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name: "生涯幻游与平衡轮整合技术"
description: "将生涯幻游（未来愿景具象化）与生涯平衡轮（当前角色投入评估）结合，引导来访者从理想图景反推当下行动优先级，并完成时间/任务分配表。"
version: "0.1.0"
tags:
  - "DBT衍生"
  - "CBT作业技术"
  - "结束阶段"
  - "生涯咨询"
  - "具象化干预"
  - "认知行为疗法"
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  - "咨询进入结束阶段"
  - "来访者存在目标模糊或行动拖延"
  - "需将内在改变转化为外在角色功能改善"
examples:
  - input: "来访者说：‘我好像只想到考研，但一想每天要做什么就脑子空白。’"
    output: "咨询师递上生涯幻游作业单：‘请闭眼1分钟，想象研考结束那天傍晚，你站在哪里？手里拿着什么？身边有谁？什么感觉？’随后引导命名画面（如‘图书馆窗边的光’）。"
    notes: "启动具象化，绕过抽象焦虑"
  - input: "来访者平衡轮中‘自我成长’满意分8、现状分2，差值最大。"
    output: "咨询师问：‘如果这6分差距里，先补上1分，下周哪个20分钟能还给“自我成长”？它会是什么样子？’"
    notes: "用微小单位锚定行动，防止 overwhelm"
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# 生涯幻游与平衡轮整合技术

将生涯幻游（未来愿景具象化）与生涯平衡轮（当前角色投入评估）结合，引导来访者从理想图景反推当下行动优先级，并完成时间/任务分配表。

## Prompt

在咨询结束阶段，先引导来访者完成‘生涯幻游作业单’以具象化未来愿景；随后共同绘制‘生涯平衡轮’，对当前各生命角色进行满意分与现状分双维度评估；最后聚焦末考前现实约束，协同制定可执行的时间分配与任务完成表。全程强调愿景与现实的动态校准，避免空泛规划。

## Objective

促进生涯目标与现实资源的动态校准，增强结束阶段的自主行动力
## Applicable Signals

- 来访者表达‘不知道接下来该做什么’
- 反馈‘想改变但不知从哪开始’
- 结束阶段出现回避、淡漠或过度理想化倾向

## Contraindications

- 来访者尚无稳定自我认同基础
- 生涯议题非当前核心咨询目标
- 时间不足无法完成两工具联动

## Intervention Moves

- 引导具象化未来画面（生涯幻游）
- 双维度角色评估（满意分/现状分）
- 差值分析驱动行动排序
- 末考时限锚定任务拆解

## Workflow Steps

- 1. 使用生涯幻游作业单，引导来访者沉浸式描绘未来3–5年理想生活画面，并为其命名。
- 2. 共同绘制生涯平衡轮，覆盖学业、家庭、健康、社交、自我成长等核心角色，分别打分（0–10）：‘我想要的满意程度’与‘我当前实际投入程度’。
- 3. 计算各角色‘满意分－现状分’差值，识别最大落差项作为优先干预焦点。
- 4. 在最大落差角色下，以‘末考前’为刚性时限，拆解3项可观察、可测量、可完成的具体任务，并分配周时间块。
- 5. 将愿景命名、平衡轮差值图、时间任务表整合为一份结束阶段行动蓝图，共同签署确认。

## Constraints

- 必须在单次咨询内完成全部三环节，总时长≥45分钟
- 平衡轮角色维度须由来访者自主定义，不可预设模板
- 时间分配表须含具体起止时间（如‘周一19:00–20:30 英语真题精练’）

## Cautions

- 避免将‘满意分’等同于‘应然标准’，需持续验证是否源于来访者真实价值而非外部期待
- 若差值全为负且绝对值＞5，暂停任务拆解，先做自我资源盘点

## Output Contract

- 来访者独立产出三项整合成果：① 命名后的生涯幻游画面（文字或简笔画）；② 含满意分/现状分双标及差值标注的生涯平衡轮图；③ 末考前各角色对应的具体时间分配与任务完成表（含起止时间、任务名称、完成标志）。

## Example Therapist Responses

### Example 1

- Client/Input: 来访者说：‘我好像只想到考研，但一想每天要做什么就脑子空白。’
- Therapist/Output: 咨询师递上生涯幻游作业单：‘请闭眼1分钟，想象研考结束那天傍晚，你站在哪里？手里拿着什么？身边有谁？什么感觉？’随后引导命名画面（如‘图书馆窗边的光’）。
- Notes: 启动具象化，绕过抽象焦虑

### Example 2

- Client/Input: 来访者平衡轮中‘自我成长’满意分8、现状分2，差值最大。
- Therapist/Output: 咨询师问：‘如果这6分差距里，先补上1分，下周哪个20分钟能还给“自我成长”？它会是什么样子？’
- Notes: 用微小单位锚定行动，防止 overwhelm

## Files

- `references/evidence.md`
- `references/evidence_manifest.json`

## Triggers

- 咨询进入结束阶段
- 来访者存在目标模糊或行动拖延
- 需将内在改变转化为外在角色功能改善

## Examples

### Example 1

Input:

  来访者说：‘我好像只想到考研，但一想每天要做什么就脑子空白。’

Output:

  咨询师递上生涯幻游作业单：‘请闭眼1分钟，想象研考结束那天傍晚，你站在哪里？手里拿着什么？身边有谁？什么感觉？’随后引导命名画面（如‘图书馆窗边的光’）。

Notes:

  启动具象化，绕过抽象焦虑

### Example 2

Input:

  来访者平衡轮中‘自我成长’满意分8、现状分2，差值最大。

Output:

  咨询师问：‘如果这6分差距里，先补上1分，下周哪个20分钟能还给“自我成长”？它会是什么样子？’

Notes:

  用微小单位锚定行动，防止 overwhelm