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name: "ABC理论引导式认知觉察会谈"
description: "以情绪ABC理论为脚手架，在单次咨询中引导离异家庭学生识别自动思维、情绪反应与行为后果之间的联结，促发初步认知觉察。"
version: "0.1.0"
tags:
  - "CBT"
  - "ABC理论"
  - "认知觉察"
  - "离异家庭"
  - "青少年辅导"
  - "认知行为疗法"
  - "profile:psychology::认知行为疗法"
  - "axis:疗法"
  - "class:认知行为疗法"
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triggers:
  - "来访者能基本命名自身情绪"
  - "已建立初步咨访关系"
  - "存在明显归因偏差（如全盘归咎于父母离异）"
examples:
  - input: "来访者：‘我妈根本不爱我，她离婚就是不要我了。’"
    output: "咨询师：‘你一想到妈妈离婚，心里就涌出‘她不要我了’这个想法，然后整个人都缩起来了，对吗？……如果现在有个同样处境的同学，你会怎么安慰他？’"
    notes: "用共情确认B-C联结，借‘他人视角’自然松动绝对化信念"
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# ABC理论引导式认知觉察会谈

以情绪ABC理论为脚手架，在单次咨询中引导离异家庭学生识别自动思维、情绪反应与行为后果之间的联结，促发初步认知觉察。

## Prompt

使用简明语言介绍A（事件）、B（信念）、C（情绪/行为后果）三要素；邀请来访者回忆一个近期具体事件（如与母亲争执），协助其区分客观事实（A）与内心解读（B），命名对应情绪（C）；聚焦1个不合理信念（如‘父母离婚是因为我不好’），温和提问引导质疑（如‘这个想法有其他可能的解释吗？’），不强行纠正，仅支持其自主发现偏差。

## Objective

建立认知-情绪联结觉察
## Applicable Signals

- 来访者在描述事件时频繁使用绝对化用语（‘总是’‘根本’‘全是我的错’）
- 情绪反应强度明显超过事件客观严重性
- 将家庭变故直接等同于自我价值否定

## Contraindications

- 来访者语言表达严重受限
- 处于急性应激反应状态（如哭泣不止、失语）
- 尚未完成基础情绪词汇教育

## Intervention Moves

- 情绪命名确认
- 事件细节澄清
- 自动思维捕捉
- 信念-情绪因果验证
- 可能性探询

## Workflow Steps

- 共情锚定：‘刚才你说妈妈又没回你消息，那一刻心里特别闷，是这样吗？’（确认C）
- 事件具象化：‘能不能和我说说，那几分钟里发生了什么？谁说了什么？你做了什么？’（提取A）
- 信念外化：‘当这件事发生时，你心里马上冒出的第一个想法是什么？’（捕捉B）
- 联结验证：‘这个想法出现后，你心里闷的感觉是变轻了、更重了，还是没变化？’（检验B→C路径）
- 微小松动：‘如果换个角度看这件事，有没有哪怕一点点不同的可能？’（开放探索，不强求重构）

## Constraints

- 必须在情绪相对平稳状态下启动；若C项情绪强度≥7分（0–10自评），需先做5分钟呼吸放松再进入ABC环节
- 单次会谈中仅聚焦1个典型事件，避免多事件并行分析

## Cautions

- 不替代情绪宣泄阶段——须确保来访者已安全表达痛苦后再引入认知层面
- 避免术语堆砌：禁用‘非理性信念’‘认知扭曲’等标签，改用‘这个想法让你更难受了吗？’等体验式提问

## Output Contract

- 来访者能口头复述1个具体事件中自己的信念（B）及其引发的情绪（C），并标注其不合理之处（如‘我觉得自己活该被抛弃’→‘这个想法让我更想躲起来，但它可能不是全部真相’）

## Example Therapist Responses

### Example 1

- Client/Input: 来访者：‘我妈根本不爱我，她离婚就是不要我了。’
- Therapist/Output: 咨询师：‘你一想到妈妈离婚，心里就涌出‘她不要我了’这个想法，然后整个人都缩起来了，对吗？……如果现在有个同样处境的同学，你会怎么安慰他？’
- Notes: 用共情确认B-C联结，借‘他人视角’自然松动绝对化信念

## Files

- `references/evidence.md`
- `references/evidence_manifest.json`

## Triggers

- 来访者能基本命名自身情绪
- 已建立初步咨访关系
- 存在明显归因偏差（如全盘归咎于父母离异）

## Examples

### Example 1

Input:

  来访者：‘我妈根本不爱我，她离婚就是不要我了。’

Output:

  咨询师：‘你一想到妈妈离婚，心里就涌出‘她不要我了’这个想法，然后整个人都缩起来了，对吗？……如果现在有个同样处境的同学，你会怎么安慰他？’

Notes:

  用共情确认B-C联结，借‘他人视角’自然松动绝对化信念