(児玉)〔由美子と何かあった？ 最近 よく一緒にいんじゃん〕
(田沢)〔気を付けてくださいね〕
〔特定の生徒を 特別扱いしないように〕
(田邑)〔俺が 美大 行きたい って言ったら どう思う？〕
(由美子)〔いいと思います〕
〔ちょっと頑張って→
ちょっと頑張らない〕
〔そんな感じで 頑張りましょう〕
(田邑)〔どっちだよ〕
〔先生→
俺のこと 避けてたっしょ？〕
(由美子)〔１人の生徒だけ 特別扱いしてる→
…って思われたら よくないから〕
(田邑)〔無理じゃない？〕
〔だって 俺 先生にとって→
特別っしょ？〕
(由美子)〔何言ってんですか？〕
〔ふざけないで〕
(田邑)〔ふざけてない〕
〔あ… ごめん〕
(田邑)〔俺 先生のこと→
好きなんだよね〕
〔多分〕
♪～
(由美子)〔私は教師なの〕
〔あなたは生徒でしょ〕
(田邑)〔そんなの知ってる〕
〔俺が知りたいのは…〕
(由美子)〔今日は もう帰りなさい〕
♪～
(田邑)〔先生〕
〔さようなら〕
♪～
(田邑) ⟨人は相手の心に触れた時→
恋が芽生えるのか⟩
⟨それとも…⟩
(田邑) はい｡
(弥生) ありがとうございます｡
大切にします｡
(田邑) じゃあ ５万に まけとこっかな｡
はい｡ (弥生) えっ？
フフっ…！ (田邑) 冗談だよ｡
気を付けて帰れ｡ (弥生) はい｡
先生 さようなら｡
♪～
(田邑 鍵をかける音)
(弥生) あっ…｡
あった｡
(弥生 足音)
(弥生) あっ…｡
(戸の開閉音)
(田邑) ⟨人は相手の心に触れた時→
恋が芽生えるのか⟩
⟨それとも→
恋が芽生えたから 相手の心に触れたいと思うのか⟩
(弥生)《あれ 先生の大切なものだよね》
《先生の心の中を 盗み見ちゃった》
(田邑) ⟨触れたくて 触れられなくて⟩
⟨届きそうで 届かなくて⟩
⟨僕はその距離が いつも もどかしかったんだ⟩
〔生徒たちの話し声〕
(由美子)〔では ｢ドイツで 過ごしたような自由｣とは→
何を指すか分かる人いますか？〕
(田邑)〔はい〕
〔チャイム〕
〔バイバイ！〕 〔バイバ～イ！〕
(真奈)〔ねぇ 田邑君さ→
美大 受けるってホント？〕
(田邑)〔まぁ〕 (真奈)〔え～ ウソ！〕
(真奈) 〔じゃあ 私もそうしよっかな〕
(児玉)〔美術 得意だっけ？〕
〔だって～〕
(舞)〔一芸あるって有利だよね めっちゃズルい〕
〔大学は 一芸で入れても→
絵で食ってける人なんか 一握りなんだから〕
〔てか お前 そういうの ちゃんと考えてんの？〕
(瀬戸)〔でも 今まで 勉強してなかったのにさ→
これで入れたら うらやまし過ぎなんだけど〕
(田邑)〔いや 俺→
楽な道を嗅ぎ分ける能力だけは マジで天才的だから〕
(瀬戸) 〔すげぇ！ その能力欲しい～〕
(舞:真奈)〔フフフ…！〕
(田邑)〔先生！ 国語準備室 行っちゃったよ〕
〔今日 帰んの早いじゃん〕
(由美子)〔何かご用でしたか？〕 (田邑)〔あっ 別に…〕
(由美子)〔あの 横に並ばないでください 変に思われます〕
(田邑)〔｢変に｣って 何が変に思われるの？〕
(由美子)〔だから離れてください〕
(由美子)〔何で｢違う｣って 言い返さなかったんですか？〕
(田邑)〔えっ？〕
〔何か怒ってる？〕
(由美子)〔楽な道 選ぼうなんて してないでしょ〕
(田邑)〔あぁ… 聞いてたんだ〕
〔別にいいんだよ 何だって〕
(由美子)〔田邑さん そういうところ良くないです〕
(由美子)〔どうして 適当なポーズ 取るの？〕
〔ホントは そうじゃないでしょ〕
(由美子)〔ホントの自分を隠す必要なんて ないと思います〕
(田邑)〔誰が言ってんの？〕
(田邑)〔先生だって言ったじゃん〕
〔ホントの自分出すの 楽じゃないんだよって〕
