（藤竹(ふじたけ)）あの山は—
中生代ジュラ紀から白亜紀の間に 深海に沈積した堆積物でできている
あの地層が海の底にあったのは—
地上で 恐竜たちが 繁栄を謳歌(おうか)していた頃だ
後に 巨大な小惑星が 落ちてくるなんて夢にも思わずに
（ドアの開く音）
（相澤(あいざわ)）ハァ… なぁんだ 案外 元気そうじゃん
待たせたか？
（藤竹）いや お前の１時間は早いほうだよ
（相澤）ハハッ…
どうだった？ 研究集会は
来た甲斐(かい)あったよ
興味深い話も いろいろ聞けたし
木星の氷衛星探査の集まりだろう？
最近 そっちに興味あんの？
う～ん… まあ 今は いろいろ模索中ってとこかな
（相澤）ハァ…
せっかく採用された助教 さっさと辞めて
急にアメリカ行って
大体 なんで名京大(めいきょうだい) 辞めたんだ？
石神(いしがみ)教授のとこなら 研究費も実験設備も充実してる
キャリアとしても申し分ないだろう
なあ うちに来ないか？
こっち戻って もう半年だろう？
フラフラしてるくらいなら うちに来い
上には俺が掛け合ってやるよ
それなら もう決めたんだ
（せきばらい）
やりたい実験があって
なんだよ… それを早く言えよ
どこの大学だ？
いや そうじゃないんだ
お前… どこ行くつもりだよ？
♪～
～♪
（客引き）おにいさん
ガールズバー どうですか？
（女性）飲みません？
（ぶつかる音）
（岳人(たけと)）チッ…
クソが
（バイクの排気音）
（舌打ち）
（バイクの排気音）
（佐久間(さくま)）ちょっと… なに？
（バイクの排気音）
（三浦(みうら)）お～い！ いるんだろう！
分かってるから無視すんなよ！
早く出てこいって！
（三浦）おい！
（男子生徒） うっせえんだよ クソが おら！
（三浦）死ねよ 雑魚 お前 どっちがクソだ ボケ こら！
（男子生徒）警察呼べ 警察！
（三浦）おい そこのロン毛 お前 下りてこい こら！
（ブレーキ音）
（三浦）危ねえな… ひかれてえのか こら！
あの… 出てってくれませんか？ 勉強ができないんで
ああ？ こんなとこに—
真面目に勉強してるヤツなんか いねえだろう
僕も勉強中でしたけど
お前 何言ってんだ？
（岳人）おい やめろ 孔太(こうた)！
おお ガッくん お疲れ！
てか 遅いよ
-（岳人）お前ら 何やってんだよ？ -（三浦）いやいや 違う
だってさ ガッくんが 最近 全然 つれないから—
俺らも こうやって 会いに来てんじゃん なっ？
（藤竹）知り合いですか？
（三浦）見たら分かんだろう ダチだよ ダチ
なんで あんなスカしてんの？
（岳人）うちの担任だよ
へえ～
いつも ガッくんが お世話になってま～す
おい やめとけって！
（三浦）なあ このまま抜けようぜ
（岳人）バ～カ 今来たとこだよ
（三浦）…んだよ お前 ホントつれねえな
まあいいわ
何だよ？
“何だよ？”じゃねえよ
例のやつな
よろしく
じゃ 行くか
（朴(パク)）アンニョン
（三浦）じゃあね
では 授業を始めます
まず 先週やったテストを 返却します
今回のテストは 前回と ほぼ同じ内容のはずなんですが—
皆さん 随分 苦戦してましたね
（アンジェラ）だって—
式１つでも大変なのに ２つもあるよ
分からないよ
（藤竹）まあ 自動的には分かりませんね
（アンジェラ）どういう意味？
（藤竹）授業の間 ただ座って聞いてれば分かるとか
そういうものじゃないってことです
受け身でいるかぎりは難しい
数学や物理なんかは 特に そうです
（長嶺(ながみね)）じゃ どうすればいいんですか？
とにかく手を動かすんです
何度も何度も書く
式をいじり回して 可能性を探してみるんです
そうしているうちに 必ず どこかで 分かったっていう瞬間が来ます
