（寧々(ねね)の泣き声）
（タツキ）本人は 金色が好きって 言ってたんですけど⸺
もしかしたら ご両親のことが 頭にあるんですかね
（行雄(ゆきお)）塾で 勉強 頑張んないと
（珠美(たまみ)）あの子は ピアノが好きなんです
（寧々）アアッ！
（しずく） タツキ先生！ 寧々さんが…
（珠美）あっ 先生 すいません
（珠美）私 もう どうしたらいいか分からなくて…
（蒼空(そら)）来んじゃねえよ！ あっち行け！
蒼空！
（タツキ）おい 蒼空 開けろって！
俺も…
分からないんです
えっ？
（タツキ）でも…
なんとかしないと
フゥ…
すいません
（ため息）
（波の音）
（タツキ）お～い 蒼空
いつまでやってんだ？ 遅刻するぞ
（蒼空）は～い！
はい これ あげる！
（タツキ）うん？ えっ？
うわ きれいじゃん
-（蒼空）そうでしょう？ -（タツキ）ありがとう
じゃ パパ 競争しようよ！
（タツキ）えっ？ いや 靴に砂入っちゃうから…
用意… ドン！
（タツキ）あっ ちょ…
もう～
フフッ…
ちょっと待てって！
（蒼空）あっ ヤバイ！
（タツキ）ちょっと！
（テレビ音声）
（蒼空）あのさ
（優(ゆう)）うん？ なに？
中学受験したい
-（優）えっ？ -（タツキ）受験？
お父さんも したんでしょう？ 塾行きたい
ああ…
どう思う？ 今からじゃ大変だよね
う～ん…
でも 俺は 受験して良かったと思ってるよ
そっか
蒼空が頑張るなら 応援するけど
頑張る
分かった
（講師） 夏は受験の天王山(てんのうざん)といわれます
来年の夏 本気で戦う自分を 今 作りましょう
（生徒たち）はい！
（講師）それでは 次の カッコ２の問題 解いてみましょう
解けた人は…
（タツキ）おう お疲れ
どうした？
模試の判定 ギリギリだった
（タツキ）えっ？
まあ まだ時間あるし こっから頑張れよ
ハァ… 疲れた
ハハッ… 自分で やるって言ったんだろう？
そうだけど…
入ったら 思いっきり 好きなことやったらいいじゃん
なっ？
（蒼空）うん…
（蒼空）ハァハァ ハァハァ…
（柏手(かしわで)）
（キーボードを打つ音）
早くしろよ
ちょっと待って…
（蒼空）フゥ…
（クリック音）
-（蒼空）よっしゃ！ -（タツキ）おおっ！
-（蒼空）やった！ -（優）おめでとう！
（蒼空）やった！ やった！
（タツキ）もう蒼空は来ないんだな
中学生だもんな
（優）学校 遠いしね
じゃ…
うん
（書き込む音）
（教師）何してる？
（タツキ）今回のコンセプトは 思考を止めない万年筆ということで
書かせるためではなく…
（せきばらい） （タツキ）え～…
（携帯電話のバイブレーター）
考え続ける時間に 寄り添うための⸺
万年筆を ブランディングいたしました
もしもし？
うん… うん？
はぁ？ カンニング？
（タツキ） なんで そんな卑怯(ひきょう)なことした？
勉強 ついてけないのか？
ハァ…
せっかく頑張って入ったのに なに バカなことやってんだよ
（タツキ）なあ
何か言えよ
（タツキ）おい 蒼空
（ドアの閉まる音）
（蒼空）ハァハァ ハァハァ…
（ノック）
（タツキ）蒼空？
（蒼空）ハァハァ…
ハァハァ ハァハァ…
ハァ… ハァハァ…
ハァ… ハァ… ハァ…
（教師）今日は２日だから ２番にやってもらおうか
誰？
はい
（教師）じゃ 浮田(うきた) 前に
例題でやったみたいに バラして 移項しようか
（生徒）答え見れば？
（生徒）そんなこと言うなって
（生徒）フフフッ… 絶対 解けないでしょう
（生徒）ずっと固まってる…
（教師）うん いったん 席に戻っていいよ
（生徒）ウワッ！
-（蒼空）おい！ -（教師）浮田！
（蒼空）やんのか てめえ！
