（成瀬）おいおいおいおい 久しぶりじゃないか。 元気か？
（橋立）元気かよ？ 遅刻 遅刻。
（高橋）やっと 主役が来たな。
おい 何だよ？ 主役っていうのは。
（雨宮）新宮小５年のときの悪がき チーム成瀬の集結だよ。
（橋立）よ～し では…。 （橋立の せきばらい）
（橋立）え～ いきなり わが母校の民間人校長になり→
俺たちを驚かせた われらが がき大将→
成瀬 誠一郎校長先生の大奮闘に。
（４人）乾杯！ おう 久しぶりな！
（翔子）ただいま。
♪♪～
（翔子）母さん→
大丈夫？
（登紀子）おかえり。
（アキラ）おかえり。
何だよ？ その目。
（翔子）別に。
こうしていると みんな 変わんねえな。
昔のまんまだよ。 （橋立）でしょ でしょ でしょ？
（雨宮）バカヤロー お前。 変わってるよ これよ。
戻りたい 戻りたい。
（高橋）いや～ 新宮小学校か 懐かしいなあ。
（橋立）あれっ この すぐ近くじゃない？
（高橋）おっ？ （雨宮）行っちゃう？
（高橋）おっ？ おいおい こんな時間だぞ？
いやいやいやいやいや 校長先生じゃない。
鍵 持ってんでしょ？ （高橋）校長先生が→
ここにいるんだから。
行っちゃうか？ 行っちゃうか？
（高橋）おう 行こう行こう行こう…。
（高橋）何か懐かしいな。
（橋立）あっ ヘヘヘッ→
俺が 昔 骨折したの ５年生のときだったわ。
何か その節は 迷惑 掛けちゃって。
（高橋）そうそう 思い出した。
それが原因でさ 成瀬が 武市先生 殴っちゃってさ。
（雨宮）あのときは びっくりしたよな。
でもさ 怒ると怖い武市先生がさ あれ 許してくれたもんな。
まあ 正確に言うと→
貸しとくって言われたんだけどな。
（成瀬）《痛え》
（武市）《君のげんこつには 愛があるね》→
《それに免じて これは貸しにしておこう》→
《いいかい？ これは男の約束だ》
で ３１年後→
返せって言われちゃったんだな これが。
（高橋）えっ？ いや びっくりしたよ。
トンネル工事の現場に 武市先生が いきなり来て→
「校長先生になって あのときの貸しを返せ」って→
言うんだからさ。 （高橋）すっげえ話だな。
それで校長先生か？
うわ～ そういうことあるんだね。
あるある 人生っていうのは いろんなことがあるよ。
いろんなことがあるから面白い！
（橋立）あり過ぎ あり過ぎ。
（雨宮）実は 俺 この春 リストラされるんだよ。
（高橋）えっ？ （雨宮）フフッ 正直 へこんでた。
今日も来るか迷ってた。→
だけど お前らの顔 見て→
元気が出た。
校長で頑張ってる成瀬 見て→
勇気が出た。
俺もさ→
父親の介護とか色々あるけど→
小学校 見て ほっとした。
変わらない仲間。
変わらない場所。
何か そういうのあるっていいよな。
はい 成瀬校長！ おっ？
この学校を ず～っと守ってください。
よし 任しとけ！
（雨宮）はい 成瀬校長！ （高橋）おっ？
（雨宮）今日は 朝まで みんなで飲みましょう！
よ～し 行くか！
（橋立）校長の おごりでね。 おう いいぞいいぞ！
途中で帰るなんて言うなよな！
（橋立）職員室 見てこうぜ 職員室。
あたたっ あたたたっ あた～。
あ～ おはようございます。 （武市）おはよう。
（かの子）おはようございます。 すいません ちょっと 二日酔いで。
（百合子）はい 二日酔いには あつあつの梅干し茶。
ありがとう。 （百合子）あっ あっ…。
いただきます。 （百合子）あっ あの…。
あ～ うまい！ （百合子）あ～。
あっ 武市先生 今日は 教育委員会から呼び出しなんで→
先 行くよ。 じゃあ いってきます。（百合子）はい いってらっしゃい。
はい。 （武市）いつも忙しいね→
成瀬校長は。 （かの子）っていうか→