（アンジェラ）手を動かすねえ
（藤竹）残りは 名前呼ぶので 取りに来てください
え～ 浜口(はまぐち)さん 大澤(おおさわ)さん 柳田(やなぎだ)さん 庄司(しょうじ)さん
（麻衣(まい)）は～い
とても興味深い答案ですね
うるせえよ
（麻衣）ありがとうございま～す
（藤竹）え～ 渡辺(わたなべ)さん 浅丘(あさおか)さん 三嶋(みしま)さん
（麻衣）すごっ！ 計算問題 満点！
見んなよ！
あっ… でも 裏は白紙だ～
（携帯電話のバイブレーター） （岳人）ああ？
（携帯電話のバイブレーター）
あっ…
もしもし マサオちゃん？
ううん ねえ メール読んでくれた？
久々に会いたいなって思ってさ
（戸の開く音）
真面目に聞く気がないなら 来なきゃいいんだ
（岳人）ほっとけ ジジイ
（長嶺）ハァ…
（藤竹）はい そろそろいいですか？
それじゃ 授業始めます え～ 82ページを開いてください
（男子学生） 早く夏休みになんねえかな ホント
（女子学生）今年の夏合宿 どこに行くか知ってる？
-（男子学生）どこ行くの？ -（男子学生）箱根(はこね)だったっけ？
（男子学生）えっ？ てか 行ったことある？ 箱根
（女子学生）いや 初めて
（男子学生）よっしゃ 超楽しみ！ 大学生の青春しちゃいますか！
（たたく音）
（車のドアの開く音）
（武井）よいしょ
（車のドアの閉まる音）
-（岳人）何スか？ それ -（武井）えっ？
ああ ハハッ…
拾ったんだよ さっきの現場で
懐かしいなぁと思って
知らない？ 昔 はやったんだけど
さあ？ 知らないっす そんなゴミ
最近 どうよ？ 学校は
潮時っすかね
（武井）フッ…
…んなこと言うなって
応援してるよ 俺は
（シートベルトを締める音）
（エンジン音）
（ライターの火がつかない）
（岳人）ハァ… （スイッチの音）
（岳人の父親）まだやってたのか
（おもちゃをつかむ音）
（岳人の父親） こんな不良品 さっさと捨てなさい
（捨てる音）
ハァ…
何だ？ あれ
（藤竹）そこからでも見えますか？
何だよ？ それ
（藤竹）プリズム実験です
太陽の光は もともと さまざまな色の光が混ざって—
白く見えてます
それをプリズムを通して 光の帯に分解するんですよ
今度 地学の授業で やってみようと思って
（岳人）あっ そう
（藤竹）仕事 忙しいですか？
（岳人）ああ？
（藤竹）最近 １限目から 来てること ほとんどないんで
（岳人）だから 何だよ？
（藤竹）１年のときの 出席状況 見ましたけど—
遅刻も欠席も ほとんどない
仕事のシフト変わりました？
それなら 一度 職場と相談して…
（岳人） もう辞めるから関係ねえよ
（藤竹）辞める？ 学校ですか？
（岳人）そうだよ
（藤竹）辞めて どうするんですか？
（岳人）別に どうもしねえよ
（藤竹）大麻の売人にでも なろうとしてるとか？
（岳人）はぁ？
（藤竹）昨日の夜 ここで拾ったんですよ
“ヤサイ”が大麻の隠語なのは ネットで すぐ分かりました
あのバイクの彼から 受け取ってたメモじゃないですか？
だったら 何だよ！？
乾燥大麻を３グラム 大麻リキッド４本 欲しいです
いくらです？ 全部で
何言ってんだ？ あんた
いくらです？
単価 もう１回 言います？
乾燥大麻を３グラム 大麻リキッド４本…
６万3000円だよ
うん？ マジで買うの？
やっぱり
全部 頭の中で計算してるんですね
昔 そろばんでもやってました？
（岳人）やってねえよ そんなもん
（藤竹）柳田くんは 連立方程式も かなり複雑な平方根の計算も—
間違えることは ほとんどない
途中の計算も一切なく ただ答えだけ ポンッて書いてる
（岳人） カンニングだって言いてえのかよ？
なのに 文章問題になると 全く手をつけない
（岳人）ハァ…