（教師）浮田！ おい やめろ！
浮田 落ち着け！
（蒼空）おい！
-（優）あっ ねえ -（タツキ）うん？
（優）蒼空が 部屋に閉じこもって出てこない
（タツキ）なんで？
昨日 学校で 友達とケンカしたらしいんだけど
そんなことで？
（たたく音）
おい なんで出てこないんだよ？
蒼空
そんなとこ こもってたって 何の解決にもならないだろう
なあ 話をしよう
（たたく音） （タツキ）おい 聞いてるか？
（ドアノブを回す音） （タツキ）蒼空
もういいよ 会社 行って
おい 蒼空 開けろって！
蒼空！ ンッ…
-（タツキ）外に出ろ -（蒼空）イヤだ！
（優）ねえ もう やめて！ いいから やめて！
（ドアの閉まる音）
蒼空！
ハァ… ハァ…
（タツキ） ハァ… 仕事 どうする？
（優）今日も 私 休むよ
（タツキ）じゃ よろしく
（優）こんなこと いつまで続くの？
（タツキ）フゥ…
なんとかするよ
じゃ…
（ドアの開閉音）
アア…
（久米(くめ)） 不登校は いつからですか？
（タツキ）まだ不登校かどうかは 分からないんですけど
２週間くらい前から
-（久米）２週間ですね -（タツキ）ええ
（久米）まだ間に合いますよ
ホントですか？
え～ 原因は…
カンニングですか？
多分…
（久米）それで 学校に行きづらくなったと
はい
わたくしどものプログラムを きちんと受けていただければ⸺
大体 ３週間から４週間で 学校に復帰できるようになります
そうですか
不登校になってしまったお子さんに 罪はありません
（久米）いいですか？
変わらなければいけないのは お父さん お母さんなんです
（ドアの開く音）
（蒼空）なに？
（蒼空）ちょ… 何してんの？
（タツキ）学校に戻れるまで預かる
（蒼空）はぁ？
えっ 返してよ！
（タツキ）ンッ！
（優）親の意識…
（ドアの開く音）
（優）いや… いくら何でも やりすぎじゃない？
（タツキ）お前が そばにいるのに そうやって甘やかすから
はぁ？ 私のせいなの？
スマホとかゲームがあったら⸺
部屋から出なくてもいいやって なるだろう
（優）ねえ この会社って信用できるの？
まずは親が変わんないと ダメなんだよ
聞いてる？
ハァ… あしたから もっと規則正しく生活させないと
ほら 起きろ
ほら！
やめてよ！
早くしろ！
（タツキ）いいか？ 蒼空
お前は ちゃんと努力もできるし やれば何だってできる
なっ？
だから まずは 規則正しい生活に戻そう
スマホ…
スマホもゲームも漫画も必要ない
学校に行かないんだったら 家で勉強しないと
分かった？
学校 行けるようになったら ちゃんと返すから
（蒼空の泣き声）
ハァ… 泣いたって 何の解決にもならないだろう
そんな言い方…
やるべきことをちゃんとやれ
（優）もう… 蒼空
（タツキ）自分の食器は 自分で片づけなさい！
（ドアの開閉音） （タツキ）おい 蒼空！
（タツキ）ハァ…
（雨の音）
（泣き声）
（蒼空の泣き声）
（優）蒼空？ えっ 学校行くの？
（蒼空）いってきます
（ドアの開く音）
アア…
あっ ねえ 蒼空が学校に…
（タツキ）えっ？ ホントに？
うん
そうか
（生徒たちの話し声）
（生徒たちの笑い声）
（生徒）なあなあなあ 今日 デッサンじゃなかったっけ？
（生徒）えっ マジ？ 早く行こう
（チャイム）
（教師）はい では 皆さん デッサン始めてください
（生徒たち）は～い
（生徒たちの話し声）
（優）蒼空？
何してるの？
スマホは使っちゃダメだって お父さんと約束してるでしょう？
学校行ったんだから いいだろ
蒼空…
ねっ？ 貸して
大丈夫… 大丈夫だから貸して
蒼空！
返せ
返せ！
（優）アアッ…
（泣き声）