(由美子)〔来ないでください〕
(田邑)〔教師と生徒だから？〕
(由美子)〔そうです〕
(田邑)〔俺 本気だよ〕
(田邑)〔ちゃんと返事 欲しいんだけど〕
♪～
(弥生)《あの絵の人 先生の彼女かな》
《っていうか 私 先生のこと→
何にも知らない》
(弥生)《えっ 何で目そらした？ 私》
(美紗子) 城嶋さん？ 大丈夫？
(弥生) あっ うん｡
(美紗子) 城嶋さんって 先生と親しいの？
(弥生) えっ？
だって 先生が勧誘してきたんだよね？
(弥生) あ～… うん｡
でも あんまり よく知らなくって｡
田邑先生って ちょっとミステリアスだし｡
(美紗子) ミステリアス？ (弥生) うん｡
だって 幾つなのかも知らないよね？
(仙子) 26っすよ｡ (弥生) えっ？
(仙子) Ｂ型のしし座｡ (全子) 誕生日 ８月だったよね？
(全子) 去年 馬渕さんと一緒に お祝いしなかったっけ？
(仙子) はい 私が５日で 先生が６日っす｡
(弥生) ８月６日…｡ (田中) ちなみに 一人っ子で→
あれは だてメガネです｡ (弥生) えっ だてだったの？
(田中) で 最近ハマってる漫画は “ハンマーマン”！
(さくら) 文字読むと頭 痛くなるから→
小説は ほぼ読んだことないらしくて｡
(田中) でも 読み聞かせてもらえるなら 小説も好きらしい｡
(弥生) フフっ… 子供じゃん それ｡
ホントだよ 甘ったれが！
(田中) 出た ｢甘ったれ｣｡
(弥生) なんだ！ 全然ミステリアスじゃないんだね｡
(仙子) 逆に何で ミステリアスだと思った？
(全子) ホント ホント！
あれ？ ってか ３人って 先生のクラスっすよね？
(全子) ねっ｡ (弥生) うん｡
ちなみにさ クラスで担任してる時→
あれは ちょっと まだ よそ行きの顔だよね｡
思ってた～！ あれ 実は緊張してる時の顔｡
(弥生) そうなんだ！ 全然知らなかった｡
(鈴木) だから メガネかけてんだ｡ (仙子) あ～ メガネ！
＼そういうこと？／ (仙子) メガネ！
＼メガネ！／ (弥生) ホントだ！ ハハハ！
(部員たちの話し声)
(全子) 私 生物苦手なんだよね 絶対寝る｡
(弥生) 分かる 私もヤバいかも｡ >> ヤバいよね｡
(ﾚｲﾅ) ねぇ～！
(ﾚｲﾅ) 城嶋さんって 美術部入ったってホント？
(弥生) あ… うん｡
(花) えっ？ ３年から入るって そんなことある？
(凛) 確かに｡
まさか 田邑っちのこと狙ってたり…→
しないよね？
ちょっと何？ そんなわけないじゃん！
城嶋さんに聞いてんの｡
(弥生) 私 絵が好きだから｡
(凛) 初めて聞いたんだけど｡ (花) それな｡
ふ～ん…｡
じゃあさ うちの学校で 誰かと付き合うなら誰がいい？
(弥生) えっと…｡
(チャイム)
ねぇ～ 早く～ 誰？ (チャイム)
(弥生) 白石君かな｡ (凛:花) 白石？
(弥生) 意外と優しそうだし｡
(田邑) おい お前ら チャイム鳴ってんぞ｡
は～い！
(花) 行こっ｡
(弥生)《先生に聞こえてたかな》
(全子) ねぇ てか授業！ ヤバいよ｡
(赤木) ごめんごめん…！ (青山) お待たせ！
(青山) ねぇ 見て ニュー筆箱 買ったんだよ｡
(白石) くぅ～！ ハァハァ…！
(青山) 白石？ (赤木) キモっ｡
あ？ (青山) どうした？
(弥生)《｢さっきのは違いますから｣ って→
説明するのも変だよね》
帰ろ…｡
(美紗子) 拓郎さん｡
まだ帰んないの？ (田邑) うん｡
ふ～ん｡
じゃあ 先 帰るね｡ (田邑) うん 気を付けて｡
(ドアが閉まる音)
(美紗子) 城嶋さん｡
ビックリさせちゃってごめんね｡
(弥生) えっ いや…｡
城嶋さんには 無理だと思う｡
(弥生) 何が？
