 親が電話してくるよな？
寝てるんですかね？
あいつんち 確か母子家庭だったぞ。
ちょっと ごめんね。 はい。
どこに かけるんです？ んっ？ 母親の職場。
（看護師）はい 少々お待ちください。→
田中さん 学校から お電話です。
学校？→
すいません。→
あっ すいません。
田中です。
あっ 新宮小学校校長の成瀬といいます。
あの お母さん 勇気君 けさは？
あっ わたし 夜勤で ゆうべから 家には帰ってないんですが→
勇気が何か？ いや 学校に来てないんです。
[TEL]電話をかけても誰も出なくて。
あの お母さん→
一度 家に戻って 勇気君の様子 見てきていただけますか？
あっ それは無理です。 仕事が まだまだありますから。
いや お子さんが 連絡なしに→
学校に来てないんですよ？ （ため息）
わたしが起こさないから 寝てるんでしょう。
後で しかっておきます。
[TEL]あっ いやいや そういうことではなくて…。
とにかく忙しいんです。 勇気は…→
たぶん大丈夫です。 いや たぶんって→
勇気のお母さんは あなたしかいないんですよ？
失礼します。 ≪（受話器を置く音）
（ため息）
≪（受話器を置く音）
（ため息）
よし 行こう。 どこへ？
田中 勇気の家だよ。
♪♪～
（翔子）《バカって 空気感染すんだよ》→
《消毒しなきゃ》 （美代子）《誰のために→
こんな苦労してると 思ってるのよ！？》→
《もう あんたなんか うちの子じゃない！》
♪♪～
田中 １０１０だ。
ここだ。
（チャイム）
おい 勇気。 おい 勇気？
校長先生だ。
おい 勇気 いるなら返事しろ。
勇気。 勇気。
田中さん いないんじゃないですか？
≪（勇気）帰ってください。
おい どうした 勇気 いるじゃないか。
体調でも悪いのか？
≪（勇気）帰ってください！
（勇気）僕は いない方がいいんです。→
学校にも うちにも ただ迷惑を掛けてるだけなんです。
おい 勇気 どうした？
お前 何やってんだよ。
勇気 ほら ここ 開けな。
田中さん？
田中さん。
田中さん？
ちょっと 先生！
ちょっと そんなことしたら 問題になりますって。
緊急事態だ。
もう。
おい 勇気？
おい どうした 勇気 元気そうじゃないか。
あっ 寝坊か？ お前 今日は５の段からだったんだぞ？
武市先生 ずっと待ってたんだから。
校長先生が どうして うちに？
俺は こう見えても 昔 「家庭訪問の鬼」といわれた男だ。
ハハッ 鼻が利くんだよ。
嘘だ。 ホントだよ。
まあ 訪問して 家で 酒 飲んでるだけだけどな。
おい そんなことより お前 そのリンゴ切るやつ そこに置け。
今 使わないだろ。
いない方がいいんだ。 んっ？
バカな子供なんて いない方がいいんだ。
そんなことあるか。 ちゃんと 九九 覚えたじゃないか。
４の段まで しっかり覚えたじゃないか。
バカなんだ。 僕は バカで嘘つきでみんなのお荷物だ！
みんな 僕がいない方が幸せなんだ。
そんなこと言うな…。 来るな！ 来るな！
勇気！
先生 血が…。
血なんか どうだっていい。
こんな物 振り回しやがって。
自分が何しようとしたか 分かってんのか？ 勇気。
一度 決めたことは 最後まで やり通せ。
最後までやれば何かが残る。
何かが残れば→
人は それを誇りにできる。
自分に誇りが持てれば きっと 強くなれる。
こんな傷なんか 全然 痛くないぞ。
途中で投げ出す傷に比べたら→