（タツキ）ただいま
（タツキ）えっ？
おい どうした？ うん？
おい 蒼空！
（ドアを開けようとする音）
（たたく音） （タツキ）おい 蒼空！
（ドアを開けようとする音）
蒼空！
（蒼空）来んじゃねえよ！ あっち行け！
（物を投げつける音）
（優）どうして…
こんなことする子じゃなかったのに
ハァ… おい 蒼空 開けろって！
（蒼空）うるせえ！ （物を投げつける音）
（優の泣き声）
（物を投げる音）
ハァ…
（タツキ）おい 蒼空
開けろ！
ハァ… ハァ…
（医師） きつく叱ったり⸺
お子さんを追い詰めるようなことは してないですか？
（タツキ）ああ…
もちろん厳しくはしてますけど
それは 規則正しい生活を してほしくて…
今は 学校にも ご家庭にも 強いストレスを感じて⸺
逃げ場を失っている状態かも しれませんね
お子さんの気持ちを 優先させてあげてください
えっ？ それでいいんですか？
それじゃ いつまでたったって 不登校 直んないんじゃ…
（医師）お父さん 大事なのは今ですよ
じゃ 今 何をすれば？
う～ん… そうですね
公認心理士をご紹介しましょうか？
結構です
（蒼空）１人で帰る
（タツキ）蒼空…
（三雲(みくも)）あっ！
（タツキ）あっ す… すいません
すいません…
（三雲）あ～ 大丈夫ですよ どうぞ 行ってください
あっ いえ…
分かりますよ
うちの息子も昔 反抗期が ひどくて 大変だったんで
ああ…
もし よかったら お時間あるときに どうぞ
（タツキ）はぁ…
じゃ 失礼します
あっ…
（戸の開閉音）
あっ どこに行ってたの？
俺って 病気なの？
えっ？ どういうこと？
病院 行ってた
えっ？
ねえ 病院って どういうこと？
（タツキ）心療内科だよ
こうなった原因が 何か分かるんじゃないかと思って
（ため息）
（優）なんで？
（タツキ）“なんで”って なに？
何の相談もなく 変な会社に お金を払ったり⸺
勝手に 病院に連れてったり…
それは 蒼空のためを思って…
ためになってないじゃない！
どんどん悪くなってるのが 分からないの？
（優の泣き声）
もう限界だよ…
（優の泣き声）
（ため息）
もう あの子から離れてほしい
えっ？
お願いだから！
（ドアチャイム）
ハァ…
（波の音）
（泣き声）
（医師）うつの傾向がありますね
仕事はムリをなさらず⸺
環境のストレスを なるべく取り除いてください
ご家族のサポートは 受けられそうですか？
いえ
（セミナールームから 聞こえる話し声）
（女性）そうですよね
（女性）最近 絵なんて 描いてなくて 緊張してきて
（女性）緊張しますよね
（三雲） どうも よろしくお願いします
-（女性）懐かしいですね -（三雲）あっ そうですか
（女性）クレヨンですって
（三雲）どうぞ
良かったら 中へ
あっ いえ あの…
どうぞ どうぞ
（三雲）え～ アートセラピーというのは⸺
あまり聞いたことないかも しれませんが
まあ このように絵を描いたり 粘土をこねたりしながら⸺
自分の心と向き合い⸺
え～ 自分の気持ちを 整理していく療法です
まあ アートといっても⸺
芸術のスキルは必要ないので ご安心ください
アハハッ… 安心されました？
え～ 今日はですね
皆さんにとっての思い出の風景とか 空を描いてみましょう
はい どうぞ
はい リラックスして 描いてください
（女性）どうしよう…
（三雲）はい
（三雲）海辺の空を描いたんですね
（タツキ）あっ はい…
（三雲） どんな思い出があるんですか？
思い出というか…
（三雲）これは足跡ですか？
はい
たくさん歩いてきたんですね
頑張ってきたつもりですけど…
空回りしてしまって
息子のためを思って やってきたことも…