梅干し茶 熱くないのか？
（武市）まあ 成瀬君の影響で→
かの子も 最近は 朝 ちゃんと起きれるようになったし。
影響じゃありません。
もうすぐ 教師２年目だから ちょっと自覚が出てきただけです。
（百合子）おいおい 自分で言うか？ それ。
（一同の笑い声）
（相原）わが区でも 公立小学校の統廃合は→
いよいよ 回避できない事態となりました。→
教育委員会の協議の結果→
現状をかんがみ 今のところ→
新宮小学校を廃校 ほかの３つの小学校に…。
ちょっと待ってください。 どうして うちの学校なんですか？
（相原）１つには校舎の老朽化。→
修繕するよりも 統廃合をして取り壊す方が→
区民の税金を 無駄にしないのではないかと。
確かに 古くなってるかもしれません。
でも まだまだ大丈夫です。 （相原）それと→
新宮小学校は 全学年一学級しか ありませんよね？
児童の数が問題なんですか？
一学年一学級ということは→
子供一人一人に 教員の目が 行き届くやに思えるが→
小規模校の児童が優秀だという 傾向はない。
（脇谷）あの お言葉ですが→
近年 わが校は 教務主任の努力によって→
進学率も伸びています…。
（相原）ああ それに→
クラス替えができないため→
いったん いじめなどが起きると 問題が大きくなりやすい。
クラス替えで いじめの問題が 解決できるんですか？
来週には決議が下されると 思います。→
廃校へ向けての準備を 今から よろしくお願いいたします。→
では。
俺が民間人校長だからですか？
（翔子）さっき 絵の具 踏んじゃったの。→
いい足ふきがあって よかった。
あんたたちも 足 ふきなよ。
あれ？ 何か ノリ 悪くない？
臆病者。 使えない。
いったい 誰と話をすれば 新宮小学校を→
存続できるんですか？ 教育委員会の方針を受け→
区長が最終的に決断します。 決定すれば→
一校長のあなたに どうにかできる問題ではありませんよ。
決定すればということは→
まだ 廃校と決まったわけじゃないということですね？
（相原）フフッ そりゃあ まあ フフッ。
失礼します。
≪（ドアの開閉音）
新宮小学校は→
俺が絶対に廃校にはさせない。
♪♪～
（真歩）原さん→
どうして いつも 更衣室 使わないの？
ごちゃごちゃ込んでんの 嫌いなの。
♪♪～
（和澄）腕 どうしたの？ 大丈夫？
何で あんたが心配すんのよ。
だって わたしたち幼なじみじゃ…。→
痛い。
誰かに言ったら 許さないから。
しかし 許せねえなあ。
あんなの言い掛かりですよ。 （脇谷）ですよね。
新宮小学校 廃校だなんて 決め付けてかかってる。
今 うちの学校は 変わりつつあるんですよ。
ですよね。
脇谷先生 廃校の話は まだ 誰にも言わないでくださいね。
えっ じゃあ いったい どうするおつもりですか？
それは 俺が これから考えます。
そんな…。
新宮小学校は 俺が どうしても 守らなきゃいけないんです。
ですよね。 （相原）脇谷副校長。
（脇谷）はっ？ （相原）ちょっといいですか？
（脇谷）えっ わたしですか？
ちょっと予算の件で。
（脇谷）はっ ただ今。
じゃあ 俺は先に戻ります。
（脇谷）はい。
わたしがですか？ （相原）ええ。
統廃合の場合は現校長は解任。→
そして 統合先の小学校の１つは 校長が定年になります。
そのポストは→
脇谷さん あなたが第１候補らしいです。→
まっ そういうわけで→
廃校の件→
平和的に 進められないですかねえ？
はっ？ （相原）穏便に→
廃校手続きができるよう フォローよろしくお願いしますよ。
≪（ホイッスル）
（大橋）お～ 速い速い速い。→
はい。 お～ 田中さん ６秒４８。→
じゃあ 次 阿部さん スタートに ついて。→
用意。
≪（ホイッスル）