文章読むのが嫌いなんだよ
見てるだけで疲れんの
吐き気がしてくる
全然 意味が入ってこねえ
（岳人の父親） なにが“疲れる”だ！
もっと真面目にやりなさい！
（岳人の父親） 辛抱が足りないんだ 辛抱が！
（岳人の母親） もうちょっと頑張ってみたら？
じゃないと みんなと同じようになれないわよ
（岳人）不良品なんだよ
もういいだろう？
“全然 意味が入ってこない”
（バックアラーム）
（話し声）
（笑い声）
（話し声）
（岳人）お先っす
（中津）おい
お前 名前 何やったっけ？
柳田
ああ せやったわ
わしら これから 駅前で１杯やるんやけど—
お前も たまには顔出したら どうや？
ＯＫ横丁に ええ店あんねん
いや 俺は ちょっと…
（武井）柳田は これから学校なんです
（中津）学校？
へえ～ 何の学校や？
高校ですよ 定時制
へえ～！
今の定時制は ひどいらしいのう なあ？
けなげな勤労学生が通ってたのは 昔の話で—
今は 出来の悪い不良やら 不登校の ガキばっかりやっちゅう話やないか
（岳人）ああ？
お前も中退で入り直したクチか？
そんなグレとったんか？
あんたには関係ねえよ
おい 待てよ
中卒は口の利き方も知らんのかい
（岳人）離せよ
（中津）ハハッ… 何や これ
（岳人）おい 返せよ！
-（中津）“させつするとき”… -（岳人）おい！
“させつちてんの 30メートルてまえで”…
何してんだ おら！ 殺すぞ てめえ！
全部 ひらがなやないか
定時制の前に 小学校から やり直せや
（ノートをたたきつける音）
（殴る音） （中津）アッ！
おら！
（作業員たち）おい！
（作業員）よせ お前！
（中津）何や こら お前！ やんのか おら！
フゥ…
またクビか…
（携帯電話のバイブレーター）
ハァ…
（留守電:三浦） ガッくん？ どう？
客になりそうなヤツ 見つかった？
今後のこととか話あるからさ 一回 顔出してよ
じゃあね～
（電話の切れる音）
（ページをめくる音）
（藤竹）よければ どうぞ
専門的な用語もあるけど—
画像資料も多いので 読み応えありますよ
（岳人）読むかよ 嫌いだっつったろう
（藤竹）興味のあるものなら 違うかもしれません
“固体天体の地形について” この章 特にオススメです
（岳人）やめろって
（藤竹） 貸すんで 持ってってください
（岳人）だから やめろって
（本を拾う音）
（岳人）これ
柳田くん
名前 書くとこ 間違ってますよ
（岳人）えっ？
（藤竹）ここです
分かってるよ！ うっせえな
（藤竹）理由も ちゃんと書いてくださいね
（舌打ち）
ハァ…
（藤竹）柳田くんは どうして定時制に来たんですか？
（岳人）はぁ？
（藤竹）勉強のため？ それとも 高卒資格？
どうでもいいだろ そんなこと
（藤竹） “全然 意味が入ってこない”
ああ？
“文字を読むと 疲れて 気分が悪くなる”
それ いつからですか？
子供の頃からですか？
チッ… うるせえよ
今まで 誰かに 指摘されたことありますか？
字を書くのが苦手なのも…
うるせえっつってんだろう！
ハァ…
免許だよ
車の免許があれば もっと 仕事 選べんだよ
人と関わらねえでも食っていける
なるほど 学科の試験ですね
でも 結局 ムダだったわ
１年たっても 何も変わんねえ
教本１冊 まともに読めねえままだよ
（藤竹）“濃度が６パーの 食塩水が400グラムあります”
“この食塩水に—”
“濃度が18パーの食塩水を 200グラム加えました”
“新しい食塩水の濃度は 何パーですか？”
（岳人）はぁ？
（藤竹）解けますか？
“濃度が６パーの 食塩水が400グラムあります”
“この食塩水に”…
10パーだろう
あのさ 何なの？
（藤竹）この問題は—
柳田くんが全く手をつけなかった 前回のテストの文章問題です