間違ってたみたいで
すいません
いや いいんですよ
ここでは何を話してもいいんです
（三雲）どうされました？
（泣き声）
家族も仕事も 失うのは あっという間で…
もう…
二度と戻ってこない風景です
（タツキの泣き声）
（泣き声）
あっ… すいません
（三雲）ああ… いいんですよ 別に
（タツキ）いえ…
（三雲）タツキさんは ふだんから 絵を描かれてるんですか？
（タツキ）あっ はい 大学時代にデザインを…
（三雲）おっ どうりで 慣れていらっしゃると思いました
（タツキ）いえ… 先生も絵を？
（三雲）いや 私の専門は心理学で 絵は全くダメなんです
（タツキ）ああ…
でも アートは 自分と向き合うのに すごくいいので
そうですか
あっ… タツキさん
はい
このあと お時間ありますか？
えっ？
（三雲） どうぞ どうぞ こちらです
（タツキ）おジャマします
お～い！
-（壮哉(そうや)）こんにちは -（三雲）はい こんにちは
（三雲）お～い！
ここは 僕が立ち上げた フリースクールなんです
（タツキ）フリースクール？
ええ まあ さまざまな理由で⸺
学校に通えなくなった 子供たちのための⸺
まあ 何というか 居場所みたいなものを作りたくて
はぁ…
（三雲）おっ 描いてるね
（子供）ねえ 見て見て！
（三雲）おっ うまいね！
（子供）いけいけ いけいけ！
（三雲）かわいいなぁ
（子供）見て！
（三雲）おお～！ かわいい かわいい
（子供たちの笑い声）
（三雲）どうぞ こちらへ
（タツキ）はい
（三雲）ここで 自分の研究も兼ねて⸺
アートセラピーが できたらいいなと思ってて
へえ～
一緒に働きませんか？
えっ？
（三雲） 仕事 辞めちゃったんですよね？
（タツキ） まあ それはそうですけど…
（三雲）不登校の問題をきっかけに 全て失って⸺
今 人生のどん底なんですよね？
（タツキ）はっきり言いますね…
（三雲） ゲームや遊びは得意ですか？
あ～ いえ あまり…
いや でも 絵も描けるし ぴったりだと思いますよ
（タツキ）あ～ あの…
ありがたいお話なんですけど いきなり会った人間に なんで…
勘です ハハハハッ…
-（タツキ）えっ？ -（三雲）ハハハハッ…
（岳(がく)）俺が先だって！
（風汰(ふうた)）俺だって！ 順番 俺じゃん！
ケガするよ！
（タツキ）おい！ おいおいおい…
ちょちょ 順番 守んないと ダメだろう なっ？
ほら ケガするぞ なっ？
（星龍(せいりゅう)）え～ ２連続！
（タツキ）ハァ… 星龍！
使ったら出しっぱにすんなって ちゃんと片づけろよ
俺じゃないって
えっ？
これから 中庭 行く人！ フフッ…
-（春陽(はるひ)）え～ 次は？ -（壮哉）ああ…
春陽 くるみ どうする？
（くるみ）あっ ううん 私は いいで～す
（春陽）あっ ソーヤ マリオパーティやろう
マリオパーティ マリオパーティ
（壮哉）サ… サッカーしないの？
うん タツキ先生 怖いもん！
（壮哉）あ～…
（春陽）早くゲームしよう！
（壮哉）えっ すごっ！ みんな ちゃんとやってる…
（拓実(たくみ)） ヤバイ ヤバイ！ ヤバイ！
あっ ヤバッ！
（啓斗(けいと)）危ない！
ハッ！？
ウワッ！
（子供たち）ああ～っ！
（タツキ）ウウ…
（子供たち）あちゃ～…
（タツキ）ウッ…
（啓斗）タツキ先生 大丈夫？
（タツキ）ウッ…
（子供たち）フッ…
（星龍）ヤバイって ヤバイって！
（拓実）カフェオレ人間じゃん！
（笑い声）
ゾンビだよ ゾンビ！
（子供たち） ゾンビだ！ ゾンビだ！
（笑い声）
（拓実）カフェオレゾンビ！
（星龍）ゾンビ！
（子供たち） ゾンビ！ ゾンビ！ ゾンビ！