（児童たちの笑い声） （児童）遅っ。
（児童）頑張れ～。 （児童）遅っ。
何？ （和澄）本当に大丈夫なの？
うるさい！
（大橋）よし。
白石さん どうした？
すいません。 ちょっと バランス 崩しただけです。
ホントか？
はい。
何が廃校だよ 冗談じゃねえ。
≪（ホイッスル） （児童）お～ 速え。
はい！ お～ 速い→
谷本さん ６秒１５。 （毅）よっしゃ！
おい 毅 ずいぶん 速くなったじゃねえか。
（毅）校長先生！→
よっしゃ。 じゃあ 次 原さん→
スタートに ついて。
♪♪～
原さん？ 原さん 大丈夫？
（翔子の うめき声） どうした？
おい 翔子 どうした？ 原さん？
大橋先生 すぐ 保健室へ運びましょう。
はい。 よし。 よし 大丈夫だ。
よし。 おい ごめん。
おい 大丈夫だ。 あっ 伊藤さん 後 お願いします。
（かすみ）はい。 はい これも。
（幸恵）呼吸は だいぶ 落ち着きました。→
休ませるので 男性は出てってくださいね。
男性って 俺は この学校の校長ですよ？
新宮小学校の父親ですよ？ どうして→
出てかなくちゃ いけないんですか？
（幸恵）坊やだからさ。 はっ？
（幸恵）児童っていっても 女の子なんですからね。
デリカシーを大切に。 ほらっ さっさと出る。 はい。
（幸恵）過呼吸ですね 過度の緊張が原因かも。
いや 緊張って 学校じゃ緊張しないでしょ。
普段から 過度のストレスに→
さらされているのかも。 いじめとか。
えっ？ いや でも 原さんは→
いじめられるようなタイプでは ないですし…。
原因が学校だけとは 限りませんけどね。→
とにかく 彼女が もう少し落ち着いたら→
詳しく事情を聴いてみます。 何か分かれば→
後で ご報告しますので。
はい お願いします。
（大橋・成瀬の ため息） ストレスって何でしょうかね？
でも 翔子は ストレスは かける方であっても→
受ける方じゃないよな？ うん ですよね。
まあ ここは 専門家の幸恵先生に任して→
仕事に戻りましょう。 はい。
（俊哉）原さん 今日 どうしたのかな？
（頼）突然 倒れて びっくりしちゃったよな。
（俊哉）ああ。 でも 最近 何か ちょっと やり過ぎじゃない？
（頼）そうそう 俺たちにも超偉そうだし。
（俊哉）なっ 空気も そう思うだろ？
統廃合か。
口が裂けても 幹ちゃんには言えねえよ。
成瀬校長。
はい。 職員会議 お願いします。
了解。
よし。
（脇谷）では この件につきましては来週 報告するという方向で。→
いいですね？ 校長。 はい。
（美香子）今日の 教育委員会の 呼び出しは 何だったんですか？
（本木）何だか いつもより 会議 長かったですね。
ああ それは…。
来年の予算について 見直しがあったんですよ。
ねっ 校長。 そうです。
そうなんですよ。
（脇谷）では ほかに報告…。
（幸恵）あっ ちょっといいですか？→
あの 原さんのことについて。
翔子 どうでした？
（幸恵）実は ちょっと 気になってることがあるんです。
えっ 何です？
幸い 過呼吸は軽症でしたが→
本人の希望もあって 今日は 大事を取って早退させました。
ただ 原さんが抱えている問題って→
もっと 重大なことなのかも しれません。
重大な問題というのは？
（武市）ああ→
君は確か原さんだね→
おにぎり授業を途中で抜け出した。
何ですか？ （武市）何か元気ないなあと思って。
いつも こんな感じですけど。
（武市）この時間 いつも この辺りにいるから→
何か話したいなと思ったら いつでも おいで。
（翔子）うざい。
（幸恵）彼女 何かに おびえている 印象を受けたんです。
（柏葉）おびえている？
（本木）あの原さんが？ フッ まさか。
（幸恵）何を聞いても 大丈夫の一点張りで→
