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name: "积极日记（3件好事）结构化记录"
description: "指导来访者每日记录3件真实、具体、非比较性的积极事件，并简述其个人意义，以增强正向注意偏向、激活积极情绪记忆通路、提升自我价值感。需在咨询中定期检视记录质量与归因模式。"
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tags:
  - "行为实验"
  - "正向注意训练"
  - "归因重构"
  - "家庭作业"
  - "认知行为疗法"
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  - "class:认知行为疗法"
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  - "来访者持续报告低能量、自我否定、注意力固着于失败或威胁信息"
  - "情绪评估显示正性情绪频率显著低于常模"
  - "认知概念化确认存在‘忽视积极信息’的认知偏差"
examples:
  - input: "来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'"
    output: "咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'"
    notes: "聚焦将环境观察转化为主体体验"
  - input: "来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'"
    output: "咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'"
    notes: "温和挑战外归因，锚定可控行为"
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# 积极日记（3件好事）结构化记录

指导来访者每日记录3件真实、具体、非比较性的积极事件，并简述其个人意义，以增强正向注意偏向、激活积极情绪记忆通路、提升自我价值感。需在咨询中定期检视记录质量与归因模式。

## Prompt

引导来访者用简洁语言写下当日亲身经历的3件积极小事（非宏大成就），每件须满足：①可验证的真实性（有时间/地点/人物等细节）；②具体性（避免模糊表述如‘心情不错’）；③非比较性（不依赖他人表现或外部评价）。随后请其用1–2句话说明‘这件事对我意味着什么’，鼓励内在归因（如‘我选择了耐心倾听’而非‘他夸我好’）。首次布置时示范1条完整记录，后续每次咨询前快速检视前3日条目是否符合三原则，并反馈1条具体肯定。

## Objective

重建积极情绪记忆提取通路
## Applicable Signals

- 能清晰描述日常事件细节
- 对‘什么是好事’有基本共识（无需完美定义）
- 愿意尝试低强度书面/语音任务

## Contraindications

- 来访者明确表示书写引发焦虑 or 羞耻感
- 记录内容连续3日均为他人评价导向（如‘老师表扬我’‘室友说我瘦了’）且无法转向内在体验
- 存在急性危机（如自伤计划）或精神病性症状

## Intervention Moves

- 示范记录→共同修订→独立完成→咨询中归因反馈

## Workflow Steps

- Step 1：咨询师用白板/纸笔现场示范1条合规记录（含事件+意义），强调‘小’‘真’‘我’三要素
- Step 2：邀请来访者当场口述1条，咨询师即时反馈是否符合三原则
- Step 3：布置家庭作业：连续7日每日记录3件好事+意义，首日可语音备忘
- Step 4：下次咨询前5分钟快速检视最近3日条目，聚焦1条进步点给予具体强化
- Step 5：第7日共同回顾，识别归因模式变化（尤其自主归因出现频次）

## Constraints

- 单次记录总时长≤5分钟
- 不接受代写或模板化填充
- 第1–3日允许仅记录事件不写意义，第4日起必须包含意义陈述

## Cautions

- 避免将记录结果作为疗效指标单独使用；须结合自动思维记录、行为激活日志交叉验证
- 若连续2次咨询中来访者回避讨论日记，需暂停并探索阻抗来源

## Output Contract

- 连续7日提交的记录中，每日3条均满足真实性、具体性、非比较性；第7日至少1条意义陈述体现自主归因（主语为‘我’，动词为可控行为或内在状态，宾语指向自我感受或关系品质）

## Example Therapist Responses

### Example 1

- Client/Input: 来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'
- Therapist/Output: 咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'
- Notes: 聚焦将环境观察转化为主体体验

### Example 2

- Client/Input: 来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'
- Therapist/Output: 咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'
- Notes: 温和挑战外归因，锚定可控行为

## Files

- `references/evidence.md`
- `references/evidence_manifest.json`

## Triggers

- 来访者持续报告低能量、自我否定、注意力固着于失败或威胁信息
- 情绪评估显示正性情绪频率显著低于常模
- 认知概念化确认存在‘忽视积极信息’的认知偏差

## Examples

### Example 1

Input:

  来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'

Output:

  咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'

Notes:

  聚焦将环境观察转化为主体体验

### Example 2

Input:

  来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'

Output:

  咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'

Notes:

  温和挑战外归因，锚定可控行为