ゾンビ！ ゾンビ！ ゾンビ！ ゾンビ！
誰がゾンビだ！
（子供たち）ウワ～ッ！
（はしゃぎ声）
（タツキ） 全員 ゾンビにしてやるぞ！
（タツキ）おはようございま～す
（壮哉）えっ…
（一同）ええ～っ！？
どうかな？
（春陽）髪の色 変わった
（美友(みゆ)）いいじゃん イメチェン？
（くるみ）スーパーサイヤ人みたい
（拓実）ちょ… いや キモいよ
誰？ 今 キモイって言ったの
（笑い声）
（陽菜(ひな)）タツキ 似合ってるよ
（楓(かえで)）なんか優しい妖精さんみたい
ありがとな
-（えみり）タツキ先生 -（タツキ）うん？
（えみり）絵描きたい
（タツキ）うん
でも “先生”つけなくていいよ
“タツキ”で
タツキ アトリエ使っていい？
うん
じゃ みんな 行こう！
（はしゃぎ声）
（凛花(りんか)）待って 待って！
-（大也(だいや)）タツキ -（タツキ）うん？
（大也）やるやん
フフッ… うるさいよ
-（拓実）やるやん！ -（星龍）やるやん！
（タツキ）いいよ いい…
だから いいって もう
（子供たち）いいね！
（携帯電話のバイブレーター）
はい
（優）タツキ！
蒼空が… 蒼空が…
そ… 蒼空が どうした？
蒼空が飛び降りたって！
えっ？
（心電図モニターの信号音）
ハァ…
（泣き声）
（心電図モニターの信号音）
ハァ…
（三雲）お疲れさん
（せきばらい） （タツキ）お疲れさまです
（三雲）寧々ちゃんの状況 あまり よくないんだって？
はい…
（寧々の泣き声）
（行雄）このまま 成績が下がってもいいの？
塾で 勉強 頑張んないと
（珠美）あの子は ピアノが好きなんです
ピアノも嫌い
なんで そう言わないの？
言えないよ！
それで また⸺
お父さんとお母さんが ケンカするでしょう
（寧々）アアッ！
（タツキ） 蒼空のときみたいなことには⸺
絶対 したくないんですけど
どうしていいか…
ご両親の様子は どうだった？
あのときの自分と 似ている気がします
子供への期待とか思いが空回りして 悪循環に陥っているような…
うん… なるほど
部屋の前までは行ったんですけど…
（タツキ） 何もできずに 帰ってきました
（三雲）ご両親を ここに呼んでみようか
（タツキ）２人をここへ？
（三雲） やってみたいアートセラピーがある
もちろん タツキも一緒にやるんだ
あっ…
（しずく）こちらへ どうぞ
（タツキ）あっ…
（三雲）あっ どうも
ユカナイの代表してます 三雲といいます
お世話になっております
（三雲）あっ こちらこそ
あの… 私たちに何か？
寧々さんのことも心配ですが
見守る親御さんにも⸺
大変な負担が かかっていると思いますので
今日は ゆったりとした時間を 過ごしていただきたくて
なので こんなものを用意しました
-（タツキ）どうぞ 座ってください -（しずく）どうぞ
（行雄）失礼します
これは 何か 寧々と関係があるんでしょうか？
はい
ちょっとだけ つきあってください
（三雲）え～ こちらは⸺
墨流しという伝統的な 染色･転写技法です
え～ まあ とりあえず やってみましょう
この水面に…
こう 墨を垂らしていきます
そして こちら 油です
油を墨に混ぜていきます
墨をこう揺らしてもいいですね
…で ある程度いきましたら
水面をゆっくり 揺らしてもいいですし
このように 息を吹きかけてもいいです
（息を吹く音）
ああ… なんか思ったのと違うなぁ
そして 最後に この紙を入れます
こんなふうになりました
（しずく）わあ すご～い！
俺たちも一緒にやってみませんか？
（珠美）えっ？
はい
やってみます
（息を吹く音）
（しずく）あっ… お母さん すごい きれいですね
お父さんも いい感じですよ