体の状態を 見せてもくれないんですよ？
（綾）それって。
（桐原）もしかして その おびえというのは→
家庭内の強圧的な環境が 原因かもしれない→
ということですか？ ええ。 そうとしか。
強圧的な環境って何ですか？
家族によるＤＶ被害の可能性が あるということです。
ＤＶ！？ そんな…。
でも 原さんは クラスでも リーダー的存在ですし→
わたしが 臨時担任をしていたときも→
率先して 授業を妨害していましたし→
とても そんなふうには…。
家庭でＤＶを受けた児童が→
学校では むしろ クラスメートを いじめていたというケースも→
あります。
≪♪♪（音楽）
（翔子）お母さん？
（登紀子）「お父さんは 来月まで出張です」→
「お母さんは もう限界です」→
「おばあちゃんのところに 行きます」→
「ごめんなさい」
最低。
家族って いったい誰が？
原さんちは ごく普通の ご家庭ですよ。
お父さんは 出張が多いようですけど→
お母さんは専業主婦で→
４歳年上の お兄さんも 有名な私立中学に通ってますし…。
あくまでも まだ わたしの推測に すぎませんけど…。
きっと 気のせいです。 ＤＶは いじめと一緒です。
当事者しか分からない。
表面化するときには 問題が深刻化しているものです。
そんな まさか うちの学校でＤＶだなんて。
校長 そんなことが 教育委員会に知れたら…。
そんなこと言ってる場合じゃ ないでしょう。
ＤＶかどうかは ともかく→
彼女が 何か問題を抱えてるとしたら→
放っとくわけにはいかないでしょ。
体育の時間 過呼吸で倒れた っていうのは→
彼女が 無意識に ＳＯＳを 出してるからなのかもしれない。
それなら 俺たち教師が 彼女を 救うべきじゃないんですか？
しかし 家庭の問題なら→
児童相談所に託すしか→
われわれ教師には なすすべがありません。
とにかく 俺は翔子と話してきます。
彼女のうちに 家庭訪問に行ってきます。
あっ 僕も行きます。 はい。
もし ホントにＤＶの可能性があれば→
すぐに児童相談所に連絡します。
いいですね？
≪（チャイム）
よう 翔子。 体調 大丈夫か？
何ですか？ いや 何って→
今日 体育の時間 倒れたからさ→
お見舞いだよ。 俺は こう見えても 昔→
「お見舞いの鬼」といわれた男だ。 バカみたい。
ほら ちゃんと お見舞いも買ってきたんだぞ。
ジャジャ～ン スカイツリープリン。
そんなの いりません。 あっ じゃ さような…。
おいおい ちょっと待ってくれよ。
せっかく 買ってきたんだぞ スカイツリープリン。
俺たちの分もあるんだよな？ 大橋先生。
はい。 原さん 一緒に食べよう ねっ。
（翔子）あっ やめてください！→
不法侵入です！ 先生が そんなことして いいんですか？
≪（アキラ）翔子 どうした？
こんにちは 新宮小学校校長の成瀬です。
担任の大橋です。
妹が お世話になっております。
あいにく 父が出張で→
母も 祖母の面倒を見に 実家に帰ってるんです。
僕も 受験勉強があるから 何も お構いできなくて すいません。
いやいや 気にしないでください。
翔子 失礼のないようにね。
翔子 すてきな お兄ちゃんじゃないか。
迷惑なんで 帰ってください。
ところで 翔子→
何か 俺に話したいこと あるんじゃないか？
はっ？
何のことですか？
いや…→
誰かに暴力を受けたりなんか してないよな？
あるわけないでしょ！
何ですか？ その目。
いや 俺の気のせいならいいんだ。
ただ 校長先生も大橋先生も ２４時間営業だ。
相談事があったら いつでも来いよ？
何にもありません。
もう帰ってよ。 おい 翔子…。
≪あの プリン ここに置いとくから→
食べてくれよ。
♪♪～