（岳人）だったら 何だよ？
（藤竹） 音で聞けば理解できるのに—
文字として見ると 意味が入ってこない
だから 何が言いてえんだよ！？
まあ 専門家ではないので 断定はできないんですけど…
多分 柳田くんは ディスレクシアだと思います
ディスレクシア…？
正しくは 発達性ディスレクシア
読み書きに困難がある学習障害です
音と文字の結び付きを 脳で処理する力が弱かったり
文字の固まりを—
意味のある単語として うまく認識ができない
そのために スムーズな 読み書きができなくなります
特に 漢字は難しいです
何だよ それ…
つまり 柳田くんが 文章を読むのが苦手なのは—
努力の有無や 学力の問題ではないってことです
この障害の存在は 最近まで あまり広く知られてませんでした
その大きな理由のひとつは—
文字情報のコーディングが 不得意なだけで—
情報の中身は ちゃんと理解できるからなんです
そのせいで 親や教師にも気づかれず
自分でも自覚がないまま 大人になるケースも多いです
ディスレクシアの人にとって 文章を読むことは—
階段を 上り続けるようなものだそうです
どうしても疲れてしまう
今は 本や教材を音声情報で 耳から学習する人も多いそうですよ
一度 ちゃんと 診断 受けてみませんか？
柳田くんは とても聡明(そうめい)な人だと僕は思います
いくら練習しても 歌が苦手な人もいれば—
球技が苦手な人だって います
それと同じです
君は 単に読み書きが苦手なだけ…
（岳人）俺は…
（泣き声）
怠けてたわけじゃねえ
努力が足りなかったわけでもねえ
俺は…
（岳人）みつ… ばち… は…
えっと…
は… な…
（男子生徒）マジ？ こんなのも読めないの？
（女子生徒）ちょっと やめなよ かわいそうじゃん
（笑い声）
（中津）全部 ひらがなやないか
定時制の前に 小学校から やり直せや なあ？
（岳人）なのに 笑いやがって…
寄ってたかってバカにしやがって！
チクショウ…
チクショウ！
柳田くん…
（岳人の泣き声）
や… 柳田くん
（岳人）なんでだよ…
なんで 俺に教えたんだよ！？
今更 そんなこと言われて どうしろっつうんだよ？
何年 ムダにした？
10年？
いや もっとだよ！
俺が喜ぶと思った？
前向きになれるとでも 思ったかよ！？
結局 不良品は不良品ってことだよ
なくしたものは取り戻せねえ
こんな思いするくらいだったら…
何も知らねえままで よかったんだよ！
（イスを蹴る音）
（戸の開閉音）
（呼び出し音）
（木内(きうち)）柳田ですか？
（藤竹）ええ
もう２週間になりますかね
こういうとき 学校の先生って どうするんですかね？
（木内）うん？
（藤竹）はい？
先生
ああ… そうですね
ちょっと しっかりしてくださいよ ハハハッ…
まあ 一度 心が折れてしまうと—
ここの生徒たちは特にね なかなか難しいです
（藤竹）１年のときの彼って どんな様子でした？
頑張ってましたよ
後半は 意地でも 授業に出てるって感じでしたけど
でも 最近は その糸がプツンと切れたみたいで
心配してたんですが…
うん
“Why is the sky blue？”
“空は なぜ青いのか？”
授業で“Why”を使った文章を 作ったとき 柳田が言ったんです
聞かれた僕のほうが 答えられませんでしたけどね
でも 彼の中に そんな素朴な疑問が あるんだなぁって—
なんだか 妙に心に残ってて
ところで 藤竹先生は イケるクチですか？
ああ 人並みには
よかった！ じゃあ 今度 行きましょう
仕事終わりの一杯は最高ですから！
-（藤竹）ええ -（木内）ハハハッ…
（作業員）ちょっと おにいちゃん またボ～ッとして！
何回 言わせんの？ こっちが追いつかないの！