あっ いや 違う違う違う…
（行雄）最初は 竜を作ろうと思ってたんですけど
結果的に こうなりました
（珠美）あっ 最初に たくさん墨を入れ過ぎちゃったので
それを生かして⸺
あとは流れのままに やってみたんですけど
（三雲）やってみて どうでした？
（行雄）そうですね…
うまく コントロールできなかったので⸺
まあ 少し悔しいです
珠美さんは？
う～ん… 私は⸺
想像していなかった模様に なったんで⸺
逆に それが楽しかったです
（三雲）う～ん
あらかじめビジョンを持って臨んだ 行雄さんと⸺
何ができるか自然に任せた珠美さん
違いが面白いですね うん
タツキは どう？
ああ… 墨流しは １回 墨汁を垂らしたら⸺
どう広がっていくか 分からないんですね
その予測不可能な動きを見守るのが 楽しいんだよ
（タツキ）なのに 俺は⸺
自分の思いだけで⸺
コントロールしようと していたのかもしれません
（タツキ）お父さんは⸺
まだ寧々さんのビーズアート 見てなかったですよね？
あっ はい
（珠美）この茶色とピンクは⸺
私たちが喜びそうな色を選んだって 言ってましたよね？
はい 最初は なかなか⸺
自分で決める自信が なかったみたいで
（行雄）この子馬は…
それは お父さんが喜ぶ茶色と⸺
お母さんの好きなピンクを交ぜて 作ってました
でも お２人に見せる前に 自分で傷つけてしまって
（タツキ）でも それを⸺
キャンプのときに 持ってきてくれたんです
頑張って作ったのに…
壊しちゃった
（タツキ）それで もう一度 作ろうってなったときに
自分の 本当の好きな色を 教えてくれたんです
ホントは青が好き
（タツキ）耳を傾けていたら⸺
寧々さんが 今まで言えなかった言葉が⸺
少しずつ聞こえてきたんです
そうですか
私たちは⸺
自分たちの思いばかり ぶつけていたのかもしれないです
そうだな
もう一度 寧々と ちゃんと向き合ってみます
すばらしい
いいと思いますよ
あっ… あの…
お２人に ちょっと提案があるんですが
（物音）
（珠美）お父さんと お母さんも作ってみたよ
下手なのは お父さんのところです
あとは寧々が完成させてね
（泣き声）
（寧々）タツキ おはよう！
（タツキ） ンッ… おはようございます…
フフッ… 辞めるの やめたよ
えっ？
おおっ！
おう！
（寧々）え～ 何しよっかな
う～ん…
-（寧々）これは なに？ -（タツキ）えっ？ ああ…
それね 墨流しっていうんだけど
あっ… マーブリングとか やってみる？
えっ どんなの？
墨流しに似てるんだけど カラーなんだ
えっ やる！
-（タツキ）おお～！ -（寧々）フフッ…
自由で 伸びやかで いい感じだねえ
-（寧々）そう？ -（タツキ）うん
お父さんとお母さんは？ あれから どう？
まだ何も話してない
えっ そうなの？
（寧々）うん
そっか
でも 多分 もう大丈夫
そう？
タツキ
（タツキ）うん？
ありがとね
♪～
えっ？
何でもない
（タツキ）フフッ…
タツキは子供いるの？
うん いるよ
家族は大事にしなきゃ ダメだよ
うん？ なんで？
う～ん… なんか そんな気がした
へえ…
（寧々）できた
うん？ おっ！
上げて上げて
（寧々）うん
（タツキ）おおっ！
-（寧々）ジャ～ン！ -（タツキ）うわぁ…
（寧々）どう？
いい感じ？
すっごく いい！
-（寧々）ありがとう -（タツキ）フフフッ…
よし…
うわぁ きれいだね
このオレンジも 効いてるよ
～♪
じゃ お先に失礼します
あっ お疲れさまです
-（しずく）頑張って -（壮哉）あっ あざす！
フゥ…
（ドアブザー）
（ドアの閉まる音）
（智紀(ともき)） ゴミは ゴミのまま！
一生 ゴミなんだよ！