（相原）《統合先の小学校の１つは 校長が定年になります》
《そのポストは→
脇谷さん あなたが第１候補らしいです》
脇谷副校長→
どうされました？
（脇谷）いや ホントに 奇麗なトイレだなと思って。
校長が 毎日 毎日 暇さえあれば 掃除してますからね。
奇麗だと 自然と 子供たちも 汚さないように使うみたいです。
（脇谷）昔は→
職員会議も活気がなかった。→
トイレも こんなに奇麗じゃなかった。
成瀬校長が来てから 色々 変わりましたが…。
これは いいことなんでしょうか？
（脇谷）職員会議で 校長は ほかの教師と議論をするので→
時間が どんどん長引いています。
ある意味→
非効率になってます。
トイレ掃除は 本来 校長の仕事じゃない。
これは子供たちの仕事です。
校長には→
ほかに やるべきことが あるんじゃないでしょうかね？
それとも→
長い職員会議や→
ぴかぴかのトイレは→
立派な校長の 証しなんでしょうか？
どっちが正しいんでしょうかね？
どちらも 正しいんじゃないでしょうか。
正しいことは１つじゃない→
それを教えるのも教育の一つだと わたしは思います。
ですよね。
それより→
教育委員会の呼び出しは→
この地区の小学校の統廃合の 話だったのでは？
いえいえ！ いえ。
ですから あれは 来年の予算の話ですよ。
はい。
（ため息）
≪（ノック） はい どうぞ。
おう。 あっ お先に失礼します。
大橋先生。
はい？
今日は ありがとう。
あっ いえ。 担任ですから。
おっ 頼もしい。 いや そんな。
じゃあ 僕は これで。 お疲れさまでした。
≪（戸の閉まる音）
（百合子）さあ できたわよ～ 「百合子丼」 別名「出戻り丼」→
どうだ？ 出戻りじゃないでしょ？
まだ 離婚してないんだから あっ 「身勝手な家出嫁丼」
んっ？ 「お兄さんかわいそうだ丼」
どうだ？ （百合子）うるさいなあ もう。
ただ今 戻りました。
（百合子）おかえりなさ～い。 すいません。
（百合子）うん 今 百合子丼 持ってきますね。
ああ。 おっ。 原さん どうでした？
いや それが 話は何も聞けなかった 作戦失敗。
（武市）まあまあ そんな日もあるさ。→
今日はね 幻のトウガラシ焼酎 破壊神。→
名前は こうなんだけど 薬用酒なんだよ。→
体を温めてくれる。 カプサイシン効果だね。→
また あしたから頑張るために。→
はい。 お～。
あっ すいません。
（武市）さっ。 （３人）乾杯。
んっ 何か こう ぴりぴりきますね。
ああっ か～っときた。
（武市）ねっ あったまるでしょ？ ええ。
（武市）で 作戦って？
いや お見舞い大作戦。
まあ 家族に話を聞こうと思って 翔子のうちに行ったんですけど→
玄関で追い返されちゃったんです。
えっ 保護者に？ いや 本人に。
ほら あいつ 俺のこと 嫌ってるからさ。
う～ん 家に 家族は誰もいなかったんですか？
うん お父さんも お母さんも 出掛けてた。
まあ 兄貴に会ったんだけど→
これが また いいお兄ちゃんって感じなんだよ。
へえ。
原さん ホントに ＤＶを受けてるんでしょうか？
ＤＶ？
あの子が…。 いや これは あくまでも→
想像ですよ。 まだ 本人に話は聞いてませんし。
でも 最近 そういうニュース 多いわよね。
まあ 今は 大人も子供も 痛みを知らないからね。
暴力に対してのハードルが 低いんだよ。
昔は ケンカとか大人のげんこつで身をもって知ったのにね。
ええ。 あっ 幹ちゃんのげんこつは→
格別に痛かったです。
まあ 愛がこもってたからね。
愛のない暴力は連鎖するから うん。
愛か。
ですよね。
それが 一番 大切ですよ。
≪（ドアの開く音）
（アキラ）お前 俺のこと あの校長に言ったのか？
言ってないよ。 （アキラ）おい→