騒ぎ起こしたか何か知らないけど
こっちに来たなら 早く慣れてくれないと困るよ！
（留守電:三浦）ガッくん？ なんで電話出ないの？
あしたさ—
うちらにヤサイ回してくれる リョウさんと会うことになったから
お前も紹介するからさ これ聞いたら連絡してよ
（電話の切れる音）
（携帯電話のバイブレーター）
しつけえんだよ！
ハァ…
（お金を入れる音）
（店員）いらっしゃいませ
そば うどん どちらにしましょうかね？
あ～ そば
（店員）はい 少々 お待ちくださいませ
ハァ…
（小銭の落ちる音）
（店員）いらっしゃいませ
（藤竹）あれ？
どうも
（岳人の舌打ち）
（岳人）バカ舌か あんた
いつか “これだ”っていう組み合わせが…
（シャッター音） （藤竹）見つかる気がして
このそば屋 麺が４種類 トッピングが15種類あります
仮に 麺とトッピングを １対１で組み合わせると 60通り
いただきます
トッピングの数 ３つまで増やすと 1820通りもあります
（岳人）くっだらねえ
うん
研究と実験は—
トライ アンド エラーの 繰り返しなんですよ
（藤竹）柳田くん （せきばらい）
あしたの４限の地学基礎 来ませんか？
（岳人）行かねえ
（藤竹）あしたは 少し趣向の 違う実験やろうと思ってるんです
好きですよ 絶対
（岳人）興味ねえよ
（藤竹）空は なぜ青いのか？
知りたくないですか？
（岳人）別に
来るとき タバコ お願いします！
（岳人）だから 行かねえっつってんだろう！
（機械の止まる音）
（作業員）はい 休憩
（岳人）はい
ハァ…
（留守電:三浦）おい ガッくん いいかげんにしろよ
なんで ずっと無視なんだよ？
今夜 学校行くからな ぜってえ来いよ
来ねえなら どうなっても知らねえからな
（電話の切れる音）
（バイクの排気音）
あいつら また～
ちょっと行ってくるね チャイム鳴ったら帰っていいから
気をつけて
（三浦）おい ガッくん どこだよ？
出てこいよ！
てめえ バックレてんじゃねえぞ こら！
おい ガッくん捜してこい お前ら
おい 早く出てこいって！
てめえ 連絡返さねえで 何してんだよ？
出てくるまで 帰んねえからな おい！
（木内）え～ 君たち 今すぐ ここから出ていってください
従ってもらえないなら あの… 警察を呼びますよ
おい 何だ？ それ
教師が脅しか こら！
ガッくん 出せば 帰ってやるっつってんだ
早く出せや！
（木内）そういうのは 学校が終わってからにしてください
佐久間先生 どこ行くんですか？
ちょっと 話を
あっ 暴力は いけません 暴力は
ちょっと話をするだけですよ どいてください
-（木内）いや ど… どきません -（佐久間）どいてください
（木内）ちょっと 一回 落ち着きましょう
-（佐久間）いや どいてください -（木内）ねっ？
藤竹先生？
（木内）えっ？
（藤竹）また君ですか
（三浦）やっぱ あんたの顔 ムカつくわ
授業ができないので 出ていってもらってもいいですか？
（三浦）てめえさ…
“勉強 勉強”って うるせえんだよ
（岳人）おい！
（三浦）おい ガッくん！ なんで連絡くれねえんだよ？
（岳人）なんで 毎回 学校に来るんだよ？
（三浦）なあ もう いいかげんさ 学校ごっこなんて やめて—
こっち戻ってこいよ
お前には俺らしかいねえだろう？
こいつらが 何してくれるっていうんだよ？
時間のムダだろう なっ？
（藤竹）ムダにするかどうかは 自分しだいです
ここには何だってあります
教師にできるのは 場所を用意して待つ
ただ それだけです
ここは 諦めたものを取り戻す場所ですよ
（三浦）てめえ ゴチャゴチャうるせえんだよ こら
今 俺とガッくんが 話してんだろう こら
てめえ 寝てろよ
（突き飛ばす音）