こんな傷なんか 全然 痛くないぞ。
先生。
お前 途中で投げ出したら このままバカのまんまだ。
生きてりゃ いくらでも 変わる チャンスがあるっていうのに→
この 大バカヤロー。
覚えたくなくて→
覚えなかったわけじゃない。
２年生のとき 友達と ふざけて 階段から落ちて骨折して→
２カ月 入院してる間に→
九九の授業 終わってた。
入院してたんだから 仕方ないじゃないか。
後からでも 追い付けなかったのか？
先生に 九九 教えてくださいって 言ったら→
そんなのは 塾とか家庭教師に 教えてもらえって。
お母さんに相談しなかったのか？
だって お母さん 仕事 忙しかったから。
それに うち 貧乏だし→
心配 かけたくなくて→
嘘 ついて 勉強できるふりして。
でも 昨日 ４の段までできたから 正直に話そうって。
でも→
でも…。
（泣き声）
バカヤロー。
お前はホントに大バカヤローだ。
よし いいか？
九九 覚えるぞ。
全部 覚えるぞ。
トンネル工事はな→
貫通するまで掘らなきゃ 何の意味もねえんだ。
どうだ？
先生と一緒に 学校 行くか？
行くよな？
行って 一緒に 九九 覚えるよな？
最後まで頑張れるよな？
でも これだけは忘れんな。
死んだ方がいい子供なんか いやしない。
子供は 大人より 先 死んじゃ いけないんだ。
ハハッ。
よ～し 学校まで 九九 言いながら走るぞ。 ほい。
先生。 んっ？
おっ サンキュー。
よし。
あっ やりますから。 ちゃんと クリーニングして→
返してくださいよ。 はいはい。
よし チーム成瀬 行くぞ！
（勇気）７×９＝６３。
（成瀬・かの子）７×９＝６３。
（勇気）８×１＝８。
（成瀬・かの子）８×１＝８。
（勇気）８×２＝１６。
（脇谷）関口会長 いや この間は…。
（美奈）脇谷副校長。 （脇谷）はい。
あの人たち何ですか？
（勇気）８×５＝４０。 （成瀬・かの子）８×５＝４０。
（勇気）８×６＝４８。
関口会長→
あれが その→
新しい校長です。
（美奈）はっ？
８×８＝６４。 （かの子・成瀬）８×８＝６４。
８… え～と ８×９＝ななじゅう… 何だっけ？
そうだ ８×９＝７１。
あ～。 ７２。
あ～ そうだ ７２だ。
よ～し 勇気 ８の段 もう１回 最初っから いくぞ。
はい。 ほら 行け！
（勇気）８×１＝８。 ８×１＝８。
校長 ＰＴＡ役員会の時間です！
待たせておけ。 （脇谷）えっ？→
たった１人の 児童のためにですか？→
皆さん お待ちなんですよ？ 行かないとは言ってない。
ちょっと待ってくれと 言ってるんだ。
あと何分ですか？
こいつが 九九を 全部 覚えるまでだ。
（脇谷）それじゃ困ります！→
ねえ？ 桐原先生。
１人と しっかり向き合えない やつは １００人とも向き合えない。
今は ＰＴＡ役員会より こいつを優先する。
俺は そういう校長だ。
♪♪～
３０分→
それ以上は待てません。
（脇谷）えっ ちょっと 桐原先生→
いいんですか そんなこと言って！
よ～し ８の段 はじめからいくぞ！
（勇気）はい。 ８×１＝８。 ８×１＝８。
（勇気）８×２＝１６。 ８×２＝１６。
（勇気）８×３＝２４。 （かの子・成瀬）８×３＝２４。
（勇気）８×４＝３２。 （かの子・成瀬）８×４＝３２。
（勇気）８×５＝４０。 （成瀬・かの子）８×５＝４０。
あいつ マジで 九九 覚えてるぞ。
（勇気）９×３＝２７。 （かの子・成瀬）９×３＝２７。