嘘ついてんじゃねえぞ。
（翔子）嘘じゃないってば。
朝の忙しい時間に すいません。
（須藤）いや 懐かしいね。→
君が新人のころ よく ここで話したね。
当時は お世話になりました 須藤先輩。
あっ 今は須藤副校長ですか。 （須藤）フフッ→
君の評判も うちの小学校で よく耳にするよ フフッ。
それで 統廃合の動き どんな感じなんですか？
（須藤）これは 正式決定じゃないんだけど→
ほぼ 新宮小学校の廃校で決まりだ。→
うちは もう 受け入れ態勢を整え始めてるよ。
分割ですか？
（須藤）児童も教師も３分割。→
で 君 どうすんの？
もちろん うちに来てくれるんだろ？
統合するメリットは よく分かっています。
集団の中で切磋琢磨させることで 児童たちにも いい刺激になる。
児童が増え 教職員が増えることで→
様々なことが 活性化していくでしょう。
予算も増えるから 施設面も充実するしね。
しかし 学校教育において大事なことは→
そういう条件的なことでは ないんではないかと→
わたしは思っています。
正式決定が まだということは→
今からでも ひっくり返せる 可能性があるってことですよね？
相変わらず→
熱い男だな 君は。
そうですね。
直りません。
よし 今日も気合だ。
≪（ノック） はい どうぞ。
おはようございます。 おはようございます。
この１０年間で 統廃合の候補にされながら→
廃校を免れた小学校の資料です。
桐原先生。 隠しても無駄です。
とにかく 資料から対応策を考えて→
教育委員会の決議までに 手を打たなくては。
ありがとう。
頑張りましょう。
それと 気になるのが 原 翔子のことですよね。
ええ 今日 もう一度 翔子とは がっつり話してみるつもりです。
≪（ドアの開く音） ≪成瀬校長 大変です！
今 連絡があって原さんが病院に…。えっ！？
（女の子）検査って どのくらい時間かかるんですか？
（看護師）う～ん ２時間くらいかな心配しないで。 頑張ろうね。
（女の子）はい。
（医師）お呼び立てして すみません。
あっ いえいえ。
で 翔子は？
（医師）骨は折れていません 捻挫ですね。→
少し検査して様子を見る必要が ありますが。
あっ 捻挫ですか。
いや でも 大したことなくて よかった。
それが そうでもないんです。
はっ？ （医師）本人は階段から落ちたと→
言い張るんですが どうも 捻挫のしかたが不自然で。
しかも 小学生なのに 保護者が 誰も付き添ってこないし→
体にも 幾つか あざがあります。
それって→
翔子が ＤＶを 受けてるかも しれないということですか？
（医師）恐らく。→
でも 本人が 決して認めようとしないし→
体のあざも 階段から落ちたときにできたと言われてしまえば→
こちらとしては手が出せません。
一応 児童相談所にも 連絡を入れましたが→
あちらも同じでしょう。
そんな…。 それで→
学校の先生になら→
あの子も心を開くんじゃないかと 思いまして。
よっ 翔子。
（翔子）校長先生。 おう どうした？
そんな しみったれた顔して。
俺は 「お見舞いの鬼」と 呼ばれた男だって言っただろ？
（翔子）うざっ。 フフフッ そうか。
それでこそ翔子だ。
そういえば→
お父さん お母さんは来ないのか？
お兄ちゃんは？ ほっといてよ。
まあ いい。
大橋先生と武市先生が→
今 ご両親に連絡してるから 安心しろ。
余計なこと しないでよ！
いったい 誰にやられたんだ？
どうして お前は こんな目に遭わなきゃいけない？
クラスのみんなも 心配するぞ。
そんなわけないでしょ。
わたしがいなくても 誰も困らないし→
むしろ 清々するでしょ。
何で？
知ってるくせに。
どうして 友達のこと いじめんだ？