（三浦）ウッ！
（岳人）悪いけど 今日は もう帰ってくれ
これから実験なんだよ
（三浦）はぁ？ お前 何言ってんだよ？
ふざけんなよ
おい ふざけんな！
（朴）いいよ！ もう行こう！
孔太！
（朴）ヒムネ ガッくん
（エンジン音）
“ヒムネ”って何ですか？
“頑張れ”って意味だよ
（佐久間）大丈夫ですか？
（藤竹）はい
（木内）ちゃんと先生でしたよ
なんか キュンとしちゃいました ハハッ…
-（木内）ハハハハッ… -（佐久間）フフッ…
（麻衣）生きてたんだ？
（岳人）勝手に殺すな
（戸の開閉音）
（藤竹）今日から 第３章“大気と海洋”に入ります
140ページです
え～ 大気の話をする前に ひとつ いいですか？
小さな子供が よくする質問です
“空は なぜ青いのか？”
答えられる人はいますか？
（アンジェラ） 青いとは限らないよね
夕焼けは赤いでしょう？
（藤竹）そうですね
実は 空が青いのも 夕焼けが赤いのも 雲が白いのも
全て同じ原理で説明ができます
でも これを理解するには—
高校くらいの物理の知識が 必要になります
なので 子供に聞かれて 正しく答えられる大人は—
意外と少ないです
今日は…
簡単な実験をしながら それを説明してみたいと思います
今から この教室に…
ささやかな青空を作ります
（戸の閉まる音）
（藤竹）このライトを 太陽だと思ってください
太陽の光は白色なんですけど…
こうやってプリズムを通すと—
赤 だいだい 黄 緑 青などの色に 分かれて見えます
（長嶺）あっ 虹だ！ 七色！
（藤竹）そうです
太陽光には さまざまな波長の光が含まれていて
その波長によって 色が違います
波長が短いのが青 長いのが赤
全て混ざっていると 白になります
とりあえず それだけ覚えておいてください
では 柳田くん タバコ 借りてもいいですか？
（岳人）ハァ…
んっ…
ライターもいいですか？
（舌打ち）
ありがとうございます
（岳人）何だよ？
（麻衣）別に
（せきこみ）
（長嶺）大丈夫か？ おい
（せきこみ） （藤竹）はい 大丈夫です
（せきこみ）
（せきばらい）
（藤竹）どうです？ 煙が青く見えませんか？
（アンジェラ）ホントだ 結構 青いね
（藤竹）太陽光が 大気中で空気などに ぶつかると
四方八方に散乱を起こします
これ レイリー散乱っていう 現象です
そのとき 波長の短い光は 空気分子に ぶつかりやすく
波長の長い光は 通り抜けやすい
ありがとうございます
つまり 太陽光で 波長の短い青い光が—
最も強く分散されて 空全体に広がります
たとえ 私たちが 太陽に背を向けていても—
目に飛び込んでくる
それが空が青い理由です
（藤竹）タバコ 今度 買って返します
（岳人）あれの どこが 青空なんだよ？
-（岳人）ショボすぎんだろう -（藤竹）フフフッ…
見えませんでしたか？
（岳人）見えるわけねえだろう
（藤竹）フフッ…
（岳人）あんた…
この学校には 何だって あるっつったよな？
（藤竹）ええ
それに もし なければ 作ればいい
はぁ？
僕は この学校に 科学部を作りたいと思ってます
（岳人）科学部？
（藤竹） 部として成立させるためには—
最低３人 部員が必要なんです
（岳人）へえ～
柳田くん 一緒にやりませんか？
はぁ？
記念すべき部員 第１号として
何言ってんだよ 面倒くせえ
知ってますか？
何をだよ？
（藤竹）火星の夕焼けって…
青いんです
（岳人）へえ～
（藤竹）フフッ…
（ページをめくる音）
♪～
～♪
（藤竹）全日制の生徒が—
ここで ペンケースをなくしたと 訴えています
（マリ）私 ホントに知りません！
退学！？
（アンジェラ）マリちゃんの 夢のほうが ずっと大事よ
（藤竹） 夢に優劣なんかありませんよ