（勇気）９×４＝３６。 （かの子・成瀬）９×４＝３６。
（勇気）９×５＝４５。 （かの子・成瀬）９×５＝４５。
９×６＝５４。 （かの子・成瀬）９×６＝５４。
９×７＝６３。 （かの子・成瀬）９×７＝６３。
９×８…。 （かの子・成瀬）９×８！
９×８＝７３！
違う！ あ～！
１の段 最初から！ あ～！
最初から。
どうした？
まさか 降参するのか？ んっ？
（勇気）１×１＝１。→
１×２＝２。 （かの子・成瀬）１×２＝２。
（勇気）１×３＝３。 （成瀬・かの子）１×３＝３。
（勇気）１×４＝４。 （成瀬・かの子）１×４＝４。
（勇気）１×５＝５。 （成瀬・かの子）１×５＝５。
（勇気）２×２＝４。 （成瀬・かの子）２×２＝４。
（勇気）２×３＝６。 （成瀬・かの子）２×３＝６。
３×６＝１８。
３×７＝２１。
６×８＝４８。
６×９＝５４。
７×４… あれ 何だっけ？ ７×４… ７×４…。
あ～ 神様。
７×４… ７×４…→
２８！ よし！
（勇気）７×５＝３５。→
７×６＝４２。
（勇気）８×６＝４８。→
８×７＝５６。
９×６＝５４。 よし。
９×７＝６３。 うん。
９×８… ９×８… ９×８…。
（かの子・成瀬）９×８？
９×８…。 （かの子・成瀬）９×８！
９×８＝７２！
よし あと１つ！
（勇気）９×９… ９×９…。 （かの子・成瀬）９×９！
９×９…。 （かの子・成瀬）９×９！
９×９…。 （美代子）９×９。
９×９…。 （かの子・成瀬）９×９！
８１！ やった～！
（かの子・成瀬）やった～！
よ～し 勇気 最後まで 九九 覚えたぞ！
よくやったな！
これで お前は 大バカから普通のバカに昇格だ！
ちょっと それ 褒め言葉ですか？
３年も かかって 九九 覚えられなかった やつが→
たった２日で覚えたんだぞ？
こんな すごい話 あるか。
おい 勇気→
最後まで よく頑張ったな。 うん。
おし。
ほら お母さん 待ってるぞ。
行ってこい！
お母さん 九九 できた！ 九九 できたよ！
ごめんね。 勇気 ごめんね。
ううん お母さんは悪くない。
僕が… 僕が…→
お母さん ごめんなさい！
（脇谷）校長 ２５分遅れですが→
ＰＴＡ役員会を 始めていただいても→
よろしいでしょうか？
はい もちろんです。
皆さん お待たせしました。
（勇気）校長先生。
んっ？
ありがとう。
ちゃんと復習しろよ 復習大事。
お前の人生 これからだ。
はい。
《正太郎 元気か？》
《俺は元気だ》
《今日 俺は 知らん顔して走ってたけど→
実は ７の段と８の段が ちょっと怪しかった》
《もっともっと勉強しなきゃ 駄目だな》
《正太郎の方は どうだ？》
《母さんと ちゃんと仲良くやってるか？》
《正太郎→
お前が通えなかった小学校→
今 俺が通ってるぞ》
桐原先生 ３０分 ありがとう。
わたしの経験によれば→
こういうパフォーマンスは かえって逆効果です。
はっ？ 微妙なバランスが崩れ→
より傷が深くなる。
（和澄）何？
（翔子）空気のバカがさ 校長と 仲良くなっちゃったじゃん？
だから これから あいつ いじめんの→
めんどくさそうなんだよね。
（和澄）ああ うん そうだね。
でもさ 誰も いじめないっていうのも→
つまんないじゃん？
うん。
だからさ あんたに相談があるんだけどさ→
今日から 空気は あんたってことでいいかな？
みんな→
今日から 白石さんが空気になるから→
よろしく。
あなたは何も分かってない。
♪♪～