なあ そんなことして楽しいのか？
だって→
いらいらするから。
なあ 翔子→
仲間っていいもんだぞ。
特に 小学校の仲間は一生もんだ。
俺は お前に そのことを知ってもらいたい。
そんな奇麗事→
知りたくありません。
まあ そう言うなって。
俺に任せろ。
親が来ないって どういうことですか？
子供がケガしてんですよ？ 事情は説明してるんですが→
母親は おばあちゃんの介護が 大変だからって。
はっ？ そんな…。
父親も連絡がつきません。 ずっと 留守電で…。
困ったなあ また 胃が痛い。
大橋先生 お願いがあります。
はい。 放課後 クラス全員で→
翔子のお見舞いに 行けないかな？
翔子の心を開いてやりたいんです。
分かりました みんなに話してみましょう。
ありがとう。
ちょっと！ また 勝手な…。
いっ 痛っ。
（ため息）
（頼）みんな～ ちょっと注目。
（俊哉）あの みんなに ちょっと 提案があるんだけど…。
（俊哉）これまで ずっと ５年生クラスの空気は→
白石さんってことに なってたけど→
そろそろ変えない？
（和澄）えっ？ （明日香）どういうこと？
（かすみ）っていうか もう 空気なんてやめようよ。
いじめは よくないよ。 （頼）うわ～ 出た 優等生の奇麗事。
（俊哉）ぶっちゃけ 俺らって→
ずっと 原さんに仕切られてきたじゃん？
ただ好きにやられたまんま→
空気遊びは おしまいっていうのは何か ちょっと 嫌じゃない？
なあ？ 勇気。 （勇気）えっ？
僕は 別に そ…。
（俊哉）なっ？ 白石さん。
（龍飛）だからって 俺 空気 やだぞ！
（レイラ）分かった！ あんたたち 原さんを空気にしたいんだ！
（俊哉・頼）ピンポ～ン！
（俊哉）ちょうど 原さん 今日 学校 休みだろ？→
あした 学校に来て 自分が 空気になってたら 超驚くぜ！
なあ ちょっと 面白そうじゃね？
（岳）確かに！ 何か 最近 威張り過ぎだもんな。
（高志）そうそう。 何かさ 自分が偉いって勘違いしてるよね。
（明日香）原さんを反省させる いい機会かも。
（那奈）わたしも ちょっと賛成。
≪（頼）よし！ じゃあ→
あしたから 原 翔子さんが 空気に決定ということで！
≪（俊哉）賛成の人は拍手！
≪（拍手）
（俊哉）じゃあ 決定…。 おい お前たち→
今 何 話してた？
おい 俊哉 頼→
お前たち 翔子の友達じゃないのか？
それなのに 今度は 翔子のことを いじめんのか？
（俊哉）別に→
友達なんかじゃないです。
（頼）何となく一緒にいただけ っていうか。
（俊哉）いじめだって 命令されるから→
つい 仕方なくというか 渋々というか…。
ふざけるな！
何が仕方なくだ！ 何が渋々だ！
お前たち→
いじめられる人間の心の痛みを 考えたことあんのか？
（俊哉）だから 白石さんには申し訳なかった→
と思ってます。
（頼）俺も ごめんなさい。
そんな口先だけのへ理屈 並べて…。
（来留美）でも→
原さんが いじめをしていたのは 事実です。→
ホントに ひどかったし→
罰を受けて当然じゃ ないんですか！？→
ねえ？ 白石さん。
自分が見て嫌だったことを 今度は人にやるのか？
（奈那子）あの→
校長先生には 分からないかもしれないけど→
いじめなければ 今度は 自分が いじめられるんです！
（岳）そうそう→
はぶとかいって すぐ 自分の番になっちゃうんだよな。
（真歩）だから ある程度は…→
何ていうか…→
しかたがないんじゃないですか？
お前ら ホントに そう思ってんだな？
（良平）先生は いじめは いけない ことだって 簡単に言うけど→
それなら戦争だって いけないけどなくなんないじゃん！
（児童たちの ざわめき）
（児童）人 殺してないし 俺たち！
（児童）全然 話が違う！