城嶋さん→
ずっと目で追ってるもんね｡
でも 拓郎さんのこと 何も知らないでしょ？
私は知ってるから→
拓郎さんのこと｡
(立ち去る音)
(由美子)〔このように李徴は ｢自分｣という一人称を使う時→
人間や詩人としての 冷静な心を持ち→
客観的に 自身の状況を話す場面で→
使用していることが分かります〕
(舞)〔やっぱ 由美子の講習じゃなかったよ〕
(真奈)〔田邑君がウケ狙いで みんな誘うからだよ〕
(田邑)〔うるさいな ちゃんと聞いたことないだろ〕
(真奈)〔えっ？〕
(児玉)〔拓郎？〕
〔生徒たちの話し声〕
(由美子)〔皆さん！〕
(由美子)〔私の授業を 聞いてもらうために→
まずは私のことを 知ってもらおうと思います〕
(舞)〔は？ 何言い出してんの？〕
(由美子)〔私は両親が教師でしたので→
教師になることが当たり前だと いわれて育ってきました〕
(真奈)〔急に自分語り 始めちゃったんだけど〕
(由美子)〔ですが 私は→
人前で話をするのが あまりうまくないと→
自覚しています〕
〔すみません〕
(由美子)〔でも 最近 少し変わってきました〕
〔ある人が→
夢を見つけて 頑張ろうとしていて〕
〔その姿を見ていたら 私も うれしくて→
勇気をもらえたんです〕
〔その人のために 私ができることがあるなら→
何でもしたいと 思えるようになって…〕
〔それが→
今の私に できること なんじゃないかなって〕
(由美子)〔え…→
つまり 私は 先生と生徒とかではなくて→
人と人として関わりたい〕
〔立場とかで境界線を引かずに→
ちゃんと 一人の人間として見ているし→
思っています〕
(児玉)〔先生〕 (由美子)〔はい〕
(児玉)〔この問題 やればいいんすか？〕
(由美子)〔はい〕
〔はい！〕
〔えっと… まず ここの部分を…〕
(田邑) ⟨先生が精いっぱい→
自分の気持ちを伝えてくれたのが 分かったけど…⟩
〔先生〕
〔今日も帰るの早いじゃん〕
⟨でも 確かな言葉を聞きたくて⟩
(由美子)〔私が伝えたいことは→
全て伝えました〕
〔今度は田邑さんの番です〕
(田邑)〔いいんだって 俺は〕
(由美子)〔えっ？〕
(田邑)〔本当の俺は 先生が知ってる〕
(田邑)〔それでいい〕
(田邑)〔俺…〕
(田邑)〔教師になってみたい〕
〔教壇に立って 生徒としゃべるのは→
どんな感じか… とか〕
〔先生の感じてることを→
俺も感じてみたい〕
♪～
(田邑) ⟨もっともっと 先生のことが知りたくて⟩
(田邑) ⟨だけど 先生の心は→
いつも あと少しのところで 手が届かない⟩
(弥生)《やっぱり 私 先生のこと→
何も知らないんだ》
(田邑) あれ まだいたの？
(弥生) もう帰ります｡
(田邑) 頑張ってるみたいじゃん｡
(弥生) えっ？
(田邑) なじめてきてるみたいだし→
美術部のみんなとも クラスのみんなとも｡
(弥生) まだ全然です｡
(田邑) まぁ 知ることから始まるからね 人と人って｡
人は 中身を知っていければ→
その人のことを どんどん好きになっていける｡
だから 大丈夫｡
(弥生) 私が知りたいのは→
先生のことだけです｡
(弥生) 先生がどんな人なのか→
全然 知らないし…｡
よく分かんないけど｡ (田邑) いや それは…｡
(弥生) でも→
先生のことが好きなんです！
よく知らないのに 変かもしれないけど…｡
好きなんです｡
♪～
(田邑) 僕は ダメだって｡
(田邑) 好きな人がいるから｡
(弥生) それは… スケッチブックの人ですか？
(弥生) ごめんなさい 勝手に｡ (田邑) あ～…｡
(田邑) 彼女は→
僕の妻なんだ｡
⟨もしも触れたら なくなってしまいそうで…⟩
(田邑) ⟨僕は いつも ちょっとだけ怖かった⟩