（児童）戦争の方が駄目だよ！ （児童）いじめの方が 絶対 いい！
でも 痛えぞ。
どんなへ理屈 並べてもな→
痛えもんは痛えんだよ！
俺はな→
お前たち全員→
この手で殴りたい。
この手で殴って→
この痛みを お前たちに教えてやりたい。
でもな→
殴ってやらない。
なぜだか分かるか？
俺の中のお前たちへの愛が ないからだ。
人の心の痛みが分からない→
想像しようともしない→
そして ただ 自分だけが安全なら それでいい。
そういう お前たちのホントの姿を見て→
今 俺の中のお前たちへの愛が→
奇麗さっぱり なくなった。
愛がないのに殴ったら→
それは ただの暴力だ。
だから 俺は お前たちのことを殴らない。
この心の痛みを→
この手の痛みを→
俺は お前たちに教えてはやらん。
新宮小学校は つぶす。
（脇谷）えっ？
お前たち→
ばらばらで別の小学校に転校だ。
せめて 新しい小学校で いじめられないように頑張れ。
（脇谷）本気ですか？ 校長。
♪♪～
また 会ったね。
何で ここに？
（武市）年を取るとね→
あちこち修理が必要で→
大変なの。→
君は まだ若いのに大変そうだね。→
骨折？
（翔子）ただの捻挫。
（武市）そうだ お汁粉 飲むかい？→
あそこの売店 うまいんだよ。
（翔子）わたしに 構わないでください。
（武市）わたしはね→
実は もう長くないんだ。
（翔子）はっ？ （武市）でもね→
老い先 短くなると 欲張りになるのかなあ？
今まで以上に→
いろんな人にね 愛情を注ぎたくなるんだよ。
この世の全てが いとおしいっていうか。
意味 分かんない。
だから 君のことも放っておけない。
（翔子）えっ？
そのあざは どうしたの？
関係ないでしょ！
わたし 帰らなきゃ。
♪♪～
おい みんな。
（成吾）学校 つぶすって→
校長先生でも さすがに それは無理ですよね？
校長先生は本気だ。
校長先生は裏表のない先生だ。
その先生が お前たちに愛がないと言えば→
それは ホントに愛がないということだ。
本当の痛みとは→
殴られたり蹴られたり することじゃない。
心ある人に→
軽蔑されることだ。
お前たち 今→
その痛みを きちんと感じてるか？
これは→
学習カリキュラムの何百倍も 大事な問題だ！
一人一人 静かに→
校長先生に言われたことを 考えなさい。
♪♪～
（武市）無理して帰らなくても いいんじゃないか？
（翔子）ついてこないでください。
（武市）そんなに お兄さんが怖いのかな？→
ごめん 実は さっき見えちゃったんだ。→
お兄さんが呼んでるから 帰るんでしょ？
いいんじゃないかな？ ほっとけば。
関係ないでしょ。
（武市）例えばの話だけど→
誰かが 誰かに暴力を振るわれてたとする。
（武市）そんな場合→
わたしは 暴力に立ち向かえとは言わない。
逃げろと言う。
人が拳を握るときは→
誰かのためじゃなきゃ いけないんだ。
だから 身勝手に振るわれた暴力には→
立ち向かう価値なんて ないんだってね。
（武市）うちに行こうか。 タクシー 拾うから→
うちで休みなさい。 ねっ？
（翔子）はっ 放して！ 放して！→
もう ほっといてよ！
あっ！ あっ…。 （武市の うめき声）
これぐらいのこと 気にすることはない。
どうせ たくさん修理してるんだから。
ず～っと心を張り詰めてるのは→
大変だったろ？
さっ 家に行こう。
うちの家族はね みんな 楽しんで…。
（うめき声）
おじいちゃん どうしたの！？
ねえ！ おじいちゃん！
俺は いったい 何やってたんだ。
校長になって→
いったい 何をやってたんだ。
『スクール！！』 番組オリジナルサウンドトラックＣＤを→
抽選で５０名の皆さまに プレゼントいたします。
奮って ご応募ください。 お待ちしてます。
♪♪（歌声）